在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

口語交際二年級(jí)上冊(cè)篇一

1、做作業(yè)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己的尺子不見了，正在我著急時(shí)，同桌悄悄地把

尺遞給了我，我心存感激。下課后，我對(duì)同桌說：“。”

2、為了和同學(xué)一起完成英語手抄報(bào)，放學(xué)后，你把同學(xué)帶到自己的家中。看

到爸爸、媽媽疑惑的眼神，你會(huì)說：“

。”

3、學(xué)校為了迎接新年的到來，特意舉辦“兒童繪畫展”。同學(xué)們個(gè)個(gè)刻苦創(chuàng)

作，一幅幅精美的繪畫作品讓人嘖嘖贊嘆，同學(xué)王小鵬的畫更是栩栩如生，你看

了會(huì)說：“

。”

4、劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”在你看過的《親近母語》中，你

印象最深的是，這篇文章主要講了。

你印象深刻是因?yàn)椤?/p>

相信同學(xué)們也一定愛看漫畫，最讓你喜歡的一幅漫畫是漫畫主要講了

你喜歡它是因?yàn)椤?/p>

5、俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”說的是人多智慧多，人多

力量大。現(xiàn)在班上要舉行一次關(guān)于“北京奧運(yùn)”的主題班會(huì)，中隊(duì)長(zhǎng)小麗不知怎

么安排，請(qǐng)你幫她出出注意。

6、你了解現(xiàn)代兵器嗎？如果讓你和同學(xué)們交流你最了解的一樣兵器，你想介

紹哪一樣？試試看。

7、要過年了，長(zhǎng)輩可能會(huì)給你一些壓歲錢，你打算怎樣使用這些壓歲錢？請(qǐng)

你把自己真實(shí)的想法跟大家交流交流。

口語交際二年級(jí)上冊(cè)篇二

口語交際

教學(xué)目的：

1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試參與辯論。

2、使學(xué)生認(rèn)知善意的謊言也是一種關(guān)愛的表現(xiàn)，與欺騙有本質(zhì)的不同。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、2、指導(dǎo)學(xué)生掌握辯論的方法技巧和基本要求。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話、傾聽、交往能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：

先學(xué)后教目標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)交流法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)資料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，做好辯論前的準(zhǔn)備。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入板題

生活中由于種種原因，有時(shí)候需要隱瞞真情，不能說出真相，這是一種善意的欺騙行為。可有人說，做人要誠實(shí)，不能撒謊。這節(jié)課，我們就生活中需要不需要“善意的謊言”這個(gè)問題展開一次辯論。板書課題：生活中要不要善意的謊言 二． 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 本節(jié)課我們要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)有以下幾個(gè)：

1.了解辯論的有關(guān)知識(shí)，掌握辯論的基本要求和方法。2.能夠圍繞“生活中要不要善意的謊言”話題和別人進(jìn)行辯論。3.通過辯論認(rèn)識(shí)欺騙與善意的謊言在本質(zhì)上的區(qū)別。三． 辯論準(zhǔn)備 1.合理分組

怎樣才能展開本次辯論活動(dòng)呢？我們先把全班同學(xué)分成兩部分，一部分持贊成觀點(diǎn)，一部分持反對(duì)觀點(diǎn)。（分組）2.自學(xué)指導(dǎo)

下面請(qǐng)同學(xué)們按照老師給你們提出的學(xué)習(xí)建議，讀書、思考，做好辯論前的準(zhǔn)備工作。自學(xué)指導(dǎo)

閱讀課本第55頁“口語交際”部分的內(nèi)容，重點(diǎn)看第二段文字，弄清楚辯論的基本方法要求，然后思考：（1）自己是持贊成還是反對(duì)的觀點(diǎn)？

（2）自己為什么會(huì)持這樣的觀點(diǎn)？（說出理由）

（3）自己可以用哪些事例來證明自己的觀點(diǎn)是正確的？（舉出實(shí)例）自學(xué)和思考準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘，然后開始辯論比賽。3.思考準(zhǔn)備

學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)提示讀書、思考，做辯論前的準(zhǔn)備。（教師巡視，對(duì)不專心的學(xué)生悄悄給以提醒。）

