課題結(jié)題發(fā)表感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 07:04:25 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

課題結(jié)題心得體會

【篇一：小課題結(jié)題學(xué)習(xí)心得體會】畢原路學(xué)區(qū)道北小學(xué)小課題結(jié)題會學(xué)習(xí)心得體會文林路小學(xué)張麗2024年9月22日參加了畢原路學(xué)區(qū)道北小學(xué)的小課題結(jié)題匯報會活動，本次結(jié)題會共有7個課題，分為兩個環(huán)節(jié)，課題匯報和答辯。

每個課題匯報和答辯控制在25分鐘左右。

這次課題中有2個數(shù)學(xué)課題，是《低年級計算錯誤類型矯正方法的研究》、《數(shù)學(xué)教學(xué)中講練結(jié)合得研究》。

這次活動使我在小課題研究方面受益匪淺。

所謂小課題，指的是教師以教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標(biāo)的課題。

小課題研究屬于校本教研的范疇，研究的目的是解決教師個人教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑，并總結(jié)經(jīng)驗。

小課題的特點(diǎn)是小、近、實、真。

小就是從小事、小現(xiàn)象、小問題入手，以小見大；近就是貼近教學(xué)，貼近現(xiàn)實，不好高騖遠(yuǎn)；實就是實實在在的關(guān)注；真就是要真研究、真討論、真實踐。

通過聽道北小幾位老師的小課題結(jié)題匯報，她們的研究都能體現(xiàn)出這寫特點(diǎn)，這正是我迫切需要學(xué)習(xí)的。

小課題研究的目的是解決教學(xué)中存在的各種具體問題，小課題的研究首先要發(fā)現(xiàn)和提出問題，再學(xué)習(xí)理論，查找資料，分析問題，提出解決問題的方法，最后結(jié)合實際和實踐，得到解決問題的有效方法，這時我就必須要注意原始資料的收集與整理，做過的事情，要隨時注意記錄、反思和總結(jié)，對自己教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)3

課題結(jié)題必須論文發(fā)表嗎,已收稿算嗎

是的，我是流行《歌曲歌曲》雜志社的審稿老師，雖然每個學(xué)校教研組的要求有所不同，但都要求教師發(fā)表一定數(shù)量的論文，這也是標(biāo)準(zhǔn)。

至于收稿算不算，第一，就看你的稿子是否確已被收稿，大都以雜志社的《用稿通知單》也叫采稿通知單為準(zhǔn)。

第二，即使有雜志社的用稿單，其關(guān)鍵還要看教研組的要求，有時候即使有正規(guī)雜志社采稿單，只要學(xué)校教研組不承認(rèn)也沒有用。

只要承認(rèn)了什么都好說。

第三，還要看你的論文所發(fā)表的雜志是否是正規(guī)期刊，大多數(shù)院校一般以中國知網(wǎng)收錄、萬方數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫為準(zhǔn)。

希望能幫到你。

課題結(jié)題報告課題研究的主要過程怎么寫

在課題結(jié)題報告中主要注意：課題提出的背景、課題研究的意義、課題研究的理論依據(jù)、課題研究的目標(biāo)、課題研究的主要內(nèi)容、課題研究的主要過程、課題研究成果等等方面。

對于課題研究的主要過程來說主要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究，并且要注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會。

關(guān)于更多問題，不妨來，億百出版網(wǎng)，看看。

課題結(jié)題匯報

安徽省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目結(jié)題匯報課題名稱：高職院校學(xué)生對中國特色社會主義道路、理論及制度的認(rèn)同問題研究課題負(fù)責(zé)人：魏榮20

【第22句】：0

【第7句】：13目錄1課題基本情況研究目的研究思路234成果及創(chuàng)新點(diǎn)1課題基本情況序號姓名魏榮周嬌張蕊翟紅慧王曉禹李朝東王蕊蕊沈莉魯?shù)下毞Q講師助教講師高級政工師講師高級講師講師講師輔導(dǎo)員在項目研究中承擔(dān)的主要工作資料收集、撰寫開題結(jié)題書、論文撰寫與發(fā)表等資料收集、問卷調(diào)查，論文撰寫與發(fā)表課題來源：安徽省教育廳研究時間：2024年1月------2024年12月課題號：2024szxm123成果形式：論文主要參加人員：見附表123456789資料收集、問卷調(diào)查，論文撰寫與發(fā)表活動組織與課題進(jìn)度督促組織開展各項活動、專題講座參與活動、資料收集、專題講座組織開展活動資料收集、問卷調(diào)查、參與活動組織開展活動2研究目的研究背景

