核心系統(tǒng)項目感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-16 02:22:47 加入收藏我要投稿點贊

學習烹飪職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)指導的感想800字

質(zhì)量管理對于我們經(jīng)濟管理專業(yè)的學生來說是一門非常重要的課程，但我覺得質(zhì)量是全人類關心的事情，而且質(zhì)量是貫穿整個企業(yè)運行的載體，產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的生命和核心之所在，嚴格要求產(chǎn)品質(zhì)量是每個企業(yè)的重中之重。

人們越來越重視產(chǎn)品的質(zhì)量，特別是食品安全，食品質(zhì)量安全關系到我們每一個人的身體健康，生命安全及社會經(jīng)濟。

但是最近出現(xiàn)的一系列關于食品安全的事件已經(jīng)表明我國對于食品質(zhì)量安全的關注程度不夠，我國食品行業(yè)在原料供給、生產(chǎn)環(huán)境、加工、包裝、貯存運輸及銷售等環(huán)節(jié)的質(zhì)量安全管理，都存在嚴重的不合理性。

特別是最近出現(xiàn)的牛奶含三聚氰胺的事件，是對中國的整個乳制品行業(yè)的致命打擊，同時讓消費者對所謂的免檢、名牌產(chǎn)品持懷疑的態(tài)度，對食品安全失去了信心。

短短的一周實習很就過去了，這次的實習收獲不少，希望學校能多提供一些寶貴的實習機會給我們廣大學生，但是同時也存在一些不足。

從客觀條件來說，質(zhì)量管理較好的實習模式是親自到企業(yè)去看看生產(chǎn)、觀摩企業(yè)是怎樣具體的進行產(chǎn)品質(zhì)量控制的，我們進行問卷調(diào)查，只是停留在理論層面，沒有真正的實踐操作；從我們自身來說，調(diào)查的是北華大學的學生，這個特殊的群體，本身不具備很強的代表性，同時調(diào)查的數(shù)量也不夠。

團隊激勵課程的感悟與收獲

我這里有熊鶴齡沙盤模擬大綱第一部分：課程導入

【第1句】：沙盤介紹：企業(yè)沙盤模擬訓練的認識

【第2句】：課程認識：為什么要接受沙盤訓練

【第3句】：企業(yè)介紹：企業(yè)初始狀態(tài)設定（統(tǒng)一假定的訓練前提）

【第4句】：規(guī)則介紹：從道具到工具到角色到操作

【第5句】：小試牛刀：沙盤引導年經(jīng)營模擬操作1）引導年運行規(guī)則說明2）引導年運行流程說明3）培訓師帶領學員模擬操作一遍

【第6句】：團隊討論：搜集小組成員感到疑惑的問題，培訓老師解答第二部分：戰(zhàn)略謀劃

【第1句】：知識鋪墊：企業(yè)戰(zhàn)略管理——從偶然成功走向必然成功的“利器”

【第2句】：戰(zhàn)略決策：從概念到愿景到使命到戰(zhàn)略到職能到計劃的解讀1）工具（波士頓矩陣、平衡計分卡、盈虧平衡分析、全成本核算評價）2）解讀

【第3句】：戰(zhàn)略規(guī)劃：小組討論、確定——CEO主持1）制定本團隊的“企業(yè)愿景”2）制定本團隊的“企業(yè)使命”3）制定本團隊的“企業(yè)戰(zhàn)略”4）制定本團隊的“職能戰(zhàn)略”5）制定本團隊的“部門計劃”

【第4句】：小組討論：小組討論、確定——CEO主持1）制定本“企業(yè)”6年的戰(zhàn)略規(guī)劃2）可以比照沙盤進行推演練習（預演）3）方法：如果計劃無法實現(xiàn)，就要調(diào)整

【第5句】：講師點評：工業(yè)經(jīng)濟時代和知識經(jīng)濟時代企業(yè)戰(zhàn)略管理的異同第三部分：戰(zhàn)略實施本部分為沙盤實戰(zhàn)，學員分角色全程操作、體驗、感悟戰(zhàn)略管理的精髓

【第1句】：開局布陣：模擬企業(yè)第一年戰(zhàn)略實施1）CEO戰(zhàn)略管理：如何成為一名真正的CEO

2）沙盤模擬實戰(zhàn)對抗第一年過程體驗3）小組討論：檢視本年度失誤，調(diào)整下一年度經(jīng)營策略4）講師點評：如何進行戰(zhàn)略謀局

【第2句】：苦心經(jīng)營：模擬企業(yè)第二年戰(zhàn)略實施1）CFO戰(zhàn)略管理：如何成為一名真正的CFO

2）沙盤模擬實戰(zhàn)對抗第二年過程體驗3）小組討論：檢視本年度失誤，調(diào)整下一年度經(jīng)營策略4）講師點評：如何進行財務戰(zhàn)略管理

【第3句】：戰(zhàn)勝危機：模擬企業(yè)第三年戰(zhàn)略實施1）CMO戰(zhàn)略管理：如何成為一名真正的CMO

（營銷∕銷售總監(jiān)）2）沙盤模擬實戰(zhàn)對抗第三年過程體驗3）小組討論：檢視本年度失誤，調(diào)整下一年度經(jīng)營策略4）講師點評：如何進行營銷戰(zhàn)略管理

【第4句】：迎來曙光：模擬企業(yè)第四年戰(zhàn)略實施1）CTO戰(zhàn)略管理：如何成為一名真正的CTO

（技術∕生產(chǎn)總監(jiān)）2）沙盤模擬實戰(zhàn)對抗第四年過程體驗3）小組討論：檢視本年度失誤，調(diào)整下一年度經(jīng)營策略4）講師點評：如何進行產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略管理

【第5句】：激烈對抗：模擬企業(yè)第五年戰(zhàn)略實施1）CHO戰(zhàn)略管理：如何成為一名真正的CHO

（人力資源∕采購總監(jiān)）2）沙盤模擬實戰(zhàn)對抗第五年過程體驗3）小組討論：檢視本年度失誤，調(diào)整下一年度經(jīng)營策略4）講師點評：如何進行人力資源戰(zhàn)略管理

【第6句】：決戰(zhàn)勝利：模擬企業(yè)第六年戰(zhàn)略實施1）企業(yè)戰(zhàn)略管理：如何實現(xiàn)從感性到理性的決策和執(zhí)行2）沙盤模擬實戰(zhàn)對抗第六年過程體驗3）小組討論：如何評價一個企業(yè)的戰(zhàn)略管理成果（經(jīng)營結果）4）講師點評：如何進行運營戰(zhàn)略管理（C0O）第四部分：課程總結

【第1句】：戰(zhàn)略工具回顧：五種（4+管理駕駛艙）

【第2句】：課程收獲總結：1）企業(yè)競爭戰(zhàn)略2）戰(zhàn)略力量體現(xiàn)3）課程精髓所在4）戰(zhàn)略把控依據(jù)（財務報告分析）5）現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略：知識經(jīng)濟時代的企業(yè)戰(zhàn)略把握

【第3句】：小組業(yè)績匯總：方法、排名

【第4句】：小組現(xiàn)場總結：暢談沙盤課程體驗和收獲

【第5句】：個人業(yè)績評價：方法、評比

【第6句】：頒發(fā)優(yōu)勝獎：課程結束熊鶴齡

【第1句】：國家人力資源和社會保障部全國高級人才評薦中心高級咨詢顧問

【第2句】：國務院發(fā)展研究中心《國家軟實力之企業(yè)軟實力標準I版》課題專家組成員

【第3句】：北京大學教育文化與品牌戰(zhàn)略研究所戰(zhàn)略發(fā)展部副主任

【第4句】：北京大學民營經(jīng)濟研究院、中國人民大學EMBA班特聘教授一、沙盤課程：

【第1句】：《運籌帷幄》——企業(yè)戰(zhàn)略管理沙盤模擬訓練

【第2句】：《制勝之道》——企業(yè)全面經(jīng)營管理沙盤模擬訓練

【第3句】：《王者歸來》——企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬訓練

【第4句】：《決戰(zhàn)商場》——高效執(zhí)行力沙盤模擬訓練

【第5句】：《巔峰對決》——戰(zhàn)略營銷管理沙盤模擬訓練

【第6句】：《步步為贏》——區(qū)域營銷沙盤模擬訓練

【第7句】：《財智之道》——非財務經(jīng)理的財務管理沙盤模擬訓練

【第8句】：《人來財聚》——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤模擬訓練

【第9句】：《合力聚變》——高效團隊與群體決策沙盤模擬訓練

【第10句】：《眾志成城》——企業(yè)文化建設沙盤模擬訓練

【第11句】：《因你而榮》——卓越領導力沙盤模擬訓練

【第12句】：《一招鮮吃遍天》——高級項目管理沙盤模擬訓練

【第13句】：服務業(yè)企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬訓練課程

【第14句】：連鎖業(yè)企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬訓練課程

【第15句】：服務業(yè)非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤模擬訓練課程

【第16句】：連鎖業(yè)非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤模擬訓練課程王大琨沙盤模擬課程大綱第一部分：管理者經(jīng)營管理能力與領導力綜述