四、辯論比賽 下面我們開始辯論比賽，比一比看持支持觀點(diǎn)的一組勝還是反對(duì)的一方勝，看看哪一位同學(xué)的發(fā)言最精彩，比賽結(jié)束后我們要評(píng)出5位優(yōu)秀辯論手給以獎(jiǎng)勵(lì)。下面我們進(jìn)行辯論的第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀點(diǎn)闡述。現(xiàn)在有請(qǐng)持贊成意見一方的同學(xué)闡述自己的觀點(diǎn)，時(shí)間3分鐘，一個(gè)同學(xué)發(fā)言后，同一方的同學(xué)可以站起來做補(bǔ)充。注意說話是要說清楚自己持什么觀點(diǎn)，理由是什么。

贊成一方觀點(diǎn)陳述完畢，現(xiàn)在有求反對(duì)一方的同學(xué)做觀點(diǎn)闡述。2.列舉實(shí)例

下面由雙方同學(xué)分別舉出支持你方觀點(diǎn)的事例，各方發(fā)言時(shí)間均為4分鐘。請(qǐng)贊成一方的同學(xué)先做發(fā)言。一個(gè)同學(xué)發(fā)言后，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。

甲方發(fā)言完畢，請(qǐng)反對(duì)方同學(xué)發(fā)言。3.自由辯論

下面開始自由辯論環(huán)節(jié)，請(qǐng)雙方代表自由發(fā)言，分別針對(duì)對(duì)方的發(fā)言進(jìn)行反駁。本環(huán)節(jié)共5分鐘時(shí)間，各方同學(xué)可要注意搶抓發(fā)言的機(jī)會(huì)喲！

老師要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一。說話要文明，態(tài)度要有禮貌；二。要認(rèn)真聽，注意抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反擊。4.觀點(diǎn)小結(jié)

下面請(qǐng)各方同學(xué)根據(jù)自己一方同學(xué)的發(fā)言做小結(jié)陳述。注意各方各有3分鐘的小結(jié)陳述的時(shí)間。有請(qǐng)贊成一方的同學(xué)先做發(fā)言。五． 小結(jié)評(píng)價(jià) 辯論結(jié)束，下面我們對(duì)辯論的情況做小結(jié)評(píng)價(jià)。1.評(píng)價(jià)己方

現(xiàn)在我們先各自對(duì)本組的同學(xué)發(fā)言情況做小結(jié)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容為：成功在哪里？失誤在哪里？哪些同學(xué)的發(fā)言最積極最精彩？ 2.評(píng)價(jià)對(duì)方

下面我們也對(duì)對(duì)方的辯論表現(xiàn)給以評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的內(nèi)容為：對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)有哪些？失誤有哪些？哪些同學(xué)的發(fā)言最積極最精彩？ 六． 宣布結(jié)果

根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)雙方辯論的情況，教師指出各方的優(yōu)缺點(diǎn)，指出哪一方稍占優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)另一方在下次比賽中爭(zhēng)取獲勝。同時(shí)，根據(jù)雙方同學(xué)的評(píng)價(jià)，確定本次辯論活動(dòng)的優(yōu)秀小辯論手，給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。七． 課堂小結(jié) 1.實(shí)質(zhì)討論

想一想：善意的謊言與欺騙的謊言在本質(zhì)上有什么區(qū)別？ 2.總結(jié)收獲

說一說：自己在這節(jié)課上有什么收獲？ 3.啟發(fā)實(shí)踐

談一談：今天的討論對(duì)你今后的做人做事有什么啟發(fā)？ 八． 拓展作業(yè)

1.在生活中發(fā)現(xiàn)值得辯論的話題，組成正反兩方課外練習(xí)辯論，可以邀請(qǐng)老師參加當(dāng)評(píng)委。2.留心收看一些辯論賽節(jié)目，學(xué)習(xí)辯論的方法。

總結(jié)與反思：通過口語交際的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，回顧這次口語交際課的前前后后，我覺得我首先安排學(xué)生搜集并整理與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言或警句，是非常必要的。它為我們的后期辯論提供了事實(shí)依據(jù)，做好了充分的準(zhǔn)備，而且借用名言、警句，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

其次，我給同學(xué)們提出了辯論的要求：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰。二要說清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽別人的發(fā)言，及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞，及時(shí)反駁。這兩個(gè)要求中，第二個(gè)要求比較難，不好把握。有的同學(xué)能抓住對(duì)方辯友的漏洞談，有的同學(xué)則只能闡述自己的觀點(diǎn)，不能很好的溝通。這有待于以后在傾聽的過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，借助聽眾的幫助，來共同解決。我想，這樣會(huì)好一些。因?yàn)樗w現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，促進(jìn)了交流評(píng)價(jià)，也提高了辯論的質(zhì)量，更增添了幾份精彩。

