工程力學學后感言3000字

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-16 14:53:47 加入收藏我要投稿點贊

關于學習工程力學的心得體會，一千字左右就可以。

好同學的論文應該是自己寫的。

你的5分就想換個長篇大論估計是沒有人會理你的,這個心得體會是要有經驗的人經過磨練總結的,不是三兩個字就能包含的.

與結構力學有關的論文3000字

與關于時變結構的力學分析，目前還只有一些零散的研究成果，尚未形成體系，本文建議將時變結構力學分為三大領域：（1）快速時變結構力學，主要研究由于結構本身的急劇變化而引起的劇烈振動的力學分析和控制；（2）慢速時變結構力學，主要研究施工力學等問題，將結構的若干最不利工作狀態凍結，在每個狀態中按歸不變結構分析；（3）超慢速時變結構力學，主要研究結構整個服役期間的變化及其安全度問題，即研究結構的時變動力可靠度有關的論文3000字只要包含結構力學就行，字數3000字

談談對工程力學認識

工程力學多分靜力學，理論力學，材料力學。

知識點很多，如果單是想工程力學對工程施工有什么用處，我想多半用的不多，實際中都是按設計成品方案做的。

如果要是搞設計的工程力學應該至少達良。

要是說在大學里，怎么看待工程力學，我想和其他專業基礎課差不了多少，總之學好它沒壞處，合理調配時間，其他專業課也要一并認真學習。

要說如何學好工程力學，莫不是多看書，多做題，有興趣可以多找些工程力學的雜志和案例看看，可以培養靈感

結構力學學習總結

而對結學半年的學習，也讓我對這門有了很大的認識。

結構力學是力分支，它主究工程結構受力和傳力的規律以及如何進行結構優化的學科。

所謂工程結構是指能夠承受和傳遞外載荷的系統，包括桿、板、殼等以及它們的組合體，如飛機機身和機翼、橋梁、屋架和承力墻等。

結構力學的任務是：研究在工程結構在外載荷作用下的應力、應變和位移等的規律；分析不同形式和不同材料的工程結構，為工程設計提供分析方法和計算公式；確定工程結構承受和傳遞外力的能力；研究和發展新型工程結構。

\ 工程力學是機械類工種的一門重要的技術基礎課，許多工程實踐都離不開工程力學，工程力學又和其它一些后緒課程及實習課有緊密的聯系。

所以，工程力學是掌握專業知識和技能不可缺少的一門重要課程。

但是，由于技校生基礎較差，學起來較吃力，下面我談談技校生如何學習工程力學。

【第1句】：注意掌握公理、定理、定律、基本概念工程力學的公理、定理、基本概念很多，如：二力平衡公理，力的平行四邊形公理，作用與反作用公理，三力平衡匯交定理，合力矩定理，胡克定律，力的概念，約束的概念，力矩的概念等，這些我們必須熟記，同時對其內涵、要素、適用條件等要反復理解，做到真正掌握，這樣我們在分析力學問題時不致于。

【第2句】：注意工程力學是人類認識自然和改造自然的結晶。

力學的基本規律，是人們通過長期生產實踐和大量科學實驗，經過綜合、分析和歸納總結出來的。

生產的需要促進了力學的發展，同時，力學理論又反過來推動生產不斷發展。

所以，學習工程力學必須注意，在生活和生產實踐中，認真觀察，勤于思考，將感性認識上升為理性認識，并將理論應用到實踐中去加以檢驗。

如：我們用板手擰緊螺母時，用大板手省勁，而用小板手很費勁，這用力矩理論很容易解釋：又如一直徑不同的鋼桿，兩端受外力作用而拉伸，當力F增大到一定值時，由經驗可知，斷裂必發生在直徑較小的一段上，這驗證了衡量構件強度的物理量是應力。

【第3句】：注意比較學習工程力學的概念、公理、基本規律很多，我們在學習中要注意它們之間的聯系，比較它們的含義和表達形式，找到它們的異同點，以利于真正理解和掌握。

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建筑力學學習心得2000字

《建筑力學》學習心得隨著我國的經濟發展,我國的建筑業也迅速提高,看到那壯觀優雅構造美觀的高樓大廈,則情不自禁的想到“建筑物”,那何為建筑物呢?是人類在生活時所必須的,而為了實現某種目的而形成的空間。

