發生在肺內的氣體交換教學設計

作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的發生在肺內的氣體交換教學設計，歡迎大家分享。

一、教學目標

【知識目標】

概述肺與外界氣體的交換過程;概述肺泡與血液的交換過程。

【能力目標】

學生通過實驗，增強動手能力和交流合作能力;通過演示實驗，增強觀察能力;通過資料分析，增強提取信息和處理信息的能力。

【情感態度與價值觀目標】

通過測量、比較肺活量的差異，認同體育鍛煉的重要性。

二、教學重難點

【重點】

概述肺與外界氣體的'交換過程;概述肺泡與血液的交換過程。

【難點】

肺與外界氣體的交換過程。

三、教學過程

(一)導入新課

我們每個人一來到人世就離不開空氣，需要不斷呼吸，外界的空氣經過呼吸道的處理后是如何進入肺部的?在肺中發生怎樣的變化?氣體又是如何達到全身各處的?這節課我們就一起來學習這部分內容。

(二)新課展開

1.肺與外界的氣體交換

(1)(出示胸廓結構示意圖)胸廓包括哪些結構?(肋骨、胸骨、肋間肌、膈肌和肺)

(2)構成胸廓的肌肉在呼吸中有何作用?在呼吸時，胸廓容積是否變化呢?(同學們用手按在胸部兩側，深深的吸氣呼氣，體會在吸氣和呼氣時胸廓的變化及肋骨如何運動。)

(當深吸氣時，肋骨向上向外運動，胸廓擴大;當深呼氣時，肋骨向下向內運動，胸廓變小。感覺到的胸廓的擴張和收縮，是肋間肌收縮和舒張的結果。)

(3)除胸廓前后徑、左右徑的變化外，還可能有什么變化影響胸廓的容積?(教師演示模擬膈肌運動的實驗：隨著膈的上下運動，胸腔體積怎樣變化?氣體流向是怎樣的?)

(膈肌收縮，膈頂下降，胸廓上下徑增大，氣流內流，即吸氣;膈肌舒張，膈頂上升，胸廓上下徑縮小，氣流外流，即呼氣。)

(4)(播放多媒體，演示肋間肌的收縮和舒張，膈肌的收縮和舒張。)歸納總結肺與外界氣體交換的過程。

(吸氣時，肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大;同時膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑也增大，胸腔容積變大，肺隨著擴張，肺內氣壓縮小，氣體入肺;呼氣時正好相反。)

2.肺泡與血液的氣體交換

(1)(多媒體展示肺泡的結構)請仔細觀察肺泡有哪些結構特點適合進行氣體交換。

(肺泡的數量很多，肺泡外包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，都是一層扁平的上皮細胞，肺泡這樣的特點很適合與血液之間進行氣體交換。)

(2)(展示“肺泡與血液之間的氣體交換”動畫)請描述肺泡與血液之間氣體交換的過程。

(當吸氣時，許許多多的肺泡都像小氣球似的鼓了起來，肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時血液中的二氧化碳也通過這些毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。)

(三)小結作業

1.小結：師生共同總結本節課所學內容。

2.作業：依據課本“技能訓練”，測量自己肺活量。

四、板書設計