《三傻大鬧寶萊塢》觀后感（精選21篇）

《三傻大鬧寶萊塢》是根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成的寶萊塢電影。影片采用插敘的手法，講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。以下是小編為大家整理的《三傻大鬧寶萊塢》觀后感（精選10篇），歡迎大家閱讀！

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇1

這是我第一次對電影做一個發自內心的觀后感，內心被深深地打動了。看著俗不可耐的電影名字——《三傻大鬧寶萊塢》，原本對它沒有抱很大的期望，只是吸引我是它的影評高達【第9句】：9分，從眾和好奇的心理促使我來一窺究竟。

寶萊塢的電影通常是音樂片。幾乎所有影片中都至少有一段唱歌跳舞的場面。要說的印度電影叫《三傻大鬧寶萊塢》，這部電影毫不意外的擁有唱歌跳舞的場面。“七分共鳴、三分感動、一分搞笑”的電影竟然不能用“十分制”來打分了。以嬉鬧的行為抵抗印度的填鴨式的教育，不禁有了幾分現在我們讀書的無思考的獲得學位，很有啟發性。主人公的口頭禪“一切順利”鼓舞了朋友，不是因為這句話可以解決困難，而是因為記住這句話并不斷的告訴自己要有勇氣面對一切。

影片中的哲理與友誼只有自己才能悟出，片子中讓我體會到什么叫喜極而泣，沒有半點壓抑感卻讓人看后懂得去體會和回味人生哲理，不僅僅是教育的思考，還有父母、朋友、甚至成功。我們不是為了成功而競爭嗎？我們追求高分、追求名次，學完后連最基本的動手操作都不會，試問如何學以致用，影片中在搶救莫娜生小寶寶而快速的動手自制所要用的工具。主人公蘭徹為了朋友的滑稽事情讓我們在樂中思考什么是朋友？最后的結局自己去看看就明白：追求卓越，成功就會在不經意間追上你。

劇情開始就是覺得搞笑可是越來越覺得這原來是一部這么與我心靈接近的片子。這篇片子定位是喜劇，好像不太準確，個人覺得定位喜劇有點淡化其中的深刻意義，劇情片更像作為在中國教育體系下成長的我們80后，是會對此片產生強烈共鳴的。

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇2

《三傻大鬧寶萊塢》是一部教育喜劇片。真的是很幽默，但是在幽默之余也讓我感觸很多。劇中蘭徹顯得與傳統教育格格不入，曾多次被老師趕出教室，但是考試成績還是名列前茅。

我不禁想到我們是不是像病毒校長一樣不顧及學生感受，只是機械的灌輸給學生書本上的知識，只覺得課本上的知識才是唯一的答案。不會鼓勵或肯定學生的科學用腦，否定學生的創新。現在我感覺自己只是順應成績在前的大潮，沒有真正的了解學生的感受和想法，對于學生來說學習就是：要我學而不是我要學。

我應該好好想想這些學生真的需要我們的關心，我們的理解。就像我們班的史夢瑤每次走到老師跟前都是很害怕的樣子，問她問題時都是點頭或是搖頭，不敢正視老師。我也嘗試著和她溝通過，但是對于老師的害怕已經根深蒂固了。試想學生對老師如此根深蒂固的害怕，怎么能喜歡老師，喜歡學習呢？

在今后的工作中我要嘗試著引導學生科學的學習，不只是一味的灌輸。學著走進學生的心理，理解學生。讓學生真正的想學習。讓他們能夠體會到學習的樂趣。

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇3

《三傻大鬧好萊塢》是一部經典的印度電影。影片講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹在大學求學時的故事。主人公蘭徹與眾不同卻又成績優異，這引起模范學生查爾圖的不滿，他們定下約定，然而畢業時蘭徹卻選擇了不告而別，誰都沒再有他的消息。十年之后，查爾圖歸來他找來法罕、拉加，一同踏上尋找蘭徹的旅程，一路上，他們回憶起大學生活的點點滴滴，最后發現了蘭徹不為人知的秘密。

影片采用了現在——回憶——現在的結構形式，一開始是法罕、拉加、查爾圖踏上尋找蘭徹的道路，隨即進入了回憶。在大學生活時主人公蘭徹展現出了他非凡的才華，他特立獨行，想象奇特，卻又總能給人驚喜。他還重義氣，愿意為了兄弟考試過關去偷試卷答案。

在主人公蘭徹身上，我感受到了印度人對于國家應試教育的反思與批判，印度是一個人口大國，人才也是通過考試脫穎而出，而應試教育是非常扼學生們的想象力和獨立思考的意識。影片中的模范生查爾圖和主人公蘭徹則是一對非常明顯的對比，查爾圖是傳統意義上的好學生，死讀書，死背書，考高分。而蘭徹則從不靠死記硬背，靠理解去弄懂每一個概念。

影片以尋找主人公蘭徹為線索，開篇就給觀眾留下了一個懸念，給觀眾帶來了觀影興趣，讓觀眾迫不及待的想往下繼續觀看下去。最后揭曉答案，原來“蘭徹”并不是“蘭徹”。有懸念，有歌舞，有思想，《三傻大鬧寶萊塢》是一部非常值得觀看的電影。

電影結構完整，發人深思，具有印度電影的唱跳歌舞，很有民族特色，同時又極具批判性和教育意義，是一部不可多得的影片。

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇4

“三傻”也許你們會認為他們是頭腦簡單的笨蛋。那你就錯了，因為他們都是有自己的夢想，自己的追求，而又重情重義，樂于助人的人。這部電影內容是法罕和拉杜尋找蘭徹的過程中，插敘了他們三個在大學一起生活的難忘時光的故事。

蘭徹是本部片引導我們向上的一個人物，是“三傻”中最出色的一位。他從小就熱愛學習，四年級的時候就已經會做高中的題目。生活中，他敢說敢做，有自己的見解。

他們在我印象中，最深刻的是他們的樂觀，風趣，多才多藝。他們在澡堂洗澡時，突然沒水了。這是多么無奈，尷尬的事情。如果這件事要放在平常，恐怕人們不是不洗了，就是抱怨著抱怨那的。蘭徹卻想到用消防窗里的水來洗澡。雖然消防窗里的水不是很好，可他們還是洗得很開心，很舒暢，邊洗邊舞。似乎在進行一場精彩絕倫的舞會。他們是洗得那樣的陶醉。他們的載歌載舞給生活增添了多少樂趣。他們這種樂觀的精神，積極地生活態度又有誰能夠做到呢？相比之下，我們的條件絲毫也不比他們差。可是，我們有多少埋怨的心理？其實，我們就是少點開闊的胸襟，少點良好的心態和積極向上的精神。相信只要擁有樂觀的精神，人生會精彩有趣得多。

除了樂觀這點上讓我受益匪淺之外，還有他們的機智，正義讓我難以忘懷！有一次，蘭徹想讓“消音器”知道死記硬背的后果，就在“消音器”的演講稿中動了手腳。他確信他肯定會一字不落，原模原樣的背下來。果不其然，他的演講是那樣的美妙無比，得意洋洋，自以為是，巴結奉承。結果釀成了大錯，世界在這一刻完全顛倒了……

蘭徹在大學里的種種表現都使我們難以忘懷。他在聽教授講課時從不迷信書本，不迷信權威，而是用學過的方法在生活中學以致用。

像蘭徹這樣對學習熱愛，并能夠掌握的種種靈活簡便的方法去運用，去實踐。由此可見，他是多么喜歡學習善于學習啊！他又是多么的肯下功夫！有人或許會說：他靠的是天賦才會有這么高的學問，那你就錯了！還記得“神童”方仲永嗎？他就是有天賦的人，從小沒上過學就會作詩，而且他做的詩其文理皆有可觀者。最后，卻因他的父親不讓他學習，走上了一條錯誤的道路。從這兒，我們可以看出學習的天賦固然重要但后天的教育和努力才是非常重要。當然，蘭徹的成功也離不開他的父母教育和他本身的努力。

他還有一顆善良，樂于助人的心。不管是與他毫無關系的“毫米”還是為處處擠對他的“病毒”校長的女兒接生，都可以看出。

想想自己，有為學習努力過嗎？有真正享受學習喜愛學習的時候嗎？有想過不管是現在還是以后都要自覺學習努力學習嗎？自己是否經常有想過逃避學習的行為？更不要說，有把學習的知識靈活運用嗎？不僅僅是在這方面還是在其他方面，蘭徹所做的比我們要好100倍，甚至1000倍，他身上的種種表現都值得我們去學習，去體會，去理解，去運用！

我要做一個有眼光，有胸懷，有責任的現代中學生，少些俗氣，少些傻氣，多些靈氣，多些德行的新型農村好少年！

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇5

說實話，我之前對印度的電影，甚至對印度這個國家，都帶有我自己都沒有意識到的些許偏見，認為他們思想落后不懂變通，但看過這個電影之后，我完全推翻了我之前的想法。它們之所以能夠打動我們的心，是因為他們可以用一種富有表現力的形式和你的內心引起共鳴。而有一句話我發現我記得很清楚：你們在知道要學習新知識的時候，有過那種興奮、激動的感覺嗎？