而一個優美的建筑物僅可以實現預期的目的,還可以對一個國家的政治、經濟、文化產生重大的影響。

建筑力學這門課程的開設,使我們這些沒有實踐經驗的大學生來說,是在提醒我們“安全第一”的前提，一個外形美觀、造型優美、被大多數的人稱頌,可他們哪知道在稱頌的背后還有“安全”這一詞嗎?建筑力學是建筑工程類專業的一門重要技術基礎課。

它不僅為后續課程作準備，而且為學生今后從事工程技術工作打好基礎。

人們在生產和生活中，需要建造各種各樣的建筑物或構筑物。

這些建筑物或構筑物既要滿足使用功能的需要，同時也要滿足安全與經濟上的需要。

因此，在對建筑物和構筑物進行結構設計時，必須把力學的分析與計算放在十分重要的地位。

建筑力學就是研究建筑物和構筑物設計中有關力學分析與計算問題的一門課程。

掌握基本的建筑力學原理，將來當上建筑師造方案時，能有所依據，設計交到工程師手上才不會因為結構不合理而需要大量修改。

當然，現階段的結構計算和先進材料，給建筑師很大的設計空間，差不多任何設計形式，都有辦法蓋出來了。

建筑結構主要是壓力，拉力，剪力和扭力。

不論中外，鋼筋混凝土發明之前，建筑都是直接承重壓力，不采取拉力、剪力和扭力設計。

同時建筑力學是為建筑學專業的學生開設的一門理論性、實踐性較強的技術基礎課，旨在培養學生應用力學的基本原理，分析和研究建筑結構和構件在各種條件下的強度、剛度、穩定性等方面問題的能力。

通過本課程的學習，要求學生掌握平面結構體系的平衡條件及分析方法。

掌握平面結構的幾何組成規律，掌握平面靜定結構的內力分析和位移計算，掌握平面超靜定結構體系在各種條件下的受力分析方法和相應的近似分析方法，為后續的專業課程奠定必要的基礎。

《建筑力學》是廣播電視大學建筑施工與管理專業學生必修的技術基礎課。

它以高等數學、物理學為基礎，通過本課程的學習，培養學生具有初步對建筑工程問題的簡化能力，一定的力學分析與計算能力，是學習有關后繼課程和從事專業技術工作的基礎。

通過學習本課程，使學生了解結構的基礎知識；熟練掌握靜力學的基本知識；掌握靜定結構的內力和位移計算；掌握基本桿件的強度、剛度、穩定性計算；基本掌握簡單超靜定結構的內力的計算；通過觀察，了解力學實驗的基本過程。

對土木工程力學基礎這門課的理解

你想“對土木工程力學基礎這門課的理解

個題目比較大，不怎回答你的問題。

單的說說，看看能不能對你有所幫助。

【第1句】：《土木工程力學》是建筑類設計、施工等專業的專業基礎課，又是從事土木工程的工程技術人員的必修課程。

【第2句】：土木工程力學是建立在實驗基礎上的理論。

其中，材料的力學性質更要靠實驗來測定。

因此，土木工程力學是一門理論與實驗并重的課程。

【第3句】：土木工程力學在學習的時候，要注重掌握平衡、強度、剛度、穩定性等等的很多概念，要掌握這些概念和規律，就要多做習題，才能熟能生巧。

【第4句】：許多工程事故，如未經力矩平衡計算，而造成挑檐、陽臺傾覆；塔吊傾翻；不懂內力分布規律，配錯受力筋而引起雨蓬、樓梯折斷；不懂幾何不變體系的組成規則，而造成腳手架倒塌等等，都與《土木工程力學》課程中的概念有著密切的聯系。

【第5句】：凡從事工程建設的設計人員、施工人員、監理人員等等，都必須具備工程力學的基本知識，否則，很難勝任這方面的工作。

【第6句】：土木工程力學中所包含的主要內容有：研究靜力學的任務、剛體的概念、力的概念、靜力學公理、約束和約束反力等等。

……

對經典力學發展過程的感想

20世紀物理學發生了深刻的變化。

人過從“經典”或“牛頓”物理學跨入“近代”物理學，從而促進了物理學的發展。

如此說來，19世紀的物理學似乎是一個在“經典”和“近代”的“夾縫中求生存”的階段。

19世紀的物理學究竟發展到了什么程度

它與“近代”物理學的產生和發展究竟有什么樣的、多大的聯系呢

《19世紀物理學概念的發展——能量，力和物質》（[英]彼得·邁克爾·哈曼著，龔少明譯，復旦大學出版社出版）是《劍橋科學史》系列叢書中的一本。

作者哈恩教授簡潔地為我們說明了19世紀物理學的理論框架，著重講述了當時的物理學家在機械論基礎上千方百計地建立他們的理論的過程。

雖然就我目前的物理學知識而言，對整本書的理解只能是一個大而化之的粗淺印象，可是，我覺得，當我們對兩大物理學“支柱”虔誠地膜拜，耗盡心力的學習和研究其理論知識，鉆研于其中的大量習題的同時，常識性地了解19世紀物理學——這一完善和孕育著兩大物理學支柱的關鍵時期的知識，不僅必要，而且必須。

