小學六一活動反思

《快樂的“六一”》是二年級《品德與生活》下冊第三單元中的一個主題，本節課主要是在回憶“六一“國際兒童節活動的快樂中，感受集體生活的溫暖和社會對兒童的關愛，在關注世界小朋友的過程中，培養兒童的國際意識。現在，不少學生都自我為中心，過著“飯來張口，衣來伸手”的小皇帝生活，他們認為這是理所應當的，很少有孩子想想我們的幸福生活來自哪里。孩子們的自我意識強烈，對自己的喜好知道的一清二楚，可對社會的了解是少之又少，特別是社會對兒童的關愛及世界上的`同齡孩子的現狀也是知之甚少。

因此，本節課的設計理念是讓學生在已有的生活情感體驗上，創設情境，引導學生回憶“六一”兒童節的歡樂心情，接著讓學生設想怎樣過“六一”，然后通過收集有關資料，了解到戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困地區兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福，最后通過畫一畫，寫一寫，表達對戰爭中和生活貧困地區的兒童的關愛之情。

《品德與生活》課標指出：“在課堂上，要以兒童的現實生活課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。”學會利用學生身邊的資源，讓學生從生活中去感知，去體會，更能引起學生的共鳴。在設計“社會關愛”這個環節時，我就注重搜集學生身邊的信息，比如，學生體檢時、學校的電子顯示牌、班主任的照片等，學生們一下子興趣盎然，也很能接受。讓本課的一個教學難點也順利克服了。

當然，在本課中，還是有許多的遺憾。比如，在處理“六一的歡樂”與“戰爭的深沉”時，顯得有些生硬和突然，讓孩子們在情緒上有些不能接受；在材料的搜集上，我對學生的引導還顯得的不夠，使搜集的材料有很大的局限性；在課堂，我的語言還顯得有些零碎，課堂語言還顯得不夠規范和優美……