今天，付老師帶了一個(gè)神秘的小盒子。這個(gè)小盒子是藍(lán)色的，和媽媽平時(shí)用來裝首飾的盒子差不多，四周畫著彩色的圖案。一眼看上去和平常的盒子沒什么兩樣，可付老師說這是一個(gè)魔盒，讓我們猜猜這里面有什么。當(dāng)時(shí)我就想：能裝進(jìn)這個(gè)小盒子的物品，無非就是我們平時(shí)玩游戲的小東西嘛？老師還沒什么關(guān)子哦！

在付老師那種神秘語調(diào)的帶動(dòng)下，我的心也越來越激動(dòng)，越來越緊張，也讓我更加好奇——那里面到底是什么“寶貝”。現(xiàn)在我終于知道那種等待秘密被揭開的扣人心弦感覺了，我想親手打開這個(gè)所謂的“魔盒”，來安撫我這顆已經(jīng)調(diào)的不成樣子的心。

陳文俊，他是我們當(dāng)中第一個(gè)打開“魔盒”的幸運(yùn)兒，你看他那樣兒：閉上眼睛，把手伸進(jìn)“魔盒”里。我們?nèi)磕抗舛季劢乖谒稚希灰娝樕纤查g露出會(huì)意的笑容，興奮地走下講臺(tái)。我看他那得意的樣子，心里很不服氣“不就是摸了一下那寶貝嗎？至于嗎？”不過這更加重了我的好奇心，心里的疑問堆得好像比珠穆朗瑪峰還高，付老師啊，您可就別再買關(guān)子了，快把答案告訴我們吧！

盼啊盼，終于到我了，我懷著怦怦亂跳的心，終于把手伸進(jìn)這神秘的小“魔盒”，感覺里面的東西時(shí)圓圓的，滑滑的，像雞蛋，又像小球一類的物品，這到底是什么呀？付老師啊，我們現(xiàn)在可謂是“霧里看花”了，快點(diǎn)讓我們看一看它的“廬山”真面目吧！

謎底終于要揭曉了，原來是一個(gè)小小的生雞蛋。當(dāng)付老師拿出這個(gè)所謂的“寶貝”后，大家都以為游戲結(jié)束了，可是付老師卻接著說：“同學(xué)們，你們相信鐵錘捶雞蛋捶不碎不？”什么！同學(xué)們都倒吸口氣，付老師你這個(gè)關(guān)子可賣大了。鐵錘捶雞蛋捶不碎？這怎么可能！除非是這個(gè)雞蛋有靈性，自己可以躲閃鐵錘的攻擊或者有鋼鐵般的外殼，要不就是這個(gè)雞蛋還有超能力，要不怎么會(huì)捶不碎呢？

付老師請(qǐng)饒秀乾同學(xué)上講臺(tái)去做實(shí)驗(yàn)，只見饒秀乾同學(xué)用力將錘子一掄，就聽見桌面上發(fā)出一聲“巨響”，隨著“咚”一聲，雞蛋外殼碎了，它那透明的蛋清和金黃色的蛋黃涌出外殼流向四方。咦，奇了怪了，為什么沒有出現(xiàn)付老師說的：“鐵錘捶雞蛋捶不碎呢？”事后，付老師在我們不解的目光走到黑板前，揭曉了答案：其實(shí)“鐵錘捶雞蛋捶不碎”中的“捶不碎”是“錘不碎”。這時(shí)我們才恍然大悟；原來付老師和我們玩了一個(gè)諧音字游戲。

其實(shí)生活中還有許多類似的事，這就要求我們要學(xué)會(huì)多角度地去看問題，才能得出不同的結(jié)論。