小學(xué)寒假作業(yè)獲獎(jiǎng)感言

小學(xué)寒假作業(yè)獲獎(jiǎng)感言：因?yàn)榕︿N售，獲得公司汽車獎(jiǎng)勵(lì)，要發(fā)表得獎(jiǎng)感言，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、朋友們： 大家好

作為一名，有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，我很高興，也非常激動(dòng)。

此時(shí)次刻，我想用三個(gè)詞來(lái)表達(dá)我的心情。

第一個(gè)詞是感謝。

我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持和鼓勵(lì)，我由衷地感謝你們

（鞠躬） 第二個(gè)詞是自豪。

人們常說(shuō)，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機(jī)無(wú)限；而一名員工，只有置身拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍，才能蓬勃向上

我非常自豪在人生的韶華之年，來(lái)到單位這片沃土。

在她的培養(yǎng)、造就下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長(zhǎng)，我人生的畫(huà)屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。

第三個(gè)詞是行動(dòng)。

為了感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任，為了回報(bào)對(duì)我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，將自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給單位，勤奮敬業(yè)，激情逐夢(mèng)，，努力做到更好

銷售冠軍獲獎(jiǎng)感言

今天，我十分的高興與榮幸能被評(píng)為公司授予星級(jí)促銷員的光榮稱號(hào)。

首先我要感謝公司對(duì)我的信任和支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)的提攜和關(guān)愛(ài)，感謝同事們的幫助和支持。

中間寫(xiě)寫(xiě)你是怎么努力的、還需要怎樣的進(jìn)步。

公司的不斷發(fā)展讓我們成熟成長(zhǎng)成功，我們的共同努力讓公司更加輝煌。

最后，衷心祝愿明天的 xxxx 一定更強(qiáng)。

機(jī)械制圖大賽怎樣能得獎(jiǎng)呢

明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)做任何事情，首先要明確目標(biāo)是什么；為達(dá)到此目標(biāo)．需有哪些心理準(zhǔn)備需具體克服哪些困難，采取哪些措施，從而樹(shù)立堅(jiān)定的信心和信念，堅(jiān)忍不拔，努力完成預(yù)期的任務(wù)。

現(xiàn)招收的中專生都是初中畢業(yè)考上的，所以，這門技術(shù)基礎(chǔ)課對(duì)于一直學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的話題，是一個(gè)末知的世界．如何把他們引入這個(gè)世界．認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，從而愛(ài)上這個(gè)知識(shí)的世界，第一次課非常關(guān)鍵。

作為教師，必須精心安排好這第一次——緒論課。

對(duì)于緒論課，有人認(rèn)為講不講無(wú)關(guān)大局，因而三言兩語(yǔ)或漫無(wú)目的地扯上一通或干脆不講直接進(jìn)入正題，我認(rèn)為緒論在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于舉足輕重的地位，起著武裝學(xué)生思想，明確目的，交代方法和提出要求的作用，使學(xué)生能積極主動(dòng)、認(rèn)真地以科學(xué)的方法對(duì)待本課程的學(xué)習(xí)，為此，必須精心選擇教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，十分講究教學(xué)方法。

一堂好的緒論課，好像是一部佳作的“序幕”或“引子”，向人們展示故事梗概及人物特征，雖不是高潮，也談不上扣人心弦．但卻能抓住你的情緒迫不及待地看下去，上好緒論課，在學(xué)生心理上產(chǎn)生一種先人為主的作用，為全課程取得良好的效果打下基礎(chǔ)。

緒論課的教學(xué)方法是講授法，要整教學(xué)生動(dòng)活潑，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：（一）要有趣味性：緒論講的都是敘述性的內(nèi)容如果照本宣讀，其結(jié)果必然是講得枯燥，聽(tīng)得無(wú)味，學(xué)生昏昏欲睡，因此，可運(yùn)用確切、形象而生動(dòng)的對(duì)比及比喻。

像標(biāo)準(zhǔn)化啟蒙教育，繪畫(huà)與繪圖對(duì)比，畫(huà)與圖的區(qū)別是什么呢

畫(huà)，流派繁多，甚至還有什么野獸派繪畫(huà)理論；圖，不分地區(qū)，不分國(guó)籍，如果說(shuō)有派的話，只存在一派——標(biāo)準(zhǔn)派，繪圖時(shí)．圖紙幅面的大小，聽(tīng)用線型的粗細(xì)，畫(huà)圖的原理和方法以至圖上一字一符等細(xì)節(jié)都不能隨心所欲，必須嚴(yán)格遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定；下面一段比喻可以教育學(xué)生以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待制圖作業(yè)。

俗話說(shuō)“文如其人”在學(xué)習(xí)制圖時(shí)也可以說(shuō)“圖如其人”，精細(xì)、能干、謹(jǐn)慎而負(fù)責(zé)的學(xué)生必須畫(huà)出正確，悅目的高質(zhì)量的圖來(lái)。

敘述性內(nèi)容切忌空洞說(shuō)教，教師平時(shí)注意資料的積累和典型事例的收集，上課時(shí)舉一些正反兩方面的實(shí)例對(duì)學(xué)生教育，言之有物，不至于使學(xué)生聽(tīng)課有枯燥感。

（二）要有嚴(yán)密的邏輯推理和論證。

有人說(shuō)，只要能吹，就能講好緒論課，學(xué)生就愛(ài)學(xué)這門課，其實(shí)不然，課的性質(zhì)及重要性不能靠吹，而靠嚴(yán)密的邏輯推理和論證，在學(xué)生對(duì)本課毫無(wú)所知或知之不多的情況下進(jìn)行的。

可采用三段論的邏輯推理形式：第一，開(kāi)門見(jiàn)山提出論據(jù)“機(jī)器”、“零件”必須用圖樣來(lái)表達(dá)；第二，根據(jù)前述論據(jù)作出以下全稱判斷“圖樣是生產(chǎn)中最基本的文件”；第三，然后水到渠成地推出下述論題“為了滿足現(xiàn)代化生產(chǎn)的需要，圖樣必須正確、完整、清晰、合理；繪圖者必須做到三過(guò)硬：思想、技術(shù)、作風(fēng)過(guò)得硬”。

在這種三段論的“論據(jù)——判斷——論題”的推理過(guò)程中，反映出三個(gè)概念是“圖樣——生產(chǎn)的基本文件——三過(guò)硬”這樣，把學(xué)生、圖樣及生產(chǎn)有機(jī)地聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維活動(dòng)帶進(jìn)“三過(guò)硬”的意境。

（三）要言簡(jiǎn)意明，切意冗長(zhǎng)和夸夸其談；重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，非重點(diǎn)則少講或讓學(xué)生自學(xué)效果更好。

良好的開(kāi)端等于成功的一半，雖說(shuō)此部分在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所占學(xué)時(shí)微不足道，但卻是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)；另外，在新的章節(jié)開(kāi)始，再把本章主要內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)講給學(xué)生，從學(xué)習(xí)方法上做相應(yīng)的指導(dǎo)。

這樣，把教者與“學(xué)”者積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，為了同一教學(xué)目標(biāo)。

沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)。

發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力什么是智力

我國(guó)教育界目前比較常用的說(shuō)法，就廣義而言，智力就是人的認(rèn)識(shí)能力，它包括觀察能力、記憶能力、判斷能力、想象能力和思維能力。

什么是能力

能力是在實(shí)踐中順利完成某種任務(wù)的活動(dòng)本領(lǐng)，能力是一個(gè)廣義的概念，上述智力有時(shí)也稱能力，是指一般能力或基本能力，它不同于各行各業(yè)各種各樣的特殊能力，使學(xué)生具有從事各種專業(yè)工作的特殊能力是中專校的培養(yǎng)目標(biāo)，各門課的教學(xué)大綱對(duì)能力的培養(yǎng)也都有具體規(guī)定，制圖教學(xué)需培養(yǎng)學(xué)生圖示能力，讀圖能力、空間思維能力和繪圖的實(shí)際技能，其中空間思維能力是智力范疇，是諸能力的核心，怎樣發(fā)展和培養(yǎng)制圖教學(xué)大綱規(guī)定的各項(xiàng)智力和能力呢

