成人资源在线观看_成人tv_色毛片_欧美一级片aaa_久久99久久久久久_视频一区在线

歡迎訪問(wèn)愛(ài)寫(xiě)作文學(xué)網(wǎng)!

教師教育名言-名言名句

雕龍文庫(kù) 分享 時(shí)間: 加入收藏 我要投稿 點(diǎn)贊

【第1句】: 世界是唯一的書(shū)本,事實(shí)是唯一的教學(xué)。盧梭:《愛(ài)彌兒》,上海人民出版社2011年版,第82頁(yè)。

【第2句】: 只是安然存儲(chǔ)知識(shí),即使它再怎么豐富也毫無(wú)用處。伊里奇:《哈佛的教育智慧》,中國(guó)人口出版社2009年版,第317頁(yè)。

【第3句】: 在高年級(jí)學(xué)生身上,意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)的義務(wù)感,這一點(diǎn)起著很大作用。這種義務(wù)感是強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):學(xué)習(xí)得更好,就能給祖國(guó)帶來(lái)更大的益處。為了對(duì)人們多做貢獻(xiàn),就應(yīng)當(dāng)多學(xué)知識(shí),多學(xué)本領(lǐng)。贊科夫:《和教師的談話》,教育科學(xué)出版社1980年版,第44頁(yè)。

【第4句】: 不學(xué)自知,不問(wèn)自曉,古今行事未之有也。……故智能之士,不學(xué)不成,不問(wèn)不知。王充:《論衡·實(shí)知篇》。

【第5句】: 子在齊聞韶,三月不知肉味。日:“不圖為樂(lè)之至于斯也。”《論語(yǔ)·述而》。

【第6句】: 教育上所原有的一切目的與價(jià)值的自身就是道德的性質(zhì),如訓(xùn)練自然的發(fā)展,修養(yǎng)社會(huì)的效率,都是道德的特性——都是一個(gè)社會(huì)里面良好分子的人所具有的特色,促進(jìn)這些特色是教育的職務(wù)。古語(yǔ)說(shuō),一個(gè)人做好人還不夠,須做有用的好人。一個(gè)人要做有用的好人就是要有能生長(zhǎng)在世界成為一個(gè)社會(huì)分子的能力,他與別人共同生活因此獲得利益,他對(duì)于他人也有相當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn),使兩方面能夠均衡,他以人類一員的資格,以具有欲望情緒與意象的人類一員的資格,在社會(huì)里有所授受。杜威:《民本主義與教育》,商務(wù)印書(shū)館1935年版,第650-651頁(yè)。

【第7句】: 過(guò)而不改,是謂過(guò)矣。《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》。

【第8句】: 兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后,便用不著借助記憶,很容易地很自然地就能發(fā)生作用了。洛克:《教育漫話》,人民教育出版社1957年版,第41頁(yè)。

【第9句】: 在當(dāng)今世界,所有人都應(yīng)該接受科學(xué)方法的熏陶,應(yīng)該讓每個(gè)小孩都親自參與實(shí)驗(yàn)、觀察,使他們與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)。這樣,他們那想象的翅膀就可以從更高的基點(diǎn)起飛,他們的智能也能被很自然地引向創(chuàng)造之路。阿爾莫:《光有愛(ài)還不夠:幫助孩子構(gòu)建自我》,上海社會(huì)科學(xué)院出版社2024年版,第139頁(yè)。

關(guān)于教育的名言警句大全【一】

【第10句】: 單純以掌握知識(shí)和技巧為目的的教學(xué),不可能在學(xué)生的發(fā)展上帶來(lái)較高的效果;必須注意到發(fā)展的任務(wù)而對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行專門(mén)的思考和安排。作為我們的行動(dòng)指南的始終是一條不可動(dòng)搖的真理,即發(fā)展的任務(wù)不是通過(guò)著眼于某些心理品質(zhì)的什么特殊練習(xí)的途徑所能完成的,而是在掌握知識(shí)和技巧的過(guò)程中完成的。贊科夫:《教學(xué)論與生活》,教育科學(xué)出版社1984年版,第19頁(yè)。

【第11句】: 常動(dòng)則筋骨竦,氣脈舒,……宋元來(lái)儒者皆習(xí)靜,今日正可言習(xí)動(dòng)。顏元:《習(xí)齋言行錄》卷下。

【第12句】: 我們不急于過(guò)早地讓孩子去參與有報(bào)酬的勞動(dòng)。因?yàn)檫@可能養(yǎng)成自私、貪婪的惡習(xí)。一個(gè)學(xué)生在用自己的勞動(dòng)掙得第一次工資之前,應(yīng)該大量經(jīng)歷為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的無(wú)報(bào)酬勞動(dòng)的精神體驗(yàn)。學(xué)生集體勞動(dòng)報(bào)酬的收入,都按集體的意愿,用來(lái)滿足集體成員的物質(zhì)和精神需要。蘇霍姆林斯基:《帕夫雷什中學(xué)》,教育科學(xué)出版社1983年版,第356頁(yè)。

【第13句】: 如果要建立一種合乎科學(xué)的教育,自由對(duì)于兒童實(shí)屬必要,因?yàn)闆](méi)有自由則可以做種種原理之基礎(chǔ)的材料,一般無(wú)從收集;就學(xué)生身體的健康而言,或就發(fā)展品性使成獨(dú)立人格都是不可少的。杜威:《明日之學(xué)校》,商務(wù)印書(shū)館1933年版,第127頁(yè)。

【第14句】: 學(xué)校者,造就人才之地,治天下之大本也。鄭觀應(yīng):《西學(xué)》,見(jiàn)《中國(guó)近代教育文選》,人民教育出版社1983年版,第46頁(yè)。

【第15句】: 教師的工作無(wú)不帶上他所信奉的理論的色彩。因此一個(gè)教師在日常工作中,如果不會(huì)運(yùn)用一種成體系的心理學(xué)理論和哲學(xué)理論,那他的行動(dòng)是盲目的。莫里斯·比格:《實(shí)證相對(duì)主義——一個(gè)嶄新的教育哲學(xué)》,上海譯文出版社1980年版,第83頁(yè)。

