回憶兒時(shí)游戲的感言

由 雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-16 00:10:52 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

福州哪里有賣小霸王游戲機(jī)

國貨路300多號(hào)那里有個(gè)電子產(chǎn)品市場(chǎng)，里面賣小霸王和GBA卡的比較全。

或去天豐電子城看看，在南公園附近。

愛的越深傷的越深句子古文

在接到支教的正式通知后，為自己在農(nóng)村的工作和學(xué)習(xí)的情景曾經(jīng)作過無數(shù)次的夢(mèng)，夢(mèng)里仿佛又回到兒時(shí)快樂的殿堂。

那兒的空氣帶著泥土的氣息，帶著花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著質(zhì)樸的笑容，天真，純潔。

夢(mèng)想春天來臨，呼吸著濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“海”里，吟誦著“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閑適盡在眼前又何須趕著周末擠著人流去踏青。

夏天，更可以溪里捕魚，河里捉蝦，戲水于江河之邊，納涼于濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。

秋天，可以山坡上“采菊東籬下，悠然見南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開農(nóng)民喜悅的笑容。

甚至還夢(mèng)想著把課堂搬出教室之外，在晴空萬里下，在廣袤無垠的天地間，帶著僅有的幾個(gè)學(xué)生海闊天空 ?? 然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，同時(shí)也不得不驚訝于現(xiàn)代農(nóng)村的高速發(fā)展。

高樓大廈，現(xiàn)代化的廠房比比皆是，一碧萬里的農(nóng)田已不復(fù)存在，簡(jiǎn)陋的教室濟(jì)濟(jì)一堂的是農(nóng)民工的子女。

進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作。

教材是新的，學(xué)生是新的，領(lǐng)導(dǎo)同事是新的。

盡管之前已調(diào)整好心態(tài)做好“入鄉(xiāng)隨俗”的應(yīng)適。

但初接觸還是恍恍然然。

這些孩子的文化知識(shí)遠(yuǎn)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，忙于打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，甚至流連于游戲廳，網(wǎng)吧等。

各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。

學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。

學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。

學(xué)生的認(rèn)知水平遠(yuǎn)在意料之外。

通過與學(xué)生的接觸并向同事請(qǐng)教之后，對(duì)教學(xué)工作的策略作了一些調(diào)整。

原來，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點(diǎn)子，一切從頭開始。

半期考試卷發(fā)下來了，望著一張張以離題論處的作文試卷，評(píng)講課上我不再為考出4個(gè)100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無疑問，平時(shí)作文教學(xué)的形式僅在課堂上，憑著老師一張嘴間或寥寥幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，內(nèi)容僅限于教材的要求，對(duì)于我們這樣一所以農(nóng)民工子女居多的學(xué)校來說已完全不能引起學(xué)生的興趣了。

孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。

對(duì)于他們，由于父母出于對(duì)生活的考慮，極少有外出旅游的機(jī)會(huì)，難以有效地拓展知識(shí)面，再因?yàn)楦改副旧碇R(shí)水平的限制，他們極少有機(jī)會(huì)能大量閱讀到課外書籍，從而從書本中汲取到豐富的精神食糧。

作文教學(xué)更是難上加難，正所謂：巧婦難為無米之炊。

我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應(yīng)該順應(yīng)兒童的心理構(gòu)建作文的過程。

于是我就地取材，想到讓孩子們上一節(jié)自由活動(dòng)課，想怎么玩就怎么玩。

這些農(nóng)民工的孩子幾乎沒有什么有益身心的玩具，我?guī)退麄儚捏w育室借來所有可以或不可以用的器材。

這些想法付諸實(shí)施后，隨著一聲“耶”的歡呼，久違了游戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場(chǎng)，頓時(shí)，操場(chǎng)成了一片歡樂的海洋，完全沒有了課堂上正襟危坐時(shí)的呆滯與茫然。

他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。

每一個(gè)孩子都不閑著，他們都投入到自己喜歡的游戲中去。

望著玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閑著，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀察著孩子們每一張神采飛揚(yáng)的臉，留意著每一個(gè)小組活動(dòng)的過程，他們的每一個(gè)漂亮的動(dòng)作，每一句經(jīng)典的評(píng)論，每一個(gè)隨著勝負(fù)而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。

時(shí)光飛逝，隨著下課的樂曲聲響起，游戲活動(dòng)結(jié)束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談?wù)撝鴦偛偶?dòng)人心的活動(dòng)————我想評(píng)講這樣一節(jié)活動(dòng)類的作文應(yīng)該是水到渠成了。