【第1句】：管理者存在的使命與價值

--創(chuàng)業(yè)績能力與帶團隊能力

【第2句】：管理者的任務與崗位分析—-解讀某個總監(jiān)的崗位說明書

【第3句】：從專業(yè)高手到管理者提升中的常見問題

--新主管的易犯的錯誤

【第4句】：影響管理者管理效果的原因分析

【第5句】：管理者管理素養(yǎng)模型

--兩個方面的十種關鍵能力

【第6句】：經(jīng)營管理的概念和體系是什么

【第7句】：公司經(jīng)營管理的核心要點

【第8句】：經(jīng)營管理與其他學科的關系

互動：我們企業(yè)在經(jīng)營管理中的特色

從系統(tǒng)角度分析管理者在企業(yè)經(jīng)營管理的難點

第二部分：管理者如何提升企業(yè)的經(jīng)營績效

一、如何明確企業(yè)經(jīng)營的業(yè)績目標

【第1句】：如何確定團隊業(yè)績目標

--從企業(yè)戰(zhàn)略目標到運用團隊年度目標

【第2句】：運用管理目標的四個層次

---如何讓戰(zhàn)略在運用的各方面落地

【第3句】：系統(tǒng)經(jīng)營目標的“3化”---如何讓經(jīng)營目標傳遞到團隊每個人員

研討：我們團隊今年的經(jīng)營管理業(yè)績目標

二、如何根據(jù)企業(yè)計劃制定的自己團隊的經(jīng)營計劃

【第1句】：企業(yè)經(jīng)營計劃的類別包括哪些

【第2句】：誰來組織系統(tǒng)的編制企業(yè)的經(jīng)營計劃

【第3句】：經(jīng)營計劃的制定過程是怎樣的

【第4句】：如何進行企業(yè)經(jīng)營計劃的協(xié)調(diào)

演練：

【第1句】：我們團隊今年經(jīng)營計劃編制的回顧與優(yōu)化。

三、如何對經(jīng)營執(zhí)行進行有效監(jiān)控和調(diào)整

【第1句】：經(jīng)營監(jiān)控的本質(zhì)是什么

要監(jiān)控哪些內(nèi)容

【第2句】：如何對進度監(jiān)控

--里程碑、關鍵路徑、計劃前置

【第3句】：如何進行質(zhì)量監(jiān)控

--敏感質(zhì)量點、質(zhì)量的五個質(zhì)量把控點

【第4句】：如何對成本進行監(jiān)控

--敏感成本、關鍵成本控制、責任成本落實

【第5句】：如何對各類變化進行協(xié)調(diào)與管控

研討：我在自己團隊經(jīng)營執(zhí)行中成功的控制措施和手段有哪些

四、如何進行企業(yè)經(jīng)營系統(tǒng)的總結與優(yōu)化

【第1句】：為什么大家不愿意進行系統(tǒng)的經(jīng)營總結工作

【第2句】：誰來組織企業(yè)的經(jīng)營管理總結

【第3句】：企業(yè)經(jīng)營管理總結應該包括的內(nèi)容

--針對經(jīng)營目標的全面總結

【第4句】：企業(yè)經(jīng)營總結的成果如何被應用

--總結的分享、管理體系優(yōu)化研討：我們團隊在經(jīng)營總結方面還可以做哪些工作

中層、基層管理者定期該總結什么

第三部分：管理者如何帶好團隊

一、如何構建企業(yè)經(jīng)營的組織管控構架

【第1句】：如何解讀企業(yè)的組織構架

【第2句】：如何優(yōu)化團隊經(jīng)營的流程與操作要點

【第3句】：如何幫助員工認知經(jīng)營管理中的任務、工作成果與工作特點

【第4句】：三種不同的經(jīng)營管控模式是什么

我們企業(yè)適合哪種模式

我們團隊的經(jīng)營模式

反思：

【第1句】：我的團隊在經(jīng)營管控方面還有哪些可以優(yōu)化的

二、如何組建團隊和發(fā)展團隊

【第1句】：企業(yè)團隊合理的人員結構是怎樣的

--團隊角色認知、八個角色

【第2句】：如何對團隊人員從職業(yè)、角色、性格等方面進行匹配

【第3句】：團隊四個的發(fā)展階段的特征是什么

--團隊全周期的管理

【第4句】：針對不同的發(fā)展階段經(jīng)營管理者的管理要點

演練：我的團隊如何進行角色優(yōu)化

三、如何輔導團隊進行經(jīng)營能力提升

【第1句】：如何把握團隊的學習方向和需求

--任務導向、問題導向

【第2句】：如何讓每個員工認知的經(jīng)營中的要點

--崗位要點、短板分析

【第3句】：如何用教練式方式在經(jīng)營中輔導員

--教練技術的七步曲

【第4句】：如何組織團隊針對經(jīng)營問題進行學習提升

研討：如何針對團隊現(xiàn)狀組織一次針對性的團隊培訓

四、如何在經(jīng)營中促進團隊的溝通和協(xié)調(diào)

【第1句】：如何組織團隊會議

--會前、會中、會后的全周期把控

【第2句】：如何與不同專業(yè)的員工溝通

【第3句】：如何針對員工不同個性進行有效的溝通

--四種不同員工的溝通要點

【第4句】：如何規(guī)劃和組織團隊的溝通系統(tǒng)

演練：如何設計與實施與一個員工進行一次績效面談

五、如何進行經(jīng)營考核和激勵團隊

【第1句】：如何看待績效管理和考核

--績效管理常見問題分析

【第2句】：如何確定團隊和個人的客戶指標

【第3句】：如何對員工進行績效改善

【第4句】：非物質(zhì)的激勵方法有哪些

--發(fā)展激勵、精神激勵

【第5句】：如何對團隊進行激勵

--節(jié)點、成果、團隊的組合激勵

【第6句】：如何針對不同員工進行針對性激勵

--個性、及時、組合演練：如何針對某個員工進行有效的激勵

第四部分：管理者如何提升團隊領導力

【第1句】：如何發(fā)現(xiàn)員工的專長、幫助員工選擇合適的工作崗位

【第2句】：如何幫助認知員工崗位的任務、工作成果與工作特點

案例分析：設計總監(jiān)的崗位分析

【第3句】：如何通過提升專業(yè)和管理能力來提升個人的能力

案例分析：成本管理人員的能力提升

【第4句】：如何輔導員工制定個人計劃

【第5句】：如何提升員工工作中的溝通技巧

【第6句】：如何加強對員工執(zhí)行中的指導和監(jiān)控

【第7句】：針對不同員工的個性化激勵

【第8句】：情境領導藝術在領導員工中的應用第五部分、如何解決經(jīng)營管理中的問題和提升經(jīng)營管理者的素養(yǎng)

一、如何解決企業(yè)經(jīng)營系統(tǒng)中的問題

【第1句】：問題與問題解決“七步法”介紹

【第2句】：我們團隊在經(jīng)營中急待解決的系統(tǒng)問題是什么

【第3句】：如何有效運用問題解決的七步曲解決我們團隊經(jīng)營管理中的急切問題

二、如何提升經(jīng)營管理者的能力

【第1句】：中層管理者現(xiàn)在和未來的運用管理工作挑戰(zhàn)是什么

--格局、心態(tài)、專業(yè)、經(jīng)歷

【第2句】：自我分析：我的優(yōu)勢和劣勢是什么

--長處發(fā)展、回避短處

【第3句】：我重點的學習經(jīng)營管理提升點是什么

【第4句】：我的學習方式與路徑有哪些

--六種個性的經(jīng)營管理者學習方式

演練：管理者經(jīng)營管理和領導力的學習提升計劃

王大琨（IBM特聘專家、中國第3代沙盤模擬領軍人物）清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中山大學、中央財經(jīng)大學等國內(nèi)16所頂尖商學院總裁班特聘教授清華大學管理碩士專業(yè)畢業(yè)教學觀點：

【第1句】：通過企業(yè)案例找到你的標竿；通過授課系統(tǒng)你的知識；

【第2句】：通過參與把別人的能力變成你的本領；

【第3句】：把教室變成你未來經(jīng)營的操練場，把課堂的遺憾變成你在決勝商場的階梯。

如何將信息技術應用到教學中的學習心得或思考

通過學習《信息技術在學科教學應用》課程我更加充分的到信息技術在學科中的重要作用，信息技術在學科教學中的應用心得。

下面我談談我的學習體會。

從教學整體上看，多媒體技術豐富了教學內(nèi)容，提高了教學效果，擴大了教學規(guī)模，促進了教學現(xiàn)代化發(fā)展；從教學系統(tǒng)上看，多媒體技術在教學中的應用引起了教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式等一系列變化，導致了教學思想、教學觀念，甚至教學體制在一定程度上的變化。

現(xiàn)代信息技術還沒有很好地融入教學領域，對于計算機輔助教學的理解還不夠透徹，單純強調(diào)了現(xiàn)代信息技術要為教學服務，而沒有研究現(xiàn)代信息技術的基本內(nèi)涵，所以造成只強調(diào)教育技術有形的媒體技術，而不重視教育技術無形的系統(tǒng)技術，忽視了數(shù)據(jù)處理及媒體資料利用等功能，違背了教學規(guī)律。

因此正確理解信息技術的內(nèi)涵，把信息技術應用到實際教學當中，使信息技術充分發(fā)揮作用，提高教學效率，突破重點難點，甚至在信息技術的支持下改革現(xiàn)有的教學方法、教學內(nèi)容和教學觀念，是一個極為重要的課題。