至少對我而言，感覺收益非淺。

整本書可以說是19世紀物理學的編年史。

全書的闡述是從19世紀上半葉物理學的范圍如何進一步拓展入手，重點構架了19世紀的幾個重大的概念問題——能量物理學和熱力學的出現，發光以太和電磁以太的理論，場論的概念，分子物理學和統計熱力學以及力學解釋綱領的主導地位。

全書多的是較為平直枯燥的理論解釋，很多涉及到了我們還未接觸過的物理知識。

比如以太，分子物理學等等，可是總有一種意念使我堅持看完了此書。

因為真正吸引我的已經不止是這些理論、公式，更重要的是這些物理學家們在這個物理學從“經典”走向“近代”的過渡時期的思考的痕跡,我渴望了解：19世紀物理學概念究竟發展到了一個什么樣的高度，貫穿與19世紀物理學的核心問題又到底是什么呢

19世紀的物理——物理與數學的完美結合起初在讀這本書的時候，我常常驚奇地發現，為什么在這本物理學讀物中，出現了這么多的耳熟能詳的數學家的名字——這些名字是我們正在學習的高等數學書中的常客——拉普拉斯、傅里葉、拉格朗日……他們演算的一系列數學公式我們都要花上好長的時間才能消化領會其中的鳳毛麟角，沒想到他們還到物理學領域“插一腳”。

隨著內容的深入，我的認識才逐漸豐滿起來：19世紀，“物理學”這個術語的含義發生了新的重大變化。

盡管這個術語從傳統意義上有時仍被用來泛指自然科學，但在19世紀的早期，“物理學”已以近代的更加專門的意義，用來表示采用數學方法和實驗方法來研究力學、電學和光學的科學。

而當時的物理研究方法，也主要是采用定量描述，以尋求數學規律為普遍目標，以建立能量守恒定律為統一原理，以力學解釋綱領作為物理理論的支柱。

[i]在19世紀的物理理論中，力學現象就是在數學基礎上加以分析研究的。

可以說物理現象的數學處理在力學研究中達到了登峰造極的地步。

主要體現在下述四方面的進展。

它們為建立統一的物理學奠定了可靠的基礎：

【第1句】：P.S德.拉普拉斯(P.S.de Laplace)及其追隨者，建立了一種既適用于力學又適用于熱學和光學現象的關于粒子之間的力的普遍的數學理論。

盡管在1815-1825年的10年間，隨著熱學和光學的最新進展，這一理論已經被拋棄了，但是拉普拉斯的數學化和公式化對統一的物理世界觀，乃至對以后物理學理論的發展都產生了深刻的影響。

【第2句】：1822年的約瑟夫.傅里葉（Joseph Fourier）關于熱的數學理論的發表1，把原先只適用于力學問題的數學分析方法，應用到熱學的研究之中。

在磨合這種概念上的傳統差別及強調數學表述和物理表述的差別時，傅里葉的工作對建立統一的物理學產生了深遠和廣泛的影響。

正是在這種影響下，19世紀40年代，威廉.湯姆孫（William.Thomson）受到了其熱理論和靜電學理論兩者數學類似的啟發，一方面，研究出了熱學定律和電學定律兩者間的數學類似性和物理類似性，另一方面又探索了質點力學同流體力學及彈性力學之間的數學相似性。

湯姆孫通過這種物理比較方法，亦通過同一數學形式所反映不同現象之間的概念聯系方法，加深了人們對物理現象的統一性的認識。

【第3句】：A.J.菲涅耳(A.J.Fresnel)關于光的波動說，假定光是依靠力學以太的振動實現傳播的，因而光學又納入到力學自然觀的范疇之中了。

大約19世紀30年代，光的波動說已被普遍接受，物理學家試圖尋找一種合乎邏輯的光學機械論，為此探索了多種多樣的物理理論和數學理論。

光學以太的機械論又為力學解釋提供了一個典型的普遍性事例。

【第4句】：19世紀40年代，能量守恒定律的建立又加強了物理學的統一性，使熱、光、電、磁的現象都歸并到力學原理框架之中。

赫爾曼.馮.亥姆霍茲(Hermann von Helmholtz)在1847年發表的一篇極有創意的論文中2，把這些現象表示為能量的不同形式，從而說明了力學、熱學、光學、電學和磁學之間的關系。