我認(rèn)為可采用如下作法：（一）加強(qiáng)和正確使用直觀教學(xué)手段直觀教學(xué)是培養(yǎng)形象思維的基礎(chǔ)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)直觀教學(xué)使學(xué)生獲得的表象是學(xué)生進(jìn)行形象思維決不可少的素材。

制圖課研究對(duì)象是各種形狀的物體，注意直觀性具有更加重要的意義。

凡屬?zèng)]有見(jiàn)過(guò)的形體及其截交、相貫、組合等變化均需使用教具讓學(xué)生觀察、重復(fù)幾次就可以建立表象，比如講相貫線作圖時(shí)，輔助平面法是利用三面共點(diǎn)的原理求相貫線上的點(diǎn)，這個(gè)道理只憑語(yǔ)言描述．即使講得頭頭是道，形象生動(dòng)。

有些學(xué)生還是莫明其妙，如果利用模型講，引導(dǎo)學(xué)生為什么三面相交的公共點(diǎn)是相貫線上的點(diǎn)就可一目了然了。

但始終停留在低級(jí)階段的直觀性也不利于發(fā)展學(xué)生的智力。

要使直觀教具用得恰到好處，曲盡其妙、在備課時(shí)，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和特點(diǎn)，認(rèn)真考慮教具的選擇和使用，仔細(xì)琢磨推敲使用的方法和方式，不要為直觀而直觀，妨礙學(xué)生思維能力的發(fā)展，要注意教具出示的時(shí)機(jī)，使其出現(xiàn)在最佳時(shí)期，獲得最佳效果。

直觀手段是多種多樣的，有實(shí)物直觀，有模型、掛圖等模型直觀，教學(xué)中的做法可采用三階段：第一階段用實(shí)物或模型，第二階段用軸測(cè)圖充當(dāng)實(shí)物，第三階段用三視圖代替物體，物體形象在頭腦中，這樣來(lái)建立空間概念，進(jìn)行空間思維。

在教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)階段還要注意發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力等能力。

(二)采用啟發(fā)式教學(xué)：在學(xué)生感知教材獲得表象的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和對(duì)照，分析與綜合，歸納與演繹，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在這階段特別需要學(xué)生的獨(dú)立思考，才能真正理解和領(lǐng)會(huì)知識(shí)，因此，采用啟發(fā)式教學(xué)法在講授理論知識(shí)的同時(shí)去培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。

(三)精講多練，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教師應(yīng)通過(guò)精講，使學(xué)生學(xué)好教材內(nèi)容中最基本的具有普遍性的一些規(guī)律性知識(shí)和基本方法，精講為多練創(chuàng)造了條件，在學(xué)生感知和理解了所學(xué)知識(shí)后接著就由實(shí)踐性環(huán)節(jié)進(jìn)行能力的培養(yǎng)和技能的訓(xùn)練，多練不僅為培養(yǎng)大綱規(guī)定的各種能力所必需，也是一個(gè)完全的認(rèn)識(shí)過(guò)程所不可缺少的階段。

技能的訓(xùn)練與作業(yè)處理《機(jī)械制圖》培養(yǎng)學(xué)生讀圖和繪圖的技能是工科學(xué)生的看家本領(lǐng)，能力的訓(xùn)練是通過(guò)一系列畫(huà)圖、讀圖的實(shí)踐進(jìn)行的。

要注意：（一）要有一個(gè)由簡(jiǎn)到難、由淺入深，由基本題到應(yīng)用題、模仿到創(chuàng)造的過(guò)程。

（二）數(shù)量問(wèn)題：題目太少達(dá)不到基本訓(xùn)練的要求，太多又必然造成課外負(fù)擔(dān)過(guò)重，解決數(shù)量與質(zhì)量問(wèn)題的關(guān)鍵在于精選題目和講課質(zhì)量要好，這樣學(xué)生實(shí)踐能力就強(qiáng)，就能巧做和多做題目；（三）實(shí)踐性環(huán)節(jié)要編寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)，使學(xué)生按指導(dǎo)書(shū)獨(dú)立完成作業(yè)．有利于培養(yǎng)自學(xué)能力。

（四）講練的時(shí)間比例；目前有兩種做法：“講三練七或4：6原則”就是根據(jù)教學(xué)時(shí)間安排，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上多進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

（五）作業(yè)成績(jī)。

期中、期末考試能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但平時(shí)也不能忽視，圖線畫(huà)得如何、圖紙質(zhì)量怎樣。

在一定程度上反映學(xué)生的實(shí)際技能，所以平時(shí)作業(yè)建議采用打分制：優(yōu)、良、及格、不及格，學(xué)生最后成績(jī)是平時(shí)、期中、期末的總和：尤其平時(shí)成績(jī)要客觀公正。

四、小結(jié)：《制圖》教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，作為“教”者這一主導(dǎo)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感處理好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，作為“學(xué)”者這一主體要充分調(diào)動(dòng)積極性，積極思考，反復(fù)練習(xí)。

學(xué)校為制圖教學(xué)提供了良好的條件，取得了較好的效果。

為了在今后做得更好，辦出我們中專教育的特色，適應(yīng)今后不斷發(fā)展的形勢(shì)，建議：??

【第1句】：合理利用制圖教室：現(xiàn)在學(xué)生都是在課桌上畫(huà)圖紙．由于條件限制，學(xué)生費(fèi)時(shí)很多，圖紙效果不一定好，有些作圖步驟不能保證正確。

【第2句】：開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)繪圖：科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)己廣泛應(yīng)用于各行業(yè)，計(jì)算機(jī)繪圖早已不是紙上談兵，我們的教育不能滯后于生產(chǎn)實(shí)際。

以上是個(gè)人拙見(jiàn)，由于水平有限，有許多不妥之處，敬請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)。

字沒(méi)有太多吧....

985機(jī)械工程師前景及待遇

有出路，中國(guó)本來(lái)機(jī)械加工制造就這么發(fā)達(dá)，現(xiàn)在企業(yè)資本都積累到一定程度了，都從原來(lái)的代零件加工往自主產(chǎn)品發(fā)展的趨勢(shì)。

近年船舶又興起，機(jī)械工程師需求還是很大的，前景不錯(cuò)

給一篇財(cái)務(wù)人員發(fā)言稿

尊敬的各導(dǎo)、各位同事：大家好

如梭，的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，今天站在這個(gè)發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說(shuō)一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望”。

然而，近階段的工作檢查與倉(cāng)庫(kù)管理員的理論考試的結(jié)果，讓我切切實(shí)實(shí)看到了財(cái)務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財(cái)務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

“務(wù)實(shí)、求實(shí)、抓落實(shí)”，對(duì)照公司的精益管理高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處，下面本人查找問(wèn)題如下：其一、年初至今，財(cái)務(wù)部整個(gè)條線人員一直沒(méi)有得到過(guò)穩(wěn)定，大事小事，壓在身上，往往重視了這頭卻忽視了那頭，有點(diǎn)頭輕腳重沒(méi)能全方位地進(jìn)行管理；其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導(dǎo)致工作思路不清晰，忽略了管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

其三、主觀上思想有過(guò)動(dòng)搖，未給自己加壓，沒(méi)有真正進(jìn)入角色；其四、忽略了團(tuán)隊(duì)管理，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門之間缺乏溝通；其五、工作思路上沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，比如目標(biāo)管理思路上不清晰，績(jī)效管理上力度不夠，出現(xiàn)問(wèn)題后處理力度不夠；以上幾點(diǎn)是我部門與個(gè)人存在的最主要的問(wèn)題根源，財(cái)務(wù)部門作為公司的一個(gè)主要職能監(jiān)督部門，“當(dāng)好家、理好財(cái)，更好地服務(wù)企業(yè)”是我財(cái)務(wù)部門應(yīng)盡的職責(zé)。

在公司加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等等方面我們負(fù)有很大的義務(wù)與責(zé)任。