【第1句】：了解高職生對中國特色社會主義道路、理論、制度的認(rèn)同度現(xiàn)狀高職院校學(xué)生更易受不正確言論和不負(fù)責(zé)任行為引導(dǎo)，產(chǎn)生一些對中國特色社會主義不認(rèn)同或不完全認(rèn)同的現(xiàn)象。

目前國內(nèi)對于大學(xué)生對中國特色社會主義認(rèn)同相關(guān)問題的研究主要停留在對中國特色社會主義的部分問題的研究

【第2句】：分析存在的問題并提出相應(yīng)解決對策

【第3句】：有針對性地展開對大學(xué)生認(rèn)同主題教育活動，開展思政課教學(xué)實踐，創(chuàng)新教學(xué)方法

【第4句】：使學(xué)

課題結(jié)題自我評價

【篇一：課題結(jié)題自我評價】9課題自我評價本課題在白銀區(qū)教學(xué)研究室相關(guān)人員的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過我校課題組成員及廣大教師二年積極、認(rèn)真、深入的探索研究，著眼于“學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展”，開發(fā)并建構(gòu)生活化、開放化的作文教學(xué)系統(tǒng)和評價體系。

為學(xué)校教學(xué)提供有價值的、可借鑒推廣的作文教學(xué)經(jīng)驗。

課題的選題針對當(dāng)前我市小學(xué)作文教學(xué)的實際，以及我校作文教學(xué)的需要，特提出“探究情境體驗在小學(xué)作文教學(xué)中的實踐與研究”這一課題，相對于傳統(tǒng)的作文教學(xué)，情境體驗式作文教學(xué)它更加注重學(xué)生的主觀體驗，注重學(xué)生寫作過程中的思維方法和價值取向，一句話，它關(guān)注寫作的全過程。

情境體驗作文教學(xué)作為一種發(fā)展性的作文教學(xué)策略，具有十分重要的研究價值。

由于課題能緊扣基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)實際，所以其研究內(nèi)容具體、明晰，研究目標(biāo)合理、可行。

課題組成員均為我校有影響的負(fù)責(zé)人和骨干，他們在科研方面具有一定的經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的研究能力。

加之選取了合理、科學(xué)、有效的研究路徑和方法，課題組的團(tuán)隊精神和整體實力得以較好地發(fā)揮。

在研究過程中，我們采用了調(diào)查統(tǒng)計、資料綜述、探討研究、個案分析等科研方法，使課題研究在理論和實踐層面都取得了一些有價值的成果：課題研究使教師轉(zhuǎn)變并更新了教育觀念，提高了科研水平，提高了作文教學(xué)的能力與教學(xué)效果；使學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)作興趣有了較大的提高，認(rèn)知能力獲得了較快的發(fā)展；

課題結(jié)題報告怎么寫

結(jié)題報告怎么篇一：課題結(jié)題報告的格式要求課題結(jié)題報告的格式要求范文課題結(jié)題報告格式要求：

【第1句】：課題結(jié)題報告背景及立項（800~1000字左右）

【第2句】：課題結(jié)題報告簡介（500字左右）

【第3句】：課題結(jié)題報告主持人及課題結(jié)題報告實驗學(xué)校建議包含以下部分：領(lǐng)導(dǎo)小組成員實驗校起止時間

【第4句】：課題結(jié)題報告的理論依據(jù)（500~800字左右）建議包含以下部分：理論依據(jù)課題結(jié)題報告研究目的與意義

【第5句】：課題結(jié)題報告理論研究和探索（5000~8000字左右）

【第6句】：課題結(jié)題報告研究的主要階段成果（500~800字左右）

【第7句】：課題結(jié)題報告終結(jié)成果目錄

【第8句】：參考文獻(xiàn)課題結(jié)題報告組成部分：

【第1句】：報告標(biāo)題：課題名稱+結(jié)題報告

【第2句】：作者署名：單位+姓名（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫人），署在標(biāo)題的下面。

