《不要在冬天里砍倒一棵樹》閱讀練習及答案

不要在冬天里砍倒一棵樹

邁克爾·喬丹堪稱NBA籃壇的一位巨人。獨領風騷ll年的他，卻并不是一名天才運動員。他在《嘗試——成功路上的邁克爾·喬丹》中寫道，上高中時，曾因球技不如人，被教練批評，甚至要摒棄他。但主教練看到他的潛力，讓他搭車隨隊觀看比賽，為上場的隊員抱衣服，鼓勵他勤奮苦練。終于在一年之后，他打上學校的主力?；仡欉@段經歷，喬丹深有感觸，如果不是主教練的鼓勵，在那時他可能就與籃球絕緣了。

人生就是這樣，有人一開始就才華畢露，不僅得到師長的器重，而且得到各方面的關注。但大多數人在成長過程中總會遇到這樣那樣的挫折，也有些人起初可能是技不如人，才不如人，很有可能被歧視，遭摒棄而被壓抑。有一則故事講道，一年冬天，父親需要一些柴火，兒子找到一棵死樹，然后就把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發出了新芽。他說：“我以為它肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現在我看到主根處依然保存著生命的活力?！备赣H叮矚全家：“別忘了這個重要的教訓，不要在冬天里砍倒一棵樹。不要在情況惡劣時作出消極的決定，因為這會扼殺幼稚的`生命。只要有一點生機，它也會綻出新芽，最終成為大樹?！边~克爾·喬丹當初不正是那內在充滿活力而沒有長出的嫩芽嗎？如果不是主教練的鼓勵和扶持，籃壇真會失去一棵參天大樹。

魯迅先生說過：產生天才難，發現天才難，要有天才賴以生長的土壤更難。冬天里的樹，遭受風刀霜劍，幼稚的生命被壓抑，讓人難以發現，因而更需要保護，更需要培養。愛迪生曾是一位不聽話的學生，只迷戀于電，老師并沒有因他學業不好就歧視他，而是鼓勵他大膽探索，最終他成為世界上發明成果最多的科學家；鄧亞萍身高僅l。5米，常人看來根本不是打乒乓球的料，但她的教練看中她的氣質，她的拼勁，破格選她進了國家隊，從而一度成為世界乒乓球女單第一號選手。但在現實生活中，人們往往會習慣于以小論大，輕易地肯定或否定。孩子有過失，家長發怒時會說：你將一輩子沒出息！學生學習不好，老師也會指責：這學生天生頑皮，反應遲鈍，不會有大的作為！而一些高考落榜者往往會遭到周圍人的冷眼，被認為不會有前途。殊不知這些簡單的否定，往往會挫傷一個有潛力而未爆發的青年的自尊心，這樣的冷遇往往會使他們失去蓬勃成長的環境，甚至使一株幼苗夭折。

當然，冬天的樹木需要愛護。但既然有生命總歸會發芽，即使冬天里被砍倒，春天來臨，根部仍會長出新芽。人生也是一樣，悲觀者遭人拒絕，可能自怨自艾；樂觀的人可能會自己開辟。人生的旅途，需要人引路，遇到坎坎坷坷也需要人幫扶，但路畢竟是自已走的，只要堅持，就會有希望！

（摘自《中國廣播報》）

1。對“不要在冬天里砍倒一棵樹”的理解，不正確的一項是（3分）

A。不要在邁克爾喬丹技不如人時摒棄他。

B。要在他人遭遇挫折時好好鼓勵他。

C。要在愛迪生迷戀于電時鼓勵他大膽探索。

D。不要在孩子犯有過失時對他全盤否定。

2。結合全文，回答以下問題。

⑴文中說“別忘了這個重要的教訓”，請問：這個“重要的教訓”是什么？（3分）

答：

⑵作者在論證時，把鄧亞萍的教練等人作為正面典型，那么，把哪些人作為反面典型呢？第3段開頭為什么要引用魯迅先生的名言？（4分）

答：

1。（3分）C

2。⑴（3分）在冬天里砍倒了一棵樹?；颍涸谇闆r惡劣時作出消極的決定。

評分標準：意思近即可。

⑵（4分）家長、老師、高考落榜者周圍的人。（2分）//佐證自己的觀點，增強文章的說服力。（2分）

長成一棵樹閱讀練習及答案

當一棵樹栽進泥土時，沒有人告訴它：它的將來是要被制作成一張凳子，或者一張桌子，或者一扇門，或者用來造房子……

沒有!