【第16句】: 很難想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了。蘇霍姆林斯基:《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》,天津人民出版社1981年版,第207頁(yè)。

【第17句】: 認(rèn)識(shí)本身就是一個(gè)激發(fā)生動(dòng)的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過(guò)程。自然界的萬(wàn)物,它們的關(guān)系和相互聯(lián)系,運(yùn)動(dòng)和變化,人的思想,以及人所創(chuàng)造的一切,——這些都是興趣的取之不竭的源泉。蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》,教育科學(xué)出版社1984年版,第56頁(yè)。

【第18句】: 贊美永遠(yuǎn)都不是多余的,尤其是對(duì)于孩子。一次真誠(chéng)的贊美,可能勝過(guò)一萬(wàn)次嚴(yán)厲的責(zé)備。哪怕天下所有人都看不起你的孩子,家長(zhǎng)都應(yīng)該欣賞孩子、擁抱孩子、贊美孩子。伊里奇:《哈佛的教育智慧》,中國(guó)人口出版社2009年版,第209頁(yè)。

【第19句】: 愛(ài)情,是生活賦予我們的巨大幸福和偉大勞動(dòng)。可是,愛(ài)情不會(huì)自然地趨于高尚,高尚的愛(ài)情是由人們相互關(guān)系的誠(chéng)摯和年輕人的社會(huì)覺(jué)悟來(lái)保證的。教學(xué)生怎樣對(duì)待愛(ài)情,這是教育工作的最細(xì)膩的一面,它要求教師有真知灼見(jiàn),把教育技巧與教育藝術(shù)結(jié)合起來(lái)。蘇霍姆林斯基:《愛(ài)情的教育》,教育科學(xué)出版社1985年版,第183頁(yè)。

【第20句】: 一個(gè)人一生命運(yùn)的復(fù)雜性,有時(shí)也是悲劇性就在于:雖然“草稿”里蘊(yùn)藏著成為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)人的各種素質(zhì)——卓越的才能、稟賦、傾向性、天才——但是負(fù)責(zé)對(duì)這一“草稿”進(jìn)行加工,以便使其變得更為美好的人,卻反其道而行之,他用自己那雙笨拙而又漫不經(jīng)心的手把草圖中美好的東西弄得丑陋不堪。蘇霍姆林斯基:《關(guān)心孩子的成長(zhǎng)》,北京師范大學(xué)出版社1982年版,第15頁(yè)。

【第21句】: 教育的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)各人的特長(zhǎng),并且訓(xùn)練他盡量發(fā)展他的特長(zhǎng),因?yàn)檫@種發(fā)展最能和諧地滿足社會(huì)的需要。《杜威教育論著選》,華東師范大學(xué)出版社1981年版,第215頁(yè)。

【第22句】: 【打垮自己的往往是自己】 無(wú)論身處怎樣的困境,只要希望還伴隨著自己,只要自己心中還有一縷光亮,你的世界就不會(huì)陰冷下去。你依然能夠坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí),依然能夠詩(shī)意地棲居綠洲。外在的力量往往打不垮自己,打垮自己的往往是自己。

【第23句】: 應(yīng)當(dāng)再三重申:智力訓(xùn)練程度并不等于所獲得的知識(shí)分量;問(wèn)題的全部實(shí)質(zhì)就在于:在人的復(fù)雜的、多方面的活動(dòng)中,知識(shí)的生命是怎樣進(jìn)行的。蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》,教育科學(xué)出版社1984年版,第112頁(yè)。

【第24句】: 學(xué)校的園藝、紡織、木工、金工、烹飪等等活動(dòng),就是把上面所說(shuō)的人類基本事務(wù)引用到學(xué)校課程中去。……當(dāng)代生活中經(jīng)濟(jì)因素的日益重要,更有必要使教育揭示職業(yè)的科學(xué)內(nèi)容和它們的社會(huì)價(jià)值。杜威:《杜威教育論著選》,華東師范大學(xué)出版社1981年版,第209頁(yè)。

【第25句】: 掌握一定的知識(shí),使這些知識(shí)不僅變成學(xué)生的所有物,而且在以后的認(rèn)識(shí)過(guò)程中能引起對(duì)這些知識(shí)的再思考。這就是知識(shí)的系統(tǒng)化,這種系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的。贊科夫:《教學(xué)與發(fā)展》,人民教育出版社2008年版,第43頁(yè)。

【第26句】: 課程的一切部門(mén)都要作為活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這意味著一切課程都有實(shí)踐的一面和理論的一面。沛西·能:《教育原理》,人民教育出版社2005年版,第273頁(yè)。

【第27句】: 【將師德植根于教師的幸福感和充實(shí)感中】 過(guò)去的師德建設(shè)常常等同于“勞模化”的事跡教育,教師們常常看到勞模們拋妻別子、丟家舍業(yè)的事跡,但這樣的價(jià)值取向和師德觀不利于教師資源的可持續(xù)發(fā)展,我們單純地要求教師忍耐,但是這個(gè)世界上沒(méi)有任何一種忍耐沒(méi)有限度;我們一味地要求教師付出,但是這個(gè)世界上沒(méi)有任何一種單向的付出沒(méi)有盡頭。要取得教師資源的可持續(xù)發(fā)展,要讓我們的師德經(jīng)久綿長(zhǎng),我們就必須將師德植根于教師的幸福感和充實(shí)感中。

【第28句】: 兒童每天都在親身地感受教師的行為舉止,并在他們的心靈深處做出最細(xì)膩的情感反應(yīng)。蘇霍姆林斯基:《和青年校長(zhǎng)的談話》,上海教育出版社1983年版,第119頁(yè)。

【第29句】: 幼而學(xué)者,如日出之光;老而學(xué)者,如秉燭夜行,猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。顏之推:《顏氏家訓(xùn)》卷三。

【第30句】: 讓太陽(yáng)像太陽(yáng)那樣升起,讓星星像星星那樣閃爍,讓樹(shù)像樹(shù)一樣成長(zhǎng),讓孩子像孩子一樣快樂(lè)生活——這就是最人性的教育。伊里奇:《哈佛的教育智慧》,中國(guó)人口出版社2009年版,第227頁(yè)。