很幸運，至少到現在，我的回答還是：“是”。

但有時候，我們也需要另換一個角度。那個所謂的反派“消音器”。的確，他在大學時代所做的事情確實令人不敢恭維，但是當他定下十年之約，并且在十年之后真正要去實現的時候，相信很多人，都會為他的這種堅持所震撼。君子報仇，十年不晚，在她的身上得到了最好的驗證。所以當我知道他在十年后當上了公司副總裁時，我并不感到奇怪，因為以他的堅持，以他的隱忍與天賦，他無愧于他今天的成就。這也正是這個電影的高明之處：它為我們講述了死板與靈活，堅持與放棄，而無論是正面人物，還是反面人物，最后都得到了他們在大學時想要的，這樣的殊途同歸，也很難不會引起我們的思考。

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇6

這部電影我在初中的時候就看過，印象十分深刻。今天再次重溫，我又一次在笑中流淚，淚中破涕而笑了。

再次看到影片的結尾后，我有了很多的感受。

第一，真正的朋友是什么樣子的呢？影片中，蘭徹為了讓拉朱通過考試，得到工作，和法漢一起竊取病毒的考試卷——也許這可能是在病毒的容忍之外的，也可能是被那位虛偽的“好學生”所鄙夷的。但我認為，作為真正的朋友，為他的利益做一切事（除了犯法）基本都是情有可原的，甚至還是偉大的。我這么認為可能有一點偏激，但劇中他們三個的友誼真的很感動我。后來，法漢迫降飛機、拿骨灰威脅別人、說服皮婭逃婚……拉朱沒穿褲子就出門，后來扮起來了新郎。這些可以理解兩人對蘭徹的“回報”——但對于朋友來說，這些都是不必感謝的。

第二，學習，應該這樣學呢？是為了應付考試而填鴨式地“學”，還是為了獲取知識而真正“學進去”呢？當年的印度是填鴨式教學的體制，可沒有人反對，大家都順從了這樣的規矩，乖乖地變成了“好好先生”。可是蘭徹敢于質疑這種做法，他在課上聰明地與老師“對峙”，直面校長指出喬伊的死是因為“謀殺”，在班級前指出這種學習方式的錯誤……可他終究是改變不了這種深入人心的體制，于是到鄉村建立了一所真正用來學習的學校（我個人是這么認為的）。從這一點中可以看出蘭徹的無奈，可這所小學的建立也代表著希望，代表著還是有人在改變這種殘酷的現狀的。

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇7

上周六下午觀看了一部印度電影《三傻大鬧寶萊塢》，這部電影片長2個半小時，并沒有給我留下任何不耐煩的感覺，影片中很多情節都令人捧腹大笑，但也讓人深思；影片看完后的確很震憾，給我們帶來了不僅是感動和回憶，更多的是給我們啟發和強有力的指引，讓我們明白在面對未來的時候應該用什么樣的態度，在面對迷茫的時候應該如何去應對！

影片故事以兩個好朋友尋找多年不見的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶：講述五年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學院讀書，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念，最后他用智慧征服了印度科學界（一位具有400項專利，日本人求之不得的天才科學家），他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己，同時幫肋自己的兩個兄弟實現了他們的理想。

在影片中有一句經典的臺詞：Alliswell！這到簡單的一句話，我們可以經常的對我們自己去講嗎？也許我們在生活、工作或是情感世界中有過很多的迷茫和低落的心情，同樣的，當我們發現我們所做的事情不被人所理解，我們被別人劃分為另一類的時候，甚至是被大部分人所拒絕的時候，我們還可以堅持我們自己的初始理想與信念嗎？

是的，生活對我們來說是個非常嚴格的訓練場，同樣的是不能馬虎的，要想讓自己的人生活得精彩，活出自己的方式，那么我們所要做的就是：當我們的追求，內心要想實想的理想與現實有所沖突的時候，我們應該坦然的去面對這一切，當在生活不盡意的時候，或是自己內心根本不知道自己要走向何處時，我們還能堅持對自己說“Alliswell！”嗎？

面對求來的生活、工作或是自己還沒有規劃好的人生，我們要放下對以后生活的恐懼，擺好自己的心態，擁有一顆樂觀的心去看這個世界，無論發生什么，我們只要堅持對自己說“Alliswell！”。相信我們以后的人生會充滿美好！

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇8

對成功的期望是人的本能，而有多少人追求了卓越呢？追求卓越，成功往往會趕上你！這耐人尋味的一句話，讓我對這部印度電影——“三傻大鬧寶萊塢”久久不能忘懷！

悠揚的音樂引出了那華麗的篇章。影片從三個人尋找蘭徹開始，回憶起和蘭徹在一起的大學時光。蘭徹剛進學校時，開始不被重視；而他用巧妙的電學實驗懲罰了學長——那個歧視他的人。蘭徹活學活用，最后成功以優異的成績畢業。他和一個同學打賭：看十年后誰的成就大。蘭徹不只是為了學習而學習，靈活地運用身邊各種常識和他所掌握的知識進行創造發明。而那個同學只知道死啃書本知識。在當時，兩個人的成績不相上下，而十年后，影片以一種極其有趣的方式見證了蘭徹的成功。

這部電影深深地震撼了我。為什么蘭徹會有如此大的成就？應該是永遠追求卓越的精神，往往成功會離你不遠！在所有同學都屈服于學長，點頭哈腰時，蘭徹運用所掌握的電學常識，隔了一道門就電擊了學長；當所有學生都在拘泥于背公式，讀課文時，蘭徹邊做實驗邊理解知識；當同學們都討厭機械學，抱怨沒有好專業時，蘭徹正專心地投入到發動機的試驗運行中……這就是蘭徹的過人之處，他會活學活用，運用各種常識解決身邊的實際問題。他愛好機械，并用自己的方式理解機械。他會用最簡潔的關系來概括齒輪傳動等繁瑣的公式。這些都是他追求卓越的關鍵所在。在此過程中，他收獲了四百多項科學專利，而成功已經悄悄地降臨在他的身上，在他運用的時候，在他理解的時候，在他喜愛的時候，在他追求卓越的時候！

大家都知道不讀死書，不做書呆子。而學習的真正方法是活學活用，學以致用。二戰時期，美國用‘彈指蝦原理’大敗德軍主力潛艇；張衡運用地震波發明了地動儀名揚四海；德國工程師赫爾曼根據同性相斥的原理最早研制了磁懸浮。他們都是運用所掌握的知識常識等，巧妙應用，為人類發明創造了最用價值的東西。我們也不能只是為了學習而學習，應該像蘭徹那樣，靈活運用自己所學的知識，不懈的追求卓越，才能成為有用的人！

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇9

我們現在當代教育方式就像是有人說的教者死教，學者死學，這是最聰明也是最笨的方式。我想到了我看過的一部電影《三傻大鬧寶萊塢》，可能會有沒有看過的朋友問這名字不就是喜劇片的名字嗎？怎么就和教育掛鉤了。其實我也不清楚為什么會這樣翻譯，這部電影的內容可以算是和名字背道而馳，但是接下來聽我和你說……

影片開始，一架飛機上的一位乘客突然接到了一個電話，然后他聽到了很緊急的事情，他做了一個危險的決定，在飛機剛剛起飛的一會，他突然好像心臟不好捂著心口位置倒在了飛機過道上，在醫務人員快速送去救醫的途中那位乘客突然從輪椅上跳下來舒展筋骨和他們說我現在好多了，原來他是在裝病（現實生活中不可以這樣這是違法的），他在出租車上打通了另外一個朋友的電話。這個裝病的人叫法汗他因為聽到了一個有關重要朋友蘭徹的消息。他接到了朋友拉朱之后朝著印度帝國理工學院開去。到達目的地后卻沒有看見蘭徹，只有和法汗打電話的那個叫查圖爾的人，法汗忍住想打他的沖動，拉朱問查圖爾為什么，他指向墻上的一處痕跡。查圖爾和蘭徹有個十年挑戰比誰更加成功？

到此回憶開始，視線轉入校園，主角之一的法汗出生的第一天就被父親宣布要成為工程師，卻從來沒有人在意他想做什么。第二個主角叫拉朱是一個信教徒期望可以考上好成績，他的家庭條件很差，父親癱瘓在床母親又要工作還要照顧父親，只能把希望寄托在他身上，蘭徹是一個很神奇的人聰明過人還對機械有一股高昂的熱情會靈活變通會應用敢于突破常規去思考，關于他的身世和家庭會在影片里慢慢揭開。查圖爾是一個追求第一的人關于他的家庭沒有細說。

電影全篇下來其實主要講的是主角蘭徹想對印度傳統教育的改變，也展現出了教育的劣根性，讀的死讀教的死教，不懂得變通。蘭徹的演員阿米爾汗也因為他拍的電影而被印度多方攻擊，甚至和父親斷絕關系。總得來說這是一篇很好的教育電影，可能可以讓你對自己的生活和學習改觀（但是要記住，主角他們再差也還是進入了印度最高學府，可以借鑒不能模仿）。

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇10

《三傻大鬧寶萊塢》是一部拍攝于十幾年前的印度電影，如今看來卻仍是深有感觸。

這部電影講述的是三兄弟：蘭徹，法涵，拉朱在印度的最高學府發生的一系列的事。

蘭徹是這部電影的男一號，他出生于園丁之家，然而他的父母卻在他很小的時候就去世了，成為孤兒的他只能寄居在其主人的家，后來又陰差相錯地成為了代替主人兒子上學的人偶，主人需要一張證書，而蘭徹熱愛上學。在印度，最重要的就是文憑，而最受歡迎的職業就是工程師。因此在孩子剛出生時父母便會對孩子予下成為工程師的期望。蘭徹是一個天才，他反對這種死板的理念，于是他在大學里經常不按套路出牌，同老師對著干是常事，于是也就引發了一系列的“笑話”。