于是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們?cè)俅螌忣}（半期考的作文題目要求），向孩子們簡(jiǎn)單地介紹了活動(dòng)類作文的一些寫法，包括由點(diǎn)及面寫法的應(yīng)用，側(cè)重了描述活動(dòng)過程及人物心里感受的重要性。

介紹完，我并不忙著讓孩子寫作文，而讓他們先好好回味一下剛才游戲的過程，把你快樂的回憶介紹給同組成員聽（課堂上孩子們都樂意把游戲過程介紹給他人，樂于把游戲時(shí)的情趣表達(dá)出來與他人分享）。

在濃烈的氣氛中，我也不失時(shí)機(jī)地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵(lì)，給他們出出點(diǎn)子，想幾個(gè)好詞好句，引得他們興味盎然。

然后我讓孩子們打開自己的考場(chǎng)作文，再仔細(xì)閱讀。

我注意地觀察，孩子們的臉上大多寫滿了不滿意。

我趁機(jī)引導(dǎo)他們修改自己的作文。

課堂上出現(xiàn)了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書的身影，只聽見沙沙的寫字聲。

不久，一篇篇新文便誕生了。

重新謄寫后的作文與考場(chǎng)作文已“面目全非”，閱讀之后，欣喜之情溢然臉上。

心里竊想：真不枉操場(chǎng)上那一頓筋疲力盡地來回穿梭，口干舌燥地不斷鼓勵(lì)啊。

我又舉一反三例舉了另一些活動(dòng)作文的寫法，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行練筆。

通過這樣一堂課我深有感觸，像指導(dǎo)這樣一類的活動(dòng)作文，應(yīng)該根據(jù)題意積極開展各種各樣的活動(dòng)或創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生通過參加各項(xiàng)活動(dòng)，獲得一定的生活體驗(yàn)，使作文成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過程，讓學(xué)生痛痛快快地大玩了一把，而后下筆成文寫過程談感受，學(xué)生的興奮之情自然躍然紙上。

這樣的作文又何其稱難呢

面對(duì)家庭教育嚴(yán)重缺失的農(nóng)村小學(xué)，語文老師的作文教學(xué)更是任重而道遠(yuǎn)，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。

與孩子相處久了，就會(huì)慢慢感受到孩子們對(duì)老師的那份愛是何等的純真,“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)本”“老師，下課后我們一起玩．．．．．．同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了做教師的艱辛，以前，我總認(rèn)為教師是多么舒服的一個(gè)職業(yè)呀

每年有兩個(gè)可供自己支配的假期。

整天和孩子們?cè)谝黄鸱窒砜鞓窂亩鴵碛心贻p的心態(tài)和思想，同時(shí)也就的教師是受人敬重的一個(gè)行業(yè)，因?yàn)樵诰窈臀镔|(zhì)上都收益不少．．．．．．．而當(dāng)自己親自走上講臺(tái)，這才發(fā)現(xiàn)，以前看老師只看到了他們頭上的光環(huán)，所以才顯得處分外的神圣，偉大。

身處其中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師也是一個(gè)普普通通的人，有著自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

唯一不同的是老師出于自己的職業(yè)道德和為人師表的職業(yè)要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。

“人類靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人后得到的榮譽(yù)。

這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說清的

短短的一個(gè)星期帶給我非常大的收獲，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來看待世間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我學(xué)會(huì)了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。

我會(huì)不由自主去看照片，腦海里浮現(xiàn)出一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，又想起那群可愛的孩子，我清楚地記得，我們班好動(dòng)的“百靈鳥”張金翠，記得班長王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫的畫，記得聰明好動(dòng)的王鑫，記得被別的學(xué)生打哭給我告狀的姚耀祖。

記得他們每個(gè)人的面孔與聲音。

更讓我會(huì)之不去的是在我每次上課的時(shí)候，他們都會(huì)把黑板布置得非常漂亮，還會(huì)寫一些打動(dòng)我的話語“歡迎李老師來教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實(shí)的話語足以讓我把在那里經(jīng)歷的每一秒鐘都變成為永恒的烙印。

老師要走了，我親愛的學(xué)生，請(qǐng)不要拽著我不讓離去，請(qǐng)不要再問我“可不可以在留半天”．．．．．．

離別是人生的一大悲境，真正感受它的時(shí)候，才知道心是熱的，淚卻是咸的。

人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之后的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。

就是這樣純樸，這樣真誠的孩子們用他們那顆純凈的心靈，讓我一次又一次地向發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他們說：能當(dāng)你們的老師，是我今生最大的幸福．莫大的感動(dòng)和動(dòng)力，促使我努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)，豐富自己，積蓄能量，再來教這些我親愛的學(xué)生們．路，還要繼續(xù)走下去，愛，仍然在繼續(xù)?? 一星期的支教工作就這樣結(jié)束，但一顆牽掛的心還留在那里。