【第31句】: 音樂(lè)之所以必須學(xué)習(xí),不是只為了一種益處,而是為了許多益處,這就是說(shuō):(1)為了教育,(2)為了心靈的“凈化”,(3)為了理智的享受,為了緊張勞動(dòng)后精神的寬弛和修養(yǎng)。亞里士多德:《政治論》,見(jiàn)《西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選》,人民教育出版社1964年版,第574頁(yè)。

【第32句】: 在學(xué)校里兒童學(xué)的并不是他已經(jīng)會(huì)獨(dú)立地做的東西。而是他還不會(huì)做,但是在與教師的合作中、在他的指導(dǎo)下能做到的東西。教學(xué)基本上正是要兒童學(xué)習(xí)新東西。維果茨基:《維果茨基教育論著選》,人民教育出版社2005年版,第247頁(yè)。

【第33句】: 兒童有他特有的認(rèn)識(shí)、思考和感情方式;再也沒(méi)有比用我們的方式去代替他們的方式更為愚蠢的事情了。盧梭:《愛(ài)彌兒》,上海人民出版社2011年版,第44頁(yè)。

【第34句】: 教育領(lǐng)導(dǎo)的秘密之一,就在于激發(fā)起教師的探索的興趣和分析本身工作的興趣。蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》,教育科學(xué)出版社1984年版,第453頁(yè)。

【第35句】: 只有心地善良的人才能易于接受道德美的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育,沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè),感覺(jué)不到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士,他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基:《培養(yǎng)集體的方法》,安徽教育出版社1983年版,第88頁(yè)。

【第36句】: 國(guó)民教育問(wèn)題有特殊的意義,因?yàn)椋瑲w根到底,我們的一切成果,我們的一切成就,都是以人們的活動(dòng)力基礎(chǔ)的。人們的文化程度越高,他們勞動(dòng)所得的成果也就越大,勞動(dòng)生產(chǎn)力也就越高。這是定理——公認(rèn)的真理。加里寧:《論共產(chǎn)主義教育和教學(xué)》,人民教育出版社1979年版,第16頁(yè)。

【第37句】: 純粹之美育,所以陶養(yǎng)吾人之感情,使有高尚純潔之習(xí)慣,而使人我之見(jiàn)、利己損人之思念,以漸消沮者也。蓋以美為普遍性,決無(wú)人我差別之見(jiàn)能參入其中。……美以普遍性之故,不復(fù)有人我之關(guān)系,遂亦不能有利害之關(guān)系。蔡元培:《以美育代宗教說(shuō)》,見(jiàn)《中國(guó)近代教育文選》,人民教育出版社1983年版,第339頁(yè)。

【第38句】: 天生的能力必須借助于系統(tǒng)的知識(shí)。斯賓賽:《教育論》,人民教育出版社1962年版,第35頁(yè)。

【第39句】: 【讓“知識(shí)”游弋在現(xiàn)實(shí)生活的河流中】 如果教師的課堂講授照本宣科,對(duì)知識(shí)斬頭去尾,讓“知識(shí)”變成風(fēng)干的邏輯經(jīng)絡(luò),必然會(huì)敗壞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,那些高明的、優(yōu)秀的教師,總是設(shè)法使“知識(shí)”游弋在現(xiàn)實(shí)生活的河流中,讓學(xué)生易于感受和領(lǐng)悟。這樣的課堂教學(xué)如風(fēng)行水上,使人流連忘返,學(xué)生在愉悅和諧的互動(dòng)中,知識(shí)建構(gòu)了,能力也形成了。

關(guān)于教育的名言警句大全【一】

【第40句】: 【尊重有多重】 學(xué)生的尊重來(lái)源于我們?yōu)閹熣吒呱械娜烁瘢瑏?lái)源于我們豐富的學(xué)識(shí),來(lái)源于我們精湛的教學(xué)技藝,也來(lái)源于我們對(duì)于贏得學(xué)生“尊重”的重視。我們可以不必知道“永遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn),卻必須真正地懂得尊重有多重。

【第41句】: 教師的工作,主要的不是向?qū)W生提供一個(gè)讓人模仿的典范,更重要的是,他能夠成為學(xué)生心中的對(duì)話人之———學(xué)生需要他的關(guān)心,希望按照他的為人標(biāo)準(zhǔn)以定出自己的標(biāo)準(zhǔn)的那種人。在這種情況下,教師變成某人和另一人共同使用的語(yǔ)言的談話者。布魯納:《布魯納教育論著選》,人民教育出版社1989年版,第216頁(yè)。

【第42句】: 有圣賢之言可以引路。今乃不走路,只效圣賢言,便當(dāng)走路,每代引路之言增而愈多,卒之蕩蕩周道上,鮮見(jiàn)其人也。顏元:《存學(xué)編》卷三《性理評(píng)》。

【第43句】: 我的朋友,當(dāng)你跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén),決心把自己的一生獻(xiàn)給塑造人的崇高事業(yè)的時(shí)候,要記住,你可能有陷入難以控制、時(shí)常發(fā)生的矛盾情緒之中的危險(xiǎn)。要做火熱的感情與冷靜的理智融為一體的大河,而不可匆忙地、貿(mào)然地作出決定。這是教育藝術(shù)永不干涸的源泉之一。假如這一源泉枯竭了,教育學(xué)的一切書(shū)本知識(shí)都將化為烏有。蘇霍姆林斯基:《給教師的一百條建議》,天津人民出版社1981年版,第250頁(yè)。

【第44句】: 【警惕貧困生“心理貧困”】 我們?cè)陉P(guān)注貧困生物質(zhì)生活的同時(shí),更應(yīng)該關(guān)注他們的精神生活,密切關(guān)注他們的心理健康。在為他們減輕經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)緩解他們的心理壓力,給予他們更多的人文關(guān)懷,使廣大貧困學(xué)生認(rèn)識(shí)到,堅(jiān)忍的品質(zhì)是用任何金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的,它對(duì)于要成為一個(gè)意志堅(jiān)定、人格健全、富于理想、勇于創(chuàng)新的人才,是一筆寶貴財(cái)富。