最令我印象深刻的一件事是老師在問機械是什么的那一段，蘭徹用簡短的語言來描述得到了教授的批評，而“消音器”用極為官方極為啰嗦的語言來回答卻得到了教授的贊賞，理由為后者可以得分……就這樣一個“調皮”的人在最終的考試里得了第一名，十年后他成為了世界著名的科學家，有著四百多項發明專利！

法涵是一個十分熱愛拍攝野生動物的人，但是他的父親卻認為這是不務正業，于是他不得不放棄拍攝而去學工程。當蘭徹看到法涵那優秀的作品時便鼓勵他去向父親真誠地談一談，說出自己的真實想法，法涵那樣做了。十年后，他成為了一名著名的攝影師，出了好幾本書！

兩人看起來像極了壞孩子，然而一個成為了科學家，一個成為了攝影師。這正應了蘭徹說的一句話“追求卓越，成功就會在不經意間靠近你！”

或許很多同學會想，那我是不是逆流就能成功呢，不是的。這兩人是有著特殊的才能，并且在那一方面是精英，而像我們這種普通的人，順流是最好的選擇，就像“消音器”那樣，那樣努力，那樣要強，成功也會靠近你！

加油！追求卓越，不負此生！

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇11

相信自我，沒有問題！

寒假時光，好好珍惜。這天我與姐姐們一齊觀看了電影《三傻大鬧寶萊塢》，傾心領略了主人公蘭徹的聰明、機智、善良、自信，也領略了他的伙伴欒丘和拉杜可愛與傻笨……

他們三個在大學工程部內同一個宿舍，是同樣的可愛，同樣傻乎乎的幽默。但是他們的愛好卻不一樣，一個喜愛工程學，一個喜愛攝影，另一個，則只為得到一筆工資，養家糊口。而蘭徹，就是那個學習成績好，懂得活學活用，相信自我，快樂、陽光的男士。

蘭徹的口頭禪就是“Alliswell！”——“一切都會好的！”。就憑這句話，救過一個婦女，接生過一個小孩呢！

影片中他的教導主任“病毒”對他產生了強烈的反感，最后最后忍無可忍，要求他立刻離開。就在他即將頂著傾盆大雨離開學校時，“病毒”的大女兒忽然就要生了，可他們因為大雨怎樣也到達不了醫院，只好先在學校休息室的乒乓球臺上來個臨時“接生”。

“加油！加油！用力！用力！”學生們喊得一聲比一聲高，可大女兒卻因為筋疲力盡而累昏了。這時蘭徹想起了“助力器”能夠幫忙孕婦用力生產，于是他就用吸……最后，經歷了種種困難后，一個嬰兒出生了……

相信自我，一切都會好的！

是啊，的確就應相信自我！回想五年前，我學游泳時，第一次讓姐姐陪著練習水中憋氣。起初，我怎樣也不敢，總認為水進入鼻子內是一種十分可怕的事情，鬧不好會要了我的命。之后，在姐姐的鼓勵下勇敢地嘗試后，我竟然成功了。當時姐姐告訴我，一個人要自信才能成功……

Alliswell，一切都會好的。在害怕時，恐懼時，絕望時，大聲喊吧：“相信自我，我沒問題，一切都會好的，都會好的！”

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇12

強烈推薦<三傻大鬧寶萊塢>，值五顆星。十分精彩，改變我對印度電影一向歌舞不停的印象，男主角阿米爾汗，和阿甘有點像，這樣一部電影比<阿凡達>不差，一部偉大的印度電影。這篇片子定位是喜劇，好像不太準備，個人覺得定位喜劇有點淡化其中的深刻好處，劇情片更像。作為在中國教育體系下成長的我們80后，是會對此片產生強烈共鳴的。

不敢說是最好的，但絕對是值得一看的印度佳作！有時候不想跟自我過意不去厭惡看過于沉重的——這部電影深入淺出不乏蘊含諸多道理就應是一個很不錯的選取。

我從未有過如此的震撼，你很難想象，一部2個小時的電影之中，竟然穿插著如此之多的人生智慧；人生價值觀，友情，感情等等。當我看完這部電影，我覺得它早已超出了勵志電影的范疇，它不僅僅是傳達了一股人生的信念，更是提醒我們的人生需要自我掌控。需要自我堅持不懈的執著，故事主要講述的是3個大學生的校園生活，正如當今的大學生一樣，他們有很多的無奈，他們身上同樣寄存著父母對他們的期望，老師對他們的壓力，他們心中背負著各種負面的情緒；對承擔家庭的恐懼，應對不喜歡的專業的逃避，但是，他們心中仍然有著一份執著在心中。為了自我喜歡做的事，他們一向努力著。

主人公曾說過這么幾句話：為什么我會考試第一名？因為我真正喜歡我的專業，但你們為什么卻是屢屢倒數？因為你身上有太多的包袱，甚至是根本不喜歡此刻的專業。只要跟隨著你們的激情所在，激情就會變成你的職業。這幾段話不僅僅反映了一種學習態度，更是映射出一種當今的社會現狀。身為期望的我們，當應對選專業時，總是受到父母的威逼利誘：這種專業很火啊，不選這個，你就會沒出息……雖然父母的目的是為了我們好，但他們可曾想過，我們心中也有自我想學的東西？也有自我真正想做的事？有時候總聽到身邊的人抱怨說：都怪自我倒霉，生在這個競爭激烈的年代……等等一些抱怨社會的話。其實這并不是社會的錯，而是我們的內心不堅定，是對未來的空虛和迷茫。我們根本不需要去怨恨這個社會的性質，更不要去在乎別人怎樣說，你想做什么事，就勇敢去做……就像電影說的一樣：當你把你做的事變成一種興趣，久而久之，你就會變得優秀。相反，如果你完全去相信此刻的一些教育制度，你到最后無非就是個“學習機器”！

回歸正題<三傻大鬧寶萊塢>我不明白為什么這樣翻譯？會不會是翻譯錯了？覺得名字好奇怪！這樣的電影真的能夠和阿甘正傳去媲美！

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇13

《三傻大鬧寶萊塢》，是印度2009年拍攝的一部具有喜劇風格的電影。它講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。蘭徹是一個與眾不同的大學生，他的特立獨行引起模范學生查爾圖的不滿，他們約定十年后再一決高下，然而畢業時蘭徹卻選擇了不告而別。十年之后，查爾圖歸來，他找來法罕、拉加，一同踏上尋找蘭徹的旅程，一路上，他們回憶起大學生活的點點滴滴，也發掘出蘭徹不為人知的秘密。

電影中，除了蘭徹，每個人都只想安穩讀完大學然后找工作。他們一生下來就被決定了命運。父母決定了他們“未來一定要當個工程師”，于是他們，也只能當個工程師，把自己的夢想埋藏在心底。但蘭徹，是因為喜歡工程學，才來學工程的。

蘭徹不屑于“填鴨式教育”。他從一開始就反對校長“病毒”的看法，和他對著干，不屑于他的教育方式。他鼓勵自己的朋友，干自己想干的。法罕因他的鼓勵，實現了自己的夢想，去當了攝影師。

無論生活如何對待你，你只需要在心里默念“AalIzzWell”！

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇14

影片介紹的是三兄弟發生在大學里的故事。大學的院長是一個十分好勝的人，不允許自己被超過，也不讓自己的學生質疑自己，然而主人公蘭徹卻質疑院長的教學方式，并展開了一系列的故事。

蘭徹，一個可以稱為天才的人物。一個敢干挑戰權成的人，法爾漢是一個執愛攝影并且有著攝影天賦的人。相比之下萊俱就可憐多了，一開始，他并不自信，但他卻承載著整個家庭的希望。

電影一開始就告訴我們：沒有人會記住第二。這和中國教育很像。從上學那一刻起，我的家長就告訴我，拿第一。當時小，不在乎是否贏了。可現在我面對一場又一場考試，有形的名次，無形的名次，壓得喘不過氣。大家平時和睦相處，可一旦牽扯到考試，不少學生便爭先恐后的學習。我挺喜歡這種氛圍，因為它始終我提醒我來到學校，是要努力考上高中，之后實現夢想的。而不是后悔昨天而又把期望給明天，我只能做到過好今天。活在當下，不抱怨遺憾，也不奢望未來。

劇中最打動我的情節還有某俱為了好成績，為了自己的家庭而與蘭徹這他們分開，還有后來院長告訴菜俱既然你不想被開除，就把你的名字改成法爾漢。這段讓我覺得好笑，可這種事情在我們身邊也發生過，不過沒有那么嚴重。有時候老師也會逼我們說出同伙，或許對老師未說她抓住了真兇，可我們心里總會有畏罪。但這并不會影響我們之間的友情，相反，它還會成為我們笑談內容。因為真正的友誼，是一起變得更好，我們彼此不袒護。

最后影片中蘭徹說：如果你追求卓越，那么成功就會在不經意間追上你。這句話和我喜歡的另一句有些像：如果你追的是月亮，你最差也是落入星辰大海。

這個社會把我們照顧的太好了，好到讓我忘記了這個世界還有許多值得讓我努力追逐的東西。大家為了不打擊我們的信心，要求放到最低。就連目標也要小一點。我不贊成，至少對于我來說，大目標更能讓我熱血沸騰。對于自己的夢想，從現在開始便要將每一步都對準它。

