她有一幅甜美柔靜的臉龐，黑亮的眼睛，細溜溜的彎眉毛掛在額下，一只俊俏筆挺的鼻子顯出文靜、溫柔的神態。薄薄的小嘴唇因為忍住笑而緊閉著，蓬松的短發烏黑透亮。人物肖像描寫過于集中，突出點不夠。

她是一個現代活雷鋒。記得有一次，學校組織到“古堰畫鄉”游玩，因為我們是坐大巴去的，路上，王東就暈車了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有誰能和王東換一下座位？”葉老師說。

可大家我看看你，你看看我，誰也沒有回答。突然，一聲清脆的“我”！同學們循聲望去，啊！是何夢玲何。夢玲便到王東的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，像個沒事兒似的坐著。

“儍何夢玲，自己找苦吃！”頓時，人群里議論紛紛，而我卻被她感動了。其實在介紹朋友事跡后，可以結合肖像進行議論。

譬如：“我可沒想到，就是這么一個文文靜靜，漂漂亮亮的女孩子，怎么會做出這么驚天動地的事呢？她不怕臟嗎？她不怕臭嗎？她不覺得惡心嗎？”這樣的一番反思，人物形象就更為突出。何夢玲還有很多膽小的“光輝”事跡，我隨便脫口而出就能一字不漏地說出幾件。下面就是她的事跡中的一跡。

一次和她上街玩正玩到興頭上，迎面突然有兩只“不明奔跑物”——狗，向我們跑來，看見我們就停了下來。因為我比較喜歡狗，而那兩只可愛的小狗也正合我意。我便想拉著何夢玲去玩弄一下，手在旁邊找了找，空的，我轉過頭：“咦？人呢？”我向后看。

哈！原來她一直都在后邊不敢上來，我對她叫道：“何夢玲！快上來！這兩只狗好可愛的！”那只狗似乎聽懂了我的話，“友好”地跑過去想把何夢玲“叫”過來，誰知何夢玲急著對我叫：“夏雅琴，救命！你可不能見死不救啊！”看她那“楚楚可憐”的模樣，我還是去幫她吧！

我可不想讓我的好朋友“落入狗口。”便“毫不猶豫”地跑上前“出手相助”，我把那只可愛的小狗抓起來，放到她面前，說：“這只……”話沒說完，她早已把嚇得魂飛魄散的元氣“召喚”回來，溜之大吉了。最后，她還給我使了個“這回你死定了”的眼神，可見到狗又不敢使了。

這一節文字功夫差了。雖然她不是十全十美，但我們倆始終是最好的朋友。結尾分寸尚好但太簡單。