【第3句】：內(nèi)容提要：主要觀點(diǎn)、內(nèi)容。

超過4000字的就要寫內(nèi)容摘要。

【第4句】：問題提出：意義（重要性和必要性，是對研究方案中的研究意義部分的深化）、理論依據(jù)、前人研究綜述（包括研究方案中前人研究綜述以及立項后又看到過的同類課題研究成果）。

【第5句】：研究過程：簡單介紹研究經(jīng)過、方法、步驟。

方案中的研究過程是一種假設(shè)，而結(jié)題報告中的研究過程是實際做的。

課題結(jié)題需要準(zhǔn)備哪些材料

課題結(jié)題材料包括：

【第1句】：題立項申請書、任達(dá)

【第2句】：\ 《課題結(jié)題驗》；

【第3句】：\ 課題研究報告；

【第4句】：\ 課題研究的主要成果（論文、著作等）；

【第5句】：\ 相關(guān)附件或佐證材料等。

\ 一、成果要求：

【第1句】：\ 研究報告\ 每項課題必須提交一份研究報告，字?jǐn)?shù)在2萬字左右。

內(nèi)容包括：①課題提出的背景、目的、意義；②課題研究的組要內(nèi)容；③課題研究采取的方法與具體措施；④課題進(jìn)程或階段說明；⑤研究的成果、結(jié)論及其取得的社會效益。

【第2句】：\ 課題研究的其他成果\ 著作類科研成果：要突出實踐、實驗分析，突出應(yīng)用推廣價值和社會效益；\ 論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文（只有一片論文不能作為課題研究成果）；\ 教材類科研成果：要突出教學(xué)改革的內(nèi)容，體現(xiàn)創(chuàng)新部分，突出學(xué)生學(xué)法教育和能力培養(yǎng)；\ 多媒體課件軟件開發(fā)類成果：具體說明其先進(jìn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，突出實際應(yīng)用效果和產(chǎn)生的效益。

\ 二、課題結(jié)題時間和成果所有權(quán)（1）課題結(jié)題時間以省規(guī)劃辦頒發(fā)的結(jié)題證書時間為準(zhǔn)；（2）課題負(fù)責(zé)人或成員如有變動，需有原課題負(fù)責(zé)人提出書面變更說明，經(jīng)所在單位同意后交省規(guī)劃辦備案，成果所有權(quán)以結(jié)題時課題組成員為準(zhǔn)。

課題結(jié)題匯報

以讀促寫在初中語文教學(xué)中的實踐研究孟村縣第二回民中學(xué)課題組匯報人：張海娃課題名稱：以讀促寫在初中語文教學(xué)中的實踐研究課題立項號：20241206035課題類別：立項課題學(xué)科分類：基礎(chǔ)教育課題負(fù)責(zé)人：張海娃主要參與者：姓名年齡職稱中一中一中一研究專長教育研究教育研究教育研究學(xué)歷本科本科本科工作單位孟村二中孟村二中孟村二中張海娃38趙樹杰38齊福才47課題的提出：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“重視在寫作中運(yùn)用已積累的語言材料,使課內(nèi)外閱讀與寫作相聯(lián)系,學(xué)與用相結(jié)合。

”新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作結(jié)合。

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生主動地廣泛閱讀繼而提高作文能力，是作文教學(xué)的中心任務(wù)。

然而，近年來,不少語文教師卻割裂了閱讀與寫作的關(guān)系，閱讀教學(xué)就是單純的閱讀指導(dǎo)課，寫作就是單純的寫作，二者互不相干。

這樣,老師往往感到作文教學(xué)難以入手，學(xué)生則不懂得從閱讀中汲取寫作養(yǎng)分，寫起文章來編湊造假，尤其是我們農(nóng)村初中的學(xué)生因為環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的制約，閱歷淺薄，寫作的素材缺乏，來自生活的素材更少，作文就成了師生頭疼的“老大難”問題。

本課題組結(jié)合實際情況，欲在語文教學(xué)的以讀促寫方面做些有益的探索。

課題的提出：本課題的研究,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的作文興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作；拓寬學(xué)生的作文思路，讓學(xué)生善于組材；夯實學(xué)生的文字功底，讓學(xué)生精于表達(dá)。

有利于提高教師運(yùn)用教材和經(jīng)典篇