這也就是課程整合的問題，即信息技術與各學科課程教學的整合。

　　信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，信息技術與其它學科的整合將成為我國面向21世紀學校教育教學改革的新視點。

信息技術給美術教學提供了大量信息和多種手段，為我們美術學科教學內(nèi)容、教學方法和學習方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力。

新的美術課程標準又為我們提出了嶄新而豐富的總目標。

因此，美術教師必須將先進的教育思想和方法與信息技術相結合，更好地達到美術教學的根本目的，在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術的實踐能力，提高美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。

　　一、利用信息技術中的計算機輔助教學，促進學生積極參與美術學習活動。

　　隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學媒體普遍運用于美術教學將成為新世紀美術教育最具特色的一道風景線。

尤其是計算機輔助教學（CAI)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，變抽象的說教為形象的演示，而且能有效地喚醒人的興趣、情緒和思維，營造美的氣氛使學生受到美的感染，從而最大限度地作用于人。

教學課件是運用計算機輔助教學的重要手段。

教學課件不但包含文字和圖形圖象，還能呈現(xiàn)音頻、動畫、視頻等。

利用多媒體課件的交互性，為個性化、自主化、交互式的學習提供了實施的舞臺，使生動活潑、積極主動地學習得以進行，使終生教育、持續(xù)發(fā)展的構想得以實現(xiàn)。

利用信息技術，美術教師通過制作課件，可以將知識的表達多媒體化。

美術教師應多從課堂上師生的互動考慮，根據(jù)需要把一部分教學內(nèi)容制成課件。

也可以利用身邊的所有美術資料，如錄像、圖片等進行整理傳輸?shù)接嬎銠C上轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息。

　　二、利用網(wǎng)絡，引導學生積極參與學習的過程，充分發(fā)揮學生的主體精神，著重培養(yǎng)學生美術欣賞的最基本方法，不斷提高學生的欣賞和評述能力。

對九年級的學生，突出引導他們學會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術作品，學會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復感受、認識和理解，具體內(nèi)容如《民間藝術作品》、《中國建筑介紹》、《中國優(yōu)秀雕塑作品》、《精美的郵票》等和通過一系列的瀏覽、收藏，再運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受，真正達到培養(yǎng)欣賞與評述能力的目的。

　　學生通過網(wǎng)上教學資源，通過網(wǎng)絡，可以彼此交流觀點、共享信息，相互進行觀察、比較、分析、評價等活動，既有利于學生對問題的理解，知識的掌握應用，又利于培養(yǎng)學生的互助品格，心得體會《信息技術在學科教學中的應用學習心得》()。

應鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流，使美術課堂知識在網(wǎng)絡中延伸、拓展。

在講授《面具》一課時，學生們通過搜索，小組討論交流，知道了面具的歷史、種類、制作方法，欣賞到充滿時代氣息的精美面具，網(wǎng)絡使學生在廣泛的文化情景中認識面具藝術，使學生的審美欣賞能力得到提升，這也是新課標中對美術價值的要求之一。

　　三、利用信息技術，提高學生綜合實踐能力。

　　結合信息技術教育，在美術教學中，發(fā)展學生的綜合實踐能力，綜合性的提出是美術課程改革突破的重點與難點，體現(xiàn)了美術教學真正實施素質(zhì)教育的教育原則。

綜合性即美術教學與其他學科的聯(lián)系結合，同時也與現(xiàn)實社會，現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的美術實踐活動。

與信息技術教育進行整合、既豐富了學習的內(nèi)容，也擴展了學習的途徑，大大促進了美術教育的發(fā)展。

如結合語文詩歌單元的學習，在電腦中用美術的手法表達詩句意象，制作解讀詩歌意境的詩配畫嘗試，如用Painter、Photoshop制作“竹鎖橋邊賣酒家”等，有些作品還被語文老師所采納用于教學；利用計算機信息技術課上所學的Powerpoint制作校園風景的幻燈片；利用平面設計軟件制作化學實驗圖解、模型，物理物體受力分析示意圖等等，把各科學習融入到美術課堂中來，愉快的多途徑的學習，幫助學生活躍思維，開拓大腦，增加學習興趣，交叉鞏固了學科知識，提高了綜合實踐能力。

　　美術教學與信息技術教育的整合，使美術課堂教學讓人耳目一新，具有新的突破。

使教學化難為易，化復雜抽象為直觀形象。

同時也為學生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激，為學生提供了更多的認知和學習途徑。

在有限的時間里，加大教學密度，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察力，加強了記憶力，開闊學生的視野，發(fā)散了學生的思維，也豐富了想象。

但是在信息技術運用于美術教學的同時，仍有一些不可忽視的問題，如師生在網(wǎng)絡上的直接交流仍需加強；學生的自主參與意識不強，自我約束能力較差的學生容易失控；資源的大量、多樣化容易掩蓋分析思考過程；一些基礎知識容易被忽略等。

　　四、信息技術教育的迅速發(fā)展，對師資提出了新的要求。

教師要具有運用現(xiàn)代信息工具的能力，在現(xiàn)代信息環(huán)境下進行教學和科研的能力，即教師的整合能力。

主要包括：

【第1句】：不斷更新的信息技術知識技能。

【第2句】：辯證的信息技術教育價值觀和良好的信息技術使用習慣。

【第3句】：信息技術與學科教學整合的教學設計能力。

教師的教學設計能力是信息技術整合能力系統(tǒng)的核心，主要包括：根據(jù)課程標準確定綜合教學目標的能力；分析把握學習者特征及學習者已有知識經(jīng)驗的能力；對教學內(nèi)容進行分析，把握重點、難點以及各內(nèi)容之間相互關聯(lián)的能力；根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的要求，針對學習者的特點和發(fā)展需求，論證信息技術的潛能和不足，選用合適的信息技術，并確定信息技術應用方式的能力；綜合考慮各種因素確定教學方法，設計教學和學習活動的能力；合理處理和應用教學資源的能力。

【第4句】：信息技術與學科教學整合的教學設施能力。

例如：能利用信息技術管理學生在信息技術環(huán)境中的學習活動，實現(xiàn)學生學習最優(yōu)化的能力等。

【第5句】：信息技術與學科教學整合的教學評價能力。

6．信息技術與學科教學整合的自我發(fā)展能力：教師應能利用結合校本的“整合”實踐中，通過對教學活動的自我評價和反思以及系統(tǒng)科學的研究，不斷提高自己的“整合”能力，并利用信息技術及有關資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學習。

　　信息技術輔助教學并與其他學科整合已是現(xiàn)代化教學方式之一，它亦是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。

但是信息技術與學科整合要想有機結合并且深入發(fā)展下去，還需要一定的時間及多種必要的條件。

我們教育者必須努力學習信息技術和現(xiàn)代教育技術，讓信息技術在教育領域發(fā)揮出更大的作用

學習現(xiàn)代企業(yè)管理課的心得體會

學習《企業(yè)管理》的感想學習《現(xiàn)代企業(yè)管理》，目的是讓各專業(yè)了解和掌握企業(yè)管理的原理、理論和方法，培養(yǎng)學生專業(yè)性的企業(yè)管理意識和企業(yè)管理思維，為我們大學畢業(yè)以后從事具體企業(yè)管理工作奠定理論基礎。

隨著的建立，現(xiàn)代企業(yè)管理在社會經(jīng)濟發(fā)展中的地位日益重要。

我國現(xiàn)代化建設急需大批既擁有一定的專業(yè)技術知識基礎、又懂得管理學基本原理和必要的管理技能、了解中國企業(yè)實情、具有決策能力、創(chuàng)新意識和開拓精神的復合型企業(yè)管理人才。

而學校提供的這門課，提供了系統(tǒng)學習現(xiàn)代企業(yè)管理知識的平臺，優(yōu)化管理知識結構，更新管理理論，開拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質(zhì)。

現(xiàn)代企業(yè)管理是一門應用性很強的學科,它直接指導企業(yè)管理的具體實踐,促進企業(yè)管理水平的提高,在我國社會主義市場經(jīng)濟下,努力提高管理,增強企業(yè)的競爭能力和發(fā)展能力,已成為當務之急.因此學習現(xiàn)代企業(yè)管理具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義.通過本課程學習,應該掌握現(xiàn)代企業(yè)管理基本原理和基本知識,熟悉企業(yè)管理的主要職能和一般過程,掌握現(xiàn)代管理的科學方法和技能,為今后工作奠定一定的理論基礎.。

1）學習《現(xiàn)代企業(yè)管理》，讓我知道企業(yè)的管理創(chuàng)新、激勵作用是企業(yè)長盛不衰的法寶。

現(xiàn)代的競爭，資源不是優(yōu)勢，錢不是優(yōu)勢，企業(yè)的核心競爭力是組織結構、企業(yè)的文化和價值觀念，公司制勝必須發(fā)揮激勵的作用。

【第1句】：沒有創(chuàng)新的工作是沒有成效的工作，缺乏創(chuàng)新精神的干

Java學習心得

學習感想——思路決定出路人的學習是無止境的，只有不斷的學習，才能給自己更豐富，更開闊的思路，經(jīng)過兩天的學習，讓我感悟到很多事情，都是有兩面性的，窮則變，變則通，出路在于變通，當目前的想法不能成功，說明你的想法有可能是錯的，或者是由于沒有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路，成功總有方法，想成功就要找方法，而思考是一切正確策略和方法的起源，思考其實就是問與答的過程，當你做一件事情沒有達到目標時，問自己一個為什么

