我的班主任張老師身上有許多讓我難忘的事，但最令我難忘的是她的那雙眼睛，特別是她的眼神。倒不是說老師的那雙眼睛長得多么清澈、明亮，而是說她的眼睛會說話，能給我?guī)硇判摹⒐奈韬捅薏摺?/p>

記得新生入學軍訓時，在九月驕陽的炙烤下，身體嬌弱的我受不了高強度的運動，在訓練場上趴下了。是張老師把我扶到旁邊的蔭涼處，拿水給我喝，要我休息一會兒。然后輕聲地問：“好點了嗎，可以堅持住吧？”老師她用鼓舞的眼神望著我，期待著我的回答。這使本不想繼續(xù)參加軍訓活動的我，在她鼓勵和期待的目光下，第一次變得堅強起來，我堅定地點了點頭，重新回到隊列中。自此，歷來是嬌嬌女的我，逐漸改變自己，“柔弱”離我越來越遠了……還記得，有一天中午，我因一件小事與媽媽發(fā)生了爭吵，帶著滿肚子的委屈和“怨恨”到學校上課。在她的課上，我心里還在想著中午的事，以至于愣住了，發(fā)了呆……

這時，是她走到我的課桌旁，輕輕地從我的文具盒中拿出一根筆，并用嚴厲的目光望著我，那目光沒有責備，仿佛只是在說：上課得注意聽講，不要想那些與課堂內容無關的事情。從此，只要是在課堂上，我再也不敢走神了。偶爾想到課外的事，班主任張老師她那嚴厲的目光便會浮現(xiàn)在我的腦海中，讓我不敢分心。

更記得，那是進入中學后的第一次期中考試。在學習上從未打過敗仗的我，竟破天荒地有了一次“大紅燈籠高高掛”的記錄：因為將正、負符號看錯，以至于一向數(shù)學成績優(yōu)秀的我，有了不及格的“不良”記錄，我急的大哭起來。這時，是班主任張老師及時地走近了我。盡管，老師也明白我的學習實力，也知道我是因為不小心、粗枝大葉才獲得如此“佳績”，可她沒有責備我，只是用她那特有的目光望了我好一會兒，那帶著些許不滿意的眼神中更多地透露出信任和鼓勵，仿佛在說：你能行！要善于從自己的失敗中吸取教訓，不要在同一個地方跌倒兩次。我明白了老師目光的意思，以后，我在學習時，“認真”一直陪伴著我。……

班主任張老師的眼睛是那么的“奇怪”，她的眼神，有時是那么嚴厲，催你奮進；有時卻又是那么的溫柔，給人予鼓舞和力量，鞭策我不斷前進。是老師她那雙會說話的眼睛一直關心、教誨著我，我永遠也忘不了班主任張老師的那雙眼睛。