只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高

。

“查找不足趕先進(jìn)，立足根本爭(zhēng)先進(jìn)”，時(shí)值潤(rùn)發(fā)集團(tuán)提出“樹(shù)標(biāo)兵、學(xué)先進(jìn)、促發(fā)展、爭(zhēng)效益”活動(dòng)、潤(rùn)發(fā)機(jī)械又一度成為整個(gè)集團(tuán)的標(biāo)兵企業(yè)，“鑫宏企業(yè)與本公司進(jìn)行對(duì)口紅旗競(jìng)賽”的今天，作為個(gè)人我們要實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)自已的人身價(jià)值，企業(yè)的興衰直接關(guān)系到個(gè)人的榮辱，作為財(cái)務(wù)管理部門，為公司實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)我們要添磚加瓦，學(xué)習(xí)潤(rùn)機(jī)的六種精神：艱苦創(chuàng)業(yè)精神、改革創(chuàng)新精神、拓展市場(chǎng)精神、精益管理精神、永不滿足精神、顧全大局精神。

我們要把這六種精神貫穿于具體的工作中中去，下半年工作作為財(cái)務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于“如何提高自我，服務(wù)于企業(yè)”這門必修課，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，把“學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”融入到工作中去，重點(diǎn)將放在加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)管理與財(cái)務(wù)分析這二塊，下面就工作計(jì)劃與思路向大會(huì)作一匯報(bào)：一、完善公司內(nèi)部管理制度；部門責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)明確分工的職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任考核；內(nèi)部管理制度通過(guò)將近一年多來(lái)的實(shí)施，仍然有許多不合理的地方，為使企業(yè)的管理制度更趨于完善，財(cái)務(wù)部將結(jié)合集團(tuán)管理的要求，與有關(guān)部門進(jìn)行修正。

部門責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)之間明確分工職責(zé), 按照年初簽定的責(zé)任合同,組織落實(shí)強(qiáng)化到位,領(lǐng)導(dǎo)之間相互信任,遇事不推諉, 搞好通力協(xié)助,對(duì)分管內(nèi)容加強(qiáng)責(zé)任考核力度,做到獎(jiǎng)罰分明;二、針對(duì)此次突擊檢查與倉(cāng)庫(kù)管理員的業(yè)務(wù)理論考試，合理調(diào)整組合人力資源，繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)力度與倉(cāng)庫(kù)管理檢查監(jiān)督力度；今年以來(lái),人事方面至今一直未得到穩(wěn)定,財(cái)務(wù)部門的力量相對(duì)比較薄弱,通過(guò)近期突擊檢查工作與倉(cāng)庫(kù)管理員的突擊考試,我們將根據(jù)庫(kù)房各位管理人員的特點(diǎn),一方面將對(duì)人員重新組合搭配, 進(jìn)行高效有序的組織，另一方面繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn), 讓每一位倉(cāng)庫(kù)管理人員都要做到對(duì)各庫(kù)的業(yè)務(wù)熟悉,真正做到駕熟就輕, 文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)管理水平都要有質(zhì)的提高,今年3月電腦真正聯(lián)網(wǎng),管理員的電腦操作水平還有待于進(jìn)一步提高,我們將在這方面加強(qiáng)培訓(xùn),使每一位管理人員都能熟悉電腦、掌握電腦操作，扎扎實(shí)實(shí)提高每個(gè)管理員的業(yè)務(wù)管理水平，會(huì)議之后我們將嚴(yán)格對(duì)倉(cāng)庫(kù)管理員實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效管理，確定目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)，加強(qiáng)考核監(jiān)督力度，與工資掛勾，真正做到獎(jiǎng)罰分明。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)職能部門的作用：作為財(cái)務(wù)部的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，既是一名財(cái)務(wù)工作人員，也是財(cái)務(wù)管理制度的組織者，要有嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔的工作作風(fēng)和認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，對(duì)條線人員要積極引導(dǎo)，做到上行下效，幫助條線人員解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)，在條線中展開(kāi)競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，擰成一股繩，勁往一處使；在堅(jiān)持原則的同時(shí)，我們堅(jiān)持“三個(gè)滿意二個(gè)放心”，三個(gè)滿意是“讓客戶滿意、讓員工滿意、讓各部門主管領(lǐng)導(dǎo)滿意”，二個(gè)放心是“讓集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)放心，讓公司的老總與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心”； 五、加大各項(xiàng)費(fèi)用控制力度，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)的核算與監(jiān)督職能；今年是精益管理年、效益滿意年、科技創(chuàng)新年，我們將繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)費(fèi)用的控制，行使財(cái)務(wù)監(jiān)督職能，審核控制好各項(xiàng)開(kāi)支，在財(cái)務(wù)核算工作中盡心盡職，認(rèn)真處理審核每一筆業(yè)務(wù)；六、搞好財(cái)務(wù)分析，為領(lǐng)導(dǎo)提供有效的參考依據(jù)；我知道合理高效的財(cái)務(wù)分析思路與方法，是企業(yè)管理和決策水平提高的重要途徑，并將使我們的工作事半功倍，在企業(yè)成本分析上向沈科學(xué)習(xí)、向車間的老師傅學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)，為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)銷售，做好保本點(diǎn)與規(guī)模效益、銷售定價(jià)分析等等，量化分析具體的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并結(jié)合企業(yè)總體戰(zhàn)略，為企業(yè)決策和管理提供有力的財(cái)務(wù)信息支持；七、加強(qiáng)應(yīng)收款催收管理力度，控制好庫(kù)存材料與產(chǎn)品，提高資金的運(yùn)行質(zhì)量, 合理控制資金的使用：公司發(fā)展至今，生產(chǎn)資金的籌集，一直是個(gè)頭痛的問(wèn)題，大家都知道資金就跟人體的血液一樣重要，我們公司的主要特點(diǎn)是物資采購(gòu)量大、生產(chǎn)批量大、銷售批量大，籌集資金是財(cái)務(wù)的一個(gè)主要職能，良好的銀企關(guān)系，是企業(yè)融資的一根紐帶，目前我們只能在應(yīng)收款管理與庫(kù)存管理上進(jìn)行控制，壓縮庫(kù)存，合理生產(chǎn)，控制資金的流向,使庫(kù)存原輔材料在保證生產(chǎn)的同時(shí)控制到最底線，在資金尤為緊張的情況下,財(cái)務(wù)部將從采購(gòu)材料與產(chǎn)成品這一塊有效地跟蹤好資金的運(yùn)作；八、繼續(xù)做好各部門工資獎(jiǎng)金的核算工作：今年公司對(duì)各部門都簽訂了責(zé)任合同，我財(cái)務(wù)部將繼續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致而認(rèn)真地按照責(zé)任合同嚴(yán)格審核結(jié)算工資，并組織資金確保工資的發(fā)放； 以上工作是我財(cái)務(wù)部下半年的主要工作，還有與集團(tuán)搞好過(guò)渡銜接、廢品的管理、規(guī)范財(cái)務(wù)核算程序等一系列工作都是我財(cái)務(wù)的一些本職工作，“查找不足趕先進(jìn)，立足根本爭(zhēng)先進(jìn)”，這不是句空話，號(hào)角之聲響起我們就要付諸與行動(dòng)，利用團(tuán)隊(duì)精神集思廣益，財(cái)務(wù)條線所有人員重點(diǎn)思考如何在管理上創(chuàng)新，如何在實(shí)施成本控制上做文章

總之，今后的工作中，還是年初責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上的那句話：我將不斷地總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與各位共同進(jìn)步，與公司共同成長(zhǎng)。

最后祝公司興旺發(fā)達(dá)，蒸蒸日上

求一些職場(chǎng)上年輕人用的謙虛的話語(yǔ)。

語(yǔ)言、詞語(yǔ) 謝謝

[轉(zhuǎn)] 大學(xué)生出去的說(shuō)話技巧會(huì)說(shuō)話，減少奮斗30年（非常有道理，所以放在自己日志里藏著）雖然我已經(jīng)工作兩年了，并且在工作中一直都很上進(jìn)，可是這篇文章對(duì)我現(xiàn)在依然很受用，希望大家用心閱讀，或許對(duì)你有幫助.。