問自己問題出在了哪里，然后自己給出答案，學會反思學會換位思考。

“沒有不好的孩子，只有不好的教育”，例如，在課堂中，在一日生活中孩子沒有如我們所預想的那樣做一些正確的事情，不能達到我們所要求的目標時，我們只能對孩子著急嗎

與其對孩子發(fā)脾氣，不如改變自己的教育觀點理念，反思自己為什么，不能懶于改變自己的思路，就要求別人去適應自己的思路，我們何不反思自己從事情的另一個角度開始著手，可能會有意外收獲，就像我們經(jīng)常說的，給孩子機會孩子就會給你驚喜。

從中，我還深刻的理解到一個道理，大凡世界上能做大事的人，都能把小事做細，做好，做好了每件小事逐漸積累就會發(fā)生質(zhì)變，小事就會變成大事，任何一件小事只要你把它做規(guī)范了，做到位了，做透了，你就會從中發(fā)現(xiàn)機會，找到規(guī)律，從而成就大事，也就是說，一件事情我會做了，但做好了嗎，做精了嗎，一個人無論從事何種職業(yè)，都應該盡心盡責

求一篇進入社團感想1000字

我在社有一些時間了，對社團的運作情況有一些膚解，我感社聯(lián)待的這兩年我們的社團和社團聯(lián)變大了，現(xiàn)在的情況比我剛進社聯(lián)的時候好了很多，優(yōu)秀的方面我就不多說了，相信很多人都已經(jīng)看到，現(xiàn)在我想說一下我對我們學校社團存在問題的一些拙見，希望能夠拋磚引玉。

（以下提到的一些具體情況僅供學術研究之用，對事不對人，別無他意，更無貶低之意，如各位生氣了也請見諒，畢竟只是個人愚見，想拍磚的就拍磚吧…… ）

【第1句】：社團的發(fā)展普遍缺乏一個強有力的支持。

說白了，就是要有一座kao山

為什么管理協(xié)會的管理案例分析大賽能夠得到學校那么大力的重視

為什么它能夠連續(xù)舉辦7屆而今年能夠成為給評估專家看的保留項目

原因很簡單——他們有管理學院這樣的官方組織的鼎立支持，他們能夠為協(xié)會提供導師、提供技術、提供資金

所以他們有理由成為一個特別?！恋膮f(xié)會，榮膺“浙江省十佳社團”稱號。

退一步，不說這么大，畢竟能夠得到一個分院支持的社團不多，那就說說子午吧，他們的“子午之夜”也已經(jīng)連續(xù)舉辦了很多年，而且影響越來越大，可以說子午已經(jīng)形成一個品牌。

而他們的家文化也是值得每個社團包括社聯(lián)學習和借鑒的。

而他們還有一個指導老師（好像是留校的老子午人吧），可以作為編劇、導演甚至演員的一個能夠凝聚社團所有力量的核心，帶領著子午向著一個方向努力。

作為一個社團的指導老師，他具有專業(yè)知識技能，更重要的是他有這份熱情和責任心。

相信子午有了這方面的幫助，會有更大的進步。

而與此相反，很多社團恰恰因為缺乏一些來自方方面面的支持以至社團運作不順，比如一些體育類的社團，可能也和我們學校實際情況有關吧，團委無法為這些社團爭取到一些體育活動場地，所以從我大一開始就有不少體育類的社團由于運轉(zhuǎn)問題紛紛注銷，或者轉(zhuǎn)投體軍部門下。

現(xiàn)在體軍部有乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、排球、籃球、健美愛生活,愛后院等俱樂部（也是學生社團的一種形式），我們的網(wǎng)球協(xié)會、籃球協(xié)會、足球協(xié)會、乒乓球協(xié)會和他們相比，說句不好聽的，就是蒼白無力

因為他們（我們）無法為會員提供場地、器材、訓練等必要的運作資本

因此，必然導致社團經(jīng)營慘淡

如何為社團發(fā)展尋求這樣的一些支持，也成為了社團和社聯(lián)應該共同思考的問題。

【第2句】：社團的工作沒有形成制度化。

盡管學生社團是由學生根據(jù)自己的興趣愛好自發(fā)創(chuàng)辦的組織，具有相對的自由性，但是為了社團更好的發(fā)展，其在內(nèi)部管理和運作方面還是應該要有一套比較完整的管理辦法的。

管理社團不光是社聯(lián)的事情，更應該是社團自身的責任

舉個很簡單的例子——社團負責人的換屆選舉，究竟能有幾個社團能夠真正遵循他們在社團章程里面寫的，“協(xié)會會長由會員大會選舉產(chǎn)生”

還有另外一個例子就是社團的檔案管理以及文化傳承的問題，很多社團往往沒有自己的完善的檔案與資料，比如一些應有的活動記錄與總結，照片影像資料，社團年度大事記等，每當社聯(lián)要求交材料時，自然就沒有東西可以拿出來；而至于社團的文化，部分社團負責人的更迭就會導致社團文化的遺失，以至于新的負責人接手之后只能又從零開始，而成熟的發(fā)展模式應該是“站在巨人的肩膀上”，完成文化的積淀與理念的傳承。

這里本想舉零點調(diào)查協(xié)會做個例子，但是自己對其也不是甚了解，只是知道他們在會員管理上是很到位的，對每個加入的會員都有詳細的資料登記，這也是對協(xié)會對會員負責的一種表現(xiàn)，因此我推測他們在社團的管理方面應該做得也應該做得不錯。

至于其他方面，因為沒有太多的了解就不多說了，但我覺得他們的領導人有很多東西值得我們借鑒，甚至可以說是走在了社聯(lián)的思想步伐之前了。

【第3句】：社團活動存在各種問題。

具體包括：活動質(zhì)量不高。

有時候社團活動只注重數(shù)量而忽視了質(zhì)量，比如每到周末樓下的廣告就貼滿了包括社團在內(nèi)的各種電影海報，我并不是說放電影不好，比如像亮苑影視協(xié)會、水晶卡通社等這些社團本身就和放電影有比較大的關系，可是另外的一些社團不知道是出于什么原因放的是一些和社團沒有任何聯(lián)系的電影，我覺得這樣對社團自身是沒有任何好處的。

而如果單純是為了湊活動數(shù)量（社聯(lián)有關于每學期社團活動的數(shù)量規(guī)定），那更是沒有任何意義的。

我們一直鼓勵社團發(fā)展具有自身特色的活動，比如管理協(xié)會的案例分析大賽，法學社的模擬法庭，心理協(xié)會的心理宣傳周等活動，通過這些既可以樹立社團的品牌，又可以吸引更多同學對社團的關注。

我們也一直希望往這個方向引導社團，有的社團就做得比較好，比如辯論協(xié)會上個學期承辦的院際辯論賽就很好的提升了協(xié)會的知名度和影響力，很希望能有更多的社團參與到一些大型活動的策劃組織中來。

活動中社團成員的權益得不到保障。

部分社團舉辦活動片面追求影響和效果，動不動辦的就是面向全校的活動，這樣社團會員的權利就被侵害了，特別是那些需要收取會費的社團。

他們會覺得：反正大家都可以參加活動，那我加不加入你這個協(xié)會就沒有什么區(qū)別。

更有甚者，有的社團活動不能通知到會員，讓會員失去了參加社團活動的權利。

我們更多的鼓勵社團開展針對會員的常規(guī)性活動，首先要保障了會員的應有權益。

我覺得在這方面，最得比較好的社團是旱冰協(xié)會。

當然這常規(guī)活動和前面說的大型活動并不矛盾，是可以兼得的，關鍵是看你怎么處理他們的關系了。

社團活動可以說是一個社團最核心的東西了，如果社團留給同學們的印象是——招新的時候熱熱鬧鬧的，可是活動時要么不見蹤影要么質(zhì)量不高，就難怪同學要說社團都是騙錢的了。

【第4句】：社團之間缺乏有效的交流與合作。

我們都知道學校里面有一批比較優(yōu)秀的學生社團，他們的負責人在社團的管理與運作上肯定有獨到的見解與經(jīng)驗，但是不知道為什么，很多負責人就是不希望跟他們交換一下在社團經(jīng)營管理上的心得體會，總是社聯(lián)在牽頭，說要加強交流，可是努力下來，總覺得效果不大，甚至說微乎其微，各社團基本上還是在各行其是，各自為政。

比如，我們之前的一個琴棋書畫的活動，是我們的社聯(lián)策劃部在牽頭做，相應的幾個社團配合承辦，問題就來了，如果策劃部召集他們幾個社團開個會，布置一下具體的任務，他們肯定會來，但是有時候比如說讓他們自己碰個頭，自己商量一下具體的活動事項，就會很難得他們會自己能夠完成這個工作了。

再舉一個例子……南極星舞蹈專場，其實一個舞蹈在專場晚會在我們學校是比較有創(chuàng)意，而南極星作為一個比較年輕的協(xié)會，但仍堅持自己將晚會承辦下來了，晚會效果還是不錯的。

