建言獻策發言稿

我與工具共發展建言獻策發言稿各位領導、同志們：作為一名剛來***工作不久的新兵，為***未來的發展出謀劃策有點言過其實，但是作為一名工業部門的干部，我想談一下對我鎮工業發展的幾點拙見。

***自古以來山川秀美人杰地靈，是我市的工業大鎮、科技新鎮、經濟重鎮。

但我鎮的企業全部屬于中小企業，客觀分析當前中小企業發展的形勢，可以用機遇和挑戰并存來形容。

所謂機遇，主要是全國范圍內一輪促進中小企業加快發展的新高潮正在到來。

所謂挑戰，主要是“后金融危機”時期，經濟環境將更加復雜，眾多不確定因素增加。

特別是我鎮的中小企業，很多還沒有走出金融危機沖擊的陰影，經營狀況還沒有根本性好轉，一旦經濟大環境再出現反復，必將嚴重影響企業的生存發展。

但我相信困難是暫時的前途必定是光明的。

一、堅持以產業升級提升工業化。

推進工業經濟發展，要繼續以項目為抓手、園區為載體、產業為支撐，致力通過項目集中、產業集群來促進工業的快速發展。

招引項目力求高新化。

結合我鎮目前的情況，要轉變招商理念，更加注重引進先進技術和現代管理理念，引導外資更多地向高新技術產業、先進制造業、現代服務業傾斜，提高招商引資的質量和水平。

要改進招商方式，拓寬招商渠道，突出抓好園區招商、產業招商、文化招商，積極開展網上招商、以商招商，提高招商引資的成效。

同時，抓好商貿流通業，培育商氣、聚集人氣、繁榮商貿。

增強商貿流通業的綜合競爭力，把我鎮建設成為

我為大家規范語言文字獻計獻策

我與規范化標準語言,是人與人溝通的紐帶.語言,是人與人交往的橋梁.語言,是人與人共同的結晶.生活中不能沒有語言!在偌大的世界上,有著數不清的語種.漢語,英語,法語,日語,韓語……其中使用人數最多的是漢語,使用范圍最廣的是英語.每個國家都會有相當比例的人會2種以上的語言.所以,語言對人類乃至整個世界都有著重要的意義.但是,在社會的不斷發展中,語言卻不知不覺地“變了味”.拿漢語來說,僅中國就有著泱泱13億人口,但就是一種漢語,就能說出50多個不同的版本,不止是民族的差異,中國南北方同民族人民的口音還不同呢!中學生是使用漢語的一份子,但我自認為,我們的漢語水平基本達到了國家普通話的水準,但也有不足.比如“我”常說為“偶”,“同學”變成“”,“什么”變成“蝦米”,還有很多.以上的例子連我也不曾“幸免”.因為我也是使用的一份子.雖然這只是一種,但這也是一種較嚴重的語言扭曲.我是東北人,在東北的方言中,“俺”,“那旮跶”常常會出現,雖然方言也是一種地域特色,但這對人民的交流和社會的發展與進步是絕沒有什么好處的,所以方言也成為語言的一大隔閡,而對于這種隔閡,實在是沒有哪一種最妥善的解決方法.以上僅只是一些語言上的問題,尚且有藥可解,但方言實在是無藥可救了.流行語只要每一個人都注意一些,就不會影響語言的發展.而方言則是一個地域中的人在數千年中人們所形成的語言習慣,根本做不了改變.我身為語言使用者的一份子,決不能看著語言就這么被時間的流沙和“文明”的進步淹沒.我一定要從自身做起,克服語言使用上的壞習慣,讓正宗的漢語發展下去.除了語言,文字的使用也逐漸被語言所“傳染”,亂改動成語,字詞發音不準,簡直可以用“猖狂”形容.大街上,商店上的招牌就是一個很好的例子.有“百衣（依）百順”、“衣衣（依依）不舍”.打開電視有（聞）,隨心所浴（隨心所欲）,樂在騎（其）中……甚至在我平常做題的時候,都會經常遇到成語濫用改錯的題.天哪,這還是我們洋溢著茶香的漢語嗎?!在看一些大型典禮或晚會的時候,也常有發音不對的地方.今年,我在看舉辦的某頒獎典禮的時候,主持人竟然也讀錯音,的主持人可是國家最優秀的主持人了,竟然也犯把“給(ji)予”讀成（gei yu）的錯誤.當時,我真的有種想重新領他們上小學進修的沖動.文字也是文明的重要組成部分,決不能讓錯誤的文字誤導人們,也決不能讓錯誤的文字蒙蔽人們的雙眼,進而錯誤的發揚下去!在我的生活中,語言與文字是對我萬分重要的.首先,我每天都在使用它.其次可能因為我是語文課代表,見到不規范的語言與文字就有種本能的排斥與不滿.還有我也是繼承語言與文字文明的一份子,我不想讓本民族獨特的文化變得不再是本民族的,而成了各種“文明”的結合體.我一定會盡自己的力量,讓周圍的語言與文字越來越標準,讓我中華的文明正確的繼承下去!在不斷進化的社會中,就讓我們的文明不變,語言和文字不變吧!普及標準化與我們每個人都有著脫不掉的關系,這是我們共同的責任,我是,你也是 .