--．．．．切記，，，，會(huì)說(shuō)話，減少奮斗30年 -第一：不要認(rèn)為停留在心靈的舒適區(qū)域內(nèi)是可以原諒的。

--每 個(gè)人都有一個(gè)舒適區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域內(nèi)是很自我的，不愿意被打擾，不愿意被push，不愿意和陌生的面孔交談，不愿意被人指責(zé)，不愿意按照規(guī)定的時(shí)限做事， 不愿意主動(dòng)的去關(guān)心別人，不愿意去思考別人還有什么沒(méi)有想到。

這在學(xué)生時(shí)代是很容易被理解的，有時(shí)候這樣的同學(xué)還跟“冷酷”“個(gè)性”這些字眼沾邊，算作是褒義。

然而相反，在工作之后，你要極力改變這一現(xiàn)狀。

否則，你會(huì)很快變成雞尾酒會(huì)上唯一沒(méi)有人理睬的對(duì)象，或是很快因?yàn)閴毫Χ鴥?nèi)分泌失調(diào)。

但是，如果你能 很快打破之前學(xué)生期所處的舒適區(qū)域，比別人更快的處理好業(yè)務(wù)、人際、輿論之間的關(guān)系，那就能很快的脫穎而出。

--在會(huì)議上，一個(gè)停留在心靈舒適區(qū)域的人會(huì)消極的聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)，消極的待命，很死的完成上級(jí)交給的事情，但從來(lái)不關(guān)心此事以外的任何事情，更不會(huì)想到多做一步，讓接下來(lái)的別人的工作更加容易上手。

而敢于打破這個(gè)舒適區(qū)域的人，敢于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出自己的看法和不理解，并在得到上級(jí)認(rèn)可和指點(diǎn)之后把手頭的工作盡快的完成，并隨時(shí)接受別人的批評(píng)和調(diào)整。

（注意：永遠(yuǎn)不要等待別人把你的想法說(shuō)出來(lái)，這是典型的前者） --在工作上，當(dāng)前者遇到一名新的同事，他會(huì)裝作沒(méi)有看見(jiàn)，繼續(xù)自己的工作。

殊不知新來(lái)的同事不久就變成了自己的上司。

而后者則大方客氣的自我介紹，并了解對(duì)方和自己的關(guān)系。

--在聚會(huì)上，前者總是等待別人發(fā)言，并喜歡私下里評(píng)論對(duì)方的言語(yǔ)；如果這個(gè)桌子上沒(méi)有人發(fā)言，那直到用餐結(jié)束，也沒(méi)有人認(rèn)識(shí)你。

而后者是勇敢的和一同吃飯的開(kāi)始介紹和閑談，這看起來(lái)很困難，有時(shí)候會(huì)有失面子，但往往你會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)方是多么希望能和你說(shuō)幾句話。

--以上只是很小的幾個(gè)例子，但是要說(shuō)明的是，大學(xué)生在走出校園的同時(shí)就要在工作上把校園中的“隨意性”從身邊趕走，盡早的沖出自己的舒適區(qū)域，開(kāi)始做好和這個(gè)社會(huì)交流的準(zhǔn)備。

---開(kāi)始工作之后的十個(gè)不要----（二） --第二：不要把“好像”；“有人會(huì)……”；“大概”；“晚些時(shí)候”；“或者”；“說(shuō)不定”之類放在嘴邊。

尤其是和上級(jí)談?wù)摴ぷ鞯臅r(shí)候。

--我十分痛恨聽(tīng)到的一句話是：“我晚些時(shí)候會(huì)把這個(gè)文件發(fā)給所有的人”；因?yàn)檫@往往預(yù)示著我必須時(shí)刻提醒他不要忘記。

同樣，以下這些言辭也會(huì)讓人覺(jué)得厭惡至極： -“到時(shí)候有人會(huì)把那些東西都準(zhǔn)備好” -“大概是明天” -“明天或者后天客戶會(huì)過(guò)來(lái)拜訪” -“好像他說(shuō)……” --一 般是人都會(huì)這樣說(shuō)話的，因?yàn)檫@樣第一給自己留下了廣闊的余地，第二也不會(huì)給別人造成很大的壓迫感，好像什么事情一定要弄個(gè)水落石出似的。

說(shuō)實(shí)話大學(xué)里面再用功的人都有一半是混的。

一個(gè)人要么是在課堂上是混的，要么下課之后是混的。

兩個(gè)都沒(méi)有帶有混的色彩的人，要么是超級(jí)牛人，要么是神經(jīng)病。

所以，就因?yàn)槿巳硕荚诨斓模孕@是一個(gè)浪漫的地方，校園也容易讓人單純。

所以學(xué)生社團(tuán)的工作往往是效率很低的，我現(xiàn)在回想起學(xué)校里做的工作，當(dāng)時(shí)還覺(jué)得挺賣力的，但工作了之后才開(kāi)始感覺(jué)到什么是效率。

當(dāng)你進(jìn)入了用金錢計(jì)算時(shí)間的地方之后，你要盡可能的避免在學(xué)校里養(yǎng)成的這種習(xí)慣。

如果上級(jí)問(wèn)你什么時(shí)候能實(shí)施你給他的承諾，而你回答“今晚或者明天早上”這樣的答案對(duì)于他來(lái)說(shuō)完全等同于你沒(méi)有回答，并且還給他留下了一個(gè)壞印象。

（當(dāng)然，這樣的回答往往在學(xué)校社團(tuán)，學(xué)生會(huì)工作中是常見(jiàn)的） --有一個(gè)寓言故事，一只小老鼠剛剛出世不久，老鼠媽媽問(wèn)小老鼠：你現(xiàn)在能看見(jiàn)了嗎

小老鼠說(shuō)：能。

老鼠媽媽說(shuō)：那你能看到那塊紅薯嗎

小老鼠說(shuō)：是的。

老鼠媽媽說(shuō)：那是一塊石頭，這說(shuō)明你不但還看不見(jiàn)東西，你連嗅覺(jué)都還沒(méi)有。

--似是而非的應(yīng)答往往一樣會(huì)暴露出你更多的弱點(diǎn)。

可能是以下中的一個(gè)或幾個(gè)： -

【第1句】：你之前沒(méi)有想到這個(gè)工作，或者一直在拖延。

-

【第2句】：你沒(méi)有責(zé)任心，認(rèn)為這些并不重要。

-

【第3句】：你應(yīng)付上級(jí)。

-

【第4句】：你不敢說(shuō)真話。

-

【第5句】：你喜歡逞能，答應(yīng)一些做不到的事情。

-

【第6句】：你不能獨(dú)立工作。

--當(dāng)你的上級(jí)在以上選項(xiàng)中懷疑的時(shí)候，潛意識(shí)中你已經(jīng)同時(shí)具備了以上所有的弱點(diǎn)了。

--相反的看來(lái)，這樣的回答，總是讓上司惱火。

-第一，他的問(wèn)題沒(méi)有得到回答，只是起到了提醒你的作用。

-第二，他依然需要記住提醒你，因?yàn)樗恢滥闶欠裾嬲呀?jīng)落實(shí)了工作。

-第三，他不知道有多少你已經(jīng)做了的事情中，都是這樣沒(méi)有落實(shí)的。

（這點(diǎn)非常致命） -第四，往往因?yàn)闆](méi)有得到滿意的答案，上司自己的計(jì)劃不得不被耽擱或推遲或不能給出明朗的結(jié)束時(shí)間。