只是我覺得，我們學校有不少舞蹈類型的社團，比如街舞協(xié)會、拉丁舞協(xié)會等。

如果下次還有類似的活動，建議可以聯(lián)合幾個協(xié)會協(xié)同舉辦，一來可以使活動的組織籌備工作得到更多的支持和保障，二來也能夠讓晚會的節(jié)目更加多樣化。

可能我舉的例子都是比較極端的，但是社團缺乏交流與合作卻是一個不爭的事實，都說“同行是冤家”，但是學生社團在交流與合作上，萬萬是不能吝嗇的呀

如果做到了社團之間能夠自主交流合作，而社聯(lián)只是充當一個適當引導的角色，社團的自身發(fā)展才更有前途。

畢竟“一枝獨秀不是春，百花競放春滿園”

在一些社團工作做得比較好，社團發(fā)展比較成熟的高校，比如浙江師范大學，他們的社團工作是納入學校管理和發(fā)展當中的，可以說，他們的社團和我們學校的相比，更正式更規(guī)范，而不僅僅是“民間組織”。

比如他們實行的社團導師聘任以及社團掛kao學院的制度；社團的團建制度——就是在某些試點社團中建立自己團支部，直屬校團委，能夠更好的加強社團自身的管理；學分制社團制度——將社團的一些理論課程以及實踐活動正規(guī)化系統(tǒng)化，使之能夠成為學校的選修課程，只要保證參與活動獲參加培訓就能像其他選修課一樣得到相應學分；等等。

看了他們的東西，我更深感我們社聯(lián)以及各社團之任重而道遠啊…… 最后我還想說一句話，我們一直在努力

我們一起在努力

管理人員心得怎么寫

點亮人性的光輝，是管理的首要使命，即激發(fā)人對真善美的追求。

所謂真，就是要做一個真實的人、真誠的人、真正的人，要真實地對待自己，說真話、辦真事、追求真理，也真誠地對待別人。

所謂善，就是要有一顆善良之心、仁愛之心，不僅自尊自愛，而且愛別人、愛企業(yè)、愛國家，關心人、關心集體、關心大局。

所謂美，即對美好的理想、愿望、事物和事業(yè)的追求。

真善美的完美結合，是人的本性的最高境界，也是人的追求的最高層次。

人有光輝的一面，也有懶散、消極、陰暗的一面，問題在于如何誘導。

以下就管理人員的品質(zhì)修養(yǎng)談談個人的點滴體會，以起到拋磚引玉的作用。

目的與責任我國改革開放以來，經(jīng)歷了一個管理系統(tǒng)迅速發(fā)展的年代。

各種從國外引進的管理系統(tǒng)層出不窮，從TQM到ISO、ERP，隨著INTERNET的出現(xiàn)，變革更是成為時尚。

在招聘管理者時，種種管理新名詞也成為考察的重點。

正如柯維所說：我們已經(jīng)陷入了對捷徑和技巧的追求而忽視了企業(yè)基本的素質(zhì)與管理職能審視。

管理有個主要目的：使企業(yè)持續(xù)下去。

這毫無疑問，但要以何種方法呢

以下這個故事可以提供答案。

有一天，一家公司的總裁在城中一家餐廳吃午飯。

飯吃到一半，他發(fā)覺有四個熟悉的聲音由隔壁的廂房傳出。

那些人的討論相當熱烈，他忍不住偷聽。

他聽出手下的每位高級主管都得意地談起他的部門。

總生產(chǎn)工程師說：“沒人能跟我比。

對一家公司的成功，貢獻最大的部門就是生產(chǎn)部門。

如果你們沒有像樣的產(chǎn)品，那等于什么也沒有。

”銷售經(jīng)理搶著說：“錯了

世界上最好的產(chǎn)品一點用都沒有，除非你有強大的銷售部門把它賣出去。

”主管公司內(nèi)部及公共關系的副總裁也有意見：“如果公司內(nèi)外的你們沒有良好的形象，慘敗是絕對的。

沒人會向一家他不信任的公司買產(chǎn)品。

”“我認為你們的觀點都太狹窄了”主管人力資源的副總裁展開攻擊：“我們都知道公司的力量在于它的員工。

去掉強有力而且工作意愿高的員工，公司立刻陷于停頓。

”四位雄心勃勃的年輕人繼續(xù)討論，為他們的部門力爭。

直到總裁吃完午飯，他們的討論仍未結束。

他離開餐廳時順便在那間廂房門口停一下。

“諸位，”他說：“我忍不住聽了你們的討論，很高興你們能為自己的部門感到自傲，不過我不能不說，經(jīng)驗告訴我，你們沒一個說得正確。

在任何公司里，沒有哪個部門能對公司的成敗負責。

如果你追究到問題的核心，你會發(fā)現(xiàn)管理一家成功的公司就像玩特技的人維持五個球在空中。

其中四個球是白的，一個寫著‘產(chǎn)品’，另一個寫著‘銷售’，第三個寫著‘企業(yè)與公共關系’，第四個是‘員工’。

除了這四個白球，還有一個是紅球，它上頭寫的是‘利潤’。

在任何時候，玩特技的人一定要記?。簾o論發(fā)生什么事，絕不能讓紅球掉到地上。

”這么多年我看那么多的人在學管理、講管理、研究管理，巴不得把全世界的管理思想和方法都學來，但是學了那么多依然沒有很好的發(fā)揮，為什么

就僅僅是因為觀念沒有改變

我是誰

我代表著什么

我的目的是什么

作為管理者應當清楚地知道：你的能力是公司的財產(chǎn)，也是你發(fā)展的基礎。

我們每天要面對的是不停的變化，我們要用一種超然和從容的態(tài)度去看待自己所遭遇的一切。

你可以向過去學習，但活在過去是不明智的。

我們有很多是無法改變，但我們可以改變自己。

人生最珍貴的禮物就是把握此刻，明天的成功才是我們的目標。

承諾與細節(jié)承諾的事情則一定要盡最大的努力去完成，即使在竭盡全力不能完成的情況下，應當主動及時地向你所承諾的人溝通，從而使你盡可能成為一個可以信賴的人。

“把信送到加西亞”這是作為一名管理人員每日每時必須修煉的品質(zhì)或行為習慣之一。

承諾也意味應當有遠大志向。

堅信“志當存高遠”，但更新細節(jié)定成敗——我們知道而且經(jīng)?？吹街苓呉恍┚哂邢嗨颇芰Φ墓芾砣藛T，卻有截然不同的成就，這主要區(qū)別于他們對管理事業(yè)的激情與執(zhí)著的追求。

一旦有了這種激情，你就能夠愉快地面對各種管理問題與挑戰(zhàn)，舉重若輕，盡情享受解決管理問題及業(yè)務增長所帶來的成果。

管理上最忌諱的一種是讓問題睡大覺。

要解決它

而且要馬上解決，無論是對是錯。

讓問題躺著睡大覺而無所事事當然是一種舒服的方法，因為不會馬上承擔風險，但這絕對是企業(yè)管理上的大忌。

做事的態(tài)度，便是把每件事都做好，即使是最細微的部分，也要徹底做好。

一樣事情不做到十全十美，絕對不能放松的。

如果每一位員工能夠在平?？倢ψ约禾釂枺骸拔疫€需要什么設備

需要什么工具

還有什么更好的辦法

是什么原因

會產(chǎn)生什么結果

該如何改進

”，那么，我們將成就一個多么偉大的團隊

大道理容易明白，但具體到每一件事又應該怎樣

給我最大的啟發(fā)是“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，這就是最大的承諾。

改進作業(yè)，就是要在現(xiàn)有的設備條件下考慮最好的作業(yè)方法，重要的首先不是制造工具(設備)，而是考慮工作方法

要成為成功者，最重要的是堅持我也行的信念。

當然，承諾并不是隨意下定決心、盲目求信。

我們應該學會確認事情本質(zhì)的技巧，管理人員絕不能在事情尚未完全確定之前輕易做出承諾，一個不能實現(xiàn)的承諾對失望者來說是一個大蹂躪，這是管理人員絕對不能犯的過錯。

一個機構的力量不在于“我”，而在于“我們”。

說“我盡了最大的努力”是沒有什么用處的，該做的就必須得做好。

仔細分析一下問題，決定怎么解決它，然后再付諸行動。

別問任務的大小，只要善盡責任，必能成功。

“一針及時可省九針”，事前管理比事后管理來得重要。

凡事要馬上辦。

員工要三倍的努力，負責人則應十倍的努力!負責人就是吃苦的人! 如果一個單位，應該用五個人而用了十個人，結果不是五個人沒事做，是十個人都死了

九成的成功仍只是一旦而已，最重要的是堅持到最后。

大意往往是成功最大的敵人，用手做的事用腳做了，(偷懶想用腳來開門——跌了跟頭)。

不用應該使用的方法，想走快捷方式，就會產(chǎn)生問題。

“多聽則明，多看則清，多思則真，多干則成”。

用大腦去指揮身體，絕不能讓身體去指揮大腦。

管理人員的根本，不是財富、不是地位，而是責任心。

行動比言語更重要

去關注正在做的事情或者是被認為無關緊要、或者認為這樣做是理所當然的事吧。

溝通與協(xié)調(diào) 溝通絕非簡單聽、說、寫，而是全身心傾情的聆聽、反應、理解，并有效準確地讓別人理解你。

有多少情況，盡管所追求目標是一致，但卻可以形成水火不相容的局面

例如我們?nèi)粘９芾淼腁BC分類，某部門的A類事務到了其它部門就成了B類或C類了，以致辦事效率低下，很多問題無法及時解決。

是什么原因

是因為沒有拿掉心中的“我以為???”的自傲，存在著本位主義、教條主義和形而上學，從而把有效溝通的窗口緊緊地封閉起來。

溝通的有效性關鍵取決于是否真正關心、真正理解和準確的判斷，而技巧只是一種輔助性的。

作為一名優(yōu)秀管理人員，有必要與每一位下屬進行“海闊天空”的1：1的談話，簡單回顧所做的事情，結果評估；花大部分時間討論未來的計劃；最后一定要有時間讓下屬談他（她）最想談的事情，任何題目、只要有幫助更好地了解他（她），從而幫助他（她）成功。