建言獻策和諫言獻策

陳述主張或意見，通過口頭或文章提出的有益的意見，出謀劃策，進獻計策。

可以是大的方針政策性的建議，也可以是具體一件事。

一般指具有社會效益性、改革性、影響性的建議案。

“諫言獻策“出謀劃策，規勸(君主、尊長或朋友),使改正錯誤。

建---是建議，一般指朋友之間。

諫---是進諫，一般指臣對君。

對機關、對政府，一般在報刊雜志上也寫“建”。

現在中國也在提倡民主了，“諫”其實用的很少了。

在十分尊重和敬仰某人的情況下 用“諫”也不為過，比如對自己的父母親 對自己的恩師。

請你為建立優秀班集體獻計獻策，提出幾點合理化建議。

組織班級活動（集體項目的參與，包括文藝體育類）布置班級教師（這個很重要）一個班級必須要有自己的特色，這樣有助于提高再就是，成績提上來吧，主要要靠語文的早讀帶動性，這個是非常重要的，很能使人重視班級氛圍。

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我為班級管理獻計獻策 演講稿

讓學生做班級的主人　　 班風，指班級的作風、風氣。

學生要規范，班級就要有嚴明的紀律，濃厚的學習氛圍，良好的班風和正確的輿論。

班風是集體大多數成員思想、情感、意志的綜合反映，優良的班風對學生的一切道德行為、良好的表現為一種支持、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現會造成一種強大的壓力，促使其轉化，這種轉化不是教師的強制，也不是學生的哄起而攻之，而是輿論,是班風的陶冶和潛移默化的影響。

我認為在抓班級建設，建立良好的班風過程中，班主任是主導，學生是主體，必須注意發揮學生的主體作用，調動他們的積極性，使他們認識到個人在班級建設中有著不可推御的責任，學生有了這種責任感，就會產生極強的內驅力，激發一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變為“自律”，自覺做班級的主人，進而形成良好的班風班貌。

那么，如何發揮學生的主體作用，讓他們做班級的主人呢

一、在活動中培養學生主人翁意識和集體榮譽感集體活動是學生個體為實現與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動，活動本身有著極強的目的性，它是實現的重要途徑。

集體活動為同學們提供了表現自已的機會，使他們聰明才智得以發揮，特長得以展示，使他們的表現欲望得到滿足，同時也為學生架起了橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助，活動激發了他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強。

本學期的社會實踐中，我們班患有自閉的一個學生害怕同學嫌棄她，不想參加本次活動，但在老師的鼓勵和班干部的帶動下，她大膽參與了活動，從中受到了鍛煉，和同學融為一體，心情十分愉快，大家在活動中認識到班集體的力量和集體凝聚力的重要性。

二、在班級建設中，建立平等融洽和諧的師生關系。

班主任工作應適應學生身心發展的特點，確定以人為本的教育思想，班主任要關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是溫暖的。

這種和諧健康的氣氛使學生得到潛移默化的影響，心理研究證明：人的友誼的深淺，感情好壞，對交流思想有極其重要的影響。

由此可見，良好的班級氣氛，師生關系對學生思想，班風的形成起著相當大的作用，我在班級建設中注意營造這種氣氛。

可以說在得到別人愛與愛別人的同時，同學們增進了友誼，這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進一步升華，這種情感體驗將成為學生良好品德行為，良好班風形成的內驅力。

傳統的班級管理，主要以教條式的制度來制約學生，班主任是管理的核心，對學生進行“超級保姆式”的全方位監護，學生的天性是活潑好動的、調皮、搗蛋的背后可能蘊藏著智慧和創造力，可是在班主任的監管下，學生對教師俯首貼耳，循規蹈矩，他們的天性被扼殺。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。

在班級工作中，班主任應堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學生自悟。

此外根據學生心理特點，建立一種自我管理的模式，采用多種方法來管理學生，在管理中，班主任發揮引導作用。

我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導，同時還要給學生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導學生改正缺點，良好的班風在這之中得到鞏固。