也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。

一星期來，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，走過這一星期的歷程，將在我的實(shí)踐生涯中寫下不平凡的一頁，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。

有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。

它同時(shí)給了我一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，讓我學(xué)有所長。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。

我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。

有多少付出，就有多少收獲。

對(duì)于支教給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，生命也因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

朝花夕拾第一篇《小引》的讀后感。
200-300字

讀后感　　原本叫做舊事重提，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。

本應(yīng)該快樂美麗的童年，因?yàn)榛\罩在那個(gè)封建社會(huì)，時(shí)不時(shí)透出些迂腐的氣息，所以魯迅要罵，罵那個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)。

從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實(shí)，他把憤怒藏得更深。

有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達(dá)到這個(gè)目的吧!　　在中，魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。

如在中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道我不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。

前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。

在中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著，這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的......。

但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把我的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。

這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰。

另外，藤野先生對(duì)中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。

　　魯迅在《朝花夕拾》中對(duì)一個(gè)人用了相當(dāng)多的筆墨，那便是魯迅的保姆長媽媽，她是個(gè)需要一分為二看待的人。

因?yàn)樯鐣?huì)的影響，阿長保留了許多迂腐的習(xí)俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對(duì)長毛的故事妄加評(píng)論，甚至還踩死了我喜愛的隱鼠。

因此，我對(duì)她懷恨在心。

看到這，讀者在腦子里勾勒出的是一個(gè)活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。

然而，魯迅對(duì)她的印象遠(yuǎn)不止這些。

她有可愛的一面。

阿長知道我喜歡，跑了許多路，幫我買來了。

由此，我又認(rèn)為她有偉大的神力。

在的結(jié)尾，魯迅表達(dá)了他對(duì)阿長的愛，他希望仁慈的地母能讓阿長安息。

　　還有幾個(gè)人物，我對(duì)他們的印象也是極深的。

一位是范愛農(nóng)先生，魯迅一開始對(duì)他的印象是不好的。

原因是范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺害后，范愛農(nóng)竟?jié)M不在乎。

魯迅對(duì)他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛農(nóng)就義，魯迅開始變得景仰他了。

另一位是衍太太，她在中出場(chǎng)。

在父親臨終前，她讓魯迅叫父親，結(jié)果讓父親已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦。

后來父親死了，這讓我覺得是"我"對(duì)于父親最大的錯(cuò)處。

衍太太對(duì)別的孩子們很好：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。

而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。

魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的。

因?yàn)檫@是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。

　　《朝花夕拾》用平實(shí)的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求人的解放的愿望。

　　《朝花夕拾》原本叫做舊事重提，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。

在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。

如在中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道我不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。

前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。

但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把我的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。

這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰。

　　雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

　　我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。

我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。

在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。

　　一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣喜愛，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。

　　小時(shí)侯，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起，那時(shí)我時(shí)常和樓道里的一些小伙伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩的很開心，以至于每次都忘了時(shí)間的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一聲才會(huì)依依不舍的結(jié)束游戲回家。

每逢佳節(jié)，吃完團(tuán)圓飯，我們又會(huì)聚集在那一片屬于我們自己的空地上，點(diǎn)燃我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑著，歡笑著，舞蹈著，體驗(yàn)著前所未有的快樂。

如今，我搬了新家，不在出門和其他伙伴們嬉戲了，而是不停的為學(xué)業(yè)操勞。

每封佳節(jié)，也不在出去和伙伴們一起放煙花了，而是站在窗口凝視著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的鮮花，獨(dú)自享受著......　　童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛自然,向往自由　　回答者：火影654258388 - 門吏二級(jí) 8-23 22:24　　魯迅的名字，是家喻戶曉的。

讀到他的文章，卻是在課本里，課文叫做，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。

魯迅在我的心目中，一直以來都是高不可攀的偶像，加上他是家喻戶曉的世界上都有名氣的大作家，更是有點(diǎn)恐懼，不敢輕易讀他的書。

怕讀不懂，自己太俗了。

但自從讀過魯迅那，《從百草園到三味書屋》，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。

樸實(shí)的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在一位和藹慈祥，平易近人的爺爺交談。

[尊重他人勞動(dòng)成果,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留]晨讀文學(xué)網(wǎng)：

月如最后什么結(jié)局?