【第45句】: 教師不研究?jī)和膫€(gè)性,就不可能進(jìn)行有科學(xué)根據(jù)的實(shí)際的教育工作。凱洛夫:《學(xué)校共產(chǎn)主義教育的內(nèi)容和方法》,見(jiàn)《蘇聯(lián)教育資料匯編》(第四輯》人民教育出版社1964年版,第106頁(yè)。

【第46句】: 教育的任務(wù)是培養(yǎng)未來(lái)的成人承擔(dān)生活的責(zé)任和義務(wù),接受變革和各種形式的智力和文化的冒險(xiǎn)活動(dòng),適應(yīng)社會(huì)習(xí)俗、道德觀念和理論學(xué)說(shuō)的迅速變化。朗格朗:《終身教育引論》,中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司1985年版,第72頁(yè)。

【第47句】: 人性深深扎根于人類,人類必須以畢生的精力獻(xiàn)身于真、善、美,盡管明明知道征途上千險(xiǎn)萬(wàn)阻,困難重重,只要不畏艱險(xiǎn),奮發(fā)圖強(qiáng),勇于沖向這一目標(biāo),最終必將完成這一重任。造物主給人類確立了這一目標(biāo),人類自身要勇于擔(dān)起這一重任,要用教育來(lái)解決這一生活的重任,而學(xué)校教育就是人的自我完善。第斯多惠:《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》,人民教育出版社2001年版,第19頁(yè)。

【第48句】: 【用美德占據(jù)心靈】 人存在的價(jià)值,不唯知識(shí)的飽學(xué),不唯智慧的增長(zhǎng),最重要的是人格的建樹(shù),精神的挺立。要讓學(xué)生心靈無(wú)雜草,無(wú)塵埃,無(wú)污穢,唯一的方法就是用美德占據(jù)心靈的曠野,在孩子的心靈里播種高尚人格的種子、進(jìn)取精神的種子。

【第49句】: 經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展是由交互作用引起的,這個(gè)原則的涵義是:從本質(zhì)上講,教育是一種社會(huì)的過(guò)程。杜威:《我們?cè)鯓铀季S·經(jīng)驗(yàn)與教育》,人民教育出版社2004年版,第272頁(yè)。

【第50句】: 在提高教師的業(yè)務(wù)水平方面,很重要的一條,就是要把完成同一教學(xué)任務(wù)或教育任務(wù)而采取的各種不同的方法和方式進(jìn)行對(duì)比。這種對(duì)比是激發(fā)教師思考的有效手段之一,因?yàn)檫@樣能夠使教師更深入地理解所采用的教學(xué)方法和方式的實(shí)質(zhì)。贊科夫:《和教師的談話》,教育科學(xué)出版社1980年版,第239頁(yè)。

【第51句】: 、所謂人能盡其才者,在教養(yǎng)有道,致勵(lì)有方,任使得法也。夫人不能生而知之,必待學(xué)而后知,人不能皆為學(xué),必待教而后學(xué),故作之君,作之師,所以教養(yǎng)之也。孫中山:《上李鴻章書(shū)》,見(jiàn)《中國(guó)近代教育史資料》(下冊(cè)》人民教育出版社1961年版,第1014頁(yè)。

【第52句】: 人的認(rèn)識(shí)能力是巨大的。蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》,教育科學(xué)出版社1984年版,第393頁(yè)。

【第53句】: 要利用人類文明提供的豐富經(jīng)驗(yàn),把年輕人的本能的性欲變成高尚的愛(ài)的情感。任何時(shí)候也不要忘記,玷污愛(ài)的情感,這首先是對(duì)人格的侮辱。如果說(shuō),在萌發(fā)的愛(ài)的情感中即使有微小的高尚動(dòng)機(jī)(我相信任何一個(gè)人都有這種動(dòng)機(jī)》那么,人就在自己的情感中肯定了自己,就能竭盡全力成為一個(gè)他眼中的美好的人。年輕人更是有著這種強(qiáng)烈的愿望。教育的藝術(shù)就在于對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界要了解得盡可能深些,這是至關(guān)重要的大事。有了了解之后,教師就要肯定年輕學(xué)生心靈中的一切美好、高尚的品質(zhì)。這時(shí),教師不是靠什么禁令,而是相信學(xué)生的善良意志、內(nèi)心力量,以及成為善良的人的愿望。蘇霍姆林斯基:《愛(ài)情的教育》,教育科學(xué)出版社1985年版,第16-17頁(yè)。

【第54句】: 孩子們探求知識(shí)、探求未來(lái)的欲望,就是與生俱來(lái)的天性。對(duì)于這種天性不能漠視、扼殺,應(yīng)該鼓勵(lì)和發(fā)掘。伊里奇:《哈佛的教育智慧》,中國(guó)人口出版社2009年版,第62頁(yè)。

【第55句】: 幼稚教師之訓(xùn)練小朋友,第一要注意他的個(gè)性。各個(gè)兒童的個(gè)性不同,我們訓(xùn)練他的方法就不同。孫銘勛:《孫銘勛教育文選》,重慶出版社1984年版,第122頁(yè)。

【第56句】: 【生命之花常開(kāi)不敗】 生命是一朵常開(kāi)不敗的花,那挫折必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分。沒(méi)有滋潤(rùn)養(yǎng)分的花遲早會(huì)枯萎,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生是不完整的人生。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題,要想讓我們心中的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花,只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦,積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗,生命之花才會(huì)常開(kāi)不敗,生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義!