只要有一方泥土，一片陽光，樹們便可以成長，那種成長是自然而從容的，我們絲毫看不見它們是怎樣長大的，可是它們又確確實實在成長著，那突然多出一片葉子，那突然多出來的一根枝條，無不說明它們在長大著，它們長得自自然然，心平氣和。沒有誰會對一棵樹說：你長得太慢了，快點長呀!

經歷了風，經歷了雨，經歷了嚴寒，經歷了酷暑，樹還是樹。即使倒下了，也許樹的根部會再冒出一株新芽來。那新的芽，不久也是一棵樹。

樹也有樹的快樂。夜晚，樹們聆聽了星星和月亮的喃喃低語;白天，樹們分享了小鳥的點點喜悅。樹們會在風中歌唱，會在風里舞蹈，會在陽光里自由呼吸。

在不知不覺間，有一天我們會猛然發現那些樹長得又粗又壯，又高又大，顯然樹成材了。這時我們往往會有一絲的意外，有一絲的驚喜：看，樹們竟然成材了!

對于長成材了的樹們，該去做衣櫥的，便去做衣櫥;該用來造房子的，便用去造房子。即使那些細小的枝條，也可以去生火;即使那些葉子，也可以當作肥料。

沒有人把一棵只能做凳子的樹，拿去做鐵軌的枕木。

沒有人說哪一棵樹是沒有用的。

沒有!沒有一棵樹是沒有用的，只有不會識別樹的價值和利用樹的價值的人。

我們的孩子們，我們每一個孩子們，長成一棵棵樹多好!

可惜，我們的好多孩子一來到這個世界上，就被賦予了清晰的目的：你將來是要考重點高中，考重點大學，成名成家……

一雙雙眼睛盯著孩子，渴望他們快快長大，就像某些以利潤為一切的果農，種下了果樹，就很不得馬上開花結果，馬上去賺大錢，于是他們用激素催生，希望早早開花，希望早早結果……

早熟的果子不甜，誰都知道。

然而拔苗助長的事情總是不斷的發生著。

“你只能這么做，而不能那樣做!”“你只能讀這些書，而不準讀那些書!”……在孩子的成長中有許許多多的“不能”、“不許”、“不準”，它們像繩索困住了孩子們的手腳，是他們喪失了許多本該屬于他們的歡樂，是他們不再像一個個孩子。

讓孩子更像孩子，讓孩子像樹們那樣成長，多好!

閱讀題：

【第1句】：本文為什么要用很多的.文字來寫樹?(4分)

【第2句】：第2段獨詞成段有什么表達效果?(3分)

【第3句】：請根據文意，談談對下面兩句話的理解。(4分)

(1)早熟的果子不甜，誰都知道。

(2)讓孩子更像孩子，讓孩子像樹們那樣成長，多好!

【第4句】：冰心曾說過：要“讓孩子像野草一樣生長”，和本文作者的觀點很相近?？捎钟腥苏f“沒有規矩無以成方圓”，孩子成才離不了家長和老師的教育和引導。你是怎樣看的?(4分)

參考答案：

【第1句】：以樹喻人，以樹自由、快樂地成長反襯孩子背負著父母太多的希望以及過多的約束，呼吁給孩子更加寬松的環境，使他們能夠像樹一樣成才。

【第2句】：起強調的作用，強調不能給樹太多的限制，要讓它們自由地生長。

【第3句】：(1)說明對孩子的教育應該順其自然，不能操之過急。

(2)讓孩子自由、快樂地成長，這符合孩子的天性，更有利于孩子成才。

【第4句】：參考示例一：應該給孩子們提供寬松的成長環境，不能過分的約束，更不能拔苗助長，要讓他們像樹一樣自己去經歷生活的風雨，感受陽光的溫暖，汲取生活的營養，變得自立自強。

