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任教30周年感言

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三毛在寫給自己中說:如果有來生我要做一棵樹…求全部原話

1步青   蘇步青1902年9月出生江省平陽縣的一村里。

雖然家境清貧,可他省吃儉用,拼死拼活也要供他上學(xué)。

他在讀初中時,對數(shù)學(xué)并不感興趣,覺得數(shù)學(xué)太簡單,一學(xué)就懂。

可是,后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。

  那是蘇步青上初三時,他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。

第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué),而是講故事。

他說:“當(dāng)今世界,弱肉強食,世界列強依仗船堅炮利,都想蠶食瓜分中國。

中華亡國滅種的危險迫在眉睫,振興科學(xué),發(fā)展實業(yè),救亡圖存,在此一舉。

‘天下興亡,匹夫有責(zé)’,在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任。

”他旁征博引,講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。

這堂課的最后一句話是:“為了救亡圖存,必須振興科學(xué)。

數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒,為了發(fā)展科學(xué),必須學(xué)好數(shù)學(xué)。

”蘇步青一生不知聽過多少堂課,但這一堂課使他終身難忘。

  楊老師的課深深地打動了他,給他的思想注入了新的興奮劑。

讀書,不僅為了擺脫個人困境,而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書,不僅是為了個人找出路,而是為中華民族求新生。

當(dāng)天晚上,蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜難眠。

在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué),并從此立下了“讀書不忘救國,救國不忘讀書”的座右銘。

一迷上數(shù)學(xué),不管是酷暑隆冬,霜晨雪夜,蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算,4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題。

現(xiàn)在溫州一中(即當(dāng)時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄,用毛筆書寫,工工整整。

中學(xué)畢業(yè)時,蘇步青門門功課都在90分以上。

  17歲時,蘇步青赴日留學(xué),并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學(xué)校,在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。

為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域,在完成學(xué)業(yè)的同時,寫了30多篇論文,在微分幾何方面取得令人矚目的成果,并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。

獲得博士之前,蘇步青已在日本帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師,正當(dāng)日本一個大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時,蘇步青卻決定回國,回到撫育他成長的祖任教。

回到浙大任教授的蘇步青,生活十分艱苦。

面對困境,蘇步青的回答是“吃苦算得了什么,我甘心情愿,因為我選擇了一條正確的道路,這是一條愛國的光明之路啊!”   這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國的赤子之心   

【第2句】:陳景潤 (1933—1996)   陳景潤不愛玩公園,不愛逛馬路,就愛學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)起來,常常忘記了吃飯睡覺。

  有一天,陳景潤吃中飯的時候,摸摸腦袋,哎呀,頭發(fā)太長了,應(yīng)該快去理一理,要不,人家看見了,還當(dāng)他是個姑娘呢。

于是,他放下飯碗,就跑到理發(fā)店去了。

  理發(fā)店里人很多,大家挨著次序理發(fā)。

陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。

他想:輪到我還早著哩。

時間是多么寶貴啊,我可不能白白浪費掉。

他趕忙走出理發(fā)店,找了個安靜的地方坐下來,然后從口袋里掏出個小本子,背起外文生字來。

他背了一會,忽然想起上午讀外文的時候,有個地方?jīng)]看懂。

不懂的東西,一定要把它弄懂,這是陳景潤的脾氣。

他看了看手表,才十二點半。

他想:先到圖書館去查一查,再回來理發(fā)還來得及,站起來就走了。

誰知道,他走了不多久,就輪到他理發(fā)了。

理發(fā)員叔叔大聲地叫:“三十八號!誰是三十八號?快來理發(fā)!”你想想,陳景潤正在圖書館里看書,他能聽見理發(fā)員叔叔喊三十八號嗎?   過了好些時間,陳景潤在圖書館里,把不懂的東西弄懂了,這才高高興興地往理發(fā)店走去。