--所以--------- -甲問(wèn)：你什么時(shí)候能把要這個(gè)漏洞修好

-乙說(shuō)：我已經(jīng)通知他們了，他們大概明天就會(huì)來(lái)修的。

-一天后 -甲問(wèn)：維修公司什么時(shí)候回來(lái)，你找的是哪家維修公司

-乙說(shuō)：好像他們說(shuō)安排不出人來(lái)，如果可以的話，今天晚上或者明天下午就能過(guò)來(lái)。

-一天后 -甲問(wèn)：漏洞怎么還沒(méi)有修好

-乙說(shuō)：我晚點(diǎn)再問(wèn)問(wèn)他們。

-甲說(shuō)：今天下午之前不解決，明天不用來(lái)上班了。

---第三：不要拖延工作 --很多人喜歡在學(xué)習(xí)和玩耍之間先選擇后者，然后在最后時(shí)間一次性趕工把考試要復(fù)習(xí)的東西突擊完成。

但是在工作中請(qǐng)不要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，因?yàn)楣ぷ魇怯肋h(yuǎn)做不完的，容不得你“突擊”。

又或者，當(dāng)你在徘徊和彷徨如何實(shí)施的時(shí)候，你的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)看不下去，自己去做了。

----這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。

--往往我們總是想把事情從頭到尾全部想好了，才開(kāi)始走第一步-----就摔倒了。

--舉個(gè)例子：我小學(xué)的時(shí)候第一次給我一個(gè)喜歡的女孩子 打電話的時(shí)候，想象了各種情況-------1，她接電話的時(shí)候在做作業(yè)。

2，她在做作業(yè)，她媽媽接的電話。

【第3句】：她也很無(wú)聊，很想找人說(shuō)話。

【第4句】：她正在被 父母訓(xùn)斥。

【第5句】：她正在想另外一個(gè)男孩。

【第6句】：她父親接電話。

【第7句】：她家正好來(lái)了什么親戚，親戚接了電話。

【第8句】：她接了電話，但父母就在身邊，說(shuō)話不方便。

。

。

。

。

等等等等。

我整整想了一個(gè)下午，想好了各種情況的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)的策略。

然后勇敢的拿起電話機(jī)，按下了那幾個(gè)按鈕。

結(jié)果-------她不在家。

--所以，當(dāng)你徘徊不前而手足無(wú)措的時(shí)候，你要意識(shí)到你正在拖延工作。

徘徊是因?yàn)楹ε逻@個(gè)事情可能發(fā)生的后果需要自己承擔(dān)或應(yīng)付。

工作的時(shí)候需要一種起碼的自信，相信自己有能力，不管下一步是什么狀況，我都能把它引導(dǎo)到我需要的那條線上去的。

另外，告訴自己，不要想太多時(shí)間，如果不知道，就趕快求助，或想辦法，苦惱和憂慮會(huì)給你更多的壓力也會(huì)把剩下的時(shí)間蠶食殆盡。

---另外，警告一下：永遠(yuǎn)不要想，我知道了，先把上級(jí)派的事情放一下，等這集《越獄》看完再說(shuō)。

----90%的情況下，你會(huì)忘記，或者來(lái)不及，因?yàn)檫@件事需要比你原先想象要更多的時(shí)間。

說(shuō)做就做，一直是很好的習(xí)慣。

---第四：不要認(rèn)為理論上可以實(shí)施就大功告成了

--這點(diǎn)太重要了，往往當(dāng)真正實(shí)施的人開(kāi)始做了才會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)劃完全等于鬼話。

如果不親自實(shí)踐，做計(jì)劃的人會(huì)早晚被實(shí)施的鄙視。

永遠(yuǎn)需要提升自己的辦實(shí)事的能力，而不是空談。

--首先，如果你是做辦公室工作的，或者做策劃和計(jì)劃的。

請(qǐng)千萬(wàn)不要把你自己都認(rèn)為不太可能或者很難做到的事情，讓別人試試看。

比如，用一個(gè)下午的時(shí)間在人流量很少的地方舉辦露天歌唱會(huì)。

這會(huì)讓執(zhí)行的人覺(jué)得你在玩他，拿他做實(shí)驗(yàn)。

沒(méi)錯(cuò)，理論上，在任何地方都能舉辦歌唱會(huì)，但是，在不同的地方，執(zhí)行的人的心情是不一樣的。

--其次，和執(zhí)行的人討論你的安排。

比如，新來(lái)的你的下屬，你可以安排她坐在任何地方，但是如果那是一個(gè)很難和大家接觸的角落，這可能比你什么都不安排更差。

的確，理論上一個(gè)人要坐下來(lái)，需要的只是空間。

但事實(shí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那些。

--再 次，不要奢望一切會(huì)隨著你的計(jì)劃進(jìn)行。

理論上這個(gè)會(huì)議會(huì)持續(xù)兩個(gè)小時(shí)，但是，這是“不考慮在開(kāi)場(chǎng)后的30分鐘全場(chǎng)都在調(diào)試話筒”，或者“場(chǎng)下沒(méi)有提出如此 尖銳的問(wèn)題”的前提下的狀態(tài)。

大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了把事情做到 理論上看上去很美的程度了。

論文，ppt講演，考試，辯論賽…… 這些校園智商大比拼，都是教我們?nèi)绾瓮昝赖淖龊谩凹埳险劚钡墓Ψ颉?/p>

你一定要相信自己能“搞定”事情的能力比想象的弱。

--如果你是在學(xué)校的學(xué)生，測(cè)試一下自己，能否能搞定以下這些狀況： -

【第1句】：學(xué)校要制作一套校服，由你去尋找供應(yīng)商，砍價(jià)，至少有三家公司的報(bào)價(jià)。

-

【第2句】：學(xué)校保安抓住一個(gè)學(xué)生偷竊，怎么處理

-

【第3句】：學(xué)校的一個(gè)很重要路段的路燈壞了，你能否讓它三天內(nèi)繼續(xù)亮起來(lái)。

-

【第4句】：食堂需要請(qǐng)一位專門燒清真菜的廚師，一周內(nèi)到崗位。

--當(dāng) 你開(kāi)始思考以上這樣的問(wèn)題的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的思路和“看過(guò)去兩年這個(gè)公司的業(yè)績(jī)趨向，做出一個(gè)下個(gè)季度的市場(chǎng)策劃方案”要相差極大。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)后者只要你做到“看上去很完美”，沒(méi)有人知道按照你這樣做結(jié)果會(huì)怎樣。

而上述的工作你只要一想，就會(huì)體會(huì)到不少的壓力。

因?yàn)槟悴惶幚砗茫Y(jié)果就是明顯的失敗更大的問(wèn)題就會(huì)相繼發(fā)生。

-對(duì)了，這種感覺(jué)就是“工作”給你的感覺(jué)

這就是“工作”和“紙上談兵”的差別

---第五：不要讓別人等你 --在任何情況下都不要讓別人放下手頭的工作來(lái)等你。

在大學(xué)中可能只是同寢室的人的幾句半開(kāi)玩笑的抱怨，在工作上很可能導(dǎo)致你的潛在合作伙伴的丟失。

--你在做一個(gè)工作的同時(shí)要知道別人的進(jìn)度，而永遠(yuǎn)不要落后。

-這 不像是在考試，你比別人做的慢，別人可以先交卷，你到時(shí)間了做不完你自己承受扣分。

在工作中的情況是這樣的：這是一場(chǎng)沒(méi)有人能做完的考試，所有的人，都分配做一張?jiān)嚲淼牟煌糠郑械娜朔值降氖情喿x理解，有的人做的是完形填空，有的人做的是語(yǔ)法…… 然后大家做完了相互抄，這樣，所有人都做完了。

如果大家都把各自的部分做完了，而你卻還在沒(méi)有做完，那么做得快的別人會(huì)開(kāi)始做你的那部分題目，然后也是相互抄。

慢慢地，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)你的工作量完全可以由另外人來(lái)代替，整個(gè)團(tuán)隊(duì)中可以不需要你，這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人從你這里得到試卷的答案，也沒(méi)有人會(huì)給你他們的答案--------很不幸，你已經(jīng)沒(méi)有利用價(jià)值了。

