短期早教培訓后學員對老師的感言

最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。

每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動的做些力所能及的事情。

那時候，還沒有接受系統的培訓，接待家長時，絞盡腦汁回憶自己大學學過的關于幼兒的知識，給家長介紹。

晚上回到學校便拿出書本復習蒙臺梭利，福祿貝爾、盧梭等有關幼兒早期教育方面的知識。

我是個容易發問的學生，從書上看了案例與理論之后，并不是在眾多創造心里畫上句號而是打上問號，希望哪一天能夠在現實中得到證實，我的求知路比較糾結，滿頭的問號。

后來經過培訓和觀察逐步加深了對邢臺東方xx早期教育中心的了解以及對自己工作的認識。

感受最深的是自己的專業知識不足。

還有就是改變了一些對早期教育老師的看法。

記得大學老師說發達國家都是學問很高的人才能從事幼兒的工作，因為一個人的早期經歷會會影響他的一生。

基于對早期經歷對以后人生影響的重要性的認識，我沒有懷疑過這一觀點。

但現在我覺得，要做一名稱職的早期迅速騰空教育老師最重要的不是她學問有多高，最重要的是她的道德水平空間要非常高，要具有足夠的愛心、耐心與誠心，真誠的愛孩子，耐心的指導孩子。

現在國內的早教行業任職的老師學歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業的、現成的、細致的教案發到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛的心和良好的溝通表達能力。

教案細致到什么程度了呢?細致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢去取教具展示教具。

這種模式很實用。

所以讓一個博士生來任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實有點大材小用的感覺。

不過，要用圣人的道德標準來要求一名早教老師是不過分的。

陪著家里的孩子上早教體驗課，感覺孩子全程都有點懵，請問還有上的必要嗎

剛開始孩子沒有適應，就感覺比較懵，只是體驗課而已，孩子多參與多體驗一下就好了，有必要的，上上可以調動孩子的積極性，有益于身心，挺好的繼續吧。

孩子為什么要上早教

首先，能夠幫助孩子最大程度接近自己的潛能,為孩子各項能力良好發展奠定基礎。

再者，能夠培養孩子正確的人生觀,價值觀,為孩子健康的人格打下良好的基礎。

上早教能對以后孩子的學習奠定基礎，0~6歲是大腦發育最快的時期,如果這時能豐富兒童的生活,針對兒童的年齡特點給予正確的教育,就能加速兒童的智力發展,為良好的行為習慣和個性品質的形成奠定基礎。

如果在早期忽視了對孩子智力的開發,錯過這個時期,孩子可能永遠達不到他們可以達到的智力水平。

個人認為，上早教的同時，家長也應該陪孩子一起，讓孩子樹立安全感，同時也能讓孩子更好的適應學習。

早教能給孩子帶來什么

孩子上早教的五大好處　

【第1句】：課程內容可作為教養指導　　貝貝媽：沒有接觸早教課時，以為學漢字背唐詩就是早教。

上課后才知道早教內容其實很豐富。

涉及社交、精細動作、大動作、益智游戲、親子游戲、音樂欣賞等。

特別是益智游戲，有些是自己在家里想不出來的。

即使在網上查些游戲，對寶寶來說要么太簡單，要么太難，覺得不系統。

對爸媽來說，上了課就有了“工作指導”，上課只有短短的1小時，平時還是要靠爸媽在家復習。

上了課之后，什么月齡寶寶該懂得什么、該學什么，目的很明確。

　　 Yexi：作為家長，也想學習一些先進的育兒觀念。

觀念上比較認同早教，但是如何早教還是比較模糊，上早教可以有所啟發，可以借鑒他們的經驗和方法。

　　小賢媽：平時要上班，與寶寶玩的時間不多，也不知道和他怎么玩，上早教課程可以學習如何陪他玩。

　　zabb：嬰幼兒的早期智力開發非常重要，但是作為爸媽不可能非常全面地掌握這些知識。

即使通過雜志、網絡等各種途徑也能學習這些知識，但它們畢竟是零散的知識，所以還是專業的早教機構合適一點。

最重要的不是說在課堂上寶寶學會了多少東西，而是回到家后，爸媽知道了如何去教育和培養寶寶。

　　大圣爺：早教班的專家幫助我們提高了在寶寶的喂養、體格發育、心理健康等方面的水平。

　　zabb：爸媽同時參與親子課程，可以學會如何更好地和寶寶進行游戲，并在游戲中增進三口之家的情感。

【第2句】：可以為入園打基礎　　且聽風吟2001：若宸第一天上幼兒園就非常適應那里的環境，我認為“早教中心”功不可沒，因為在早教課程里寶寶習慣了和陌生的大人和同齡寶寶相處，若宸樂于交往的性格和那時相關的體驗分不開。