可是他路過外文閱覽室,有各式各樣的新書,可好看啦。

又跑進去看起書來了,一直看到太陽下山了,他才想起理發(fā)的事兒來。

他一摸口袋,那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。

但是他來到理發(fā)店還有啥用呢,這個號碼早已過時了。

  陳景潤進了圖書館,真好比掉進了蜜糖罐,怎么也舍不得離開。

可不,又有一天,陳景潤吃了早飯,帶上兩個饅頭,一塊咸菜,到圖書館去了。

  陳景潤在圖書館里,找到了一個最安靜的地方,認(rèn)認(rèn)真真地看起書來。

他一直看到中午,覺得肚子有點餓了,就從口袋里掏出一只饅頭來,一面啃著,一面還在看書。

  “丁零零……”下班的鈴聲響了,管理員大聲地喊:“下班了,請大家離開圖書館!”人家都走了,可是陳景潤根本沒聽見,還是一個勁地在看書吶。

  管理員以為大家都離開圖書館了,就把圖書館的大門鎖上,回家去了。

  時間悄悄地過去,天漸漸地黑下來。

陳景潤朝窗外一看,心里說:今天的天氣真怪!一會兒陽光燦爛,一會兒天又陰啦。

他拉了一下電燈的開關(guān)線,又坐下來看書。

看著看著,忽然,他站了起來。

原來,他看了一天書,開竅了。

現(xiàn)在,他要趕回宿舍去,把昨天沒做完的那道題目,繼續(xù)做下去。

  陳景潤把書收拾好,就往外走去。

圖書館里靜悄俏的,沒有一點兒聲音。

哎,管理員上哪兒去了呢?來看書的人怎么一個也沒了呢?陳景潤看了一下手表,啊,已經(jīng)是晚上八點多鐘了。

他推推大門,大門鎖著;他朝門外大聲喊叫:“請開門!請開門!”可是沒有人回答。

  要是在平時,陳景潤就會走回座位,繼續(xù)看書,一直看到第二天早上。

可是,今天不行啊!他要趕回宿舍,做那道沒有做完的題目呢!   他走到電話機旁邊,給辦公室打電話。

可是沒人來接,只有嘟嘟的聲音。

他又撥了幾次號碼,還是沒有人來接。

怎么辦呢?這時候,他想起了黨委書記,馬上給黨委書記撥了電話。

  “陳景潤?”黨委書記接到電話,感到很奇怪。

他問清楚是怎么一回事,高興得不得了,笑著說:“陳景潤!陳景潤!你辛苦了,你真是個好同志。

”   黨委書記馬上派了幾個同志,去找圖書館的管理員。

圖書館的大門打開了,陳景潤向管理員說:“對不起!對不起!謝謝,謝謝!”他一邊說一邊跑下樓梯,回到了自己的宿舍。

  他打開燈,馬上做起那道題目來。

  

【第3句】:華羅庚   華羅庚出生在一個擺雜貨店的家庭,從小體弱多病,但他憑借自己一股堅強的毅力和崇高的追求,終于成為一代數(shù)學(xué)宗師.   少年時期的華羅庚就特別愛好數(shù)學(xué),但數(shù)學(xué)成績并不突出.19歲那年,一篇出色的文章驚動了當(dāng)時著名的數(shù)學(xué)家熊慶來.從此在熊慶來先生的引導(dǎo)下,走上了研究數(shù)學(xué)的道路.晚年為了國家經(jīng)濟建設(shè),把純粹數(shù)學(xué)推廣應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為祖國建設(shè)事業(yè)奮斗終生!華爺爺悉心栽培年輕一代,讓青年數(shù)學(xué)家茁壯成兒使他們脫穎而出,工作之余還不忘給青多年朋友寫一些科普讀物.下面就是華羅庚爺爺曾經(jīng)介紹給同學(xué)們的一個有趣的數(shù)學(xué)游戲:有位老師,想辨別他的3個學(xué)生誰更聰明.他采用如下的方法:事先準(zhǔn)備好3頂白帽子,2頂黑帽子,讓他們看到,然后,叫他們閉上眼睛,分別給戴上帽子,藏起剩下的2頂帽子,最后,叫他們睜開眼,看著別人的帽子,說出自己所戴帽子的顏色.   3個學(xué)生互相看了看,都躊躇了一會,并異口同聲地說出自己戴的是白帽子   聰明的小讀者,想想看,他們是怎么知道帽子顏色的呢?“ 為了解決上面的伺題,我們先考慮“2人1頂黑帽,2頂白帽”問題.因為,黑帽只有1頂,我戴了,對方立刻會說自己戴的是白帽.但他躊躇了一會,可見我戴的是白帽.   這樣,“3人2頂黑帽,3頂白帽”的問題也就容易解決了.假設(shè)我戴的是黑帽子,則他們2人就變成“2人1頂黑帽,2頂白帽”問題,他們可以立刻回答出來,但他們都躊躇了一會,這就說明,我戴的是白帽子,3人經(jīng)過同樣的思考,于是,都推出自己戴的是白帽子.看到這里。