95版本仙劍之所以是經(jīng)典,她最后感人的悲劇性結(jié)局功不可沒.請(qǐng)注意這個(gè)結(jié)局也是唯一的.一些玩家們善意地猜測(cè)和改變她的結(jié)局對(duì)于這樣的作品來說都只是破壞了他的完美性.以下是我1995年,初次玩仙劍欣賞了結(jié)局畫面后自己的理解:靈兒為了挽救眾生犧牲了;逍遙對(duì)于靈兒的死一時(shí)無法接受,但相信會(huì)和靈兒在這個(gè)世界的某個(gè)地方再次重逢.便云游四海去了;月如她是依靠傀儡蟲復(fù)活的,撐著傘抱著逍遙和靈兒的孩子等待在雪地里,依她剛烈的性格,相信她會(huì)一直等逍遙回來.阿奴還是過著原來在苗族部落的日子.關(guān)于仙劍2我沒有玩,也不想去玩,我知道這個(gè)續(xù)集會(huì)破壞95版本仙劍在我心中的完美.就說到這里吧.她是永遠(yuǎn)的感動(dòng)和經(jīng)典.目前沒有其他國產(chǎn)的RPG游戲可以替代95版本仙劍在我們這代玩家心中的位置.樓主請(qǐng)細(xì)細(xì)品位.　　昨天正好看了部仙劍的電子圖書,往事歷歷在目.現(xiàn)截取部分供這位朋友參考參考:　　1 一些當(dāng)年仙劍的內(nèi)部資料　　先引用“《仙劍奇?zhèn)b傳》鑄造者：狂徒傳說”一文中的部分文字：　　制作仙劍時(shí)，姚壯憲和謝崇輝為了結(jié)局而爭(zhēng)論不已。

姚壯憲提出靈兒與水魔獸同歸于盡后肉身毀滅，元神附在月如的軀體上。

這個(gè)構(gòu)思遭到企劃謝崇輝與美術(shù)林珈汶的反對(duì)……至于最后姚壯憲是否妥協(xié)，看游戲片尾就知道了。

　　當(dāng)初姚仙設(shè)定的結(jié)局居然是　　“靈兒”肉身毀滅，靈魂殘存　　“月如”靈魂毀滅，肉身保存　　因此，結(jié)局里面那個(gè)最后的畫面，是靈兒的魂魄寄托在月如的身上，抱著自己的女兒在等李逍遙。

類似《聊齋》中某故事情節(jié)。

　　不過，在無責(zé)任企劃謝崇輝（狂徒小組的創(chuàng)始人，定名人，已離開大宇,他離開后隨即狂徒小組解散）的強(qiáng)烈反對(duì)下，最后這一結(jié)局沒有被明確點(diǎn)明。

我今天認(rèn)真回憶了仙劍1DOS的細(xì)節(jié)情節(jié)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)結(jié)局才是真正的結(jié)局。

而且未畢不是一個(gè)大家可以接受的結(jié)局，從小女孩叫“憶如”，以及圣姑的話對(duì)月如情況的結(jié)論和月如在逍遙夢(mèng)中“決別”來看，月如確實(shí)是不會(huì)回來了。

　　另外，我有了驚奇的發(fā)現(xiàn)，那就是我推測(cè)出最早的靈月戰(zhàn)爭(zhēng)在游戲制作期間就開始了　　姚仙其實(shí)是最早的靈兒派^_^　　謝崇輝是最早的月如派，^_^　　姚仙的話“第一代獲得的成果，其實(shí)超乎我自己的預(yù)料，當(dāng)時(shí)也沒有想到馬上再做二代，所謂劇情留的伏筆只是為了留給玩家回味和想像空間，基于對(duì)于一代結(jié)局的投入感情，我自己很不愿攤開這些伏筆于陽光下”姚接受采訪時(shí)還說過靈兒代表的是他心目中的妻子，月如是他心目中的情人，阿奴代表的是他心目中的兒時(shí)好友，不過，這是姚的個(gè)人意見。

　　謝最近看電視后評(píng)論的話“靈兒的一句:那月如姐姐怎麼辦?逍遙吶喊靈兒,逍遙與靈兒讓掌中骨灰隨風(fēng)而逝(當(dāng)時(shí)我誤以為是月如的),著實(shí)讓我心碎....”　　無責(zé)任企劃謝崇輝一句“當(dāng)時(shí)我誤以為是月如的”就點(diǎn)明了他的月如派身份。

他從月如派創(chuàng)始人的感情角度反對(duì)姚仙作為靈兒派創(chuàng)始人感情角度的原始設(shè)定。

這一當(dāng)時(shí)不為外人了解的最早的靈月戰(zhàn)爭(zhēng)卻埋下了仙劍2失敗的前因。

在謝主持制作的新仙劍里面月如情節(jié)明顯加重，最后預(yù)告的仙劍2劇情（大家都知道和后來出來的游戲不一樣）其實(shí)是無責(zé)任企劃謝崇輝的設(shè)定，可是這次反對(duì)的卻是姚仙，而且是反對(duì)謝領(lǐng)導(dǎo)的新狂徒小組整個(gè)團(tuán)隊(duì)來做仙劍2。