不畏明天，不懼將來，努力追夢。

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇15

《三傻大鬧寶萊塢》這部電影，原本以為是個純粹的喜劇，結果看了兩遍之后，細細品味其中意味，發現這部勵志悲喜劇之中，蘊含的人生哲理著實值得讓人深思。

《三傻大鬧寶萊塢》是印度寶萊塢電影，由拉庫馬·希拉尼導演，由阿米爾·汗、馬德哈萬及沙爾曼·喬什主演，是根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成。講述了三位主人翁法漢、拉朱與蘭徹的故事，他們是皇家工程學院的學生，三人共居一室并結為好友。在以嚴格著稱的學院里，蘭徹是個非常與眾不同的學生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長“病毒”，質疑他的教學方法的故事。

整部電影讓人感嘆的地方太多，我也就取各人身上的一兩件事文案我的看法。

對于法漢，他從小便被父親報以深切的期望，父親希望他能夠成為一名頂尖工程師，從而忽視他的個人愛好，法漢便是在這種期望中考上了帝國理工學院。但是，他卻只能將自己的夢想埋藏心底，將寫好的信收在書包里幾年都不敢寄出去，只因為他害怕被父親責備。他活在對父親的恐懼中，不敢面對真實的自己。知道后來他被說服，真心的和父親做了一次交流，才改變了自己的生活。沒錯，有時候，我們害怕選擇，害怕面對，我們憤怒，只是因為我們恐懼，只要我們能拋開那種恐懼，只需要一點點勇氣，我們就能把自己的生活轉個身，不必活在恐懼和偽裝里，而是去面對真實的自己，真實的夢想。

拉朱，一個典型的貧困家庭的孩子，為了解決家庭的困窘努力學習，考上了最好的學校，而在學校里，他看到的還是永無止境的競爭，還是家庭的困頓，他陷入了恐慌。當他被勒令退學的時候，不知所措的他，選擇了跳樓，所幸他沒有死。也就是這一番先死后生，讓他重新進行了思考，最終獲得了一種坦然的心態，坦然的面對生活與壓力。生活、工作、學習，到處都有壓力，我們必須學會坦然的面對，如果一遇到無法解決的問題，就選擇輕生，那么，生活就不叫生活了，因為生活中最精彩的部分就是我們戰勝挫折的過程。無論何時，我們都要保有一種坦然之心，正如拉朱所說：“你們保留這份工作，我保留我的態度。”寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意，望天邊云卷云舒。

彬儒教授，怎么說呢，應該算是反派角色吧，雖然他在開學的時候說的那段話是教條式的，但確實很有意義：“杜鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死……”他深知競爭的重要性。要想超越別人，我們也必須有一種競爭意識，只有競爭才能讓人奮進，只有競爭才能讓人思考。

還有一個人我不得不提，那就是馮蘇旺度，或許叫他蘭徹更讓人接受。雖然他只是印度一個富人家的小傭人，但他從小熱愛學習，與眾不同的蘭徹始終靈活學習，不拘小節，不會死記硬背、像完成任務般學習，雖然老師、院長不喜歡他，但他的成績始終排第一。這其中固然有智力因素，但是我認為對學習的那種熱愛才最重要，身在帝國理學院，工程就是他的激情。同樣，我們如果也能將學習化作一種熱情，而不是應付，那樣我們的成績也同樣可以倍兒棒，不用為能否及格而憂心忡忡。他將所學的東西用在實踐中，創造了很多東西，最后還用自己做出來的東西挽救了一個小生命，其實我們也都可以做成這樣的東西，擁有自己的發明，可是中國高校的這種教學體制，這我就不多加評論了。

蘭徹的身上優點很多，重情重義、信守承諾、思維活躍等等，但是他的一句“Aalizzwell（一切皆好）”才最讓人感動，擁有一種積極樂觀的心態比什么都重要，無論遇到什么風風雨雨、艱難險阻，堅信陽光總在風雨后，心中默念一句一切皆好，有時候甚至可以挽救一條生命。

沒錯，Aalizzwell！

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇16

前幾天剛好重新看了一遍《三傻大鬧寶萊塢》，感觸很多，想到了很多東西，所以就在這寫一下自己的感想。

這部電影主要講述主角蘭徹和他那兩個同學法罕和拉加的事，有不少內容是關于教育的。隨著尋找蘭徹之旅的展開，他們之間那些事也逐漸呈現在我們面前。

先說一下他們那個古板的校長，那個墨守陳規的病毒校長。在他的身上，我們幾乎可以看到死記硬背這種教育方式所帶來的種種惡果，死板不懂變通。最能體現這點的莫過于在他女兒生產時，他的那份手足無措，甚至暈倒，這與學生靈活使用各種設備來發電形成鮮明的對比。知識只有被使用才能發揮它的主要的作用，如果只是記住而不能運用，那就像脂肪一樣堆積在我們的身上，妨礙我們的行進。但他也是一個相當負責任的老師，在被蘭徹問為什么不能在太空用鉛筆，雖然不能立即回答，但后來他也去尋找答案并告訴蘭徹，如果鉛筆尖斷了可能會漂浮今人嘴巴鼻子或儀器。最后他把自己的太空筆送給蘭徹，也表示他對蘭徹的認同，認識到自己的錯誤。

再文案查爾圖這個只會死記硬背的書呆子。雖然蘭徹他們整蠱他確實不怎么妥當，但其中也有他自身的原因，不懂思考，懶于思考。而且太看重自己的名氣，受到整蠱后耿耿于懷，在十年間都不曾忘記。做人應該大方一點，不能太小氣，斤斤計較對自己沒多大的好處，反而浪費自己的時間，得不償失。

最后說一下主角蘭徹，他是一個相當樂觀靈活的人，保持著對這個世界的好奇心，由在他在開學的那一天整蠱師兄，與病毒校長唱反調就可看出。他想著改變這個世界，最后他也確實成功，做到了自己想做的事。有人會說，這只是一部電影，想要做到太難了。這點不可否認，我們或許在現實中很難全部做到，但我們可以一步一步慢慢做，要知道羅馬不是一天建成的，想改變也是需要慢慢來的。從自己開始，逐漸影響他人，甚至社會。

有很多人覺得在我們這個社會很難出現像蘭徹這樣的人，因為家庭社會對個人的施加的壓力非常大，而且人們的價值觀不怎么好。人們往往看重成績之類的東西，巴不得自己的兒女成為高考狀元。像蘭徹相似有反抗精神的人，我們國家也有，就比如韓寒。現在提起韓寒，大家大多持支持的態度，但翻翻以前人們對韓寒評價，基本都是批評的，什么下一個仲永，門門功課掛紅燈，不好好學習以后有什么出息之類的。在當時看來，韓寒無意是被毀了，沒前途了。但令人諷刺的是，那個他們認為被毀了的韓寒如今是一個公眾人物，并登上時代周刊，而像哈佛女孩劉亦婷之類被那時父母當作教材的正面人物，多數已取得綠卡在國外生活了。

我們并不一定要完全學習韓寒，我們需要做好自己，慢慢改善自己。

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇17

看完《三傻大鬧寶萊塢》，覺得是一部很有深度的電影。電影講述了在印度當時崇尚男人做工程師、女人當醫生背景下，法罕、萊吉因為父母的原因不得不去印度帝國工業學院學習工程師知識，而蘭徹用非同常人的行為對抗著這所學校或者說這個社會存在的弊端；電影開始由蘭徹對正在訓話的院長說院長，如果鋼筆在太空沒用，為什么不用鋼筆，他們可以剩下數百萬，院長回復以后作答，我個人認為這是這部電影對學院教育或者說整個印度社會的教育弊端描述的開始，直至最后院長回答了這個問題，讓我感受到院長在變化、學院也正在變化，至少院長他不再是從前那樣高高在上，而是恍然大悟認真對待自己的不對的地方。從這兩個片段可以讓人明白至少創新不是在知識工廠出來的，而是需要鼓勵學生去打破常規、敢于質疑的這種精神。

整部電影里，音樂讓人有時感到很親切、有時又讓人覺得內心好像被上帝的手輕輕得撫摸了一下；電影也有經典的文案，例如：追逐卓越，成功會在不經意間追上你（這是我最喜歡的一句名言）、法罕對蘭徹評價時說的一句話鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。等等。

這部電影讓我最大的感受是：看完一遍，你會想學習；看完兩遍，你會思考你的理想意義是什么；看完三遍，你會為卓越，而不斷充實自己。

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇18

看過《三傻大鬧寶萊塢》，切實其實很震憾！它帶給生命不單僅是斥地和思考，并且帶著強有力的指引！

整個影片中心直指：鉆營人類心靈的自由！

這是個永恒的話題，但在實踐中又有若干人做到？以是每次在人類進化的起色機遇都要浮現出一批前驅，用他們的膽小、膽識來切身驗證真理，引導人們提高步驟的標的目的！

人類從未完畢過鉆營真理的步驟！

從探究宇宙的組成，物種的進化，各類進步前輩的發明。那么多對外在事物的研究，讓我們的生產有天翻地覆的更動；而而今人類更發現一切的本源還在心理，以是今朝不乏有人探究內心、心靈、生命實相稱，看似虛無縹緲的世界。

我喜歡影戲中西崽翁對自由和喜歡的不雅觀點以及鉆營，我們實踐中試問有若干人真得活得很喜悅？很自在呢？若干為不是為了別人的規范而活，身段雖是自身的，而生產由別人設想。