【第57句】: 不要把關(guān)于道德的談話變成一種道德說(shuō)教,同時(shí)不僅需要養(yǎng)成兒童遵守紀(jì)律的習(xí)慣,而且必須教給他們關(guān)于紀(jì)律的邏輯上的要素,這就是:(一)紀(jì)律對(duì)集體之所以必要,為的是使集體更完善、更迅速地達(dá)到自己的目的;(二)紀(jì)律之所以必要,是為了每個(gè)人的發(fā)展,為了培養(yǎng)每個(gè)人善于克服障礙和完成困難工作的本領(lǐng),為了培養(yǎng)善于完成偉大功績(jī)的本領(lǐng),假如生活號(hào)召完成偉大功績(jī)的話;(三)在每個(gè)集體中,紀(jì)律應(yīng)當(dāng)高于集體個(gè)別成員的利益;(四)紀(jì)律使集體和集體的每個(gè)成員變得更好;(五)紀(jì)律就是自由,它把個(gè)人擺在更被保護(hù)和自由的地位,使每個(gè)人對(duì)自己的權(quán)利、道路和可能性有充分的信心;(六)紀(jì)律不是表現(xiàn)在一個(gè)人替自己做一些輕松愉快的事情,而是表現(xiàn)在一個(gè)人去做更困難的、意外的、需要很大的緊張的事情。他之所以做這些事,是因?yàn)榇_信這些事情無(wú)論對(duì)于整個(gè)集體和對(duì)于整個(gè)蘇維埃社會(huì)和國(guó)家都是必要的和有益的。在這一切關(guān)于紀(jì)律的理論和原理中,須要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)主要的和基本的一點(diǎn),就是紀(jì)律的政治意義,因?yàn)檫@是一般的政治教育中最重要的部分。馬卡連柯:《論共產(chǎn)主義教育》,人民教育出版社1954年版,第164-165頁(yè)。

【第58句】: 家庭管理的改良必須同其他改良齊頭并進(jìn)。斯賓塞:《教育論》,人民教育出版社1962年版,第90頁(yè)。

【第59句】: 教師必須沉靜……它是一種更深沉的平靜,一種空白,或更好的、無(wú)阻礙的狀態(tài),這種狀態(tài)是內(nèi)心清晰的源泉。這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成,是理解兒童所必不可少的條件。蒙臺(tái)梭利:《童年的秘密》,人民教育出版社1990年版,第138頁(yè)。

【第60句】: 【一句話改變?nèi)松?要知道:老師贊揚(yáng)的一句話,留給學(xué)生的是自信;老師批評(píng)的一句話,留給學(xué)生反省的空間;老師幽默的一句話,留下一片歡樂(lè)的回音;老師睿智的一句話,留給學(xué)生咀嚼的天地;老師關(guān)心的一句話,留下溫馨給學(xué)生。

【第61句】: 師范學(xué)堂不立,教習(xí)非人。梁?jiǎn)⒊骸秾W(xué)校總論》,見(jiàn)《飲冰室文集》(第一冊(cè)》中華書(shū)局1941年版。

【第62句】: 有初學(xué)難而后易者,有初學(xué)易而后難者,因其序則皆可使之易。王夫之:《張子正蒙注》卷四。

【第63句】: 兒童的職責(zé)是過(guò)他自己的生活——不是過(guò)他的擔(dān)心的家長(zhǎng)想他應(yīng)該過(guò)的生活,也不是按照自以為最內(nèi)行的教育者的目的去生活。所有成年人的這種干預(yù)和指導(dǎo),只能培養(yǎng)出一代機(jī)器。尼爾:《薩默希爾學(xué)校》,見(jiàn)《現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級(jí)教育思想流派論著選》,人民教育出版社1980年版,第146頁(yè)。

【第64句】: 【原諒學(xué)生有一千個(gè)理由】 我們的確有一千個(gè)原諒學(xué)生的理由,因?yàn)樗麄冞€是成長(zhǎng)中的孩子。而那一千個(gè)原諒學(xué)生的理由,深藏在每一個(gè)教師的觀念和愛(ài)心里。

【第65句】: 子路人告之以有過(guò)則喜,禹聞善言則拜。孟軻:《孟子·公孫丑上》。

【第66句】: 孩子應(yīng)該按照他們自己的意志生活,而不是望子成龍的父母或自以為是的教育家的看法,家長(zhǎng)與教師的關(guān)心和指導(dǎo)只會(huì)造就一些機(jī)器人。如果你強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)或其他東西,就不可避免地會(huì)讓他們失去意志。只有唯唯諾諾、畏縮膽怯的社會(huì)才會(huì)需要這樣的人。尼爾:《夏山學(xué)校》,海南出版公司2010年版,第10-11頁(yè)。

【第67句】: 做老師的人經(jīng)常在那里假裝一副師長(zhǎng)的尊嚴(yán)樣子,企圖讓學(xué)生把他看作一個(gè)十全十美的完人。這個(gè)做法的效果適得其反。他們?cè)趺床幻靼祝且驗(yàn)樗麄兿霕?shù)立他們的威信,他們才反而摧毀了他們的威信。盧梭:《愛(ài)彌兒——論教育》(下卷》商務(wù)印書(shū)館1978年版,第491頁(yè)。

【第68句】: 引愈頻而蔽愈遠(yuǎn),習(xí)漸之而染漸深……禍?zhǔn)家危捎诹?xí)染。顏元:《存性編》卷二《性圖》。

【第69句】: 一個(gè)教師,只有當(dāng)他成為孩子們?cè)谄渲卸冗^(guò)其精神生活并建立彼此間的道德關(guān)系的那些集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的情況下,才會(huì)是一個(gè)教育者。蘇霍姆林斯基:《帕夫雷什中學(xué)》,教育科學(xué)出版社1983年版,第30頁(yè)。

關(guān)于教育的名言警句大全【一】

【第70句】: 獎(jiǎng)勵(lì)帶來(lái)的危險(xiǎn)不如處罰的危險(xiǎn)大,但是獎(jiǎng)品對(duì)孩子的破壞性影響卻更有隱蔽性。獎(jiǎng)勵(lì)是多余的,而且是消極的。為了獎(jiǎng)品做一件事,就等于說(shuō)這件事本身不值得做。尼爾:《夏山學(xué)校》,海南出版公司2010年版,第130頁(yè)。

【第71句】: 學(xué)校是鄭重討論性的問(wèn)題的地方,是使男孩子明白衛(wèi)生、節(jié)欲等問(wèn)題的地方,也是使年紀(jì)比較大的孩子明白性病危險(xiǎn)的地方。馬卡連柯:《馬卡連柯全集》(第四卷》人民教育出版社1957年版,第288頁(yè)。

