放學了，熱鬧了一天的教室變得靜悄悄的。突然，一陣哭聲打破了寧靜的黃昏，所有的課桌凳都循聲望去，只見躲在角落里的方凳正在暗暗垂淚。扣人心弦，情節生動。

“凳子弟弟，你怎么了，為什么你的身上到處傷痕累累，沒有一處是平整的呢？”慈祥的黑板爺爺不免疑惑了。

用黑板爺爺的疑惑來看了對話的序幕，處理很巧妙。方凳聽了，大哭了起來，就連四肢也開始顫抖了。“自從主人丁丁坐到我身上，就天天折磨我，有事沒事就用小刀在我身上刻圖畫。

”他指著身上的烏龜和小鳥傷心的說道。“這也就算了，更可惡的是他還在我身上寫一些罵人的話，然后用顏料涂上，這樣我就經常被那些同學當做出氣筒，他們一看到我身上罵人的話，就拿我出氣，不是踢我，就是摔我，如今，沒有同學喜歡我了。”還沒等方凳說完，周圍的凳子跟桌子忍不住開始吵吵嚷嚷了。

對話采用列舉的形式，展示群體形象，處理得當。“是啊，是啊，這些學生太頑皮了，每次下課的時候，總是把我們擺在一起做游戲，從我的身上跳到右邊兄弟的身上，這樣重復好幾遍，每次我跟兄弟們總是強忍著疼痛給他們服務。”倒數第二拍的長凳氣憤的說道。

這時候，最靠近方凳的桌子也開始忍不住發起了牢騷。“別看我長的個大，可我受得欺負不比你們少啊！”桌子說到這里，不免傷心起來，忍不住也開始抽泣起來。長凳安慰道：“別哭了，桌子老哥，有什么委屈就跟我們聊聊，不要憋著。

”桌子一邊抽泣，一邊說道：“我的主人丁丁不講衛生，每次感冒流鼻涕，總是把鼻涕往我身上擦，還把咳下來的痰吐在我的嘴巴里，還經常把吃剩了的零食、用過的紙巾扔在我的嘴里，從來不清理，現在我的身體臭氣熏天，沒人愿意靠近我。”“他們真壞！”“他們從來不知道愛惜我們。”“不干了，不干了，我們集體罷工好了。

”

……正在大家七嘴八舌的時候，黑板爺爺大聲呵斥道：“別吵了，別吵了，瞧瞧我，我每天都被他們擦得干干凈凈的，又舒服又漂亮，還有講臺弟弟，也被同學們整理的整整齊齊，看上去整潔又大方。”“丁丁雖然調皮，不愛衛生，但是他每天都唱好聽的歌給我們聽，他朗誦的詩歌是全校最動聽的，每次數學考試都能拿第一。”這時候，擺在教室右后角的掃帚也開始說話了。