第三，對(duì)于同一事件，要從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。這一點(diǎn)，大家還掌握得不夠好。運(yùn)用反問句，增強(qiáng)表達(dá)的語氣。八個(gè)辯友中，只有兩個(gè)人掌握了反問句的表達(dá)技巧，以后還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯。這一點(diǎn)，大家列事實(shí)進(jìn)行辯駁做得比較好。

第四，在自由辯論階段，方志娟和袁正天好像在爭(zhēng)吵，本人還進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)控才扭轉(zhuǎn)過來。此時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生明白辯論不是爭(zhēng)吵，而是要用事實(shí)說話，使對(duì)方心悅誠服才是。

第五，在辯論過程中，同學(xué)們聽見了某某同學(xué)的強(qiáng)有力的辯解，便抱以熱烈的掌聲。這一點(diǎn)，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。這掌聲不僅給了辯友自信，而且還傳遞了聽眾與辯友觀點(diǎn)一致的信息。增進(jìn)了理解與交流。

口語交際二年級(jí)上冊(cè)篇三

口語交際

一、學(xué)會(huì)安慰

在日常生活中，每個(gè)人都可能遇到不順心的事。當(dāng)你的朋友因?yàn)槟臣露械轿幕蚪箲]的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)過去安慰他。

通過本專題的訓(xùn)練，要比較好的掌握安慰別人的方法，培養(yǎng)自己的交際能力。

名師指津·安慰別人的技巧：

1、安慰別人，要弄清別人難過的原因，對(duì)癥下藥，開導(dǎo)別人。

2、怎樣安慰，要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

3、注意態(tài)度要耐心誠懇，以情動(dòng)人，以理服人，必要時(shí)輔以動(dòng)作。

名題解析

期中考試過后，解小敏發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題做錯(cuò)了，難過的哭了。你打算怎樣安慰她？

要安慰解小敏，一定要抓住她難過的原因，那就是有一道應(yīng)用題錯(cuò)了，那怎么安慰能讓她心里好受呢？應(yīng)該把這樣一件不好的事變成好事，啟發(fā)她從另一個(gè)角度去看問題。比如：你可以這樣說：“小敏，不要難過，你想想，考試就是為了檢測(cè)我們學(xué)習(xí)的情況，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，真正弄懂學(xué)會(huì)才是最重要的。現(xiàn)在你知道這道題做錯(cuò)了，找找原因，是不是可以幫自己積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)嗎？這樣你就離成功又進(jìn)了一步，還是那句老話：失敗是成功之母嗎！不經(jīng)歷失敗，是不可能有真正的成功的。” 名題求解

1、因?yàn)榍皫滋焐。哂窳纸裉焐蠑?shù)學(xué)課好多地方聽不懂。為此，他很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。你該如何安慰他呢？

2、武欣心愛的手表丟了，這只手表可是媽媽從香港買的，價(jià)錢不便宜呀。他著急地哭起來。你該如何安慰他？

3、田田的爸爸媽媽離婚了，他非常傷心，整天沉默不語，你該怎么安慰他呢？

4、今天王剛和媽媽到公園游玩，在爬山時(shí)，他看見一個(gè)小弟弟因?yàn)楹蛬寢屪呱⒘耍谥眰牡乜蓿鮿傇撛鯓影参窟@個(gè)小弟弟呢？

學(xué)會(huì)解釋

在與人相處中，我們往往會(huì)遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候，學(xué)會(huì)解釋，讓別人能接受自己的解釋，消除雙方的誤會(huì)，是非常重要的。通過本專題的訓(xùn)練，要比較好地掌握向別人解釋的方法，讓自己的交際語言正確、得體。

名師指津·解釋的注意事項(xiàng)：

1、向誰解釋，要注意稱呼和禮貌用語。

2、解釋什么，要針對(duì)對(duì)方的誤會(huì)說明原因。

3、怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

4、注意體態(tài)端正大方，注意口頭語言與面部表情的結(jié)合，必要時(shí)還要輔以動(dòng)作。名題解析

（一）方子建很喜歡讀課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書來倒挺有勁。”方子建該怎樣向爸爸解釋呢？