【第72句】: 在我們學(xué)校里,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出精力充沛的和有思想的社會(huì)主義社會(huì)的成員,他們能在自己生活中每一時(shí)刻永不動(dòng)搖地為個(gè)人的行為找出正確的準(zhǔn)則,同時(shí)他們能夠要求別人也有正確的行為。我們的學(xué)生,不論是誰(shuí),在生活中從不作為某種人格完善的體現(xiàn)者出現(xiàn),只作為一個(gè)善良的或正直的人出現(xiàn)。他首先應(yīng)當(dāng)經(jīng)常表現(xiàn)為不僅對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),而且也對(duì)同志的行為負(fù)責(zé)的集體成員和社會(huì)成員。馬卡連柯:《論共產(chǎn)主義教育》,人民教育出版社1954年版,第43頁(yè)。

【第73句】: 【人生失意須放歌】 俗話說(shuō):“大樹(shù)底下長(zhǎng)不出好草。”任何一個(gè)人想成就一番事業(yè),就得迎擊生活的風(fēng)浪,歷經(jīng)磨難。因?yàn)椋写煺鄄艜?huì)奮起,有失意才會(huì)求索。不為一次挫折而折斷人生奮進(jìn)的脊梁,不為一次失意而放棄人生的追求,要在痛苦的磨礪和調(diào)整中向新的生活目標(biāo)沖刺。

(yipinjuzi.com整理)

【第74句】: 教以濟(jì)養(yǎng),養(yǎng)以行教,教者養(yǎng)也,養(yǎng)者教也。顏元:《存治編·井田》。

【第75句】: 如果教師總是把自己放在首要的地位,或者使學(xué)生感到他們是教育的對(duì)象,這樣就會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育的反抗力量,削弱教育的力量。凱洛夫:《學(xué)校共產(chǎn)主義教育的內(nèi)容和方法》,見(jiàn)《蘇聯(lián)教育資料匯編》(第四輯》人民教育出版社1964年版,第106頁(yè)。

【第76句】: 這類興趣激勵(lì)全心全意的努力,使人全身心地沉醉于為達(dá)到感興趣的目標(biāo)的努力之中。這種興趣的本質(zhì)是:當(dāng)其起作用時(shí),人本身是積極和諧的。這種興趣的說(shuō)法指明,這樣領(lǐng)會(huì)的興趣是注意與努力的保證。而且這種專心致志、樂(lè)于其中的努力能極好地利用學(xué)習(xí)的規(guī)律,特別是心理定勢(shì)、準(zhǔn)備律和效果律。克伯屈:《教育方法原理——教育漫談》,人民教育出版社1991年版,第120頁(yè)。

【第77句】: 只有睡眠是兒童可以充分享受的,只有睡眠最能增進(jìn)兒童的生長(zhǎng)與健康。洛克:《教育漫畫(huà)》,人民教育出版社1957年版,第17頁(yè)。

【第78句】: 生活中的一切幸福和歡樂(lè)都由勞動(dòng)所創(chuàng)造。不勞動(dòng),就不能正直地生活。人民教導(dǎo)說(shuō):不勞動(dòng)者,不得食。要牢記這一格言。懶漢、寄生蟲(chóng)——猶如吞噬勤勞的工蜂所造的蜂蜜的雄蜂。學(xué)習(xí)是你的首要?jiǎng)趧?dòng)。去上學(xué),就是去上工。蘇霍姆林斯基:《帕夫雷什中學(xué)》,教育科學(xué)出版社1983年版,第193頁(yè)。

【第79句】: 世界之運(yùn),由亂而進(jìn)于平,勝敗之原,由力而趨于智,故言自強(qiáng)于今日,以開(kāi)民智為第一義。亡而存之,廢而舉之,愚而智之,弱而強(qiáng)之,條理萬(wàn)端,皆歸本于學(xué)校。梁?jiǎn)⒊骸讹嫳椅募罚ǖ谝粌?cè)》中華書(shū)局1941年版。

【第80句】: 教任何功課,最終目的都在于達(dá)到不需要教。假如學(xué)生進(jìn)入這樣一種境界:能夠自己去探索,自己去辨析,自己去歷練,從而獲得正確的知識(shí)和熟練的能力,豈不是不需要教了嗎?而學(xué)生所以要學(xué)要練,就為要進(jìn)入這樣的境界。葉圣陶:《葉圣陶論語(yǔ)文教育》,河南教育出版社1986年版,第170頁(yè)。

【第81句】: 我們?nèi)绻褍和奶烊缓闷嫘暮蛺?ài)活動(dòng)的天性用在有用的地方,使他們研究有實(shí)用的問(wèn)題,使他們?nèi)パ芯吭鯓硬皇顾沫h(huán)境適合他的需要,則教員自然覺(jué)得學(xué)生不但能把功課做得和以前一樣的好,并且還能學(xué)著怎樣去節(jié)制他的精力,使用在有生產(chǎn)的地方,平常兒童在教室里搗亂都是因?yàn)榫κ褂貌坏闷洚?dāng)。杜威:《明日之學(xué)校》,商務(wù)印書(shū)館1933年版,第126頁(yè)。

【第82句】: 即使在相對(duì)穩(wěn)定的文化或社會(huì)中,我們也必須認(rèn)識(shí)到,所有的知識(shí)都是局部的,個(gè)體遇到的每一種情景都有其獨(dú)特的性質(zhì)。一個(gè)人不得不采取行動(dòng)時(shí),他的任務(wù)是要利用他已掌握的知識(shí),并確定這種知識(shí)與新的情境的聯(lián)系。既然每一情境都是獨(dú)特的,那么個(gè)人就必須能夠識(shí)別新情境的哪些基本特征是與自己經(jīng)歷過(guò)的情境有聯(lián)系的,然后必須應(yīng)用經(jīng)過(guò)適當(dāng)修改的正確的知識(shí)和方法。要為個(gè)人提供將來(lái)他會(huì)遇到的一切新情境所需的全部知識(shí),顯然是不可能的。然而,幫助他掌握在以往已被發(fā)現(xiàn)是最有用的知識(shí),并幫助他發(fā)展那些能使他把知識(shí)改編為適用于新情境的理智能力和理智技能,則是完全可能的。布盧姆:《教育目標(biāo)分類法》(第一分冊(cè)》華東師范大學(xué)出版社1986年版,第38頁(yè)。