同學(xué)們可能會拍手稱妙吧.后來,華爺爺還將原來的問題復(fù)雜化,“n個人,n-1頂黑帽子,若干(不少于n)頂白帽子”的問題怎樣解決呢?運用同樣的方法,便可迎刃而解.他并告誡我們:復(fù)雜的問題要善于“退”,足夠地“退”,“退”到最原始而不失去重要性的地方,是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個訣竊.   

【第4句】:祖沖之   祖沖之(公元429-500年)是我國南北朝時期,河北省淶源縣人.他從小就閱讀了許多天文、數(shù)學(xué)方面的書籍,勤奮好學(xué),刻苦實踐,終于使他成為我國古代杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家.   祖沖之在數(shù)學(xué)上的杰出成就,是關(guān)于圓周率的計算.秦漢以前,人們以徑一周三做為圓周率,這就是古率.后來發(fā)現(xiàn)古率誤差太大,圓周率應(yīng)是圓徑一而周三有余,不過究竟余多少,意見不一.直到三國時期,劉徽提出了計算圓周率的科學(xué)方法--割圓術(shù),用圓內(nèi)接正多邊形的周長來逼近圓周長.劉徽計算到圓內(nèi)接96邊形,求得π=

【第3句】:14,并指出,內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多,所求得的π值越精確.祖沖之在前人成就的基礎(chǔ)上,經(jīng)過刻苦鉆研,反復(fù)演算,求出π在

【第3句】:1415926與

【第3句】:1415927之間.并得出了π分?jǐn)?shù)形式的近似值,取為約率,取為密率,其中取六位小數(shù)是

【第3句】:141929,它是分子分母在1000以內(nèi)最接近π值的分?jǐn)?shù).祖沖之究竟用什么方法得出這一結(jié)果,現(xiàn)在無從考查.若設(shè)想他按劉徽的割圓術(shù)方法去求的話,就要計算到圓內(nèi)接16,384邊形,這需要化費多少時間和付出多么巨大的勞動啊!由此可見他在治學(xué)上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的.祖沖之計算得出的密率,外國數(shù)學(xué)家獲得同樣結(jié)果,已是一千多年以后的事了.為了紀(jì)念祖沖之的杰出貢獻,有些外國數(shù)學(xué)史家建議把π=叫做祖率.   祖沖之博覽當(dāng)時的名家經(jīng)典,堅持實事求是,他從親自測量計算的大量資料中對比分析,發(fā)現(xiàn)過去歷法的嚴(yán)重誤差,并勇于改進,在他三十三歲時編制成功了《大明歷》,開辟了歷法史的新紀(jì)元.   祖沖之還與他的兒子祖暅(也是我國著名的數(shù)學(xué)家)一起,用巧妙的方法解決了球體體積的計算.他們當(dāng)時采用的一條原理是:冪勢既同,則積不容異.意即,位于兩平行平面之間的兩個立體,被任一平行于這兩平面的平面所截,如果兩個截面的面積恒相等,則這兩個立體的體積相等.這一原理,在西文被稱為卡瓦列利原理,但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發(fā)現(xiàn)的.為了紀(jì)念祖氏父子發(fā)現(xiàn)這一原理的重大貢獻,大家也稱這原理為祖暅原理.   

【第5句】:陳省身   陳省身1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣,美籍華人,20世紀(jì)世界級的幾何學(xué)家。

少年時代即顯露數(shù)學(xué)才華,在其數(shù)學(xué)生涯中,幾經(jīng)抉擇,努力攀登,終成輝煌。

他在整體微分幾何上的卓越貢獻,影響了整個數(shù)學(xué)的發(fā)展,被楊振寧譽為繼歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當(dāng)之后又一里程碑式的人物。

曾先后主持、創(chuàng)辦了三大數(shù)學(xué)研究所,造就了一批世界知名的數(shù)學(xué)家。

晚年情系故園,每年回天津南開大學(xué)數(shù)學(xué)研究所主持工作,培育新人,只為實現(xiàn)心中的一個夢想:使中國成為21世紀(jì)的數(shù)學(xué)大國。