方子建要想爸爸接受他的解釋，首先要找到爸爸誤會(huì)的地方，那就是爸爸認(rèn)為看課外書是看閑書。再針對(duì)爸爸的誤會(huì)來向爸爸解釋看課外書不是看閑書，那就應(yīng)該說出看課外書對(duì)學(xué)習(xí)的幫助（可以舉出具體的事例），讓爸爸認(rèn)為看課外書是有益的，自然會(huì)接受他的解釋。比如：他可以這樣解釋：“爸爸，其實(shí)看課外書也是很好的學(xué)習(xí)，僅靠課本和課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有多讀書，讀好書，才能獲得更豐富的知識(shí)。古人不是也說：讀書破萬卷，下筆如有神嗎？”

（二）王芳放學(xué)回家，路上看到一個(gè)小娃娃摔倒了，便跑過去把他扶起來，一位阿姨走出來，不高興地說：“你怎么把我的孩子碰倒了？”王芳該怎樣向阿姨解釋呢？

這種情況，不要著急生氣，應(yīng)該心平氣和地針對(duì)阿姨的誤會(huì)解釋，注意態(tài)度的誠懇。比如，他可以這樣說：“阿姨，您好！您誤會(huì)了，不是我把他碰倒的，我是看見他摔倒了，跑過來扶他的，請(qǐng)您相信我！” 名題求解

1、今天，因?yàn)榘ち税职值呐u(píng)，你的心情不好，所以看到自己的好朋友也不理不睬，陰著一張臉，好朋友誤會(huì)你是對(duì)他有意見，生他的氣了，你該如何和向他解釋？

2、情景對(duì)話。

兵兵：媽媽，我想學(xué)會(huì)做一樣菜，你教教我吧！媽媽：你把功課學(xué)好就行啦，學(xué)做菜干什么？

兵兵：。

3、徐明遠(yuǎn)有一支和劉松一樣的鋼筆。有一次，劉松的鋼筆丟了，他著急到處找，突然發(fā)現(xiàn)徐明遠(yuǎn)的鋼筆和自己的一模一樣，便誤會(huì)是他偷了自己的鋼筆。徐明遠(yuǎn)該如何向他解釋呢？

4、下課了，朱宇跑到小剛的位置上，想和他一同玩耍，但沒想到，由于走得太急，一下子把小蘭的文具盒帶翻到地上，文具撒了一地，小蘭立刻生氣的叫起來：“你怎么把我的文具盒弄到地上了？”朱宇該如何向小蘭解釋？

學(xué)會(huì)勸阻

大家在自己的日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些不正確的行為，比如亂扔垃圾，隨地吐痰，在公共場(chǎng)合吸煙等。當(dāng)遇到這樣的事情時(shí)，我們應(yīng)該上前進(jìn)行勸阻。

通過本專題的訓(xùn)練，要比較好地掌握有效的要領(lǐng)，培養(yǎng)自己敢于制止不正確行為的正義感以及說服別人改正錯(cuò)誤的能力。名師指津·有效勸阻的要領(lǐng)：

1、態(tài)度誠懇，表達(dá)清楚，語氣恰當(dāng)。

2、注意稱呼和禮貌用語，自己的建議有說服別人的理由。名題解析

張軍與李明在高壓線旁放風(fēng)箏，玩得非常開心。這時(shí)王曉勝路過這里，看到這一幕，非常著急，他該怎樣勸阻他們呢？

要?jiǎng)褡鑿堒娕c李明不在高壓線旁放風(fēng)箏，就一定要誠懇、耐心、有禮地說明不能在這放風(fēng)箏的理由，而不要用命令生氣的語氣。比如王曉勝可以這樣說：“哎，你們好。你們看這里有高壓電線，在這放風(fēng)箏，很容易遭致電擊，是非常危險(xiǎn)的，快點(diǎn)找個(gè)安全的地方放吧！”

（二）春天來了，校園的迎春花開滿了枝頭，黃燦燦的，美極了。可有一些同學(xué)摘下迎春花拋撒，你看見了，會(huì)怎樣勸阻他們呢？

要?jiǎng)褡柽@些同學(xué)不摘迎春花，就要把不能摘花的理由說清楚，說充分，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到摘花是不對(duì)的，而不要用批評(píng)的語氣。名題求解：