我曾經極度極度的盼望自由的生產，然則我發而今茫茫世間，這個器械是最容易丟失落的！

當你發現你的活法和周圍的人紛歧樣，你被劃分為另類，你被人們用核閱的眼光上下端詳，以至被大局部人謝絕時，你還能放棄你的初志，你自由的心理嗎？

生產是個嚴格的訓練場，要想真得活出自身，就要先過這個巨大的檢驗，你是否遭受得了人間間的老例法律對你的核閱？在你心理的鉆營與實踐有顯著的抵觸時，你能否還能站著面臨一切？

當你的生產不歡欣鼓舞，當你的生產還不知飄向處，當你也在茫茫一片中尋找自身的標的目的，別人對你信仰的不雅觀點重復頷首時；你還能放棄對自身說：“Alliswell！”嗎？

以是說，當一位先行者是何等不易；當你認識到這一點時，再從新做一下你生命的選擇，若何放棄你的初志就請做好意理籌備，在這個途中未來可能還會有迷失落，只要當自身看到那遠方的明燈時，你愿意再次踏上心的標的目的；愿意回到你當初心理的標的目的時，你而今就可以出發！

不為純粹的鉆營順遂，只為心理對自由的理睬呼喚和對優秀的盼望！拋開子虛的生產體式格局，放下對生產的恐懼；不管發生什么，只要對自身說：“Alliswell！”，竭力過好當下的每一個片晌！祝福你！Namaste！

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇19

《三傻大鬧寶萊塢》原名為《3idiots》，片名雖然翻譯的太爛了，但不影響其資料，這是一部印度題材的影片，一部關于教育題材的'影片，很搞笑，但不要以為這就是純粹的喜劇片，影片抨擊的是印度的應試教育，把青年學生迫到自殺問題嚴重、扼殺年輕人的創意以及貧窮問題和社會發達令人與人之間為前途問題而成為奴隸的實況反應出來，發人深醒。能夠說，這是一部相當不錯的教育片，比起小時候學校家長組織要求看的影片不明白要強多少倍。

片中主要人物是蘭徹、法涵、萊俱，三個男孩是印度一所皇家工程學院的學生，他們從眾多的考生中脫穎而出考上了這所著名的工科院校，每個人身上都承載了家庭太多的期望。蘭徹是花匠的兒子，從小聰明好學，善良調皮，他代替小主人來那里上大學，任務是四年以后為主人拿回一張光宗耀祖的文憑，但是對于傳統的以分數論等級、以分數定前途的教育提出了不滿和抵制，引來了眾多教師的斥責和刁難。法涵是貧困人家的孩子，他來那里上學的目的就是有錢讓爸爸治病、讓媽媽過上好日子、讓姐姐能夠有出嫁的嫁妝，由于壓力太重，他膽小而謹慎，學習成績一向墊底。而萊俱喜歡野外動物攝影，由于懼怕父親的權威，選取了不喜歡的工程專業，學習成績更是倒數。三個年輕人，各有自己的生活，各有自己的無奈，因有緣相逢在一所大學的屋檐下，共同分擔著彼此的憂慮和不幸，笑中有淚，充滿人情味，他們以各種方式排解著內心的壓力和處境，建立了深厚的友情。

影片的主角蘭切展現了一系列非傳統教育下所培養出的令人折服人格魅力和知識魅力，他提倡興趣學習，他挑戰傳統教育，挑戰權威，整個影片中他教育了同學，教育了老師，教育了校長，教育了整個教育。他用知識拯救了人的生命，使別人建立了人格，讓別人找到了夢想，同時成就了自己。這些知識是來源書本，但絕不來源于傳統課堂。同時影片讓你更加走進了自我，夢想不再是理想，生活不再是生存，學習不再是分數，人生就是你自己的人生。蘭徹的一句話：“學習就是為了應用”。法函說：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”說出了教育和學習的本質，如果不是為了應用，學習還有什么好處？而目前我們的教育又走到了哪里呢？中國的應試教育，成了孩子論資排輩的依據。很多家長認為：孩子的學習成績不好，就會決定孩子的一生。害苦了多少孩子啊！

而劇中的院長，總是教育學生們：生活是場比賽，當不了第一名就只能被人踐踏。這樣的教育方式培養下，像蘭徹那樣有創新思想的人總是受到抑制。影片多次描述院長邊由專人刮胡子、邊聽歌劇午睡的一幕，配合著兩個學生的自殺，而他卻無動于衷，對這個體制的諷刺到達了頂峰。

最后結局一段眾學生在學校搶救教授女兒的孩子時更有驚險而不失幽默，表現少年人的創意。結尾的那一幕，蘭切在窮鄉僻壤起學校去教小孩天然工程學。這反璞歸真的好處o比較之前的學生在名校的讀書苦況o反映政府不應扭曲少年的天性……

這樣的一部經典之作，作為中國的教育體制下人們就應好好看這部電影，因為這部作品反映的現象和中國有些相似：分數決定一切，中國的創新體制受到各種思想和體制限制、崇拜權威、根據“錢”途決定事業而并非個人興趣、成功的標志是財富和地位……

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇20

這是一部關乎教育的電影，影片中對于教育的質疑和批判引發了觀眾的共鳴，片中的很多場景都讓我們印象深刻又別開生面。最近，又重新看了遍這部電影，發現這部影片不單單能夠給人教育意義，在生活中也給予我們很多啟示。

不知不覺做社工已經半年了，在這半年的過程中有歡樂，有收獲，也有反思和懷疑。做社工不只是打一份工，在很多時候，尤其是看不到服務成效時，不免會懷疑我做的這些是有意義的嗎？我這樣做是適宜的嗎？我能夠給服務對象帶來改變嗎？我的專業性體此刻哪里了……就像影片中的主人公質疑教育的目的和方式，我們在社工之路上也有迷惑和不解。再看《三傻大鬧寶萊塢》，不只是看到了教育問題，從社工的視角出發也有很多啟示。

學以致用。劇中開頭一個很經典的片段——蘭徹戲弄了欺負新生的學長，戲弄的手段卻是大家都學過的。法函說：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，僅有他會應用。”從頭到尾，影片中讓人感受最深的就是蘭徹的學以致用。

蘭徹認為學習就是為了應用，如果不是為了應用，學習還有什么意義？社會工作是一門運用專業理論和方法技巧助人自助的學科，我們學了很多個理論，也掌握了不一樣的方法和技巧，我們運用了多少呢？在活動的策劃和開展中，我們是否是理論在指導實踐呢？看到影片中的這一片段感觸很深，我們都明白“人在情境中”，卻不能很好把這一理念運用在實踐中。學習和掌握了多少理論和方法技巧不是目標，學會把社工知識運用到實踐中才是真正的目的。如果社工不斷地學習不是為了應用，那么學習還能促進成長嗎？

熱愛工作。影片中蘭徹是教師眼中的另類，不貼合好學生的標準，考試卻拿了第一名。“明白我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，明白你的興趣嗎？這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚，發揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”蘭徹和法函的這段對話引人深思。

雖然影片中有夸張的成分，但向觀眾傳達的思想是正向的。我們常說興趣是最好的教師，可是在選擇專業和行業時我們卻很難做到與自我的興趣愛好結合。選擇社工行業的理由有很多，我學了很多年這個專業；我想不出社工之外更適合我的工作；其它工作競爭激烈，自我不夠優秀，而目前社工行業正缺人；我想暫時做這個工作，以后遇到適宜的再換行業……

發自肺腑地說“我喜歡社工，我就想做社工”的人畢竟是少數。在社工這條路上，不禁會問自我的心：這是我喜歡的工作嗎？目前的工作狀態是我想要的嗎？社工路上的懷疑我們或多或少都會遇到，我想說的是如果選擇從事社工，哪怕是短暫的，那么熱愛它，做好工作需要我們投入持續的熱情，才能支撐我們化解困境。就像法函最終對父親說：“爸，我做一名攝影家又會怎樣呢？掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但我會很歡樂，會真正幸福。”我們有一天也能夠大膽地對身邊的人說：“我做一名社工又會怎樣樣呢？掙得少一點，房子少一點，車子要不要都行，但我會很歡樂，會真正幸福。”

培養心態。影片中讓人印象最深的是蘭徹的口頭禪：Alliswell。“這能解決問題嗎？”“不能解決一切問題，但它至少給了我們應對問題的勇氣！”這是一種樂觀的態度，不管遇到什么困難，我們都要用樂觀進取向上的心態去應對，這樣我們離成功會更近一些。其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心“一切順利”。

在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中歡樂的生活呢？這就需要樂觀的生活態度的支撐，或許“Alliswell”。做困境未成年人支持項目以來，見過很多困境未成年人及家庭，他們面臨各種各樣的困境，有時家訪回來情緒是低落的，不明白自我能給服務對象帶來什么；有時面臨各種文案的整理，狀態是狂躁的；有時家長對于社工的完全依靠讓社工無力……做社工的過程中不是僅有歡樂，同時也有憂愁，社工不是萬能的，也會有不一樣的情緒，我們要學會及時處理自我的負面情緒，培養良好的心態。

做好社工不是一件容易的事，是一個持續累積的過程，今日的積淀與反思促進我們更好地成長，社工路上你我同行，不忘初衷！

　　《三傻大鬧寶萊塢》觀后感篇21

生活的悲傷與快樂，只隔了一層窗戶紙。——題記

之前，也曾對《三傻大鬧寶萊塢》有所耳聞。出于好奇去看了一會，卻對片中的印度歌舞煩悶不已，便沒有看下去。

五一假期，語文老師布置了親子觀影作業。在媽媽的陪伴下，我再次走進這部電影，全然拋開了之前的偏見，打開了這部電影的哲理大門，當然，只有一點點。

毫無疑問，很多人會把目光聚集在主人公蘭徹的光輝下，也有可能會有有心人發現了拉朱的特點，但很少人會去注意貫穿影片始終的旁白——法罕。我想，導演把法罕放在開頭，也不是沒有理由的。因為，法漢是整部影片中最像—一個“人”的人。