  陳省身9歲考入秀州中學(xué)預(yù)科一年級。

這時他已能做相當(dāng)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,并且讀完了《封神榜》、《說岳全傳》等書。

1922年秋,父親到天津法院任職,陳省身全家遷往天津,住在河北三馬路宙緯路。

第二年,他進入離家較近的扶輪中學(xué)(今天津鐵路一中)。

陳省身在班上年紀(jì)雖小,卻充分顯露出他在數(shù)學(xué)方面的才華。

陳省身考入南開大學(xué)理科那一年還不滿15歲。

他是全校聞名的少年才子,大同學(xué)遇到問題都要向他請教,他也非常樂于幫助別人。

一年級時有國文課,老師出題做作文,陳省身寫得很快,一個題目往往能寫出好幾篇內(nèi)容不同的文章。

同學(xué)找他要,他自己留一篇,其余的都送人。

到發(fā)作文時他才發(fā)現(xiàn),給別人的那些得的分?jǐn)?shù)反倒比自己那篇要高。

  他不愛運動,喜歡打橋牌,且牌技極佳。

圖書館是陳省身最愛去的地方,常常在書庫里一呆就是好幾個小時。

他看書的門類很雜,歷史、文學(xué)、自然科學(xué)方面的書,他都一一涉獵,無所不讀。

入學(xué)時,陳省身和他父親都認(rèn)為物理比較切實,所以打算到二年級分系時選物理系。

但由于陳省身不喜歡做實驗,既不能讀化學(xué)系,也不能讀物理系,只有一條路——進數(shù)學(xué)系。

  數(shù)學(xué)系主任姜立夫,對陳省身的影響很大。

數(shù)學(xué)系1926級學(xué)生只有5名,陳省身和吳大任是全班最優(yōu)秀的。

吳大任是廣東人,畢業(yè)于南開中學(xué),被保送到南開大學(xué)。

他原先進物理系,后來被姜立夫的魅力所吸引,轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué)系,和陳省身非常要好,成為終生知己。

姜立夫為擁有兩名如此出色的弟子而高興,開了許多門在當(dāng)時看來是很高深的課,如線性代數(shù)、微分幾何、非歐幾何等等。

二年級時,姜立夫讓陳省身給自己當(dāng)助手,任務(wù)是幫老師改卷子。

起初只改一年級的,后來連二年級的都讓他改,另一位數(shù)學(xué)教授的卷子也交他改,每月報酬10元。

第一次拿到錢時,陳省身不無得意,這是他第一次的勞動報酬啊!   考入南開后,陳省身住進八里臺校舍。

每逢星期日,他從學(xué)校回家都要經(jīng)過海光寺,那里是日本軍營。

看到荷槍實彈的日本鬼子那副耀武揚威的模樣,他心里很不是滋味,不禁快步走開。

再往前便是南市“三不管”,是個烏煙瘴氣的地方,令他萬分厭惡。

從家返回學(xué)校時,又要經(jīng)過南市、海光寺,直到走進八里臺校園,他才感到松了口氣。

【第6句】:丘成桐   丘成桐1949年出生于廣東汕頭,老家在梅州蕉嶺,在香港長大。

父親曾在香港香讓學(xué)院及香港中文大學(xué)的前身崇基學(xué)院任教。

父教母慈,童年的丘成桐無憂無慮,成績優(yōu)異。

但在他14歲那年,父親突然辭世,一家人頓時失去經(jīng)濟來源。

盡管丘成桐不得不一邊打工一邊學(xué)習(xí),卻仍然以優(yōu)異成績考入香港中文大學(xué)數(shù)學(xué)系。

  他的父親在他14歲時去世,家境貧寒。

他中學(xué)的時候逃學(xué)一年,曾經(jīng)成績很差,差一點落榜。

19歲的時候來到美國伯克利,“21歲畢業(yè)時就注定要改變數(shù)學(xué)的面貌”。

這不是我的話,這是幾年前加州大學(xué)洛杉磯分校希望把丘教授聘請過來的時候,系里討論時一個年紀(jì)很大的幾何學(xué)家引用陳省身先生說的一句話。

他10年之后成為數(shù)學(xué)界的一代天驕。

從他入學(xué)伯克利到在世界數(shù)學(xué)家大會做一小時報告還不到10年。

當(dāng)年他只有28歲,也是在那一年,陳景潤先生被邀請做45分鐘的報告。

這期間他證明了卡拉比猜想、正質(zhì)量猜想,開創(chuàng)了一個嶄新的領(lǐng)域:幾何分析。

  1981年,他32歲時,獲得了美國數(shù)學(xué)會的維布倫(Veblen)獎——這是世界微分幾何界的最高獎項之一;1983年,他被授予菲爾茲(Fields)獎?wù)隆@是世界數(shù)學(xué)界的最高榮譽;1994年,他又榮獲了克勞福(Crawford)獎。