他還強調指出，能量的概念是力學自然觀的另一種表述方式，他所建立的能量守恒定律也是數學和力學的一個定理。

盡管有不少物理學家曾采取了各種嘗試，試圖從數學上解決一些問題并沒有取得成功，可是，總的來說，19世紀物理發展是物理學和數學完美結合。

正是數學和物理學雙管齊下的完美結合，才使的“物理學”的學科范圍以及學科內容的協調性都極為美妙，物理學作為一門完整的學科，不僅外延和內涵有了進一步的補充和完善，而且已經達到了概念準確、邏輯統一的新階段。

19世紀的物理學——力學世界觀的衰落回顧19世紀的物理學，在1850年左右，當時物理學的最重大的根基已經明確了：物理現象都可以用一種統一的框架來解釋，即以力學解釋為原理的出發點，通過數學描述對物理現象作模擬并導出描述現象的數學方程式，再冠之以普遍的定律——能量守恒定律。

有了經典力學的支持，加之能量守恒定律的建立，人們對力和能量的認識已經達到了一個較高的高度。

可是，當物理學家們試圖完善這種以力學為主體的物理體系，并期望依賴這種體系解釋自然規律的時候，困難和矛盾出人意料的發生了。

一切的一切就好比W.湯姆孫在1900年的一次題為‘漂浮在熱和光學的動力學上空的19世紀烏云’的演講中所指出的：力學自然觀面臨著兩大難題，一是不能解釋地球穿過以太的運動機制；二是能量均分概念提不出分子模型的構造。

湯姆孫強調指出，正是這兩朵‘烏云’妨礙他對物理現象提出力學模型。

但是由于這兩大難題所涉及的范圍比較廣泛，留給物理學家圍繞力學自然觀的概念基礎所能現象的空間也比較大。

其實我覺得傳統的力學解釋綱領在19世紀80年代和90年代就已引起了物理學家的多種多樣的反響。

可是在解釋過程中又不可避免的捉襟見肘或困難重重。

這似乎成了當時物理研究的瓶頸。

比如湯姆孫的以太模型3和波爾茲曼關于場論的演講，都是盡量把物理現象的模型精雕細琢，千方百計的維護力學綱領。

波爾茲曼盡心盡力地對他的電磁場的力學模型的結構和運動做出了及其細致的描述；而湯姆孫指出，現象的力學模型結構如何是關系到對該現象易于理解的重要判據；但是與力學模型相關的概念困難已被深刻理解4。

赫茲也相信力學解釋綱領，強調他的以太概念是建立在以太各局部之間由機械結構相連的模型之上的，但由于他把電磁學的形式同由力學模型小心的區別開來，這就促使他產生了電磁場不具有力學性質的觀點。

在他的關于電子論的首次描述中，他把電磁場想像為動力學系統，可他最后還是放棄了與解析動力學相關的形式，朝著非力學原理范疇建立電子和電磁以太本體論的反方向前進，而他的電磁以太理論不是建立在力學綱領的基礎上。

洛倫茲從自己的電磁學自然觀出發，解釋了地球通過以太的運動，這也是回避彈性以太的力學理論所面臨的困難的一種表述方式。

圍繞場論機制的爭論于圍繞熱力學的爭論如出一轍。

波爾茲曼竭盡全力要維護力學自然觀地位不可動搖，用分子的統計原理建立起熵和不可逆性的概念后，又用力學自然觀的本體論解釋了熱力學第二定律。

普朗克并沒有完全否定機械論的本體論，但他試圖以純熱力來解釋熵。

總之，他們都希望把原子論的概念從物理理論的范疇中清除掉。

由于均分原理和以太模型結構等相關問題，也就是湯姆孫所謂的力學自然觀上空的兩朵‘烏云’的出現，圍繞著物理學大廈基本框架的爭論就越來越突出了。

無論是在關于力學綱領是否由電磁學本體論替換，還是關于使能量均分原理符合氣體運動論，或者是在為熵尋求純力學解釋的過程中，種種失敗都加快了力學綱領的衰亡。

這種消亡作為物理學理論演變的一個范例，深受對力學解釋進行哲學批判者的支持.5我不想在這里討論這種哲學批判，至少現在我們知道湯姆孫的兩朵‘烏云’終于消散了，而且當然并不是通過他對力學物理機制的修正實現的。