這時(shí)候做仙劍1音樂的林坤信也早就離開了大宇。

結(jié)果仙劍2做到一半，謝帶領(lǐng)狂徒部分人出走大宇，狂徒小組名存實(shí)亡，DOMO小組不得不臨時(shí)援助仙劍2，姚仙也在原來半成品的基礎(chǔ)上把劇情改編使得勉強(qiáng)可以通過。

隨后，由于仙劍2市場(chǎng)有一定成功卻口碑不好，姚仙退出游戲制作，進(jìn)入管理層。

　　因此，仙劍1三大領(lǐng)袖人物　　程序及原創(chuàng)：姚仙　　劇本及企劃：謝崇輝　　音樂及配音：林坤信　　全部退出仙劍的游戲制作一線，完美的仙劍1成為神話，幾乎不可能再有仙劍系列能夠超過他們的老前輩了。

　　這里面涉及到了一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作“角色代入”的概念，姚和謝在藝術(shù)創(chuàng)作“角色代入”過程中分別偏向于靈兒（姚的最愛）和月如〔謝的最愛〕，兩人的情感歷程不一樣，兩人的意見不一致最終導(dǎo)致了仙劍2的失敗，狂徒小組的解散。

但從這一靈月戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局來看。

謝贏得了勝利，姚未能使靈兒復(fù)活，不得不接受謝安排的月如復(fù)活的仙劍2原始設(shè)定。

　　回頭想想，站在中立的角度　　謝當(dāng)初反對(duì)姚的結(jié)局設(shè)定當(dāng)時(shí)是正確的，當(dāng)時(shí)玩電腦的一批人大都是我們這些當(dāng)年十幾歲的小伙子，小姑娘。

對(duì)于姚有一定神話文化背景和相對(duì)復(fù)雜的情感設(shè)置下的這個(gè)原始結(jié)局是無法理解的，這個(gè)真相確實(shí)不能直接點(diǎn)出。

　　時(shí)過境遷，我們都成人了，文化背景深了，情感上也經(jīng)歷了很多，再看看姚仙的原始設(shè)定，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)結(jié)局的真相才是最震憾人心的。

　　今天仙劇罵的人大都是我們這些70年代的人，80年代的人大都喜歡，因?yàn)槔舷蓜τ螒蛴形覀兦啻旱幕貞洠渌麞|西代替不了的。

　　其實(shí)仙劇還是不錯(cuò)的，特別是和央視的片子比，我在此預(yù)言，《仙劍》也許還會(huì)拍多次，但是這一版過十年、二十年后會(huì)取得83版《射雕》一樣的地位，他也會(huì)成為“游戲”武俠電視劇的開山之作和經(jīng)典之作。