  除此之外,他還獲得過美國國家科學(xué)獎?wù)潞图永D醽喼葑顑?yōu)秀的科學(xué)家的稱號,是美國科學(xué)院院士、哈佛大學(xué)名譽博士、中國科學(xué)院外籍院士、香港中文大學(xué)名譽博士……   大學(xué)期間,他以三年時間修完全部必修課程,還閱讀了大量課外資料。

他的突出成績和鉆研精神為當(dāng)時的美籍教授薩拉夫所賞識,薩拉夫力薦他到美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校攻讀博士研究生。

七十年代左右的伯克利分校是世界微分幾何的中心,云集了許多優(yōu)秀的幾何學(xué)家和年輕學(xué)者。

在這里,丘成桐得到IBM獎學(xué)金,并師從著名微分幾何學(xué)家陳省身。

  命運是公平的,獎?wù)隆s譽,授予了那個在教室中堅持到最后的人。

這,并沒有讓丘成桐止步不前,他繼續(xù)進行著大量繁雜的研究工作,并不斷取得成就。

  堅韌、堅持、鍥而不舍,這就是丘成桐的精神。

當(dāng)然,也不是每個有著這樣精神的人都能取得丘成桐一樣的成就的。

數(shù)學(xué)需要勤奮,更需要天才。

正如著名數(shù)學(xué)家尼倫伯格所說,丘成桐“不僅具備幾何學(xué)家的直觀能力,而且兼有分析家的才能”。

著名數(shù)學(xué)家鄭紹遠先生回憶說,對于許多艱深的數(shù)學(xué)問題,丘成桐已思考近20年,雖然仍未解決,他還是沒有輕易放棄思考。

  丘成桐對中國的數(shù)學(xué)事業(yè)一直非常關(guān)心。

從1984年起,他先后招收了十幾名來自中國的博士研究生,要為中國培養(yǎng)微分幾何方面的人才。

他的做法是,不僅要教給學(xué)生一些特殊的技巧,更重要的是教會他們?nèi)绾晤I(lǐng)會數(shù)學(xué)的精辟之處。

他的學(xué)生田剛,也于1996年獲得了維布倫獎,被公認(rèn)為世界最杰出的微分幾何學(xué)家之一。

  數(shù)學(xué)是奇妙的,只有鍥而不舍才能探求其中真諦。

對于丘成桐這樣的數(shù)學(xué)家來說,這種探求不但是人生的意義,也是人生的樂趣。

  丘先生絕對不是一個完人,但絕對是一個偉大的數(shù)學(xué)家。

你可以不喜歡這個人,但你不可能不喜歡他的數(shù)學(xué),他證明了許多妙不可言的定理。

大家如果學(xué)數(shù)學(xué),讀到研究生的話你就會知道他的定理非常美妙,他的卡拉比猜想毫無疑問是數(shù)學(xué)中最深刻的定理之一,尤其是在超弦理論中應(yīng)用之廣不可思議,我想當(dāng)年丘教授自己都沒有想到。

  他個性堅強,永不服輸,永不言棄,著述等身,得獎無數(shù)。

這些也帶給他許許多多的誤解。

因為少年得志,20幾歲就功成名就,有人說他目中無人、傲慢至極。

當(dāng)然,有這樣的成就也讓他有傲慢的資本。

我把他跟陳省身一比。

陳省身先生,大家跟他相處久了就知道也傲慢,只是他們以不同的形式表達他們的傲慢,丘成桐是直截了當(dāng),數(shù)學(xué)和為人是他衡量你的標(biāo)準(zhǔn),他看你的話,你數(shù)學(xué)不好,他不愿意跟你多談,你做事情不入他的眼,他不愿意搭理你。