參考示例二：孩子們的成長過程中需要大人的教育和引導，就如同給樹修剪整枝，因為孩子們年輕幼稚，缺乏是非辨別能力。當然大人要注意教育方法，使孩子們也能感受到成長的自由和快樂，但不能放縱孩子，這樣他們才能茁壯成長。

冬天里的春天閱讀答案

　　《冬天里的春天》原文及問題：

在千里冰封、萬里雪飄的數九寒冬季節，大溫室卻好像是春姑娘正捧著黃花綠葉在笑。當你走進這個大溫室時，你首先會感到暖烘烘的。環視四周，你會看到種植整齊的菜苗，爭芳斗艷的菜花和掛滿支架的瓜果。一排排的西紅柿架和黃瓜架，好似一道道的綠色屏障。紅艷艷的西紅柿像擠在一起的.娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧。翡翠一般的柿子椒和紫的發亮的茄子比賽，看誰長得又大又好。這些人們愛吃的蔬菜喜暖怕冷，一點也經不住霜凍。種在地里，天氣稍微冷點，它們就要鬧別扭，不肯開花結果。現在，它們搬到了溫室里，卻長得又快又好。而且比露天栽培的產量高，質量好。例如，在溫室里生產的西紅柿，酸度小，甜度大，色澤更加鮮艷可愛。

1．用“‖”把短文按層分開。

2．寫出各層大意。

3．寫出短文的中心思想：

4．從哪些文案可以看出春姑娘在笑，用“~~~~”在文案下面劃出。

5．結合短文內容解釋詞語。

屏障：

爭芳斗艷：

6．造句。

爭芳斗艷：

　　《冬天里的春天》答案

1．第一層：“在千里冰封……黃花綠葉在笑?！?/p>

第二層：“當你走進這個大溫室時……笑瞇瞇地往外瞧?！?/p>

第三層：“翡翠一般的柿子……長得又大又好。”

第四層：“這些人們愛吃的蔬菜……不肯開花結果?！?/p>

第五層：“現在……更加鮮艷可愛?！?/p>

2．第一層：寫數九寒天季節，大溫室卻像大姑娘在笑。

第二層：暖房里生長著各種各樣的蔬菜。

第三層；柿子和茄子比賽看誰長得既大又好。

第四層：這些蔬菜種在地里遇到寒冷就不肯開花。

第五層：在溫室里這些人們愛吃的蔬菜產量高、質量好。

3．本文寫了柿子、茄子在數幾寒天種在地里是不肯開花結果的，只要搬到暖房里氣溫高了它們長得又快又好，產量高，質量好。

4．“環視四周……往外瞧”

5．像屏風那樣遮擋著的東西，文中指一排排的很整齊。相互競爭的意思。文中是指菜花開得多

一棵樹閱讀答案

①一個平常的春天,一位飽經風霜的母親,向別人討了幾棵樹苗.她要把樹苗栽在門前.

②母親栽完樹后,她的孩子從屋里一拐一拐地走出來."媽媽,把這棵小樹也栽下吧!"孩子的手里擎著一棵樹苗.那是她丟棄的一棵.它又瘦又小,甚至還有一些枯萎.孩子吃力地站在母親的面前.他是她最小的孩子,一出生就殘疾.孩子擎著那棵樹苗,滿眼里都是渴求的光芒.母親望著孩子站立不穩的腿,她就豫了.她認為孩子是在做著一件沒有結果,同樣也沒有意義的事情.等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒,母親終于點點頭——就算它最終長不成一棵大樹.

③孩子高興極了,他小心翼翼地放下樹苗,搶著去挖樹坑.他人小力氣弱,挖得很吃力.母親要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了.孩子挖的樹坑比母親挖得都大,都深.