給人一條魚，不如給人一條魚竿。

向前看，誰也無法改變已經(jīng)過去的事情。

做事不求多，但求效果好。

別率意行事，做事不要只觸及皮毛，對工作不能馬虎了事，應當全力以赴。

好的想法必須通過善良勇敢的人用智慧和勞動將其變?yōu)楝F(xiàn)實，否則只不過是空想而已。

信息是力量。

我們應當盡可能讓所有的人掌握他們?yōu)樽龊霉ぷ鞫仨毦哂械男畔?，這樣他們可以及時作出判斷，采取措施。

每當你擁有或?qū)で蟮叫畔r，應當問“誰需要這種信息，從而可以把工作做得更好

”主動分享你所擁有的信息，主動尋找你所缺少的信息。

和諧與團隊中國儒家思想的精髓提倡“誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，這是說你必須是一個品格高尚的或者是有良知的人，才能成為一個有影響力的人，而作為一個優(yōu)秀管理者，更應當通過“個人影響力”而非“職位影響力”來感召你周圍的群體達到組織的目標。

西方管理學將人劃分為：X型：人是懶惰的，盡可能逃避責任，需要嚴厲鞭策；Y型：人是勤奮的，愿意承擔責任，勿須揚鞭自奮蹄；Z型：人是混合的，既有休閑傾向，也愿意做貢獻，只要有良好的工作“軟環(huán)境”與有效的激勵機制。

我個人傾向于“Z理論”，認同“人之初性本善”，并盡最大可能幫助組織的其他成員成功。

當然，要有鐵的證據(jù)證實個別員工違反組織原則或紀律，也將堅決按制度辦事。

和諧具體表現(xiàn)為你的親合力，并運用這種力量營造起來的組織氛圍。

在這里，員工能夠不受猜疑我們的動機，不用做過多的解釋，很容易達成共識，為實現(xiàn)共同目標同心協(xié)力、同甘共苦。

這種情形似曾相識，“陶令不知何處去，桃花源里可耕田”

是的，這正是陶淵明所描寫的“桃花源”。

我們知道，任何事物都不能至善至美，但是你心中有這種“善”，有這種“美”的追求，你的隊伍則會朝這一方向邁進。

（不要總把“不是我的錯，是因為他……，我沒有辦法，是因為……”掛在嘴上）。

不要總是接受幫助，而要提供幫助。

幸福存在你的心中，存在于你對自己的看法和你所做的事。

和諧也意味著將不同特點或個性的人有效地形成合力大的團隊。

一名優(yōu)秀的管理者，最重要的一項任務即“任人唯賢”，發(fā)現(xiàn)、選擇、培養(yǎng)其部屬的長處或才干，提供必要的支持，使其才干轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

也許要多花十倍、一百倍的精力、時間去改變一個人的弱點，也許傾畢生精力也改變不了他（她），為什么不發(fā)揮他（她）的長處呢

這一道理誰都明白，但捫心自問，你每天真的這樣做嗎

結果與勇氣我的管理信條是：以最簡單最有效的過程\\\/方法去取得最好的效果，同時，在大多數(shù)情況下保持愉悅的心情。

有效的管理者，永遠是結果導向，無論評價一位員工，作出一個選擇，或是具體做一個項目，都必須以結果為出發(fā)點和終止點。

這樣，既可以消除或減少組織內(nèi)的“閑言碎語”，又可以引導組織追求更加卓越的結果。

作為管理者，還應當使組織中的每一個人都養(yǎng)成這么一種習慣：我能為企業(yè)做什么貢獻

當然，管理者或企業(yè)應當確保優(yōu)秀的有貢獻的員工得到物質(zhì)和精神方面的認可。

這樣才能充滿生機，蓬勃發(fā)展。

一種人想盡一切辦法做對事情，另一種人想盡一切辦法在做與自己無責任的事情，真心的勸戒后者“多一些開明，少一些精明”。

任何事都起于管理，止于管理。

為了有效地工作，管理必須責任分明。

哈瑞?杜魯門當美國總統(tǒng)的時候，他在橢圓辦公室掛了一個牌子：“責任止于此處”。

每位管理者應該接受這句座右銘。

任何主意都是一錢不值，除非你有勇氣來堅持它。

管理者的素質(zhì)之一是魄力，有的時候我們甚至可以說是勇氣。

有面臨變革進行自我否定的勇氣，有敢挑重任而不是避重就輕的勇氣，有迎著困難舍我其誰的勇氣。

記得在網(wǎng)上看到過這樣一句話：如果你望公司一眼，不喜歡那些工作人員，別責怪他們，過錯在你自己身上；如果你不喜歡你的業(yè)績，觀察一下你自己，別光是觀察其他。

責任一定要隨著管理而停止推諉。

如果不能夠使它停止，遲早它會把你擊倒。

是啊，有效的管理者，會為事情的結果負起個人的責任的。

在競爭激烈的今天，讓我們時刻記住這樣的寓言吧：每天早上，一只非洲羚羊醒來，她就知道要比跑得最快的非洲獅子還要快，否則她就會被吃掉；每天早上，一只非洲獅子醒來，他就知道必須比跑得最慢的羚羊要快，否則他就會餓死；不管你是獅子還是羚羊，太陽升起的時候你就開始奔跑吧。

培訓完后怎么寫寫心得體會范文

培訓后的心得體會　　篇一：公司培訓后的感想　　公司培訓后的感想　　有幸參加由公司組織的《80后培訓》，心中的感想很多，首先要感謝公司給予硪這次培訓的機會，讓我個人素質(zhì)能力得到了又一次提升。

其次感覺到努力工作不是把工作做到最好的唯一途徑，還需要講究方式方法。

應該說這次培訓讓我受益匪淺，感觸頗多。

特別是讓硪明白了做一個負責任和有執(zhí)行力的人對公司的發(fā)展和員工個人成長的重要性。

通過這次培訓，有以下幾點特別心得：　　有效執(zhí)行　　有效執(zhí)行就是有結果的行動，這種結果對公司和他人具有明確的價值，且能拿出來可供他人檢查衡量的，并且提供的結果必須是有時間底線的，只要缺少其中任何一個要素，就等于邇沒有提供結果，就說明沒有完成邇的本職工作。

所以硪們經(jīng)常會看到有人整天忙碌，抱怨工作繁重，但領導并不滿意，認為執(zhí)行力差，相反有人整天輕松快樂，且能圓滿的完成各項任務目標，這就是有效執(zhí)行與無效執(zhí)行所導致的不同結果。

因此，硪們?nèi)粘９ぷ髦袘⒅貙ふ易罴训姆椒ㄈネ瓿晌覀兊墓ぷ魅蝿?，做到有效?zhí)行。

　　學以致用　　曾參加過很多的培訓，學過很多的理論，總結過很多的經(jīng)驗，但在工作中并沒有產(chǎn)生實際效應。

通過這次培訓，讓硪深刻明白，培訓所學到的學到就要立馬運用到工作中去，成為我們執(zhí)行過程的一種有效工具，其實這就是一種有執(zhí)行力的表現(xiàn)。

　　團隊的認識我認為團隊的重要性好比一群人在一起就會一盤散沙，不會互相照應、互相配合、力使不到

怎樣去帶領你的團隊（工作計劃）

調(diào)動積極性連計劃都不會寫，就成中干了

呵呵不知道你的中干是部門領導還是小領導，按照我們來講，中干就是部門領導。

不知道時代銷售團隊

研發(fā)團隊

還是

但不管怎么樣，有一些基本原則：

【第1句】：熟悉的過程在這之前，人員一般由你來申請或者上級指派，那么你肯定已經(jīng)了解了他來自于哪個部門，第一次見面的時候，需要進行熟悉，這個熟悉的過程是一個互相認識的過程，你作為項目經(jīng)理要了解每個人的脾氣稟性、特長和工作方式，并且還要注意大家之間有無個性沖突的問題，防患于未然。

人員確定并且熟悉之后，作為項目經(jīng)理你要告訴各位從今以后都在這個項目組里工作，希望大家能夠同心協(xié)力，精誠合作，大家要保持一個團結的心態(tài)，要讓每一個人明白，項目成敗和每一個人都有關系，責任是大家的，榮譽也是大家的，所以適當?shù)墓膭舆€是需要的。