蘭徹是影片的主人公，自然有“主角光環”。但他似乎被神化了，無所不能，上知天文，下知地理，熱愛學習，為別人考取學位，淡泊名利，敢于反抗應試教育……他的成就太多了，以至于他不像是一個普通人。拉朱，家境凄慘，父親癱瘓，母親幾年沒有買過新衣服，姐姐嫁不出去，生活就像是黑白電視，沒有絲毫彩色的快樂。所以，他一心求神，畏首畏尾，害怕面對生活，但這似乎又太慘了點。而法罕是這兩者之間的平衡點，亦是臨界點。他家境平凡，不是太富有，也不是太貧窮；既不聰明也不笨；父母健在沒有大病。一切都是那么平平淡淡，普普通通。但他卻是影片中我們所有人的化身，活出了一眾普通人的模樣。

既然是普通人，他當然經歷過我們所經歷的一切——被父母設計了好了未來，隱藏自己的夢想。是不是很熟悉，沒錯，這不僅僅是“中國制造”，還是“世界制造”！

法漢并不是學工程學的料子，他愛好攝影，且攝影技術高超，有自己崇拜的攝影師。但他的人生，他無法做主，一切都在他父親的計劃之中。父親把家中所有的好東西都給了他，他不敢辜負父親的期望。惟有違背自己的意愿，迫不得已學了工程學，盡管他一點都不快樂。后來，他辦到了我們所辦不到的事情。在蘭徹的鼓舞下，他與父親講和了，父親允許他去干自己喜歡的事業。“這簡直是天方夜譚！太不可思議了！”相信很多人會這么想，但他真的辦到了。

后來，他拍攝出了很多精美的照片，出版了影集，過得很快樂。這就是法漢的結局，他沒有開設學校，沒有干驚天動地的事情，也不曾擁有巨大的財富，但是他卻有了最大的財富——快樂。

是的，生活的悲傷與快樂真的只隔了一層窗戶紙。請勇敢地去捅破那層窗戶紙，請相信一句話：“請用讓你快樂的方法活下去，一切都會順利的。”

三傻大鬧寶萊塢觀后感

參考一

看完印度喜劇影片《三傻大鬧寶萊塢》，不由得很想為它更名為“我的人生誰做主”。同時，該片給予我發散思維、誘發我第一次迸發出想寫觀后感沖動的就是這個主題——“我的人生誰做主”。這里的“我”不啻是本我，是上帝創造的我們每一個人。

在我看來，這是一部表面上荒誕搞笑的狂喜劇，也是一部內核讓人啜泣的嚴肅片。近三個小時的時間，我居然沒有感覺到疲勞，反而覺得時間飛逝，意猶未盡。觀看中，一次次忍俊不禁地捧腹大笑，一次次如鯁在喉淚流滿面，笑中含淚，淚里帶笑，又哭又笑，最后破涕為笑。看完掩面而思，卻讓我沒有像平日觀看完喜劇片那樣獲得輕松愉悅的感覺，反而心中添堵，心情沉重，思緒萬千。一種“好東西大家分享”的理念讓我不得不向大家強烈推薦這部影片，一種不吐不快的情緒驅使我不得不敲下這篇冗長的蹩腳文字。

影片采用的是插敘的手法，故事以兩個好朋友“拉朱”和“法涵”，在畢業十年后尋找其死黨摯友“蘭徹”(蘭徹與拉朱和法涵是室友，三人是鐵哥們的關系)之旅和十年前入學皇家工程學院穿插著回憶拍攝的。講述了十年前他們三人一同來到皇家工程學院讀書的求學過程。這是一所印度傳統的名校，這里檢驗學生的唯一標準就只有成績第一，成績不好就意味著沒有未來。在開學的第一堂課堂上，校長(綽號“病毒”)手舉一個“一只鳥站在鳥巢上”的道具，上來就來了這樣一席開場白：“噪鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣?他們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死。”說著，他將一只鳥蛋從鳥巢里掏出，“啪”的一聲狠狠地摔落在地……看著破碎、流淌的鳥蛋，學生們個個目瞪口呆，惟有蘭徹若有所思，表情平靜、坦然。

蘭徹，本片的一號人物，一個富人家庭的一名園丁的兒子，由于從小天資聰慧，被要求冒主人少爺之名去上大學，條件是學成之后將學歷給主人的少爺，然后自己悄然退出、永遠消失。他善良、開朗、樂觀、幽默、自信、智慧，他因為喜歡機械而學習機械，他主張將激情轉化為職業，將工作當作游戲，“做你自己想做的”，也就是做你自己。在幫助朋友、戲弄對敵、反抗校長權威的過程中，他改變了身邊的每一個人，最后，沒有學歷的他消失十年間，變成了一個擁有400項發明專利的大科學家，作為炙手可熱的人才，日本和美國的多家公司都爭搶著要他。

拉朱，本片的二號人物，一個來自貧困家庭的窮小子，信奉佛神，十分不自信，手上戴滿了各種迷信的戒指，長期生活在來自家庭種種重負的壓力之下，一直處于恐懼的狀態中。拉朱在影片中的戲份很豐富也很出彩，由于送他病重的父親去醫院搶救，蘭徹與校長的二女兒Pia擦出了愛的火花;由于偷竊試卷事件(蘭徹和法涵為幫助他度過考試難關，出于朋友義氣在他不知情的情況下行盜)，拉朱在面臨自己與蘭徹二選一退學抉擇的七分半時間里，壓力終于壓垮了他，從樓上的窗戶一躍而下，正是這一跳，才有了后來感人至深的場面。好友蘭徹不停地講笑話，嘗盡一切方法，終于將他喚醒，而他也最終戰勝了內心的恐懼，在畢業的面試中堅持做自己。他說：“16根斷骨給了我兩個月的時間思考和反省，最后，如夢初醒。今天我不再請求上帝給我這份工作，只為這生命而感激。”“斷了兩條腿，才讓我真正站起來，好不容易獲得了這種態度，我不會改變的。你們留著這份工作吧，而我保留我的態度。”現實生活中面對利益的誘惑，我們有幾個人會這樣呢?拉朱，他是這部電影里面最真實，最現實，也是最帶給人力量的一個人物。

法涵，本片的三號人物，他自幼就一直想成為一名野生動物攝影家，但是父親卻堅持讓他成為一名工程師，這讓他一直生活在虛假之中，終于在蘭徹將他四年前寫的信寄給匈牙利的著名攝影家并收到回函之后，在蘭徹的再三鼓勵下，他才鼓起勇氣與父親攤牌，最后親情融化了一切分歧，他成功的轉行。而影片的敘事，也是從法涵的視點進行閃回倒敘的。下面就讓我們來很好地了解一下中心人物蘭徹吧。

影片的主角蘭切就像是無厘頭周星馳一樣不按常理出牌的、令老師和學校頭疼的“問題學生”，影片圍繞他入學后的所作所為，展現了一系列非傳統教育下所培養出的令人折服的人格魅力和知識魅力：他提倡興趣學習，敢于挑戰傳統教育;他堅持正義，勇于挑戰權威;他用知識拯救了人的生命，使他人建立了應有的人格;他用智慧、真誠和熱情影響著朋友，讓朋友找到并實現了自己的夢想，同時也成就了他自己。他似乎很叛逆，但又很單純;他活學活用，動手能力極強;他不受條條框框的制約敢于打破常規，他對清規戒律的束縛不屑一顧勇于抗爭;他的行為時刻追逐著自己的思想，他的言談舉止無不在不經意間就流露出人性至真、至善、至純的光輝……好多知識是來源書本，但絕不來源于傳統課堂。如果說，葉芝在《當你老了》一文中所全心熱愛的是她的那個唯一的“朝圣者的靈魂”的話，我認為影片中特立獨行的蘭徹，剔除其性別不論，無疑就是我們觀眾、就是我們蕓蕓眾生現實生活中所應該推崇和迷戀的集大千世界無數個“朝圣者的靈魂”于一體的化身。雖然，完美主義、理想主義的電影是虛擬的故事，只能讓蘭徹生活在影片里，很難或者根本走不進現實，人人都知道蘭徹說得極對，卻也都知道他那一套在現實生活中將處處碰壁。但即便如此，影片所展現的他所代表的那份理想主義的勇氣與執著的精神，的確令人敬仰、讓人渴望和值得人追隨。

人是孤獨的，又是群居的動物。孤獨的自然屬性，使人總想特立獨行，如蘭徹一樣的自由生活。但群居的社會屬性，使人又不可能那樣去做，因為現實的生活中很多時候只能沿著那特定的軌道或被牽著鼻子走，展現在影片中的拉朱和法函就是這樣。而展現在我們自己身上的，就是親朋的期許，生存的壓力，努力的艱難，競爭的殘酷，抉擇的迷茫，自我的迷失。

總的說來，《三傻大鬧寶萊塢》讓我感動、感慨、感嘆、感觸、感悟頗多，真的是部很經典的電影，許久都沒有這樣的眼福了，它集搞笑、批判、勵志于一體，將親情、友情、愛情穿插其中，把人生、生活、生命融入到平凡的人生經歷的各個必經環節中——學習、事業，為人、處事，家庭、學校、社會，以及選擇、堅持等人格的智慧和魅力，把一個個看似周星馳似的無厘頭的搞笑場景，升華到了人性的真誠與善良。在歡笑中，影片把那些觸動人心的東西演繹的淋漓盡致，在淚水中，影片將那些啟迪心靈的思考引申的無處不在。還有影片中的插曲也很不錯，優美的旋律讓人心曠神怡，平實的歌詞讓人回味無窮。

