記者對班主任高考成績優(yōu)秀采訪發(fā)言稿

回到家中，躺在床上，凝視天花板，回想自己的過去，回想那學習中的苦，學習中的挫折，不禁感到欣慰起來，感到能為戰(zhàn)勝他它們走到今天而開心，自豪。

　　頓時，我心生雀躍之感，為成長而開心，為成長而快樂，為成長而自豪，我感謝成長。

　　是成長讓我品味了15年的苦，是成長讓我認識了15年的苦，是成長讓我領(lǐng)略了15年的苦，是成長讓我戰(zhàn)勝了15年的苦，是成長讓我15年的苦搖身一變，變成了15戰(zhàn)勝它們的自豪與快樂。

　　成長……快樂……成長每個人的必經(jīng)之路；煩惱每個人的必有之物；快樂，每個人都擁有的煩惱的最終產(chǎn)物……　　成長的快樂，是咖啡那深厚的韻味.　　成長的快樂，是果凍那宜人的滑潤.

高中成績分析會班主任發(fā)言稿怎么寫

班在本次二調(diào)考試中，排名年級名xx，各科排名為生物第x、化學第x、物理第x、英語第x、語文第x、數(shù)學第x。

針對以上成績進行分析。

第一、我們看見了進步。

班在一、二調(diào)考試中間經(jīng)歷了換班主任、二次換數(shù)學老師，學生很浮躁、松散、無心好好學習。

通過一段時間的調(diào)整和領(lǐng)導、老師、家長的幫助和支持，我們看到了進步，這給了我們班級信心和希望，同學們開始安定下來。

第二、我們的成績還有很大的提升空間。

幸運的是，240班配備的是實驗班的老師，每一位老師都有極為豐富的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，更為重要的是，每一位老師都有很強的責任心、都非常愛班的學生們。

在班級最危難的時候，每一位老師都在鼓勵、都在堅持、都在使勁拉一把。

這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍是xxx班成績得以取得進步的保障。

第三、通過考試反映出好多班級存在的問題。

如老師反復強調(diào)的知識點依然記不住；對于上課所講的內(nèi)容感覺自己聽懂了，下課缺少及時的整理和復習，等到再做原題時依然出錯；語文和英語的落后說明操前小讀利用率低、早自習利用率低；關(guān)于數(shù)學，同學們心中對數(shù)學存在畏難情緒，害怕數(shù)學，而計算能力太差。

第四、針對班級存在問題，在下一個階段的工作中，應該重點去抓學生狀態(tài)，讓學生踏下心來學習，減少小動作、減少上課走神的現(xiàn)象；關(guān)注每天限訓的成績，關(guān)注各科的日報表，對于各科的成績做的心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時和各科老師聯(lián)系，對于個別成績起伏過大的學生，給予及時關(guān)注；加強談話，針對二調(diào)考試成績，讓學生進行自我分析，并且結(jié)合學生的自我分析發(fā)現(xiàn)問題并及時幫助學生解決問題。

第五，xxx班依然需要重點關(guān)注，這是一個很有潛力的班級，但只有把學生學習的積極性調(diào)動起來，學生的成績才能上去，只有學生的努力換來了成績，學生才會愿意學。

作為班主任，我愿意為這個班級付出，我會盡全力做好我的本職工作

全力沖刺、力爭第一

加油

2024年高考誓師大會班主任發(fā)言稿

參考范文2024年誓師大會班主任發(fā)言稿范文僅供參考根據(jù)需要任意編輯，所有均擬，切勿對號入座

親愛的同學們：大家好

離高考還有80多天時間，大家覺得累嗎

累，但我們不畏懼.我演講的題目是“阿門，班主任與我同在”.我們班主任，說白了，就是一高級保姆，和大家在一起接觸的時間，比你們父母還多.我們同甘共苦，風雨無阻，酸甜苦辣，和大家一起品嘗.作為班主任，我不怕吃苦，為了你們的將來，我們愿意付出，但是，你們的信心和毅力，才是你們成功的根本.前幾天，我去武漢學習，有一位知名高考專家舉了一個例子讓我感觸頗深.__年的高考語文作文題.一個爬山的情境，在山腳，山腰，山頂，分別問不同的人，對風景好不好得出了不同的結(jié)論.看完這個情境，我腦海中瞬間冒出了如果我來寫這篇文章的標題“強者之路，我心永恒”.人生之路，就應該是一條強者之路，奮斗不息.引經(jīng)據(jù)典，洋洋灑灑，古今中外，直指本心，大氣磅礴，激揚文字.不得個55分，簡直沒有天理.一個本心強大的人，一定能寫好這篇文章，所以，強大的信心，是可以為你加分的.何謂強者，其實就是要有一顆奮斗不息，永不放棄的勇敢的心，你就有了成為強者的潛質(zhì).志當存高遠，心中有自信難道有誰還想做那中途放棄的懦夫嗎

不要說上課聽不懂，也不要抱怨老師不關(guān)心，墮落不需要理由，只需要借口打好高考這一仗，是廢寢忘食、寒窗苦讀的莘莘學子和含辛茹苦、望子成龍的殷殷

《如何看待班主任》發(fā)言稿

我從教三十年來，默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好屆學生，通過多年心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學習習慣，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細作，精細管理在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。

”每接到一個班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。

我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。

我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。

我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。

孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。

在學習成績方面，我結(jié)合學校活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。

為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育誰不愛學生，誰就教育不好孩子。

在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。

所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。

下面我結(jié)合自己的教學實際來談一談。

我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。

我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。

不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。

與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。

打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。

而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。

我這樣做只是盡自己應該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您

”每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。

針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。

找他談話他會答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。

老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。

怎么辦

不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。

之后，當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。

現(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。

同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。

因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位于同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。

四、勇于探索班級管理新模式在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。

關(guān)愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。

通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。

一路艱辛一路歌。

我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。

所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。

當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