  先生是微笑不語,什么人他都可以很平和地相處,但是這微笑中就蘊含著尊敬或者是不屑,你自己可以感覺出來。

他們都是真正的君子,都是我最敬佩的偉大的數(shù)學(xué)家,他們都尊重真正的君子和真正的數(shù)學(xué)家。

我想這是他們真正可貴的地方。

  30年來,丘先生不僅時刻把握著數(shù)學(xué)與物理跳動的脈搏,引導(dǎo)著世界數(shù)學(xué)發(fā)展的潮流,還一直懷著一顆赤子之心,關(guān)心和幫助著中國數(shù)學(xué)的進步。

他培養(yǎng)了眾多的華人數(shù)學(xué)家。

他的學(xué)生和博士后在國外各個重要的大學(xué)里都有。

到一個新學(xué)校任教應(yīng)怎樣進行自我介紹

同學(xué)們都喜歡和藹可老師,不過初次和同學(xué)見時候最好能在適機逗大家下比如講一兩個笑話啥的,這樣就會讓同學(xué)們感到親近,介紹時同學(xué)們的目光都將會望向你,所以也要面帶微笑,穿著樸素,中途中一定會說到自己教的課程,如你是物理老師,你就要給大家展示一下物理的樂趣和神奇之處,最好準(zhǔn)備一兩個小游戲啥的,讓同學(xué)們喜歡上那門課程。

再有一個就是不要光顧著自我介紹,這樣很枯燥,也要跟同學(xué)們互動,挑幾個同學(xué)也讓他們自我介紹,選同學(xué)也不要太盲目,有些同學(xué)很內(nèi)向很害羞,所以要專挑笑得最高興最配合你的。

介紹結(jié)束后最好留下qq和電話號碼什么的課堂上了解不夠私下也可以,我也是一名學(xué)生,我只是按在學(xué)生的角度來說的,不過這也都是好多同學(xué)喜歡的,幽默點,自然點

培訓(xùn)師獲獎感言發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:  大家下午好!  今天我有幸站在這里發(fā)言,感到非常榮幸。

身為教師,教書育人,教出成績是我們的職責(zé),而我們也只是做了分內(nèi)的事,卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵,此時此刻我心中除了喜悅,更多的是感謝:首先,要感謝職教中心給了我這樣一個展示的平臺。

二要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),是你們的關(guān)心與鼓勵,給了我最大的支持和動力,讓我能安心工作。

三要感謝身邊的很多同事,是你們給了我無私的幫助,使我的教學(xué)水平有了極大的提高。

四要感謝我任教財會10-1班、畜牧10-1班的學(xué)生們,感謝你們的積極參與和配合,感謝你們對老師工作的支持與理解。

  成績已成歷史,如今我們又站在了同一起跑線。

  借此機會,我想對同學(xué)們說:沒有哪位家長不愛自己的孩子,沒有哪位老師不愛自己的學(xué)生。

社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望,希望你們不負(fù)眾望,從我做起,從現(xiàn)在做起,珍惜時間,爭分奪秒,刻苦學(xué)習(xí),勇于拼搏,以優(yōu)異的成績回報家長、學(xué)校和老師,為學(xué)校增光添彩。

  作為一名教師,我愛我的學(xué)生。

哪位學(xué)生有了困難,我都想方設(shè)法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開;誰有了點滴進步,我都要送去一聲鼓勵。

記不清有多少次早來晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談。

  作為一名教師,我更愛我的事業(yè)。

我會把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。

我愛我的事業(yè),就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。

我將做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師,奉獻教育,服務(wù)學(xué)生。

  作為教師,我深感使命光榮,責(zé)任重大。

在新學(xué)年里,我們依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取;立足于講臺,向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。

我們將秉承學(xué)校多年來形成的樂于奉獻、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng),以先進的職業(yè)教育理念為指導(dǎo),刻苦鉆研,虛心請教,認(rèn)真研究教材、教法;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

我們將本著不拋棄、不放棄的原則,關(guān)注每一位學(xué)生的成長,嚴(yán)導(dǎo)其行、愛暖其心、為人師表。

為每一位學(xué)生的卓越成才和終身幸福奠定基礎(chǔ),為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。