參考二

學校推薦我們看《三傻大鬧寶萊塢》這部片子，我以為這是一部喜劇甚至鬧劇，可看完以后怎么也笑不起來。影片中很多地方確實采用了印度電影的常用舞蹈表現形式，從表面看是歡樂、詼諧的，可影片中所暴露的對于教育的折射使人扼腕痛惜。

一所全國知名的大學——皇家工程學院，每年40萬以上的考生只錄取200人，多么讓人向往的高等學府，但學校的種種怪象令人毛骨悚然。院長博學多才，可他是一個爭強好勝、自以為是、充滿囂張氣焰的人，整天就會題海戰術，學生每學期各種測驗、考試、口試有42場，砸得學生暈頭轉向，除了循規蹈矩、死記硬背沒有任何創新、發明。用影片主人公蘭徹的話說：“獅子在皮鞭下也學會坐板凳，這是訓練而不是教育。”為了所謂的學業逼死了兒子、逼死了學生。一個上進的學生，因為父親的中風耽誤了交畢業設計就不讓他畢業，孩子本來是懷揣著回鄉造福桑梓夢想的，家鄉的人都為他能成為工程師而驕傲不已，可作為導師卻挫傷了他的自尊和理想，讓他退學，他覺得人生什么也沒有了。最終自殺于寢室，用生命的終結向殘暴的導師表達憤怒，向不公的教育體制無言地抗爭。臨死之前他給自己唱了一首挽歌：“我的未來什么也沒有了，讓我的生活結束吧……”在他的葬禮上，瓢潑的大雨淋濕了棺柩，可我覺得那是上天對人類無知的控訴。蘭徹達斯問院長：“你認為洛玻的死是自殺嗎?其實是四年的壓力、是你、是我們的教育謀殺了他，我們只考慮高分，定居美國，在高等的銀行工作，誰去想過人性的差異，一個不能當工程師的人當野外攝影家為什么就不可以?”

是的，我們的社會經常人為的給人貼上價格標簽，生活就是利潤報表。我們對孩子的衡量分數至上、乖巧至上，簡單問題復雜化。當我們的孩子遞上稚嫩的作品時我們彎下幾次腰給予欣賞?當有靈感火花碰撞的時候我們都精心捕捉嗎?如果我們都鼓勵孩子如風一般自由，似風箏可以翱翔天宇，我們允許他們獨辟蹊徑，允許他們個性張揚。未來他們回報社會、家庭的.難道不是多彩斑斕的生活嗎?讓我們坦然迎接潮汐，也坦然面對烈日的炙烤，堅信一句名言：“天生我材必有用。”

參考三

三傻大鬧寶萊塢：那一場關于有理想的人的追夢旅程。

最喜歡的一位單口相聲表演者叫RussellPeters，他是加拿大第二代印度移民，專長于種族笑話，又善模仿各種族裔的口音，不管是中國人、印度人還是意大利人，他都能找到突出特色予以模仿夸張，在逗得觀眾哈哈大笑之余留下悠遠回味，一邊佩服他觀察細致入微，一邊咂摸各個種族的痼疾毛病。RusellPeters曾經對印度電影做過夸張總結，幾個主要點跟我印象中的傳統印度歌舞片還真是嚴絲合縫。其中他說印度片子一定要有歌舞，而且不管什么劇情，一定會突然到達一片曠野，中間一棵綠樹，女主角藏于樹后，隨著音樂的節拍從樹左側突然探出頭來，唱一句，縮回去，再從右探頭，反復幾次，手則作蓮花指翹于頦下，眼珠左顧右盼，迷得追隨她前來的男主角神魂顛倒。

我也是帶著這樣的期盼來觀賞印度電影《三個傻瓜》的。這個大體改編于印度暢銷書作家奇坦·巴哈特(ChetanBhagat)的處女作小說《五點人》(FivePointSomeone)的故事果然爆笑。三傻大鬧寶萊塢，名字里“三個傻瓜”所言非虛——在每學期42場考試、成績排名張榜公布、競爭激烈乃至自殺率高居不下的“皇家工程學院”中，竟然出現了個周星馳般不按牌理出牌的問題學生蘭徹(Rancho)，他頂撞老師，質疑傳統，完全不把成績當回事，古板校長“病毒”當然要罵蘭徹和兩個追隨他的室友，法漢(Farhran)與拉祖(Raju)是大傻瓜了，也許社會的變革就是要這種不畏強暴的“創新”型學生，才能推動社會的發展!

蘭徹有個口頭語叫“一切都好”(Aalizzwell)，影片中一段恰到好處的歌舞充分詮釋了這種樂觀心態的關鍵——不管遇到什么困難我們都要用樂觀積極向上的心態去面對，這樣我們離成功會更近一些。我非常佩服導演拉庫馬·希拉尼(RajkumarHirani)在這段歌舞前后的調度安排，每段超現實的舞蹈暫告一段落后鏡頭都切回故事進程，輕松推進情節發展;整個狂歡結束后再突如其來一個巨大的對比，讓觀眾的情緒從輕松愜意的云端直墜沮喪遺憾的谷底，既增加了劇情本身的跌宕起伏，又給本來輕飄飄的“一切都好”加入了對比及深度，這是極度成功的。

比起通常的寶萊塢喜劇片，《三個傻瓜》似乎更顯成功，笑料層出不窮，種種片段事無巨細，但卻并不考驗觀眾的耐心。我覺得這跟情節安排的前后呼應及影片整體所維系的“嚴肅的搞笑”基調分不開關系。最明顯的一個例子是在介紹拉杜的家庭環境時，畫外音說“就像五十年代黑白電影的翻版，狹小昏暗的房間，癱瘓的父親，咳嗽的母親，尚未成婚的姐姐”，一邊自動將畫面飽和度調低，弄成黑白老電影的粗糙顆粒質感。以后只要一演到拉杜的家，電影就自動彩色轉黑白。包括蘭徹所臆想的“騎摩托新娘”，工整得近乎精致。

我覺得影片最值得嘉獎的還是永不放棄，樂觀的精神。不但有那些喜劇情與歌舞，還有使人奮發的勵志。該片講的是蘭徹對夢想的敢于追求，敢于奮進的精神，它觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的高自殺率、人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是為什么我這個也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學壓力的中國觀眾會頗感共鳴。影片將近結尾還有一處令我很是意外：一直對蘭徹深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地對他說“你不可能總是對的”，體現了蘭徹的成功。

在社會上，在歷史中，難道偉大的變革者不是擁有這樣的精神才誕生出的嗎?這部影片難道不是對現實的批判與諷刺嗎?為什么西方社會，西方學校會出現那么多發明家?就是他們這種創新的精神，還有敢于打破傳統腐敗的內心。在那位“病毒”校長送筆給蘭徹的時候，說明他承認了蘭徹，認同了他的優秀。我本人對該片持肯定態度。因為打破傳統腐敗的，就是需要他們這種不畏強暴的，正義的，卻又合理的人。

還有該片成功的是，它使我認識到了什么叫“近朱者赤近墨者黑”，很明顯，蘭徹的兩位好友就是受到了蘭徹先進的思想影響，才會走上自己的夢想之路，才會走向成功，仔細想想，要是蘭徹沒來，他們倆將會怎樣!這也是在告誡所有交友者：自己要想有好的發展的話，就應該交諍友，交真正正義的人。不要交那些意志邪惡，思想敗壞的人!這也是值得我們深思熟慮的。

傻春觀后感

《傻春》觀后感：親情無價

《傻春》講述的是一個大家庭的長女素春的故事。這部電視劇的傻春這個形象告訴我們無論是親人還是鄰里單位之間都講一個“和”字，傻春承擔母親的責任，含辛茹苦把弟弟和妹妹們拉扯大，又在重重困難襲來之時，不離不棄，維持家庭團結的故事。主人公素春雖然看著有幾分“傻氣”，其實傻春不傻，這正是她一輩子含辛茹苦把弟妹帶大，容忍著他們犯過的錯，把所有的姐妹湊到一起，她就像一根蠟燭燃燒著自己，把溫暖給了自己的弟弟妹妹;她就像一頭老黃牛自己辛苦耕耘，把收獲給了自己的弟弟妹妹;她就象一棵參天大樹用自己的臂膀保護著自己的弟弟妹妹。她一如既往地用一顆善良和真誠的心對待她的家庭;對待這個世界，最終博得了家人和鄰里們的稱贊。在劇中，大家都不尊重傻春的人格，哪怕觸碰了道德的底線，傻春也太能忍氣吞聲了。每看到此時，我很生氣。但細細品味，可能是編劇和導演想通過傻春這個人物，從側面突出傻春的人格魅力。她用自己的方法感化兄弟姐妹，感化鄰居，這樣才是徹徹底底的改善他們之間的關系。將心比心，你對我好得沒話說，我還怎么會和你生疏、對你懷恨呢?開始的時候我也覺得傻春挺傻的，后來越來越覺得傻春不傻，其實，傻春這個人物在生活中也是存在的。細想自己，也是生活在一個多兄弟姐妹的家庭里，大家各有私心，很正常。每個人為了多些父母的疼愛而去計較，去爭寵，我作為當中的一員，難免牽扯進去。保持自己內心的平靜，對家里做出應有的貢獻，是我一向的追求。事情總是需要人去做的，做得如何，只要多一份努力，多一份付出，多一份用心，總能有所收獲的，至少不會留下遺憾。在我們的家族，不也是無論自己家還是兄弟姐妹甚至親戚家，不管哪家有事情，我總是沖在前面，去盡心盡力幫助和解決問題;在贍養父母、孝敬公婆的問題上，我不管壓力多大也是主動承擔。只有這樣才讓我們的幾個兄弟姐妹在外安心工作。如今，我常想：現在子女與父母，兄弟與姊妹爭奪財產和房產的比比皆是。如果我們都像傻春一樣，以寬闊的胸懷來面對一切，把金錢視如糞土，把親情友情看得高于一切，把家族的利益、聲譽看得高于一切，把家族的事情當做自己的事情來做，那么這個家族也算真的和諧了。