【第2句】：對項目進行討論大家互相熟悉之后，就需要把項目的內(nèi)容拿出來討論，包括項目的背景，目標，難度，目前可用的資源等等，要求大家統(tǒng)統(tǒng)發(fā)言，根據(jù)每個人的經(jīng)驗和觀點的不同對項目進行分析，要讓每個人對這個項目有一個比較全面的了解，而不要直接到了第三步驟工作分配，一般的項目經(jīng)理容易犯的錯誤就在這里，根據(jù)自己對項目情況的了解給項目成員安排工作，而且要求他對工作的認識和你對工作的認識是一致的，但是這是不現(xiàn)實的，因為項目組成員和你之間對醒目信息的了解是不對稱的，所以只有項目組成員對項目了解的越清楚，越能夠全面的去看待自己的工作，看到自己的工作對于上游和下游的影響，才能更好的處理自己的工作任務。

【第3句】：工作和責任分配的問題在項目的基本情況和意義明確以后，需要進行項目工作分配的分解和分配，以及責任分配的問題，這些將會在以后的文章中進行詳細的描述。

這個步驟要根據(jù)前面了解到的每個人的特長以及項目工作本身的情況進行分配，盡量能夠量力分配，并且大家最好不要有異議，如果有的話也要提前說出來。

【第4句】：溝通方式和沖突處理方式的確定在項目正式開始實施之前，需要把溝通的方式和沖突處理的方式規(guī)定下來，而且如果定下來后就是團隊的章程，大家都要按照這個去執(zhí)行。

因為如果項目周期比較長，并且人員都是臨時抽調(diào)組成的，在這個過程中，可能由于工作的不順利或者個性的沖突或者其他的原因，造成成員間沖突，所以要根據(jù)不同的問題事先規(guī)定一些處理方式，分別對待。

對于工作問題要公開討論，不要私下里表示不滿，即使有不滿，也不要壓抑著，因為你雖然很生氣，但是別人不知道為什么，你只能自己生悶氣，這種工作狀態(tài)是非常不好的，作為項目經(jīng)理你要及時把握這些心態(tài)。

對于私人問題可以通過郵件等相對比較含蓄的方式處理，我在工作過程中要求大家如果發(fā)現(xiàn)對誰非常不滿，想吵架的時候就寫郵件，把所有的不滿都發(fā)泄出來，然后發(fā)給自己，第二天再看，如果覺得不需要修改的話就繼續(xù)發(fā)給對方，結果真正第二天發(fā)給對方的并不多，所以說憤怒之的決定一般都是錯誤的，要避免在生氣的時候做出不正確的決定。

【第5句】：工作檢查和考核激勵的問題作為項目經(jīng)理，你應該具有人事和獎金分配的權利，如果沒有的話你就不要做，只有具有這兩項權利，你能夠理直氣壯的對大家進行考核和激勵。

首先看一下工作檢查，工作任務分配之后，你作為項目經(jīng)理要對項目的工作負責，你要對每個人的工作進行檢查和考核，結果要及時通知到每個人，可能每個人做項目的時候的方式不同，但是進度報告，問題匯總，會議記錄，備忘錄，需求變更，驗收報告等還是必須的，這些文檔需要及時整理和檢查，檢查點要細致，不要太粗，如果你這樣去問項目組成員：‘工作做的怎么樣了’，你就不是一個合格的項目經(jīng)理，因為他們可以回答‘還可以吧’，這樣空對空有什么意義

所以檢查一定要細致，并且檢查完畢后，對于出現(xiàn)的問題要及時處理，處理意見反饋給相關各方。

再看一下激勵，激勵的方式有很多，獎金是一方面，另外及時的結果通知到個人也是一種方式，還有就是把考核結果當然最好是比較好的通知到相應部門的負責人，也是一種好的激勵方式；還有就是可以在娛樂中進行激勵，可以選擇他們最擅長的某項活動邀請他們?nèi)⒓?，這些都有助于改善做項目過程中的疲憊，給予他們以激勵。

作為我自己來講，對于臺球比較愛好，所以經(jīng)常在項目過程中邀請大家一起去玩，費用也不見得項目經(jīng)理出，如果他們能夠勝過你，對于他們也是一種很高興的事情。

【第6句】：項目完成后，如何進行評價的問題對于這個問題，很多項目經(jīng)理都沒有做到，項目做完了，大家做鳥獸散，連告別的時間都沒有，更別說對他們的評價，但是這個評價一定要做的，既是對他們的負責，也是對公司的負責，更是對你自己的負責。

通過對他們的工作情況的考核，給予正確的評價，對于工作中的一些建議可以發(fā)給本人，對于書面的評價發(fā)給相應部門負責人，同時自己對于項目組成員要有一個明確的評價，因為說不定什么時候還要一起工作呢。

上面只是自己的一些感想，因為想的太多太雜，寫的時候刪節(jié)不少，可能不是很連貫，大家將就看，有些問題大家可以討論，以后我會把項目過程中的其他部分陸續(xù)寫一些東西，以做拋磚引玉。

良好的學習討論的氛圍團隊工作的核心是協(xié)同合作，協(xié)同合作的重點在于資源共享，只有達到了真正的資源共享，這個團隊才是真正意義上的團結合作的組織。

資源共享舉措：圖書館知識庫管理系統(tǒng)，搜集整理各種知識項目產(chǎn)品事后分析報告，揭露存在的問題休假會定期過程審計，是技術交換的過程，是發(fā)現(xiàn)先進典型的過程，是學習的過程。

產(chǎn)品質(zhì)量信息公布通過學習交流實現(xiàn)資源共享不同部門不同場合的多種交流成功地將員工們的自身技能、智慧和頭腦風暴納入公司資源，使每一位團隊成員都享受到了充分的資源支持，使他們可以沒有后顧之憂地彼此切磋、彼此學習，從而獲得不斷提高，獲得和提供友善幫助的機會。

資源共享是成功釋放團隊成員潛能的良好機制。

了解更多的信息，掌握更多的資源，實際上使得員工不得不或者說是主動承擔起應負的，甚至更大的責任。

正是團隊資源共享的成功實踐，它跨越了時間和空間的障礙，讓每一位團隊成員都可以隨時隨地的接觸和管理自己與整個團隊的資源，從而在團隊成員之間構筑起資源共享的渠道，使整個團隊的辦公空間被無限擴大，使團隊團結得更緊密。

一位理智的團隊成員會做到資源共享，這樣可以讓自己更清楚團隊的實際情況，有利于認清團隊工作的目標，從而促進自己工作的積極性，并開創(chuàng)出一片新氣象。

明確周、月、年目標計劃共同的目標能夠引導大家共同去追求，去努力，從而明確了企業(yè)目標是企業(yè)相成團隊精神的核心動力。

要想建立一個真正意義上的團隊的共同目標，就必須使團隊成員之間達成和諧的共識。

團隊中每一位成員都必須非常清楚團隊要做什么，成品會是什么模樣，基本的產(chǎn)品策略是什么，什么時候必須完成等。

在任何項目的執(zhí)行過程中，都會有一些“關鍵時刻”，要求團隊成員在心理和情緒上必須凝聚對目標的共識，對共同的目標產(chǎn)生共鳴，對事情的優(yōu)先級形成清楚的認識。

惟有如此，團隊才能團結共進，共創(chuàng)輝煌。

上情下達，下情上達，雙向而不拘形式——溝通在一個團隊之內(nèi)，溝通絕不是單向的，必須是一種雙向互動的形式。

因為，只有團隊成員與團隊高層之間保有無障礙的通話渠道，這個團隊才是健全的，才能夠真正地攜手共進。

如果一個團隊的溝通和互動是正確的、健康而有效的，那么就能夠使這一群人的力量完全結合，從而產(chǎn)生相加、相乘的效果，迅速推進團隊工作。

最迅速、最方便、最直接、最尊重人性的團隊溝通方式，就是利用電子郵件系統(tǒng)。

電子郵件系統(tǒng)為內(nèi)部員工和上下級的交流提供了最大的方便，確保了相互間意見的及時交流，對消除相互間的隔閡十分有利，能夠最大限度的統(tǒng)一整個團隊的步調(diào)，共同前進。

如果一個團隊陷入溝通不良的困境時，應該采取不同以往的溝通方式進行改善。

比如溝通效率過低，就應考慮設立針對溝通的部門；如溝通欠缺建設性，就應該反省團隊內(nèi)部教育是否滯后不前。

一個成功的團隊必須是充分溝通的團隊。

在上下級之間，如果只有命令，沒有交流，必然導致領導者的獨裁和團隊成員積極性的喪失；在同事之間，如果彼此鼓勵隔閡，也只能導致人際關系的僵硬和冷漠。

糟糕的團隊溝通就象宇宙的“黑洞”一樣，會將團隊成員的能量和熱情吞噬殆盡。

與之相反，順暢的團隊溝通則有如溫暖人心的艷陽，為團隊成員提供源源不斷的能量，幫助他們高效地完成工作。

敢于放權，善于授權——任務分配善于放權充分授權不僅是讓團隊成員能夠全力發(fā)揮才能，無所阻礙地工作，也是為他們清除各種不同的障礙，讓他們以自己的力量達到某種成就的好方法。