--請(qǐng)一定記住這個(gè)例子。

----第六：不要認(rèn)為細(xì)節(jié)不重要 --在大學(xué)里，往往做事粗枝大葉，看看差不多就行了。

相反，在企業(yè)里管理的精髓就在于將簡(jiǎn)單的事情做到細(xì)節(jié)。

一個(gè)慌忙尋找保險(xiǎn)箱鑰匙的動(dòng)作就很有可能喪失你晉升財(cái)務(wù)主管的機(jī)會(huì)。

--公 司的管理，其實(shí)需要的并不是把很難的事情做到90%----比如，優(yōu)化管理層的核心工作流程、改變公司在當(dāng)?shù)卣媲暗男蜗螅岣弋a(chǎn)品質(zhì)量，改善工作環(huán) 境…… 而管理要做的是把每個(gè)簡(jiǎn)單的事情做到100%-----比如，把公司的每個(gè)人的檔案都按照一定的規(guī)律整齊的存放起來(lái)、在門衛(wèi)設(shè)立一個(gè)外來(lái)人員的簽到臺(tái)、把會(huì)議室多余的椅子拿走、和電視臺(tái)講好下個(gè)禮拜三來(lái)公司做采訪、把試用裝送到客戶手里、在生產(chǎn)的咖啡上加一個(gè)口子、給下一期的封面人物拍照……等等如此。

如 果你能把所有細(xì)節(jié)的問(wèn)題都如實(shí)做到，那你才有開(kāi)口升職的本錢。

--很多人在畢業(yè)的時(shí)候不知道自己將來(lái)要做什么，于是就和自己說(shuō)：我以后做管理吧

做管理

問(wèn)一下自己，如果，公司資產(chǎn)被偷竊了，所有員工士氣低下，辦公室雜亂無(wú)章，公司電梯又壞了，打印機(jī)沒(méi)墨了，采購(gòu)計(jì)劃超支了，產(chǎn)品滯銷了，客戶遲到了……你愿意解決這樣的問(wèn)題，并從小事開(kāi)始做起嗎

想好了這些再考慮是否把管理看得太空洞了。

----第七：不要表現(xiàn)得消極，僅僅因?yàn)槟闼龅氖虑椴皇悄愕呐d趣所在。

--很顯然，在學(xué)生時(shí)代，當(dāng)做到自己喜歡的時(shí)候，我們會(huì)pay200%的精力去創(chuàng)造，但如果是枯燥的事務(wù)，我們便懶得理睬，最好能有辦法應(yīng)付過(guò)去。

但在工作上80%你所做的事情都是繁瑣而看似機(jī)械的，如果僅僅為此而表現(xiàn)的悶悶不樂(lè)，那么你會(huì)郁悶更久。

要知道你的上司已經(jīng)為這個(gè)項(xiàng)目夠煩惱了，你還想讓他看到你的表情嗎

--學(xué)會(huì)喜歡自己的工作，并把注意力放在日常工作能學(xué)到些什么上去。

如果現(xiàn)在你努力的抱怨工作，那么接下來(lái)你就是努力的尋找工作。

盡量少用“有趣”，“好奇”之類的詞語(yǔ)來(lái)描述自己想要的工作，而是“充實(shí)”，“有成就感”，“樂(lè)意” -之類。

-想想以下職位，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多工作不是在等你有很好的狀態(tài)下讓你做的很有趣的事情： -

【第1句】：高速公路收費(fèi)口的收費(fèi)員：一天都是面對(duì)一個(gè)小窗口，把一張卡片送出去，這樣要持續(xù)好幾年。

-

【第2句】：學(xué)校食堂廚師：永遠(yuǎn)在燒大排和雞腿。

燒一年。

-

【第3句】：作家：交稿期要到了，我還在孕育靈感，兩個(gè)星期沒(méi)吃早飯了。

-

【第4句】：外科醫(yī)生：剛剛睡著，馬上叫我做一個(gè)3小時(shí)的手術(shù)。

這樣至少一周一次。

-

【第5句】：門市部銷售：產(chǎn)品不好賣，8點(diǎn)上班來(lái)就坐在店門口，一個(gè)人，坐到晚上6點(diǎn)，今天沒(méi)有一個(gè)人來(lái)，和昨天一樣。

-

【第6句】：公交司機(jī)：我開(kāi)車不用你指揮。

這條線路我開(kāi)了三年了。

-

【第7句】：寵物商店店員：生意不好，還要一早就過(guò)來(lái)聽(tīng)著20條狗的叫聲一整天，聽(tīng)一年。

-

【第8句】：公司職員：晚上兩點(diǎn)下班，第二天還要8點(diǎn)上班。

關(guān)鍵是路上還要一小時(shí)。

這樣已經(jīng)一個(gè)月了。

--再想想自己是不是只是接觸了這個(gè)工作一個(gè)月或者才碰到?jīng)]幾個(gè)困難，這個(gè)時(shí)候抱怨的聲音最大。

-千萬(wàn)不要想著去選擇一個(gè)有趣的職業(yè)，因?yàn)闆](méi)有那樣的工作存在。

沒(méi)有哪一“種”行業(yè)是開(kāi)心的，因?yàn)槿绻校撬腥硕既ジ赡莻€(gè)了。

最多試著問(wèn)問(wèn)自己本身的興趣吧。

self exploration。

----第八：絕對(duì)不要把改善工作能力僅寄托在公司培訓(xùn)上 --人絕對(duì)不可能經(jīng)過(guò)一次培訓(xùn)就脫胎換骨。

相反，集體培訓(xùn)上學(xué)到的東西往往是最用不上的信息。

就像食堂燒大鍋菜一樣，總沒(méi)有你最想吃的菜，因?yàn)檫@樣做容易，并且不容易得罪人。

--很多學(xué)生很看重所選的公司有沒(méi)有培訓(xùn)，這說(shuō)明，你不但不知道這個(gè)公司做什么，你甚至不知道怎樣學(xué)習(xí)這些技能。

-我的感悟是如果你不知道怎么學(xué)你想要的知識(shí)，也不知道你想要的知識(shí)是什么，你只會(huì)做出兩種行為：1。

等待別人來(lái)教你，并且等待別人發(fā)現(xiàn)你不知道的地方。

【第2句】：尋找現(xiàn)成的答案并且拷貝。

期待公司培訓(xùn)的人，就很大概率上是第一種人（不排除極少真正優(yōu)秀的公司培訓(xùn)） --許多的同學(xué)有這樣的習(xí)慣思維： -因?yàn)椋@個(gè)公司的培訓(xùn)能結(jié)束達(dá)到多少多少的程度 -又因?yàn)椋@個(gè)程度正好是我想達(dá)到的 -所以我盡力進(jìn)這家公司 -因?yàn)槲疫M(jìn)了這家公司 -所以它自然會(huì)使我達(dá)到了這個(gè)期望的程度。

--我 們把參加培訓(xùn)和達(dá)到效果很幼稚的畫(huà)上了等號(hào)。

其實(shí)往往集體培訓(xùn)上所得到的信息是最沒(méi)有實(shí)際操作價(jià)值的。

永遠(yuǎn)不要期望單靠聽(tīng)課，靠老師把同樣的東西給所有的人，你會(huì)得到比別人更多。

把更多的心思放在觀察和思考自己的需要上，找到問(wèn)題的所在再通過(guò)觀察和實(shí)踐得到的答案才是真正的知識(shí)。

--所以，剛剛開(kāi)始工作，什么都不會(huì)，不要認(rèn)為那樣是正常的，因?yàn)楣具€沒(méi)有培訓(xùn)過(guò)呢

等我接受培訓(xùn)了之后，我就全都會(huì)了。

如果你一無(wú)所知還等待別人會(huì)可憐你的無(wú)知而施舍你知識(shí)，那你會(huì)為你的無(wú)知而付出更多的智商。

---第九：不要推卸責(zé)任 --推卸責(zé)任是害怕的條件反射。

不要認(rèn)為別人看不出這點(diǎn)。

--我記得我小學(xué)里的一件事情。

我一次作業(yè)沒(méi)有帶來(lái)，老師要訓(xùn)斥我，說(shuō)：你怎么老是作業(yè)不帶

-我當(dāng)時(shí)說(shuō)：不是。

。

。

。

當(dāng)我正要支支吾吾時(shí)候，老師說(shuō)：什么不是

你帶來(lái)了沒(méi)有

-我說(shuō)：沒(méi)有 -老師說(shuō)：那不就是沒(méi)有帶

什么不是

就是

--之后我就發(fā)現(xiàn)，我只是害怕承擔(dān)責(zé)任而條件反射似的就說(shuō)了“不是”，仔細(xì)觀察一下周圍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊有無(wú)數(shù)的人在用“不是”作為被責(zé)問(wèn)之后的第一反應(yīng)。