傻春在告訴我們：我們要好好珍惜親情。傻春寧愿忍受人們的`欺凌也要去農場照顧爸爸。傻春在告訴我們：我們做子女的要盡孝，否則子欲養而親不在時，后悔也晚了。傻春在告訴我們：我們要扛起自己的責任。照顧父母、照顧兄弟姐妹是她的責任，特別是父親逝世后，她為這個家所做的一切，說明她出色的盡了她應盡的責任。傻春在告訴我們：什么是無私。把自己百分之五股份讓給了孤寡老人，讓老人養老;為了不能生育的妹妹，四十多歲都沒有嫁人。她為了這個家做的太多太多了，但是她沒有說過一句抱怨話，沒有一次撒手不管家里的事，在家里她既是大姐又是兄弟姐妹的主心骨，她是家庭矛盾的凝合劑。在她的眼里，親情是第一位的。

我們要學習傻春，學習她的精神。

《傻春》觀后感：愛與責任

這部連續劇的主人公趙素春，是一個擁有六女一男七個孩子，九口人大家庭的長女，塑造的是中國傳統文化殉道者與中國改革開放初期的踐行者的形象，其特點是文化基礎不深，敢想，敢做，不屈不撓又傻里傻氣的“一根筋”精神。全篇以她為這個大家庭的團結和睦為紐帶，甘于吃苦，無私奉獻的美好形象。

—為了這個大家庭的團結和睦，正像那個時代的一代婦女一樣，她甘于放棄學業，擔當起這個九口人大家庭的全部家務，卻承受著“傻春”，“傻大姐”，“兩半截”，“一根筋”等對他不尊重和有損形象的稱號，而任勞任怨。

—為了這個大家庭的團結和睦，她敢于和鄰里與那個瘋狂時代的造反派展開決斗，往往以勝利者的形象展示出來，給人以淋漓痛快的感慨。

—為了這個大家庭的團結和睦，她善于和具有虛榮心的母權展開機智，靈活，又不失尊卑的斗智斗勇，挽救了幺妹“小楚”的離散和不成器小弟素覺對家庭和睦的種種挑釁，獲得了家庭成員的信任和尊重。

—為了這個大家庭的團結和睦，她敢于在改革開放之初，就大膽地闖，大膽地冒，以超乎尋常的魄力辦起小餐館，辦起服裝店，辦成制衣廠。為了維護家庭團結，鄰里團結，往往舍棄自己的利益，處處體現大義精神，贏得了大家庭成員，眾鄰里的尊重。

整個電視劇以傻春的“大愛”展開。展示了她對父親的愛與孝，對小妹小楚的關愛，對小弟素覺的關愛，和對下一代孩子們的關愛，個個愛都表現的淋漓盡致，令人感動。這個愛表現的是無私的愛，永恒的愛，是家庭和睦的旗幟，是社會和諧的榜樣和基礎。傻春之所以得到大家像長輩一樣的尊重，無不以這個“大愛”有著必然的聯系。

“傻春”形象的塑造，是以自己付出慘痛代價為基礎的。為大家庭而犧牲自己，這是這個時代的悲哀，是自己生命價值的不幸，盡管最后結局還算圓滿，但也不免令人扼腕痛惜，徒生不愉悅心理。如果這個形象就是中國傳統文化和中國改革開放初期形象的代理，而冠之以“傻意”，就太不合寓意了。盡管這個“傻”，是以不“傻”為創意的，但仍難脫傻味。

《傻春》觀后感：傻春不傻

有一種愛，可以愛到寵溺;有一種付出，可以付出自己的全部;有一種善良，可以善良到不計得失，處處忍讓;有一種人，就是這樣，她給的愛與母愛相當，她與母親一樣偉大，這個人就是姐姐;她給的溫暖與親情相當，她與親人一樣舍得給予，這個人就是傻春。

“我媽叫我傻老大，我弟弟妹妹叫我傻春兒，我同事叫我悶葫蘆，街坊鄰居都叫我一根筋……”傻春如是說。但我卻不覺得。在我看來，她是最孝順的女兒，最盡職的姐姐，最熱心的同事，最心善的老百姓。她是最偉大的。盡管她只是一個普通人……

那為什么人們都說她傻呢?或許是因為對于處處欺負她的弟弟和妹妹的處處忍讓，盡職盡責;或許是因為寧愿累死自己也不讓家人吃一點苦的辛勤;或許是因為寧愿自己吃虧也不讓鄰居吃一點虧的奉獻。在這些人看來，她是傻的。那她果真是傻嗎?

不，她一點也不傻!她傻傻的付出是因為她對親人的愛;也傻傻的奉獻是因為她對身邊人的愛;每天掛在她臉上的傻傻的笑，是因為她樂觀，因為她為幫助別人而開心，也更因為她有愛。正是因為傻春的傻，讓她的周圍充滿了愛，一片光明;試想，如果我們每個人都能像她一樣，這個世界該多么美好!

而現實呢?這個社會，還存在忍氣吞聲嗎?這個社會，還存在無私的奉獻嗎?這個社會，還存在犧牲自己的利益去幫助別人的善心嗎?

否!在當今社會，以牙還牙、心狠手辣的爭斗并不罕見;處處埋怨，大吵大鬧的家庭不在少數;鄰里爭吵、互打冷戰的事情又比比皆是。這些不足以觸動你的心，引起你的深思嗎?

我愛傻春，愛她傻乎乎的生活，如果人人可以像傻春一樣，這個世界，又會怎樣?傻春不傻，我們才是真正的傻，如果我們也可以修煉到傻春那樣的傻的境界，那該多好啊!

瘋媽傻爸破落家觀后感

9歲女孩陳海萱小小年紀已挑起家里全部的家務。從她學會做事開始，她就要照顧瘋癲的媽媽，成了媽媽的媽媽。家里的房子破得不成樣子，到處都是窟窿，整個家只能靠爸爸賺苦力錢來維持。

爸爸砍竹子，她就負責除枝。只要能跟爸爸在一起，不管干什么海萱都很開心。對于海萱來說，日子苦一點不要緊，治好媽媽的病才最要緊。她從沒覺得有這樣的媽媽丟臉，從沒抱怨過老天的不公。她燦爛的笑容和快樂的歌聲，像陽光一般溫暖這個特殊的家。

“如果媽媽哪天病好了，最想讓媽媽給我做飯吃，因為每個人的媽媽，都給自己的.孩子做飯。”

瘋媽傻爸破落家一朵美麗倔強花觀后感

小女孩生活在一個小山村里,有一個和她人一樣美麗的名字叫陳海萱,上小學三年級.海萱的媽媽好像是受了什么刺激,從外地打工回來就瘋掉了,然后和海萱的爸爸(有點傻)結婚有了海萱,媽媽不能做事,而且得的這個瘋病還得買藥吃.爸爸也只有憑苦力掙點那點小錢.海萱很懂事,很小的時候就學著幫家里做力所能及的活,幫爸爸媽媽洗衣服幫媽媽洗澡洗頭洗手,還要做一家的飯.

小海萱在家時就每天照顧著媽媽.海萱說她們的生活就是酸甜苦辣咸中的咸，問及為什么是咸的，她說：“爸爸的汗水是咸的，我的淚水也是咸的。”問及有沒有甜的，她說：“有啊，我照顧媽媽不發病了，爸爸會表揚我，我很開心啊，那就是甜的!”

海萱的媽媽得了瘋病,發作時就愛往外跑.海萱拉都拉不住，一次次的拉著媽媽的衣服，又一次次的被媽媽甩開,,萱很是心痛哭了起來而海萱都不放棄跟著媽媽.每當看到媽媽年輕時候的照片,海萱都在想像一個健康的媽媽,可以讓她媽媽給她做飯吃,她說:"別的小朋友都是媽媽做飯給自己吃,而我做飯給我媽媽吃"問及有一個這樣的媽媽會不會覺得丟臉,海萱說:"不會,因為世上只有媽媽好".

是的,母親就在眼前,而海萱卻感受不到母愛.從她出生起,媽媽這個詞就跟別人的不一樣,從她懂事起,她就成為了她媽媽的媽媽,她多么希望媽媽能再次好起來,媽媽永遠是最美麗的.

我是哭著把這個視頻看完的.這個小女孩兒生活在這樣的環境,也造就了她很早懂事的一個性格.像她這樣花一樣的年紀,應該是盡情感受著父愛母愛,而她卻當起了家里的小大人.那么的懂事,那么可愛美麗的小女孩永遠都那么堅強,但愿媽媽能早日好起來,但愿海萱夢想成真!記得村里有一朵美麗的倔強花!祝福!

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