自主是充分授權的基石，讓他們自主判斷和實施計劃，自由地思考和表達他們認為應該思考和表達的事情，自由地去冒險嘗試，使他們不必怕受到額外的懲罰。

充分授權是充分管理的結果，而不是忽視屬下，讓他們放任自流。

當管理者對屬下說“這是你的決定”時，他必須已經(jīng)提供了完善的支持——訓練、信息、資源——讓屬下能夠作出正確的決定，這樣才算充分授權。

否則的話，讓屬下做決定等于棄他于不顧。

在充分授權的環(huán)境中，不是無政府的混亂，而是用事實和才能領導一切，因而會放棄因為驕傲所造成的愚蠢，去除自我的狹隘心理，給整個團隊創(chuàng)造一種和諧統(tǒng)一的合作氣氛。

精于授權，敢于擔風險是管理者不能忘懷的素質(zhì)。

作為一個好的管理者，要學會放權，不能把權力一人獨攬，要充分發(fā)揮下屬的積極性，不然就會出現(xiàn)只有管理者忙忙碌碌，其他人卻無所事事的局面，要學會大權獨攬，小權分散，要學會抓大事，放小事，從而調(diào)動整個管理機構有機高效地運轉(zhuǎn)。

學會適當放權的最后一部是分清楚什么是可以控制的，什么是不可以控制的，聰明的領導者會發(fā)現(xiàn)，想控制下屬如何運作項目，如何決定以及他們提什么樣的建議是不可能的，因而領導者需要放棄對下屬行為的控制，轉(zhuǎn)而讓他們以任務為核心，專心致力于自己承擔的任務。

這樣才能更加恰當?shù)匕褌€人的力量轉(zhuǎn)化為整個團隊的力量。

同等對待，就是抹殺杰出者的貢獻——因人而定我們最不可忽視的是團隊高效率的培養(yǎng)、團隊精神的形成，其基礎是尊重個人的興趣和成就，設置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的待遇、培養(yǎng)和肯定，讓每一個成員都擁有特長，都表現(xiàn)特長，并且這樣的氛圍越濃厚越好。

世界因不同而豐富多彩，人類因差異而個性紛呈，區(qū)別對待表明了團隊對個性的尊重。

一個團隊的組成并非是一些完全相同的個體，而是各有不同的個體組合在一起才能為團隊帶來各種不同的能力。

也就是說團隊需要的不是每個成員的共同點，恰恰相反，每個成員的不同點的集中才會使團隊力量壯大。

經(jīng)典的團隊，是每個成員都經(jīng)過選拔組合，特別配備的，每個成員都做著與其他人不同的事情，最重要的是團隊的管理者區(qū)別對待每一個成員，通過精心設計的相應的培訓，使每一位成員的個性，特長能夠不斷的得到發(fā)展并發(fā)揮出來，這才識名副其實的團隊。

所謂的公平對待恰恰是極其不公平的，是對優(yōu)秀人才的忽視，甚至會迫使優(yōu)秀人才慢慢走向流失，趨于平庸化，因為他們沒有得到應有的肯定而變得不再努力和突出。

制定規(guī)則的人，就是第一個執(zhí)行的人——以身作責在一個團隊中，各級管理者都起著至關重要的作用，所以，在任何一個團隊中，每一級的負責人在提出工作要求、頒布管理規(guī)則的時候，要求每一個下屬做到的，管理者自己必須首先要做到，每一個下屬能做到的，管理者必須要做得更好。

管理者以身作則的力量和作用，無論在任何時候都是不能丟棄的，一個人沒有規(guī)則意識會被認為素質(zhì)低，一個管理者沒有規(guī)則意識也絕不是一個優(yōu)秀的管理者。

管理者決不能忽略自身對下屬可能產(chǎn)生的影響，更需要知道自己會對下屬產(chǎn)生深刻的影響，自己的樂觀和悲觀情緒會同樣富有感染力，而且自己一舉一動、一言一行的表現(xiàn)都會影響到周圍所有人的情緒、語言和行為。

管理者發(fā)出的信號是非常重要的。

所以說，管理者的每一個決定和每一個行動都是對下屬的一次絕好的培訓機會.發(fā)號施令并不能幫助管理者實現(xiàn)自己的意圖。

真正的領導是通過以身作則來實現(xiàn)的，而不是簡單的行政命令。

無論管理者喜歡與否，他的做法都會成為組織其他成員的榜樣。

管理者對他們有著巨大的影響，他們事事都會從他的身上尋找原型。

規(guī)則就是規(guī)則，確定下來的規(guī)則就要堅決執(zhí)行。

我們不缺乏規(guī)則，缺乏的是不折不扣的貫徹規(guī)則的決心和行動。

管理者應該樹立起“規(guī)則意識”。

否則，規(guī)則就難以維持下去，只有真正做到這一點，并且把這些意識貫徹到團隊的每一位成員的每一天的工作中去，才能夠建設出一個成功的團隊。

授人以魚與授人以漁——培訓大家一個團隊的管理者，要做的不僅僅是幫助團隊成員完成工作，更重要的是要教會團隊成員如何獨立完成工作。

有時結果并不能反映出成功與失敗，團隊的成員們更注重的是一個過程，注重他們在這個過程中學會了什么，得到了什么、做出了什么。

只有在工作過程中達到完美的配合和協(xié)作才是團隊工作的真正意義所在。

團隊領導肩負著讓隊員得到學習和成長的重任。

“授人以魚”只是解決了他一時的低層次的需求，卻不可能幫助他從根本上擺脫被動，他難免要等待外界的饋贈或者施舍；“授人以漁”則使成員有了求知的能力，這樣才能在今后的工作中掌握主動權，作為一個平等、獨立的團隊成員立足于團隊之中。

幫助手下完成任務，不如教會手下如何去完成任務。

團隊合作需要學習，而學習更需要團隊合作，如果一個團隊中，為了發(fā)展而形成一種激烈競爭的局面，不但不會促進團隊成員的大力學習，還會阻礙學習的進程，使成員之間互相明爭暗斗而各自為政。

這樣就難以發(fā)展成一個學習型組織，要成為學習型組織，先決條件是必須有和諧的內(nèi)部氣憤，組織內(nèi)的成員才能共享知識。

利用內(nèi)部競爭、激發(fā)團隊活力——激活團隊一個團隊中不能缺少團結，但是更不能缺少競爭意識。

沒有競爭的團隊就象沒有波瀾的死水一樣，會喪失活力的，既然我們是一個團隊的成員，那么就要把團隊的意識放在競爭的意識之前，處處從大局考慮就可以了.利用不同的群體，開展集體間的競爭，要在競爭中培養(yǎng)企業(yè)員工的團隊精神，首先要鞏固他們心中的集體觀念。

比如說盡量讓員工參與集體管理，而在這一過程中，應注意分工明確、互相監(jiān)督，力求讓集體中的所有員工都找到自己在集體中的位置。

在處理和平衡合作與競爭的關系時，一定要強調(diào)合作高于競爭。

從總體上說，團隊通向成功的途徑是內(nèi)部合作，而不是內(nèi)部競爭。

在團隊內(nèi)，勝利必須建立在“我們一起干”的意識的基礎上，而不是“我超過了同伙”的意識基礎上。

不想被狼吃掉，就要學會與狼共舞，要與狼共舞，先要學會變成狼。

細節(jié)，體現(xiàn)凝聚力——體察團隊的凝聚力，表現(xiàn)為團隊成員對團隊強烈的歸屬感和一體性——每個團隊成員都強烈感受到自己是團隊中的一分子，真正把個人工作和團隊目標聯(lián)系在一起，對團隊表現(xiàn)出一種忠誠，對團隊的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽感，對團隊的成功表現(xiàn)出一種驕傲，對團隊的困境表現(xiàn)出一種憂慮。

一個成功的團隊管理者，必須使團隊的每一個成員都能強烈的感受到自己是雄偉城墻中的一塊磚，是不可缺少的一分子。

而磚與磚之間的緊密結合則是建立城墻的基礎，這種緊密結合就是團隊的強大凝聚力。

團隊凝聚力，是指團隊對其成員的吸引力和成員之間的相互吸引力。

它包括“向心力”和“內(nèi)部團結”兩層涵義。

旁觀、還是投入

作為旁觀者，當局者的迷茫和困惑你可能會看得一清二楚，但當你主動伸出援手時，反而可能會得到一張冷臉，當局者有當局者的驕傲和自負，這種實話實說需要高度的技巧與智能，但卻是建立團隊精神的基礎之一。

給予忠告的最佳媒介是情感，單純的溝通效果可能只會曇花一現(xiàn)，你必須真的以彼此的情誼為賭注，甚至冒著失去工作的危險來講出實話，如果不是這樣，你可能很難突破對方的心理防線，讓他打心底里接受你的建議。

所以，請付出你那用之不竭的關懷和好意，讓你講述的事實被正面地接受。

總之，學會接受事實和學會傳達真實的信息，雖然是兩個方向的溝通，但卻是團隊合作精神的一體兩面。

單純，而不是世故，簡單而無須復雜一個團隊是由眾多的不同動機、需求與特性的人組成的，如果無法建立起一個簡單而透明的規(guī)范，就會產(chǎn)生很多矛盾，形成大量的內(nèi)耗，即使花很大的力氣，也產(chǎn)生不了相應的成果。

要建立一個團結向上的團隊，要想成為一個團結向上的團隊中最具發(fā)展性的力量，我們必須養(yǎng)成一種“簡單”和公開的工作方式。

信任，但不放任一般來說，每個團隊里都會有明星員工，就象一個團隊的領袖一樣，其他人對這個人的某方面的能力一般都特別津津樂道。