在我的手腕上，隨身佩戴著一塊手表，這是小學畢業后放暑假時爸爸特意給我買的。當時他遞給我時對我說：“你就要升入中學了，爸爸送給你一份禮物。希望你有計劃地學習，更好地學習”

在中學里，時間確實要緊張多了。從早晨起床一直到晚上就寢，作息都安排得滿滿的。再加上同學們之間的相互競爭，對于時間的把握就顯得尤為重要了。

每當作業或考試的時候，看到別人收拾鋼筆、橡皮擦、直尺等學習用具那種手足無措的樣子時，我對這塊手表的感激就無以言表了。在這次月考中，這塊手表就發揮了巨大的作用?？嫉谝豢普Z文時，我用了60分鐘來做基礎知識和閱讀題，然后用40分鐘的時間寫作文，留下20分鐘時間進行檢查。全靠這塊手表來提醒我。

不過，任何事物有利也就有弊，手表在給我幫助的同時也給我帶來了麻煩。

星期一上數學課的時候我就有點心不在焉，因為下一節課就是我們期待已久的信息課了?！鞍?，怎么還有30分鐘?。r間過得太慢了。”我情不自禁地小聲喃喃?！斑€有15分鐘……10分鐘……5分鐘！”我的眼睛注視著手表，心里默默地數著。不曾想到，老師已經站在了我的旁邊，利劍一樣的目光逼得我也手足無措了。

再后來，我也曾幾次嘗試戰勝這種“惡作劇”，可是都一再出現了失敗，有時連自己都覺得是在自欺欺人。

再后來，上語文課。隨著一陣鈴聲響起，我們的新老師開始講課了。講臺上老師那揮灑自如的神態，幽默風趣的語言，把我們深深地吸引了過去。課后，我的同座提醒我道：“哎，這節課你怎么沒有看手表??！”我很吃驚地反問道：“是真的嗎？”唉，我怎么連自己都不敢相信了呢。

“上課要注意專心聽講，集中精力，學習才有進步！”爸爸的話又在我的耳邊回響。