以前，我一直以為只有如畢業(yè)一般可以等待的別離才會(huì)令人感傷。可沒(méi)想到的是，突然來(lái)的離別，也傷感。

——題記

邢科晴轉(zhuǎn)校了。這突然而來(lái)的分離，使得我還沒(méi)來(lái)得及和她好好告?zhèn)€別，她就走了。上學(xué)期休業(yè)典禮上那句“下學(xué)期再見”，竟成了我與她最后的道別。雖然，沒(méi)有了邢科晴，我們班仍然是我們班，日子也還是一天天過(guò)去，可我的心里總像缺了一塊似的——酸酸的、澀澀的、空落落的。

追憶往昔，從入學(xué)時(shí)的孩童到現(xiàn)在的翩翩少年，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了幾千個(gè)日日夜夜。她嬉笑怒罵、打打鬧鬧時(shí)的身影，在我心中揮之不去。此時(shí)分別，那一段段塵封了許久的影像躍然于我的腦海之中，歷歷在目，就像是發(fā)生在昨日一般。

記得我們?cè)黄饘W(xué)過(guò)由蘇軾那篇《水調(diào)歌頭》為歌詞的那首歌。優(yōu)美的詞曲，很令我們著迷。

可是，那句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，我怎么都唱不出錄音里的韻味。

邢科晴開玩笑說(shuō)：“你真是個(gè)‘冷血?jiǎng)游铩B離別的傷感也唱不出來(lái)。”

我笑了笑：“誰(shuí)說(shuō)的？我只不過(guò)沒(méi)有嘗到過(guò)別離的滋味而已，等到我們畢業(yè)依依惜別時(shí)，唱得一定比你還好！”

“那還要等多久啊？不如我轉(zhuǎn)個(gè)學(xué)校，你不就知道離別的感傷了嗎？”她裝著一本正經(jīng)的樣子說(shuō)道。

“那感情好啊。”我不假思索地接著她的話，“你放心，你轉(zhuǎn)學(xué)之后我一定會(huì)非常想念你的，天天對(duì)著月亮唱這句話。”

說(shuō)完，我倆相視而笑……

令我們倆都料不到的是，當(dāng)時(shí)的那幾句戲言竟在如今變成了現(xiàn)實(shí)。輕輕吟唱那句話，我不禁潸然淚下：邢科晴，你聽到了嗎？你轉(zhuǎn)校之后我真的會(huì)唱了，唱得出那句話的韻味了。可是，你知道嗎？我寧愿唱不好這句話，也希望你能夠留下，繼續(xù)做我的同學(xué)。

昨天，老師將我們上學(xué)期所拍的集體照發(fā)下來(lái)。望著照片中笑得陽(yáng)光燦爛的邢科晴，我心中的傷感，更重了。“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭”便是我此時(shí)心情的真實(shí)寫照。

時(shí)間是陣風(fēng)，或許，我的傷感很快就會(huì)被這陣風(fēng)吹散。可是，就當(dāng)連月亮都記不起這段往事了，它們也會(huì)在我心中定格著，保存著，就如那張集體照一般，永遠(yuǎn)留下了她的身影。