【第83句】: 德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也。《論語(yǔ)·述而》。

【第84句】: 思維的目的要相當(dāng)適當(dāng),才能夠轉(zhuǎn)化成手段,使手段體現(xiàn)適當(dāng)?shù)哪康模蛘撸ㄟ^(guò)對(duì)目的的認(rèn)識(shí),又激發(fā)了為此目的服務(wù)的手段。杜威:《我們?cè)鯓铀季S·經(jīng)驗(yàn)與教育》,人民教育出版社2004年版,第233頁(yè)。

【第85句】: 學(xué)習(xí)規(guī)律隨時(shí)都存在。規(guī)律可能對(duì)我們起反作用。我們必須使之為我們服務(wù)。克伯屈:《教育方法原理——教育漫談》,人民教育出版社1991年版,第55頁(yè)。

【第86句】: 【做自己能做的事情】 人生最重要的,不在于目標(biāo)怎么宏遠(yuǎn),或者如何躊躇滿志,而是善用自己的才干和能力,并且有最佳的發(fā)揮。做自己最喜歡做的事情,做自己能做好的事情,并且淋漓盡致地發(fā)揮自己,這是人生中最重要的。

【第87句】: 運(yùn)用基本的方法的教師,即使在進(jìn)行所謂科學(xué)的教學(xué)時(shí),也反其道而行。他從學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平出發(fā),通過(guò)一些影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力的問(wèn)題來(lái)引起他的主動(dòng)性,并且不斷地激發(fā)他,引導(dǎo)他獲得新的知識(shí)和產(chǎn)生新的思想。第斯多惠:《德國(guó)教師教育指南》,見(jiàn)《西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選》,人民教育出版社1964年版,第356頁(yè)。

【第88句】: 不管人類能力運(yùn)用的各個(gè)方法如何,都使這些不同的能力得到完全的發(fā)展。要做到這一點(diǎn),就要使兒童每前進(jìn)一步,都要學(xué)得完全誘徹。不能躐等。裴斯泰洛齊:《天鵝之歌》,見(jiàn)《西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選》,人民教育出版社1964年版,第207頁(yè)。

【第89句】: 【幸福在一心一意,快樂(lè)在舍身忘我】 對(duì)求之而不得的東西想得通、看得透、出得來(lái)、放得下;對(duì)自己平凡的工作想得深、看得遠(yuǎn)、進(jìn)得去、拿得起。當(dāng)進(jìn)入一心一意、舍身忘我的境界時(shí),再看窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺(tái)子,便成了宏大的可改變的世界。魏書(shū)生:《寫(xiě)給教師》,載《人民教育》,2005年17期。

【第90句】: 【教師要力求成為雜家】 知識(shí)淵博龐雜、學(xué)識(shí)積累雄厚型教師,看問(wèn)題往往獨(dú)具慧眼,富有睿智和遠(yuǎn)見(jiàn),而且思路廣,講起課來(lái)總是旁征博引、左右逢源、得心應(yīng)手。善于幫助學(xué)生高效巧妙地理解講課內(nèi)容。講課以生動(dòng)性、藝術(shù)性、富有哲理性嚴(yán)密的邏輯性和濃厚的趣味性來(lái)打動(dòng)和感染學(xué)生,巧妙地“吊住”學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口。學(xué)生聽(tīng)富有雜才教師的課,如沐春風(fēng),如飲甘霖,猶如是高級(jí)的精神享受,學(xué)生有幸得到有雜才型教師的諄諄教誨,總覺(jué)得學(xué)習(xí)有信心有奔頭。

【第91句】: 愚昧使人落后,知識(shí)使人前進(jìn)。克魯普斯卡婭:《克魯普斯卡婭教育書(shū)簡(jiǎn)》,湖南教育出版社1984年版,第370頁(yè)。

【第92句】: 頑劣,純滯,都足以使人沒(méi)落,滅亡。童年的情形,便是將來(lái)的命運(yùn)。我們的新人物,講戀愛(ài),講小家庭,講自立,講享樂(lè)了,但很少有人為兒女提出家庭教育的問(wèn)題,學(xué)校教育的問(wèn)題,社會(huì)改革的問(wèn)題。先前的人,只知道“為兒孫作牛馬”固然是錯(cuò)誤的,但只顧現(xiàn)在,不想將來(lái),“任兒孫作牛馬”,卻不能不說(shuō)是一個(gè)更大的錯(cuò)誤。魯迅:《魯迅論教育》,教育科學(xué)出版社1986年版,第112頁(yè)。

【第93句】: 教育上的水是甚么?就是情,就是愛(ài)。教師沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。夏丐尊,見(jiàn)亞米契斯著:《愛(ài)的教育》,上海書(shū)店1980年版,“譯者序言”第11頁(yè)。

【第94句】: 【珍愛(ài)學(xué)生的好奇心】 孩童的世界充滿了五彩繽紛的夢(mèng)想,僅用成年人的眼光,就永遠(yuǎn)不可能真正了解他們。教育,應(yīng)該努力為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造最適宜的環(huán)境,讓他們的思維火花發(fā)出耀眼的光芒。我們應(yīng)允許孩子幻想,允許他們好奇,甚至允許他們惡作劇。惡作劇不是“不文明”、“不規(guī)矩”,而是他們的天性和權(quán)利,是創(chuàng)造力和想象力的顯現(xiàn)。

【第95句】: 美術(shù)所以能產(chǎn)生科學(xué),是從“真美合一”的觀念發(fā)生出來(lái)。他們覺(jué)得真即是美,又覺(jué)得美才是真。所以求美先求真人手。梁?jiǎn)⒊骸睹佬g(shù)與科學(xué)》,見(jiàn)《飲冰室文集》卷三十八。美術(shù)所以為高尚的消遣,就是能提起創(chuàng)造精神。蔡元培:《蔡元培教育文選》,人民教育出版社1980年版,第136頁(yè)。