④樹苗栽種下了,孩子一拐一拐地拎著水桶,給每一棵樹澆水.母親看著,心里想著,這棵樹能長大嗎做母親的目光是復雜的.她真的不相信那棵樹苗會活過來,會長成一棵大樹.

⑤可是不久,那棵樹苗和其他樹苗一樣,也鼓出了葉子.只不過稍遲了幾天,葉片稍細小了些.可不管怎么說,它活過來了,它也是一棵樹了.

⑥每一天,孩子都要拎著水桶澆樹苗.孩子是認真的.他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水.那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗,孩子也只澆一桶水.

⑦小樹一天一天長大了.開始的時候,那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實,顯得有些楚楚可憐.可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們.

⑧這一年冬天,母親做出了一項重大決定,送她這個殘疾的孩子也去讀書.而在此之前,她是不想,也難有這個能力讓這個孩子去學校.孩子背著母親用布片為他縫制的書包,高高興興上學去了.他一拐一拐地走向學校,可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!

⑨放了學,除了做作業,孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間.春去秋來,那棵本來已經失去了生存資格的樹,比別的樹是青春是挺拔.

⑩孩子每天都是高高興興的.別人送給他一個綽號:陽光.大家都叫他陽光.他也喜歡這個綽號.

j幾十年過去了,拐腿的孩子已經成了一位著名的作家.這一年,他回到了家鄉,母親早已是滿頭銀發了,兒子歸來的消息使她分外高興,這一天她早早候在門口迎接兒子.和母親同在門口的還有那幾棵樹.

k他是坐著轎車回來的.他沒有讓車子進村,在村頭他就下來,一拐一拐地走向自己的家.

l遠遠地,他就看到了家門口的'樹——高大的,快有一抱粗的樹.他看見了自己的母親.她依著樹.他心里一熱,急急地奔了過去.在那棵他親手栽種的樹下,他把母親接在懷里.他發現母親真的老了,身子輕得像一片樹葉.他叫了一聲娘,就再也說不出話來.

m他在老屋里住了半個月,每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐,陪著母親說話.有一天說起身邊的樹,他忽然神秘地說,"娘啊,你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎這里面,有一個誰也不知道的秘密呢!"

n母親望著巳人到中年的兒子,望著他那一臉的得意,她平靜地笑了,點點頭說:"其實娘早就知道了.那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿開始我也納悶,后來有一天半夜我悄悄地跟著你,看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子,你知道我為什么改變了主意,讓你上學堂嗎就是因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹啊!"

o他一下子怔住了.

p他百感交集.許久許久,他噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前.

q他明白了.他終于明白了母親.母親的心永遠是一顆母親的心.

【第1句】：第④段畫線句"這棵樹能長大嗎做母親的目光是復雜的",請聯系上下文,品讀出母親此時復雜的目光:(1)__________________(2)__________________(3)__________________

【第2句】：第⑧段面線句"母親做出了一項重大決定",請聯系全文,寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事.

【第3句】：第②,④,⑧,⑨段中"一拐一拐"共出現4次,作者突出這一細節的用意:一是強調他是個殘疾的孩子;二是______________________________________.

【第4句】：第⒄段寫道:"他百感交集."如果你是一個戲劇或電影的編導,請為他設計一段獨白.[【獨白:戲劇,電影中角色獨自抒發個人情感和愿望的話.】(20字左右)

【第5句】：從全文看,本文既寫了______________的經過,又寫了______________的經過,這兩條線索交叉進行,從而突出了文章的主旨.

參考答案：

【第1句】：(1)那棵樹又瘦又小,甚至還有一些枯萎.母親擔心它不會長成一棵大樹.

(2)孩子做這件事可能沒有結果,也沒有意義.

(3)孩子一生下來就殘疾,母親為孩子的將來憂慮.

【第2句】：母親看到孩子天天半夜偷偷給那樹喂童子尿.

【第3句】：突出孩子的自強(志堅).

【第4句】：要點:抒發自己感激之情,或對母愛的贊美;語言得體,感情真切.

【第5句】：孩子成全了一棵樹苗;母親成全了一個孩子.(必須寫出"成全"或者類似的說法.)