　　Babyrain：我的想法很簡單，就是為了開心上幼兒園做準備，讓她體驗一下集體生活，和其他小朋友多多接觸，免得以后到了幼兒園不適應。

通過上早教課，開心懂了一些規矩，比如上課要坐好，如何自我介紹，玩具從哪兒拿要放回哪兒去等等。

　　zabb：三歲前幼兒的身體免疫能力不高，最容易生病。

所以三歲前最好不要上托兒所、幼兒園之類的學校。

但可以選擇上早教，在早教中心慢慢學習適應學校的生活環境和生活習慣。

　　Zzt：雖然早教課上的一些東西我們在家也能教、很簡單，但是寶寶需要的是一個環境和氛圍，她也需要朋友。

【第3句】：激發寶寶努力　　lulu7588：和同齡小朋友一起接觸，會對寶寶在不足的地方有一個刺激。

我記得寶寶學走的時候，上了一次早教課程，她本來不敢走，怕摔跤，但看見好多一樣大的小朋友都會走，就特別想和他們一樣走幾步，自從那一次課后，寶寶一回家就會走了，是一個質的飛躍。

【第4句】：令寶寶更快樂　　baby-hanlin：早教課程游戲花樣多，寶寶喜歡玩，玩好心情就好，心情好就不容易生病，媽媽自然很開心。

　　Yexi：在早教課上，跟其他小朋友一起做游戲、玩玩具很有氣氛。

拉拉情緒可高了，嘴巴張得大大的，有時候開心得咯咯直笑。

沒有說教，在游戲和玩玩具中寶寶慢慢成長。

拉拉和媽媽的關系也更親密了。

回到家，課堂上做過的游戲，唱過的歌經常拿來使用，小家伙更是樂此不疲。

【第5句】：寶寶性格和能力都有提高　　babyrain：在早教中心這些時間，她愿意主動跟別人打招呼了，想要什么東西也不再是叫媽媽去跟老師講，會自己去給老師提要求了。

　　liwang3339171：寶寶能唱會說了，小嘴一張就是歌謠，而且能連著幾首唱完全不重復。

我還覺得寶寶的語言表達能力與思維能力明顯比同齡小朋友要好。

　　漣漪cy：寶寶上了早教課后，膽子變大了，可以主動去跟老師和別的小朋友交流，游戲能力也提高了，語言能力和大動作、精細動作也都得到了不同程度的發展。

　　專家建議：0-3歲需要接受良好的基礎教育　　“每個兒童應該擁有一個最佳的人生開端；每個兒童都應該接受良好的基礎教育；每個兒童都應該有機會充分發掘自身潛能，成長為一名有益于社會的人。

”　　想要更好地開展早期教育，爸媽首先要具備一定科學育兒的能力，學習一定的早教知識。

早教中心因為在專業上的優勢，的確可以提供適合寶寶年齡發展的課程，而且可作為爸媽學習早教知識的補充手段，爸媽可以學習將早教班的內容和方法延伸到家里。

對于那些不知道該如何和寶寶互動，不知道如何展開教養的爸媽來說，通過參加早教中心的課程，是能夠給予爸媽一定的啟發和指導的。

不過，需要特別指出的是，家庭才是早期教育的主要陣營，爸媽才是寶寶早教最好、最重要的老師，早教中心只能作為一種輔助手段。

爸媽要把早期教育結合在寶寶平時的生活活動中，鼓勵、誘導和幫助寶寶致力于自我活動以此獲得實際的知識和經驗，讓早教融于生活之中。

　　早教并不能簡單地等同于智力開發，早教也不是傳統教育的提前。

無論何種教育，都必須建立在適宜的生理成熟度的基礎上，才能進行適時的訓練，這是基本的科學規律。

早教內容其實非常廣泛，良好性格習慣、健康情感情緒、創造力的培養等其實都是早教的重要內容，早教是一種全面的教育。

有些專家還提出要把寶寶性格培養作為早教的首要任務，優先培養寶寶快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造性這6大性格，因為良好性格才是未來成功之母。

早教中父親該如何陪孩子玩

家庭是一切教育的根源，早教當然是從家做起。

但是不知何時起，早教在中國就與精美的教室、五彩的教具、親切的老師以及昂貴的學費畫上了等號，帶著濃濃的商業氣息。

記得第一次陪著尚未滿周歲的云寶去一家國際知名的早教機構報名，45分鐘的試聽課結束以后頗為猶豫，新穎的課程設置和各式各樣的教具真是熱鬧，但隱隱的總覺得折騰（或者叫迎合）家長的成分似乎多于對孩子的關注。