-其實(shí)現(xiàn)在很多人面對(duì)工作也是這樣，當(dāng)上級(jí)責(zé)問(wèn)的時(shí)候，很條件反射的就做出了推卸動(dòng)作，然而這樣的動(dòng)作，接下來(lái)往往是無(wú)力的辯解，以及一些很粗糙的借口。

這樣會(huì)讓上司感到你這個(gè)人很難溝通，并且很不真實(shí)。

---另外一種情況，就是無(wú)論什么情況下，我指責(zé)一個(gè)人，他永遠(yuǎn)是強(qiáng)調(diào)客觀。

其實(shí)這點(diǎn)才是學(xué)生最典型的特征。

這說(shuō)明他太容易受到其他事物的影響，并受它們決定。

如果你和上司之間會(huì)出現(xiàn)以下類型的對(duì)話，想想是不是需要改一下你的處事方法。

--甲：為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有給副總看你的報(bào)告

-乙：剛才c在打印，我在等他結(jié)束，現(xiàn)在他大概好了吧，我去看看 -乙：還有點(diǎn)東西要修改 -乙：b也要把東西給副總，我因?yàn)榈人?-乙：a他說(shuō)我報(bào)告不用給副總看（a是乙的同級(jí)同事） -乙：不知道副總在不在哦，他的門關(guān)著。

-乙：d他叫我?guī)退蛴∥募?/p>

怪他

（d是乙的同級(jí)同事） -乙：我的杯子突然找不到了，在找杯子。

---不愿意負(fù)責(zé)任的人的不利在于他會(huì)讓上司懷疑他的忠誠(chéng)程度，因?yàn)樯纤窘o他的命令往往會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小事情而被擱置或者打折執(zhí)行，轉(zhuǎn)而被他人的意識(shí)所改變。

----第十：不要對(duì)自己說(shuō)“我是大學(xué)生” --這點(diǎn)包涵了很多信息。

-

【第1句】：不要認(rèn)為自己有多清高 -

【第2句】：不要仍然以學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己 -

【第3句】：不要感覺(jué)低人一等 -

【第4句】：不要等待別人的關(guān)懷 -

【第5句】：不要把這個(gè)作為犯錯(cuò)誤自我安慰的借口 -

【第6句】：不要忘記搞清楚，公司究竟給自己的待遇是多少，老練些，這不是在做志愿者。

--品格是處理好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，也是確保人際關(guān)系質(zhì)量的關(guān)鍵。

除此之外，人際交往的技巧也是尤為重要的。

有些人做好事會(huì)讓人感激一輩子，而有些人幫了別人卻可能費(fèi)力不討好，不但得不到感激和回報(bào)，還讓人心存嫉恨。

將同樣的產(chǎn)品以相同的價(jià)格推銷給同一個(gè)客戶，有些業(yè)務(wù)員可能被粗暴地趕出門，有些業(yè)務(wù)員卻可能簽到大單，甚至被客戶奉為上賓。

-人際交往的技巧是一個(gè)非常龐雜的話題，囿于篇幅，在這里只能結(jié)合我的切身體會(huì)做一些簡(jiǎn)單的列舉，掛一漏萬(wàn)在所難免了。

-

【第1句】： 多給別人鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，盡量避免批評(píng)、指責(zé)和抱怨，不要逼別人認(rèn)錯(cuò)。

-

【第2句】： 要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

不要說(shuō)得太多，想辦法讓別人多說(shuō)。

-

【第3句】： 如果你要加入別人的交談，先要弄清楚別人究竟在說(shuō)什么。

-

【第4句】： 交談之前盡量保持中立、客觀。

表明自己的傾向之前先要弄清楚對(duì)方真實(shí)的傾向。

-

【第5句】： 注意對(duì)方的社交習(xí)慣并適當(dāng)加以模仿。

-

【第6句】： 不要輕易打斷、糾正、補(bǔ)充別人的談話。

-

【第7句】： 別人有困難時(shí)，主動(dòng)幫助，多多鼓勵(lì)。

-

【第8句】： 不要因?yàn)閷?duì)方是親朋好友而不注意禮節(jié)。

-

【第9句】： 盡可能談?wù)搫e人想要的，教他怎樣去得到他想要的。

-

【第10句】： 始終以微笑待人。

-

【第11句】： 做一個(gè)有幽默感的人。

但是在講笑話的時(shí)候千萬(wàn)不要只顧著自己笑。

-

【第12句】： 做一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。

-

【第13句】： 跟別人說(shuō)話的時(shí)候盡量看著對(duì)方的眼睛，不管你是在說(shuō)還是在聽(tīng)。

-

【第14句】： 轉(zhuǎn)移話題要盡量不著痕跡。

-

【第15句】： 要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)對(duì)方的弦外之音。

也要學(xué)會(huì)通過(guò)弦外之音來(lái)委婉地表達(dá)自己的意思。

-

【第16句】： 拜訪別人一定要事先通知。

-

【第17句】： 不要在別人可能忙于工作或者休息的時(shí)候打電話過(guò)去。

除非是非常緊急的事情。

-

【第18句】： 給別人打電話的時(shí)候，先問(wèn)對(duì)方是否方便通話。

-

【第19句】： 一件事情讓兩個(gè)人知道就不再是秘密。

-

【第20句】： 你在背后說(shuō)任何人的壞話都遲早有一天傳入這個(gè)人的耳朵。

-

【第21句】： 不要說(shuō)尖酸刻薄的話。

-

【第22句】： 牢記他人的名字。

養(yǎng)成偶爾翻看名片簿、電話本的習(xí)慣。

-

【第23句】： 嘗試著跟你討厭的人交往。

-

【第24句】： 一定要尊重對(duì)方的隱私，不管是朋友還是夫妻。

-

【第25句】： 很多人在一起的時(shí)候，當(dāng)你與其中某個(gè)人交談，請(qǐng)不要無(wú)視其他人的存在。

-

【第26句】： 要勇于認(rèn)錯(cuò)。

-

【第27句】： 以謙卑的姿態(tài)面對(duì)身邊的每一個(gè)人。

-

【第28句】： 給予他人同情和諒解。

-

【第29句】： 盡可能用“建議”取代“命令”。

-

【第30句】： 不要輕易做出承諾。

承諾的事情就一定要盡可能做到-

什么是賽博朋克

賽博朋克就是科技高度發(fā)達(dá)（也可以說(shuō)是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展）的世界，龐大的壟斷企業(yè)取代ZF成為權(quán)力的中心，到處都是巨大有象征意義的高樓 整個(gè)天空都是灰色并經(jīng)常下雨········虛擬感官體驗(yàn)、意識(shí)電子化、精神藥物、網(wǎng)絡(luò)黑客攻防（也可以叫計(jì)算機(jī)恐怖主義）去到哪都是巨型顯示屏，播放著各種各樣的廣告，人類生活每一個(gè)細(xì)節(jié)都受AI網(wǎng)絡(luò)控制并根據(jù)基因被劃為三六九等（人的一生都被計(jì)算機(jī)規(guī)劃好了），人和機(jī)器人的定義也來(lái)越模糊。

鼓勵(lì)孩子學(xué)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友:首先我代表xxxxx全體教職員工非常感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間xxxxxx，更衷心地感謝各位家長(zhǎng)能冒著嚴(yán)寒，不怕寒冷來(lái)支持配合我們的工作。