　　2 一些當(dāng)年仙劍的內(nèi)部資料　　這是早一些時(shí)候仙劇版的結(jié)局。

　　姚仙在仙3宣傳聊天時(shí)也說：演員一真在換，所以沒向大家公開。

現(xiàn)在又回到重新討論劇本時(shí)了。

　　（唐人網(wǎng)站上最早介紹也把劉晉元定為反派角色）　　第 30 集　　逍遙見靈兒死，大受打擊，要?dú)菰隆?/p>

拜月法術(shù)高強(qiáng)，逍遙一時(shí)間不是對(duì)手。

　　石長老出手打拜月，酒劍仙及時(shí)出現(xiàn)，二人連手打拜月，陷于苦戰(zhàn)。

　　逍遙要親手殺死拜月為靈兒報(bào)仇。

　　拜月見形勢(shì)不妙，引出被封印多年的水魔獸。

而控制水魔獸的訓(xùn)獸師，竟然是劉晉元。

原來當(dāng)日晉元騙逍遙放開他，然后逃跑了，之后返回試煉窟，碰上了拜月教主，被擒住了。

拜月發(fā)覺晉元體內(nèi)的血液有百種毒蟲的毒液，最適合用來喂他的水魔獸，遂把他抓了回去。

　　晉元被洗了腦，常性盡失，變成了拜月的棋子，控制著水魔獸，對(duì)付逍遙等人。

一場(chǎng)大戰(zhàn)之后，拜月雖然被打敗，但逍遙各人都受了重傷。

拜月竟然投入大水之中，跟水魔獸合為一體，加上晉元的操控，作最后反擊。

　　靈兒雖然身死，但靈氣未散，在最后關(guān)頭，用她僅余下來的靈氣，打敗了水魔獸。

劉晉元在臨死前恢復(fù)清醒，說自己現(xiàn)在找月如去了，希望與月如再見之時(shí)，月如會(huì)接受他。

　　逍遙因靈兒之死傷痛不已，加上受了重傷，昏死過去。

　　酒劍仙和石長老全都受了重傷。

　　阿奴、唐鈺、蓋羅嬌合力把眾人送回圣姑的居所救治。

　　逍遙醒過來之后，第一時(shí)間想見憶如，竟發(fā)現(xiàn)死而復(fù)生的月如，抱著憶月坐在風(fēng)雪之中。

月如被圣姑用傀儡蟲弄活了，不過，她只是一個(gè)沒有思想，沒有靈魂的活死人，一具會(huì)動(dòng)的尸體，而她會(huì)講的話就只有一句：逍遙哥哥

　　逍遙抱著憶如，又擁抱著月如，泣不成聲。

　　三個(gè)月過去，一個(gè)晚上，靈兒出現(xiàn)在逍遙的夢(mèng)中。

靈兒說自己已被天上的皇帝接納，可以位列仙班，現(xiàn)在就要升天去了，請(qǐng)逍遙以后好好照顧憶如。

　　逍遙舍不得靈兒，求她不要走，回到他的身邊 …　　逍遙一覺醒來，看見月如站在他面前，溫柔地對(duì)他笑，說她不走了，她永遠(yuǎn)都不離開他。

逍遙直覺眼前的月如就是靈兒，一時(shí)分不清是夢(mèng)是真 …　　至于阿奴，她是否酒劍仙和圣姑的親生女兒，始終沒有答案。

　　酒劍仙又再不辭而別，不知去向。

　　石長老傷愈后，將一直被拜月教主暗中囚禁著的國王救了出來，扶持他復(fù)出，治理國家。

　　唐鈺仍然情系阿奴。

阿奴決定離開南紹國，到外面闖蕩。

唐鈺跟在阿奴身邊，要跟她一起去闖蕩。

　　這個(gè)結(jié)局月如算是魂飛魄散,比靈兒慘多了（畢竟在仙劍里靈兒并未真死，她是神族，女媧是不墮輪回的，靈兒變成和她娘一樣了,而月如徹底消失）估計(jì)月派會(huì)鬧事兒,所以這個(gè)結(jié)局并未被實(shí)施。

姚對(duì)月如也夠狠的……　　3 一些當(dāng)年仙劍的內(nèi)部資料　　從這里可以看出，仙劍之父姚是個(gè)徹底的靈派，而姚10月31日結(jié)婚時(shí)也感嘆：我終于找到了自己的趙靈兒

這電視劇姚也是費(fèi)了不少力，畢竟仙劍是他的。

兩大主角靈和李都是姚壯憲欽點(diǎn)的，而亦菲更是姚力挺的。

看來他對(duì)仙劍很執(zhí)著，還想把他早期的結(jié)局搬過來，圓自己的夢(mèng)。

但dos版已成既定事實(shí)，月如抱子也被玩家所接受，可惜姚未點(diǎn)明那人其實(shí)是靈兒。

電視版這樣結(jié)局玩家估計(jì)受不了。

所以網(wǎng)上持續(xù)了十年之久的靈月之爭(zhēng)，想想本來就是一些人的意見而已。

李到底愛誰，誰是第一主角早就很清楚了，不想多說。

　　但是各位，你們對(duì)早期的游戲和電視結(jié)局怎么看

受得了嗎

還是原來的結(jié)局好

　　這是最初版的游戲結(jié)局：　　長老 : "那..那孩子呢她遇到什么麻煩了"　　風(fēng) : "好..你聽我從頭道來.."　　( 漸暗漸亮 )　　長老 : "劍圣..雖然滅絕我們血魔一族"　　"卻也煞廢苦心的為我族留下最后"　　"這一點(diǎn)血脈..他的用心我能體會(huì)"　　風(fēng) : "老先生您想有什么辦法可以救靈兒"　　長老 : "這是老朽畢生心血煉成的輪回之鏡"　　"它可以逆轉(zhuǎn)輪回改變一個(gè)人的命運(yùn)"　　"但是非到萬不得已時(shí)絕對(duì)不要用它"　　風(fēng) : "為什么??"　　長老 : "人之命運(yùn) 雖可測(cè) 卻不可得"　　"當(dāng)輪回逆轉(zhuǎn)之時(shí) 會(huì)變成什么結(jié)果"　　"誰也不能預(yù)料"　　( 得到輪回之鏡 )　　長老 : "一切..拜托你們了"　　( 一道光線射向長老長老消失血魔出現(xiàn) )　　血魔 : "好啊..這老家伙到底給了"　　"你們什么法寶來對(duì)付我!!"　　風(fēng) : "你....!! 你實(shí)在太可惡了"　　( 戰(zhàn)斗 )　　( 血魔倒下消失趙靈兒從血魔劍分離出來恢復(fù)正常人的模樣　　隊(duì)伍解散風(fēng)逍遙走到她身旁 )　　風(fēng) : "靈兒..你振作點(diǎn).."　　趙 : "我..我好高興..我們終于.."　　( 趙靈兒死了消失停了一會(huì) )　　( 旁白 : "輪回之鏡發(fā)出了光茫"　　( 動(dòng)畫 : 輪回之鏡發(fā)光緩緩升起地圖相對(duì)下拉交互穿插倒轉(zhuǎn)回憶片段 )　　( 以前的動(dòng)靜畫以回憶方式一一串連播放 )　　( 最后回到輪回之鏡畫面漸白 )　　< LOAD 結(jié)局 >　　檔案 CITY27_