  我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè),那么就讓我們攜手共進,風(fēng)雨同舟;給上級領(lǐng)導(dǎo)一個驚喜,給定州教育一個奇跡,給自己一個交代,給學(xué)生一個未來,我堅信,借助這次表彰大會的東風(fēng),“職教中心”這艘教育上的大船,一定會在總舵手李校長的引航下,在我們的奮力搖槳下,揚帆遠航!  我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。

新文化運動感想

新文化運動感想簡述: 前期的新文化運動,是資產(chǎn)階級新文化反對封建主義舊文化的斗爭。

它開啟了思想解放的閘門,激發(fā)了人們追求救國救民真理的熱情,但未能給災(zāi)難深重的中國人民指明真正的道路。

隨著,新文化運動有了新發(fā)展。

具體闡述: 盡管1920年后意識形態(tài)的要求日益強硬,知識分子言論的內(nèi)容日益政治化,但不能把新文化現(xiàn)象僅僅輕視為開場或結(jié)尾時的一個插曲。

它為富有創(chuàng)新精神的思考和新鮮政治社會觀念的普及化,創(chuàng)造了一個相宜的環(huán)境。

它在很大程度上恢復(fù)了中國知識分子在民國初年的幻滅感中失落了的自信和自尊。

因此,一方面,它為有計劃地繼續(xù)追尋目的和方向準(zhǔn)備了道路;另一方面,它確立了對新文化思想極為重要的價值——自由探索和自我表現(xiàn)的價值,務(wù)實判斷和合理瞻望的價值。

這些價值的確立對中國知識分子的判斷標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生極為深遠的影響,他們據(jù)此繼續(xù)嚴(yán)格地評估后來政治的合法性,直至1949年的巨大轉(zhuǎn)折,甚至延續(xù)到這以后。

“ 這個新世界與我們的文明如此不同,身處其中,我們怎能安然無動于衷

”1917年,胡適準(zhǔn)備回國承擔(dān)大任,他在美國已為此做了多年的準(zhǔn)備,他寫道,“我們?nèi)绾挝宅F(xiàn)代文明,以使它跟我們自己創(chuàng)造的文明互相融合,協(xié)調(diào)發(fā)展

” 許多中國知識分子,包括胡適的批判者和敵人,都會認(rèn)同這樣的態(tài)度。

甚至那些懷舊情緒很濃的人,都很清楚不可能再回到過去時代的形態(tài)和制度。

只有極少數(shù)康有為的追隨者,支持清廷于1917年7月短命而愚蠢的復(fù)辟。

對于五四前后的大多數(shù)中國知識分子例如胡適來說,問題在于,如何在過去與現(xiàn)在之間保持或創(chuàng)造一種連續(xù)性,以使中國的存在具有意義。

  正如勞倫斯·施奈德(Laurence Schneider)在他對知識分子“民族本質(zhì)”的研究中所指出的,對連續(xù)性的關(guān)懷,常常被表述為要求堅持文學(xué)形式、審美規(guī)范和道德訓(xùn)誡這些構(gòu)成中國傳統(tǒng)精英文化內(nèi)容的東西。

對堅持知識分子傳統(tǒng)使命的關(guān)懷,即要做國家和文化的代言人,因而是對公眾具有重要意義的人,這一點雖然不明顯,但在許多情況下卻并非不重要。

  新文化是這些主張的顛覆者,這不僅因為它攻擊儒家制度的價值,而且也因為它的辯護者竭力證明著新文化的知識和社會作用。

他們并不是第一次贊成把社會主義作為一種社會價值;如我們所知,這個榮譽要歸于梁啟超、嚴(yán)復(fù)和早期革命宣傳家。

但是,新文化知識分子第一次確證了在思想和行為上個人主義風(fēng)格的極端重要性,這種風(fēng)格是一個人有道德良知的表現(xiàn)。

他們絕非對社會漠不關(guān)心。

但是,如我們提到的,他們傾向于按照社會的文化個性而不是政治共性來界定社會,他們推崇個人獨立于團體、知識分子獨立于國家這樣一種思想和性格品質(zhì)。

他們痛斥中國傳統(tǒng)社會的奴性態(tài)度,在他們看來,這種奴性在把儒生束縛于行使和幻想帝國權(quán)力的依賴關(guān)系中表現(xiàn)得最為明顯。

  于是,我們在新文化一代人中,第一次遇到了可以恰當(dāng)?shù)胤Q之為中國知識界的這樣一群人:一個自覺地進行批判和自我批判,站在反對黨立場的知識群體,他們要求發(fā)揮影響是基于這樣的自信,即個人意見、個人品格、個人趣味具有公眾意義并能引起公眾的注意。