家長(zhǎng)朋友們，素質(zhì)教育是一個(gè)全方位的綜合性的社會(huì)工程，各種單獨(dú)的教育機(jī)構(gòu)都難以獨(dú)立的擔(dān)這一重任，它還應(yīng)包括社會(huì)教育，家庭教育，學(xué)校教育以及各種各樣的校外教育，而我縣2002年興建2003年正式掛牌成立的青少年校外教育活動(dòng)中心則是社會(huì)教育的重要場(chǎng)所，是政府建立的校外教育陣地，屬教育局它與學(xué)校教育各有特點(diǎn)、各有優(yōu)勢(shì)、相互補(bǔ)充。

學(xué)校教育是義務(wù)教育，活動(dòng)中心教育是校外教育，學(xué)校教育是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，活動(dòng)中心教育則是業(yè)余興趣培養(yǎng)，學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的是共性，活動(dòng)中心教育則更多強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，活動(dòng)中心教育則強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，學(xué)校教育重視知識(shí)傳授，活動(dòng)中心則重視興趣培養(yǎng)。

我們活動(dòng)中心的職能除了開(kāi)展好青少年學(xué)生的特長(zhǎng)教育培訓(xùn)外，還同時(shí)管理指導(dǎo)縣城中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展課外活動(dòng)，推動(dòng)中心規(guī)范化、多元化發(fā)展。

各位家長(zhǎng)朋友，什么是特長(zhǎng)

作為家長(zhǎng)我們又應(yīng)該如何看待特長(zhǎng)教育

特長(zhǎng)教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)到底有什么作用

這是我們共同探討的問(wèn)題。

“特長(zhǎng)”，一般指特別需要培養(yǎng)的長(zhǎng)處，如舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、體育等等。

目前，對(duì)于特長(zhǎng)教育問(wèn)題，家長(zhǎng)們?cè)谡J(rèn)識(shí)上存在兩個(gè)誤區(qū):一是家長(zhǎng)在自己童年沒(méi)有機(jī)會(huì)也沒(méi)有條件進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。

于是想在孩子身上彌補(bǔ)自己的遺憾。

同時(shí)也為了孩子今后能有幾項(xiàng)技能；更好地適應(yīng)社會(huì)，于是想讓孩子：十八般武藝樣樣精通。

二是一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，特長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)和文化課發(fā)生沖突，以至影響到至關(guān)重要的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)，所以不贊成對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)，他們認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他都無(wú)所謂。

如何看待特長(zhǎng)教育

首先，我們國(guó)家所認(rèn)定的“特長(zhǎng)”，在許多發(fā)達(dá)國(guó)家已被認(rèn)為是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備素質(zhì)了。

如哈佛大學(xué)要求自己的學(xué)生必須具有健康的體魄，也必須會(huì)在鋼琴上至少演奏一首世界名曲。

如此看來(lái)，我們所謂的“特長(zhǎng)”，不應(yīng)是為了適應(yīng)社會(huì)的一種生存技能，而是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展所必備的一種基本素質(zhì)。

可以肯定地說(shuō)，孩子的特長(zhǎng)，有必要培養(yǎng)。

但是，孩子不必樣樣精通。

俗話說(shuō)：樣樣通、面面松。

孩子的潛力是有限度的，對(duì)孩子的要求不能太高，凡事要考慮孩子的能力與實(shí)際情況，不必十八般武藝樣樣精通。

另外，家長(zhǎng)的空白讓孩子來(lái)填補(bǔ)，對(duì)于家長(zhǎng)只能是心理安慰，而對(duì)于孩子卻是一種沉重的心理負(fù)擔(dān)。

要正確認(rèn)識(shí)特長(zhǎng)培養(yǎng)與文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

特長(zhǎng)培養(yǎng)與文化課學(xué)習(xí)矛盾嗎

這是家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。

事實(shí)證明：孩子們?cè)谔亻L(zhǎng)訓(xùn)練過(guò)程中，注意力、觀察力、記憶力、想象力等非智力因素都會(huì)得到提高，這將有助于文化課的學(xué)習(xí)。

【第1句】：孩子通過(guò)特長(zhǎng)培訓(xùn)到底有什么作用呢

孩子通過(guò)特長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，他在學(xué)生群體中比一般學(xué)生總有一種優(yōu)越感和驕傲感，總有一種超乎于別人的感覺(jué)，這樣可以增強(qiáng)孩子生活和學(xué)習(xí)的自信心。

【第2句】：通過(guò)舞蹈、跆拳道、武術(shù)、籃球班的訓(xùn)練可以提高孩子身體素質(zhì)，增強(qiáng)體魄。

與其他孩子相比更多一些實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)欲得機(jī)會(huì)。

通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作能提高孩子的動(dòng)手能力，通過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)提高孩子英語(yǔ)交際能力，也是學(xué)科教學(xué)的需要。

【第3句】：從孩子以后高中升學(xué)的填報(bào)志愿來(lái)看，有特長(zhǎng)的學(xué)生所選學(xué)校和專業(yè)要優(yōu)惠得多。

【第4句】：對(duì)孩子以后面向社會(huì)，面向就業(yè)來(lái)說(shuō)，有特長(zhǎng)的孩子更能適應(yīng)社會(huì)需要。

謀求職業(yè)要容易得多。

【第5句】：再冷再熱，堅(jiān)持培訓(xùn)，可以培養(yǎng)孩子做事能自始自終，不會(huì)半途而廢，還可以增強(qiáng)孩子克服困難，敢于挑戰(zhàn)的精神。

各位家長(zhǎng)朋友，我們孩子既然來(lái)參加了特長(zhǎng)培訓(xùn)，又應(yīng)該怎樣保持孩子的特長(zhǎng)呢

我們孩子由于興趣不穩(wěn)定性，往往過(guò)不了多久，就會(huì)移情別戀，又去發(fā)現(xiàn)新大陸了。

如果不注意這一點(diǎn)，必然導(dǎo)致特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的半途而廢。

一位母親這樣評(píng)說(shuō)她的孩子：我的孩子悟性很高，看到別的孩子畫(huà)畫(huà)，他也跟著畫(huà)，且畫(huà)得不錯(cuò)，后來(lái)參加了興趣班，他反而沒(méi)有了興趣，后來(lái)又想學(xué)鋼琴，開(kāi)始挺感興趣，參加了“興趣班”，又不愿干了，讓他堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去他甚至反抗，真不知怎樣才能讓他的興趣持久。

以上事例實(shí)際是學(xué)特長(zhǎng)的孩子都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

家長(zhǎng)們要注意：新奇的事物很容易激發(fā)孩子的好奇心，使他產(chǎn)生一種探究心理。

隨著孩子對(duì)新事物的掌握，那種新奇：探究的心理逐漸消失，孩子的興趣也就隨之降低了。

要想保持孩子的興趣，家長(zhǎng)的態(tài)度十分重要。

家長(zhǎng)要給孩子一種成功的體驗(yàn)。

如孩子不愿意再學(xué)時(shí)，不妨鼓勵(lì)他一下：“你過(guò)去學(xué)得很不錯(cuò)，這次也一定能行的。

”此外，還要給孩子講些道理；“自己所選擇的有益的事情，一定要堅(jiān)持到底。

”不應(yīng)一味地責(zé)備孩子，施加壓力，否則只能事與愿違，使孩子產(chǎn)生逆反心理。

人在技能形成過(guò)程中，練習(xí)到一定時(shí)期有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為“高原期”當(dāng)孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)高原期，他的積極性，自信心會(huì)受到影響，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致孩子的興趣降低。

這時(shí)家長(zhǎng)可設(shè)法通過(guò)技術(shù)的指導(dǎo)，幫助他提高成績(jī)，闖過(guò)“高原期”保持興趣。

在此，我有幾件事情向各位家長(zhǎng)解釋一下：

【第1句】： 對(duì)公交車乘車的事情。

【第2句】： 對(duì)各班教師上課的管理情況。

【第3句】： 對(duì)學(xué)生的安全管理、教育管理，要求孩子堅(jiān)持按時(shí)入學(xué)。

【第4句】： 對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況的解釋。

最后，祝各位家長(zhǎng)家庭幸福，萬(wàn)事如意