1、下課了，周曉成和高明偉在走廊里踢足球，你該怎樣勸阻他們？

2、不知道因?yàn)槭裁矗蝗唬_亮與方濤扭打了起來，誰也不肯松手，拉也拉不開，你該怎樣勸阻他們呢？

3、今天，媽媽帶你去電影院看你最喜歡的《哈利波特》，可坐在你前面的兩個(gè)人總是不停地說話，你幾次請(qǐng)他們不要講話了，可是他們都不聽，你該如何勸阻他們呢？

4、鄭京在公共汽車上，看見一位阿姨因?yàn)檐噹珨D了，與一位叔叔爭(zhēng)吵起來，兩人互不相讓，吵得不可開交，他該怎樣勸阻他們呢？

學(xué)會(huì)討論

在我們的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些活動(dòng)，需要大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、群策群力。那就要展開討論。通過本專題的訓(xùn)練，要比較好的掌握討論的方法，培養(yǎng)自己大膽、準(zhǔn)確表達(dá)自己想法的交際能力。名師指津·討論的要領(lǐng)：

1、表述的過程中，要規(guī)范的使用語言，把自己的想法表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚。

2、注意傾聽別人是怎么說的，在心中加以比較，從中受到啟發(fā)。

3、言語要懇切，要易于別人接受，必要時(shí)，還要輔以合適的肢體語言和備用材料。

4、要注意尊重別人，贊同別人合理的建議，不固執(zhí)己見，成為別人喜歡的交際對(duì)象。

名題解析

日復(fù)一日，年復(fù)一年，新的一年即將到來。每次過年，你們的親戚長(zhǎng)輩總會(huì)給你們一些壓歲錢，帶來他們對(duì)你們的關(guān)心和祝愿。那么，壓歲錢該怎么花呢？

首先了解以前別人的壓歲錢是怎么花的，這樣既能借鑒別人以前的一些好的做法，又能有針對(duì)性地搞出新意。其次既要把自己的想法有理有據(jù)地講清楚，又要聽別人是怎么說的，并在心中加以比較，同時(shí)也是自己受到啟發(fā)，提出更有創(chuàng)意、更好的點(diǎn)子。

（二）寒假快要到了，這就預(yù)示著一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，新的學(xué)期又要開始。按我們中國傳統(tǒng)的說法，新的一年也將從寒假開始，我們大家又都長(zhǎng)大了一歲。在這個(gè)辭舊迎新的假期里，怎樣度過才更有意義？今天我們來討論一下，看誰的主意好，有新意，切實(shí)可行，我們就根據(jù)誰的建議，來安排自己的寒假生活，好嗎？

可以回憶以往寒假那些令自己最難忘、高興的事，說出自己對(duì)以往寒假的體會(huì)，提出自己的看法。談?wù)摃r(shí)應(yīng)盡可能把寒假中遇到的具體困難考慮進(jìn)去，想辦法克服。名題求解：

1、隨著歲月的流逝，我們所盼望的自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)就要到了。過去的兒童節(jié)，我們都開展了豐富多彩的活動(dòng)，來慶祝自己的節(jié)日。今年的六一兒童節(jié)將更有意義，因?yàn)檫@是我們?cè)谛W(xué)階段過的最后一個(gè)兒童節(jié)，怎樣度過才能有意義呢？

2、大家終于熬過了寒冬，現(xiàn)在正值春暖花開，放眼望去，到處都生機(jī)勃勃。春天，正是播種、生長(zhǎng)的季節(jié)。你們一定也想去大自然中感受春天的氣息。那該怎樣組織春游呢？

3、現(xiàn)在大家對(duì)環(huán)保問題都非常關(guān)注，那如何從我做起，從小事做起，來保護(hù)環(huán)境呢？請(qǐng)組織“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的討論會(huì)。

4、你一定聽說過克隆技術(shù)，想象一下，如果你會(huì)克隆技術(shù)，你想做什么？請(qǐng)組織“假如我會(huì)克隆，我會(huì)??”的討論會(huì)，看誰的想法最奇妙，最有益于人類。

學(xué)會(huì)辯論

有時(shí)候，對(duì)一個(gè)問題會(huì)有兩種完全不同的看法，這就要通過辯論來互相啟發(fā)，提高認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。

通過本專題的訓(xùn)練，要比較好地地掌握辯論的方法，培養(yǎng)自己文明的語言習(xí)慣以及認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣。名師指津·辯論的方法