《簡愛》的章節(jié)概括和每章的心得體會

靈魂的照耀一顆偉大的靈魂,百年前在俄羅斯的大地上發(fā)出光焰,最精純的光彩照耀我們的心靈。

在十九世紀(jì)末陰霾重重的黃昏,它是一顆撫慰人間的巨星,它的目光足以心音并撫慰我們青少年的心靈。

在法蘭西,多少人認(rèn)為他不止是一個受人愛戴的藝術(shù)家,而是一個朋友,最好的朋友,在全部歐羅巴藝術(shù)中唯一的真正的友人——列夫·托爾斯泰 在有暇之余,我翻開了《列夫·托爾斯泰傳》,從而來體會一下托爾斯泰的人生成長的艱辛歷程。

托爾斯泰粗獷的臉又長又笨重,短發(fā)覆在前額,小小的眼睛,寬大的鼻子,往前突出的大唇,寬闊的耳朵,因為無法改變丑相,童年時倍感痛苦。

他在一個叫卡贊的地方讀書,成績平庸,他是孤獨的。

在他家庭的回憶中,好幾個人為托爾斯泰采作他的《戰(zhàn)爭與和平》中的最特殊的典型人物:如他的外祖父,老親王沃爾康斯基,葉卡捷娜二世時代專制的貴族代表;他的母親,瑪利亞公主,這溫宛的丑婦人,生著美麗的眼睛,她的仁慈的光輝,照耀著《戰(zhàn)爭與和平》。

雖然對于他的父母,他是不大熟知的(他的母親逝世時,他還未滿一歲),但是他至少還能保持若干關(guān)于父親的回憶。

這是一個和藹的詼諧的人,眼睛顯得憂郁,在他的城邑中過著獨立不羈、毫無野心的生活;他父親死時托爾斯泰才九歲。

這一死,使他第一次懂得悲苦的現(xiàn)實,心中充滿了絕望。

然而不知不覺中,他為少年的熱情、強烈的情感和夸大的自尊心所驅(qū)使,以至這種追求完美的信念喪失了無功利觀念的性質(zhì),變成了實用的性質(zhì)與物質(zhì)的了。

他慢慢地也學(xué)會了放蕩自己。

最后,有一樣?xùn)|西救了他:那就是絕對的真誠、坦白和善良。

最終他以自己的努力而成了俄國作家,成為了“俄國的一面鏡子” 影響我們成功的決不是環(huán)境,或者遭遇。

而是我們是否能保持一顆堅強的心,一種不屈的信念。

對任教老師的感激或留戀

畢業(yè)了

再見了老師

老師,您就是一根蠟燭,照亮了我們,自己卻被燃燒而盡……牙牙學(xué)語時,就與您相識;當(dāng)您表揚我時,我心里如吃了蜜糖一般,甜甜的;您的每一句話都深深的映在了我那幼小的心靈,我如同一顆小樹苗,經(jīng)過陽光的滋潤與呵護而茁壯成長;您的一句鼓勵,就如同母親鼓勵孩子,讓我有了自信;當(dāng)您批評我時,我的心里似乎明白了什么,靜靜地聽您給我講道理;當(dāng)您講課時,我感覺您身上有一種無私的精神,把自己所有的知識傳授給我們,毫無保留,給人以溫暖的感覺。

親愛的老師,待我們長大,準(zhǔn)備去外地時,您會含著淚水深情凝望;每天晚上,我們在玩游戲,看電視時,您卻在嘔心瀝血的備課;您是培育21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)的園丁,這些新一代世紀(jì)的主人,一定不會忘恩負(fù)義,辜負(fù)您的期望;您看著我們長大,不管是優(yōu)等生還是差等生,都是您的孩子,爸爸媽媽只是生育了我們,養(yǎng)育了我們,而您卻是教育了我們,告訴我們怎樣做人,您如同父母一樣愛護我們,關(guān)心我們,我們的生活中缺少不了您的培育和關(guān)愛啊

謝謝您。

有一種愛,如橄欖:生生的,澀澀的,淡淡的,甘甘的,可以讓人咀嚼一輩子,感覺不厭。

再見了老師,我們不會忘記您

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