【第96句】: 在對(duì)集體進(jìn)行教育時(shí),必須看到,集體中每個(gè)兒童具有各自獨(dú)特的精神世界,必須細(xì)心地教育每個(gè)受教育者。教育個(gè)人是跟教育集體緊密聯(lián)系的,但在一定意義上這又是教育工作的一個(gè)特殊方面。蘇霍姆林斯基:《要相信孩子》,教育科學(xué)出版社1981年版,第111頁(yè)。

【第97句】: 當(dāng)我們和陷入困境的麻煩教師共事時(shí),作為校長(zhǎng),要走條好道。如果你懷疑你自己也是問(wèn)題的一部分,而不是解決問(wèn)題的一部分,你該退后些,采取更加果斷的立場(chǎng)。邁克萬(wàn):《卓越校長(zhǎng)的7個(gè)習(xí)慣》,華東師范大學(xué)出版社2007年版,第72頁(yè)。

【第98句】: 通過(guò)世界的美的啟示他容易決定、有力量地決定這種領(lǐng)悟,使得心靈自由態(tài)度不從世俗的智慧方面而從純粹實(shí)踐的(道德的)考慮方面接受它的法則。這樣一種世界的啟示——整個(gè)所知道的世界與所知道的時(shí)代——如有必要的話,會(huì)消滅不良環(huán)境中的壞印象。可以正確地說(shuō),這是教育的主要工作。赫爾巴特:《論世界的美的啟示為教育的主要工作》,見(jiàn)《西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選》,人民教育出版社1964年版,第254頁(yè)。

【第99句】: 第一流的教授具有兩種要素:一、有真知灼見(jiàn);二、肯說(shuō)真話,敢駁假話,不說(shuō)誑話。我們必須拿著這兩個(gè)尺度來(lái)衡量我們的先生。合于此者是吾師,立志求之,終身敬之。陶行知:《陶行知教育文選》,教育科學(xué)出版社1981年版,第334頁(yè)。

100、 如果能在提高學(xué)生的一般發(fā)展上取得重大成效,那就會(huì)給學(xué)生真正地掌握知識(shí)開(kāi)辟一條廣闊的道路。贊科夫:《和教師的談話》,教育科學(xué)出版社1980年版,第212頁(yè)。

信息流廣告 競(jìng)價(jià)托管 招生通 周易 易經(jīng) 代理招生 二手車(chē) 網(wǎng)絡(luò)推廣 自學(xué)教程 招生代理 旅游攻略 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 河北信息網(wǎng) 石家莊人才網(wǎng) 買(mǎi)車(chē)咨詢 河北人才網(wǎng) 精雕圖 戲曲下載 河北生活網(wǎng) 好書(shū)推薦 工作計(jì)劃 游戲攻略 心理測(cè)試 石家莊網(wǎng)絡(luò)推廣 石家莊招聘 石家莊網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo) 培訓(xùn)網(wǎng) 好做題 游戲攻略 考研真題 代理招生 心理咨詢 游戲攻略 興趣愛(ài)好 網(wǎng)絡(luò)知識(shí) 品牌營(yíng)銷(xiāo) 商標(biāo)交易 游戲攻略 短視頻代運(yùn)營(yíng) PS修圖 寶寶起名 零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)電腦 電商設(shè)計(jì) 職業(yè)培訓(xùn) 免費(fèi)發(fā)布信息 服裝服飾 律師咨詢 搜救犬 Chat GPT中文版 語(yǔ)料庫(kù) 范文網(wǎng) 工作總結(jié) 二手車(chē)估價(jià) 情侶網(wǎng)名 愛(ài)采購(gòu)代運(yùn)營(yíng) 古詩(shī)詞 鐵皮房 石家莊點(diǎn)痣 微信運(yùn)營(yíng) 養(yǎng)花 名酒回收 石家莊代理記賬 女士發(fā)型 搜搜作文 石家莊人才網(wǎng) 銅雕 關(guān)鍵詞優(yōu)化 圍棋 chatGPT 讀后感 玄機(jī)派 企業(yè)服務(wù) 法律咨詢 chatGPT國(guó)內(nèi)版 chatGPT官網(wǎng) 勵(lì)志名言 兒童文學(xué) 河北代理記賬公司 教育培訓(xùn) 游戲推薦 抖音代運(yùn)營(yíng) 朋友圈文案 男士發(fā)型 培訓(xùn)招生 文玩 大可如意 造紙術(shù)
166648
領(lǐng)取福利

微信掃碼領(lǐng)取福利

微信掃碼分享

主站蜘蛛池模板: 99久久精品国产一区二区成人 | 精品国产福利 | 成人老司机 | 欧美a v在线| 国产精品美女久久久久人 | 自拍在线 | 在线观看第一页 | 二区精品 | 亚洲国产精品va在线看黑人 | 欧美日韩在线看 | 成人免费毛片嘿嘿连载视频 | 久久国产欧美一区二区三区精品 | 成人免费视频网站在线看 | 99热最新网站 | 国产高清第一页 | 中文亚洲欧美 | 久久婷婷香蕉 | 91精品国产九九九久久久亚洲 | 综合色视频 | 噜噜噜噜狠狠狠7777视频 | а天堂中文最新一区二区三区 | 91av免费在线| 天堂伊人网 | 99视频在线 | 久久无码精品一区二区三区 | 狠狠干av| 中文字幕一区二区三区四区不卡 | 精品国产乱码简爱久久久久久 | 日日骚| 成人av电影免费在线观看 | 色综合久久天天综合网 | 中文 日韩 欧美 | 日韩国产激情 | 日韩在线短视频 | 欧美日韩精品一区二区 | 麻豆一区一区三区四区 | 国变精品美女久久久久av爽 | 欧美一区三区三区高中清蜜桃 | 91欧美在线 | 欧美激情网站 | xxxwww日本 |