在班級管理中，我主要采取和學生交朋友的方式，面對面的促膝談心，把自己當做他們的宣泄桶，同時把我的E-MAIL地址、QQ號碼和手機號碼給他們，他們還邀請我加入了班級QQ群。

通過這些方式我們相互交流思想和學習情況，彼此的心拉近了，他們的心里話都愿意向我傾訴，有稱我為“老大”的，還有稱我為“老班”的，更有稱我為“老姐”的，相互信任溢于言表。

無論誰有困難，大家都不約而同地伸出援助之手，相互鼓勵，相互幫助。

甚至在我情緒低落時，會有學生留紙條給我，告訴我調節心理的方法呢。

班級像一個溫馨的家，大家相互依戀，覺得缺一不可。

三、充分利用班會課。

班會是學校實施素質教育的一條有效途徑，也是學校進行德育的一種組織形式，更是班主任工作的主要陣地。

因此，班主任在班會中一定要啟發、引導學生擺脫被動接受教育的地位，使學生成為自我教育的主體。

承諾明責促擔當，建言獻策聚共識討論發言題

文秘家園論壇有很多你去看看望采納

為班級獻計獻策有哪些

幫助班級較弱者,不做壞事,真心的關愛同學，不求回報；嚴于律己，能做同學的表率；寬以待人，學會諒解他人；尊敬師長，懂得應有的禮節；愛自己的班級，如同愛自己的家庭。

能做到這些，你就成功了。

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華涇是一片有著悠久歷史文化積淀的土地。

中國棉紡織業的開山鼻祖黃道婆誕生于此，她把棉紡織技術傳授給家鄉人民同時也將“衣被天下”的德行和勇于創新的精神留傳至今。

一個世紀之前，革命烈士鄒容為了喚醒民眾的民主意識英勇就義，將敢為人先、舍生取義的優秀品德留在了這片土地上。

　　2008年是華涇鎮撤鄉建鎮10周年慶，為了讓廣大居民、學生對華涇的十年發展變化有更進一步的了解，我鎮特設了“撤鄉建鎮十周年”圖片展，以回顧十年發展歷程，展示十年發展成果，凝聚各方面力量、推動華涇科學發展。

同時謳歌了全鎮干部群眾艱苦創業的精神風貌，反映了建鎮十年來經濟社會發展取得的巨大成就，體現了華涇人與地震災區同胞心手相連、同舟共濟的民族精神和愛黨愛國、樂于奉獻的高尚情懷，表現了華涇人喜迎北京奧運的民族自豪感，激發了華涇人凝心聚力、推動發展、共創和諧的熱情，并對外全天開放，招募學生志愿者為參觀者進行講解服務。

為了深入貫徹科學發展觀，配合上海市、徐匯區、乃至華涇鎮等各級政府的科普宣傳活動，華東理工科技園計劃建設“華東理工科技園科普基地”，利用園區現有資源，結合園區產業特色，通過多種形式和手段，向社會各界提供科普知識，使得園區在為地方經濟發展作貢獻的同時，在社會效益上也做到最大化，真正實現我國設立國家大學科技園的目的。

科普基地的建設，在結合基地現實條件的基礎上，因地制宜，發揮優勢，突出特色。

華東理工科技園作為國家級大學科技園，依托華東理工大學的學科特色優勢，將園區的產業導向定在了精細化工、生物醫藥、新材料三個領域。

因此，華東理工科技園科普基地的宣傳普及內容將主要集中在這三個領域，突出介紹這些領域的尖端科技成果、發展趨勢以及對人類生活所造成的影響，并通過畫廊、展柜、幻燈片、電子演示屏、現場觀摩幾種方式展現。

華涇鎮暑期工作辦公室、鎮團委聯合組織社區青少年二百余人參觀《十載耕織，綠色華涇》華涇鎮十周年回顧展，和華東理工科技園科普基地，讓社區的青少年真正了解生長、生活的這片土地發生的巨大變化，感知華涇的科普發展并讓廣大青少年提出家鄉建設的“金點子”，暢想家鄉未來的發展。

　　青少年們分別提出了“開發鄒容、黃道婆紀念館的教育資源，創造特色品牌”“倡導艱苦奮斗，勤儉節約的作風，建設資源節約社會”“讓軌道交通開進華涇，方便居民出行”“完善社區文化中心建設，豐富居民文化生活，弘揚健康生活方式”等一條條意見建議，同時表達了要從自身做起，為社區建設貢獻一份力量的愿望，充分體現了青少年對社區的熱愛和身為社區一份子的責任感。