【第1句】：TXT 最后修改日期 1993年8月31日 AM 10:45:52　　結(jié)局　　CITY

【第29句】：TXT　　地點(diǎn) : 仙靈島　　( 仙靈島海邊風(fēng) 躺著一酷似趙靈兒的少女走來 )　　少女 : "喂..你不要緊吧??"　　風(fēng) : "啊.."　　( 風(fēng)逍遙站起 )　　風(fēng) : "靈..靈兒.. 我不是在做夢(mèng)吧!!"　　少女 : "你是誰??"　　風(fēng) : "你..真的不認(rèn)得我嗎??"　　少女 : "奇怪了我又不認(rèn)識(shí)你"　　風(fēng) : "你..真的..不是靈兒??"　　少女 : "我看你是認(rèn)錯(cuò)人了.."不過..我好象在哪見過你"啊我該回去了　　( 少女向杭州方向走去了移至風(fēng)家客棧 )　　( 風(fēng)逍遙轉(zhuǎn)身目送少女遠(yuǎn)去停一會(huì) 一老漁夫迎面走來 )　　老漁夫 : "咦..你不是風(fēng)公子嗎"　　"這一年來你都跑哪去了"　　風(fēng) : "一年....

"　　老漁夫 : "是啊你這一年來音訊全無"　　"你嬸嬸四處求神問卜"　　"不知道急白了多少頭發(fā)"　　風(fēng) : "請(qǐng)問一下剛才那位姑娘是.."　　老漁夫 : "喔玉嬋姑娘啊..你不知道嗎!!"　　"她現(xiàn)在和你可是一家人啰"　　風(fēng) : "一家人

"　　老漁夫 : "幾個(gè)月前這杭州河上沉了艘船"　　"整艘船上只有她一個(gè)人被救起"　　"你嬸嬸可憐她孤苦無依便收留了她"　　( 老漁夫走了 )　　( 走回杭州的家里 )　　李大娘 : "啊....清兒

"　　風(fēng) : "嬸嬸對(duì)不起..害您擔(dān)心了"　　李大娘 : "回來就好.. 回來就好.."　　"小小嬸嬸替你選了一個(gè)媳婦"　　"你看看喜不喜歡...."　　風(fēng) : "媳婦?? 嬸嬸您又...."　　( 少女從里面走出來 )　　少女 : "大娘.."　　李大娘 : "玉嬋快過來見過少爺"　　少女 : "哈..真巧怎么會(huì)是你"　　風(fēng) : "是啊真的太巧了.."　　( 漸暗 )　　( 結(jié)局動(dòng)畫謝幕感言故事續(xù)篇交代 )　　你們認(rèn)為哪個(gè)好

讀銘記歷史緬懷先烈有感800字

告別了一天的學(xué)習(xí)，晚上和室友們玩得好開心，一伙活潑天真但又不失聰明的孩子，一塊唱歌，一塊游戲，那感覺真的很好。

　　當(dāng)這些隨著深夜的到來，也漸漸落幕，有時(shí)候會(huì)難以入眠，就像今天，室友們一天下來也似乎感覺疲憊了，都爬上床甜甜地睡了。

而我，卻沒有半點(diǎn)睡意，端坐在電腦前，又想起了童年那些伴著我一起成長的玩伴們，不管他們是親戚，還是鄰居，都在我的生命中留下了深刻的印象。

　　童年是美好的。

孩童時(shí)發(fā)生的往事雖然多少帶有童真，但天真無邪，每每想起多是令人懷念而難忘的。

愛玩，是兒童的天性。

我也愛玩。

那些畫面，有些已經(jīng)變得模糊，但有些事情，盡管是一些瑣事，也未曾將它忘記。

　　我們家在農(nóng)村，旁邊的房屋基本上都是我親戚家的，他們的孩子年紀(jì)都與我不相上下，一般是小學(xué)，每當(dāng)下午放學(xué)后，我們會(huì)約上這些孩子們一起玩捉迷藏的游戲，多的時(shí)候有十幾二十個(gè)呢。