總結下來我的擔憂有幾點：比如，一周45分鐘，10幾二十個小朋友一起上課，再牛的方法，這個時間也是不夠的；另外，通常孩子這個環節沒明白，就開始進入下一個環節了，沒有給孩子足夠的時間自主探索。

銷售人員不斷跟我強調有個地方讓孩子運動和社交是很重要的，但這么多游樂場已經完全可以起到這個作用，至于“社交意識”的培養，我只能抿嘴一笑，孩子三歲以后才會進入社交啟蒙期呢。

最終，這個中心的一位資深老師說的一句話讓我掏出了萬元學費，“早教其實主要是給家長做示范，教會你們怎么高質量陪孩子”。

其實一周一次45分鐘的課，主要是上給家長的。

二、主動參與教育才能讓孩子，擁有各種能力和健康的身體。

我不知道有多少家長是像我一樣把自我學習放在第一位的，找來各種音樂學唱上課老師教的兒歌，每次下課后記下學到的幾個新花樣，特別是孩子最感興趣的那些活動，并且琢磨出如何在沒有教具的情況下在家重現。

這些事兒做得頗為費勁，因為早教中心并沒有相應的支持，全得靠自己留心。

我堅持的動力，一方面來自于對早期教育的相信，清楚地記得在斯坦福上的那門教育學課上老師畫出的曲線，幾十年的跟蹤研究證明了教育的投資，越早期越有效；另一方面是對家庭教育的執著，我深知自己并非天資過人，是我媽媽長期堅持不懈的主動教育為我奠定了進入清華和斯坦福大學的基礎。

現在流行的一個觀點是孩子要放手給自由。

但我認為只有主動參與教育，才可以保證孩子擁有必要的技能、良好的習慣、獨立思考的能力和健康的身體。

主動教育不是手把手的安排一切，恰恰相反，父母需要觀察和了解孩子，知道什么時候參與、什么時候放手。

就好像在家給孩子做早教一樣，主動引領孩子見識各種新鮮的事物，但是跟隨她的節奏和興趣，放手讓她探索。

幾年下來，堅持不懈的在家早教給我家帶來滿滿的快樂和收獲，家人的高質量陪伴果然是孩子最好的營養。

三、選擇做小步APP，是想帶著一批真正重視教育的家長一起實踐最棒的家庭教育。

選擇做小步之后，我找來清華、斯坦福學教育的朋友和老師，請來資深的早教老師，一起把早教課在家化、在線化，讓每個家長可以很容易的學會在家早教，讓一周里不上早教課的那幾天也豐富和精彩起來。

線下早教的很多遺憾都可以在在家早教這里得到強有力的解決：由于孩子在家時間很充裕，家長學會了早教的方法，可以在家天天系統有針對性的練習，讓不斷的重復幫孩子形成習慣并發展新的能力；而且家長可以根據孩子的反應自主安排時間，喜歡的活動哪怕孩子愿意玩兒上一個小時也沒問題

我們還專門設計了可以在游樂場陪玩的方法，這樣大運動和社交也都有啦

實踐的指引，還必須配以理論的指導。

高質量的陪伴一定要建立在家長對兒童心理、成長發育以及教育學最基礎的一些原理的理解基礎上。

所以，與早教實踐相搭配的是各種父母的必修課，請各種名師為大家上課。

另外，作為過來人，深知惰性的強大，一群人的互相鼓勵支持一定好過一個人的堅持。

于是，我又開始組織社群，把每個參與在家早教的家長分到各個班級里去，大家一起分享高質量親子陪伴的各種經驗和美好時光，一時間熱鬧無比。

玩樂是孩子在學齡前這個階段最大的成長動力，所以我把嘗試過的各種親子游戲按場景和年齡分類，配上視頻和圖片，做了個市面上最大的游戲庫。

再忙的父母都可以每天抽出這10分鐘，全身心的陪伴孩子在游戲中感受成長的魅力。

怎么陪孩子上早教課

1）除了開放給小朋友用的器具，不亂動老師的東西，不亂翻教師里的柜子、籃子等；2）在需要聽老師或者其他人說話、唱歌的時候，不隨便大聲說話，不亂叫；3）該坐下的時候，不亂爬\\\/走\\\/跑，特別不能遮擋其他人的視線；4）除非是專門的喝水\\\/小食時間，否則不在上課時吃喝。

因為早教課老師的任務是帶領課堂活動，而且一堂課的時間一般比較短，小朋友的年齡也比較小，在有家長陪同上課的情況下，老師一般不會對違反規則的小朋友做