在19世紀的下半葉，隨著物理學探索者們的認識的不斷深入，力學綱領的消亡促成了新的物理體系的萌芽，也完成了從依賴力學綱領的經典物理學到近代物理學的過渡。

19世紀的物理學——貫穿“經典”和“近代”的紐帶這里，我只想站在一個物理學初學者的角度說說我對19世紀物理學發展的感性認識。

一直驚嘆于由“經典物理學”和“近代物理學”所支撐構架的物理學的宏偉宮殿；一直以為，從“經典力學”到“近代物理學”之間的跨越是為數不多的幾個物理天才的靈光一閃——一切好比牛頓的墓志銘上的描述：“Nature and Nature’s law lay hid in night.God said:‘Let Newton be.’and all was light.”6上帝創造了牛頓，又創造了這只落到牛頓頭上的蘋果，于是誕生了牛頓三大力學定律——天才愛因斯坦也是偶然的靈光一閃，拍腦袋想出了游離于“絕對空間”之外的“相對空間”，構造了一系列被人們奉為經典的時空觀。

殊不知，當物理學與人類文明滾滾向前的車輪從18世紀駛來，又滾滾而去的這100年間，物理學觀念、理論、概念發生了多么巨大的變化。

在這猶如滄海一粟般的100年里，物理學探索者們竟要在截然不同的思維中迂回穿梭，找到得以平衡的支點。

無論力學解釋綱領所發揮的主導地位如何突出，也不管偶然求助“牛頓”理論的實際情況如何強烈，19世紀時，當把術語“牛頓的”應用到物理學中時，常被人誤解了。

19世紀物理學概念涵義——能量守恒、物理場理論、電磁以太震蕩和發光理論、熵的概念——都不可能再執意地表示為“牛頓”的了。

真理似乎成了謬誤，而新的理論又好似飄忽于燈火闌珊處。

一切似乎都混沌了，茫茫然了無頭緒。

網上討論時，有同學有這樣的疑問：如果有一天，物理學發展到以前的所有理論都必須推翻，那該怎么辦

我們的回答都是樂觀的、輕描淡寫的“重頭再來”等等，可試想一下，當時的物理學探索者們所面對的不就是與此類似的情況嗎

—— 一些不尋常形式的物理學與長期以來被奉為真理的牛頓的自然觀相餑，誰能體會其中的迷茫和惶惑

是因循守舊還是開拓創性

—— 一邊是苦苦維系的傳統準則，一邊又是呼之欲出的新興理念，誰能想象兩種意念的碰撞和摩擦

是保留還是擯棄

—— 當新的思路開始鋒芒畢露時，又有誰能想象這一過程中所必須經歷的懷疑、挑剔、審視的眼睛

而為了維持這些萌芽的觀點，又有誰能想象其間需要的大膽構想和縝密推論

……19世紀的物理發展，雖然沒有能與“三大力學定律”或“相對論”等相提并論的理論的出現，但是，我覺得用“百花齊放、百家爭鳴”來形容是不為過的。

因為，它猶如一個充滿生機的襁褓，在去偽存真，總結完善“經典力學”體系的同時，又為新的，同樣偉大的理論蓄勢；它猶如一條貫穿與經典物理與近代物理的紐帶，是物理學發展的重要而特殊的階段。

16和17世紀，力學和天文學索取得的智力勝利，使人們對科學革命的歷史留下了清晰的印象，但是也使人們對“經典”物理留下了堅如磐石的統一世界觀的十分錯誤的印象；20世紀，愛因斯坦在相對論中拋棄了絕對時空觀，量子力學中又否定了因果性和決定論；愛因斯坦和普朗克的工作——即相對論和量子論的發展，是對傳統物理理論的一次重大突破，標志著20世紀初期物理學方向的重大變革。

一直以來，我們習慣上總是將目光關注于“經典力學”和“量子力學”這兩根“擎天柱”所支撐的物理學殿堂，卻并沒有很好地意識到這兩大支柱是由19世紀物理學所緊密維系的。

19世紀的物理學對于經典力學體系的發展和進一步完善以及量子力學和相對時空觀的產生和興起，無疑起到了承前啟后，拋磚引玉，去偽存真的重要作用。

感謝哈恩教授，帶領我們領略19世紀物理的發展史的同時，更讓我體會到了深藏于科學探索者心中矢志不渝的科學精神。