靠馬路邊上有一家人家境比較落魄，是一間土屋房，盡管他們房子很大，比我們家大兩三倍呢，里面放了好多干柴，這為我們這伙孩子可是提供了一個(gè)很好的捉迷藏場(chǎng)所。

也許那時(shí)候我們都不大懂事，腦子也不大想事，我們?cè)诟刹窭镢@騰那么久，竟然沒有絲毫害怕的意思，現(xiàn)在想想，什么蟲啊，蛇啊，想想都起雞皮疙瘩。

相信大家也有過這樣的經(jīng)歷，等到其他人都藏好了時(shí)，去尋找的那個(gè)人有時(shí)會(huì)偷偷跑回家去，而等那些藏好了的人發(fā)現(xiàn)后，第二天，也會(huì)數(shù)落上幾句。

現(xiàn)在想想，還真是挺有趣的。

那時(shí)候，我們一玩可能就是兩三個(gè)小時(shí)，大家都樂在其中，也忘卻了回家吃飯。

有些時(shí)候回去的晚了，在家早就煮好飯菜的媽媽也會(huì)說上幾句。

　　上小學(xué)時(shí)，因?yàn)榭吹矫刻煲换锶シ排＃诩夜聠蔚奈遥持职仲徺I了一頭，之后每天和他們一起去放牛，早上，晚上，都約好時(shí)間，放牛其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，特別是秋收之后，把這些牛都趕到那些田野里去，它們自己會(huì)吃好的，我們只需圍坐在田埂上，打撲克，玩游戲，可有趣了。

但也有的時(shí)候，玩得太入迷了，牛跑到田邊的土里吃菜，被主人發(fā)現(xiàn)后，我們則個(gè)個(gè)聳拉著腦袋把牛兒趕快牽走。

后來，每天早上下午都跑去放牛，加上其他人家的牛賣了之后，我一個(gè)人去放牛，感覺又是那么孤單，但話說回來，日子久了，對(duì)我家的那頭牛竟產(chǎn)生了感情，當(dāng)后來我回家得知它被賣了的時(shí)候，竟感覺些許傷感。

也不知道它現(xiàn)在是如何的下場(chǎng)，是在那草坪上悠閑地啃著青草，還是早已被買牛的人牽去宰。

　　在農(nóng)村生活過的孩子們，應(yīng)該有過割豬草的經(jīng)歷吧。

因?yàn)樯钷讚?jù)，村人們并沒有很好的收入來源，在以前，可沒有現(xiàn)在這么多往北上廣務(wù)工的人，因?yàn)榈缆凡煌〞常瑢?duì)外界信息也不是很了解，歷代都在農(nóng)村生活的村人們，只有在家養(yǎng)上幾頭豬。

以前養(yǎng)豬可沒有現(xiàn)在有專人負(fù)責(zé)清洗而且也有飼料這么簡(jiǎn)單，那時(shí)人們還沒有買飼料的能力。

有時(shí)大人們有忙不過來的時(shí)候，所以只得叫我們這些小孩子背著背簍、手持鐮刀在往田里，土里尋去。

這時(shí)候，我們也會(huì)約上鄰居家的孩子與我們一同前去，往往是發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方有好草之時(shí)，大家都會(huì)一哄而上，爭(zhēng)先恐后地沖到最前面去。

等大家割得數(shù)量差不多夠了時(shí)，我們會(huì)在地上挖一個(gè)坑，然后隨手撿根木條在離坑大概五六米的地方畫上一根橫線，大家應(yīng)該知道我們要做什么了吧。

對(duì)，每人從各自背簍里拿出同等數(shù)量的豬草放在坑里，然后再輪流再拿一些豬草站在畫橫線的地方往坑里投，扔中坑里的人就可以把那些大家集起來的撿走，這個(gè)游戲非常好玩，有時(shí)會(huì)有人把所有的豬草都會(huì)輸光，所有他就不得不再去割了。

不過現(xiàn)在如果去玩的話，我相信，效果絕對(duì)沒有那時(shí)的有趣。

　　實(shí)在太多，還有好多好有趣的游戲，蕩秋千、老鷹捉小雞、占城、耍寶、捉迷藏、騎車、爬山比賽等等，在這些游戲里，有的人成功了，他笑了；有些人跌倒了，他眼含淚水。