1、根據(jù)自己所持的觀點(diǎn)準(zhǔn)備材料，與同觀點(diǎn)的同學(xué)交流各自的看法，達(dá)成共識(shí)。

2、雙方先要闡明自己的觀點(diǎn)，并且要說明自己的理由。

3、還有注意傾聽對(duì)方的發(fā)言，運(yùn)用自己掌握的材料恰到好處地抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。

4、語言要規(guī)范有條理，態(tài)度要熱情而不過激，不僅要講“理”，還要講“禮”。

名題解析

正方：開卷有益

反方：開卷未必有益

開展這次辯論首先雙方辯手要根據(jù)自己所持的觀點(diǎn)準(zhǔn)備材料，好在辯論時(shí)能引經(jīng)據(jù)典、旁征博引。比如可以準(zhǔn)備相關(guān)的名言警句，有說服力的事例等。其次辯論時(shí)，除了說清楚自己的觀點(diǎn)和理由外，一定要注意傾聽對(duì)方的發(fā)言，能運(yùn)用自己掌握的材料恰到好處地抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。不能你說你的，我說我的。所以參加辯論的同學(xué)思維要敏捷，應(yīng)變要迅速。最后要注意辯論不是爭(zhēng)論，自己說話的語氣與態(tài)度應(yīng)該文明有禮，熱情有理。名題求解

1、正方：自己選自己好

反方：自己選自己不好

2、正方：小學(xué)生結(jié)伴出門旅行不好

反方：小學(xué)生結(jié)伴出門旅行好

3、正方：賀年卡應(yīng)該去購買

反方：賀年卡應(yīng)該自己做

4、正方：有了電腦，還要練習(xí)寫字

反方：有了電腦，不必練習(xí)寫字

學(xué)會(huì)演講 演講又稱演說，是一門綜合性的藝術(shù)，是語言的一種高級(jí)表現(xiàn)形式，是藝術(shù)地表達(dá)出語言的基本意思，是一種有計(jì)劃、有目的、有主題、有系統(tǒng)的視聽兩方面的傳播。它可以使見解一致的聽眾更堅(jiān)定其原有的信念，同時(shí)，力爭(zhēng)不同見解的聽眾動(dòng)搖、放棄、改變其原有的思想觀點(diǎn)，心悅誠服的接受你的意見。

通過本專題的訓(xùn)練，要比較好的掌握演講的方法，培養(yǎng)自己大膽自信表達(dá)自己想法的交際能力和一定的語言感染能力，特別是幫助同學(xué)們明辨是非，形成正確的觀念。名師指津·演講的秘訣

演講稿是演講的前提與基礎(chǔ)，所以首先要寫好演講稿。

1、在演講稿中主動(dòng)運(yùn)用那些帶有濃厚感情色彩、充滿激情的語言，那些立場(chǎng)鮮明、見解獨(dú)到、能夠給聽眾以深刻啟迪的語言和那些熱情歌頌真善美、無情鞭撻假丑惡的語言。這些語言能讓聽眾受到鼓勵(lì)、鼓舞和啟發(fā)，從而自發(fā)的鼓掌。

2、在演講稿中，按照演講內(nèi)容的需要，有計(jì)劃、有目的地選擇一些興奮語言，綿延不斷地“埋設(shè)”在演講稿中，讓它像星星一樣閃爍。像眼睛一樣放射出睿智的光芒，會(huì)拉近演講者和聽眾的心理距離，滿足聽眾的心理需要，但要將求順理成章、水到渠成，千萬不能不顧對(duì)象，故弄玄虛，刻意求工。

3、為了使演講吸引聽眾，在尊重文化傳統(tǒng)和思維習(xí)慣的基礎(chǔ)上，要對(duì)演講稿進(jìn)行必要的創(chuàng)新，打破思維定勢(shì)，要敢于創(chuàng)造，善于借鑒，造清新之氣，樹時(shí)代新風(fēng)。

4、演講要盡最大努力把問題看得透徹、準(zhǔn)確、鮮明，始終給聽眾一種壓力感和責(zé)任感。

演講時(shí)還要注意體態(tài)語言，不要背演講稿，注意眼神的交流，必要時(shí)輔以動(dòng)作。名題解析

同學(xué)們，你們一定聽過許多偉人的故事。這些偉人之所以后來頗有成就，跟他們從小樹立了人生的理想，并為理想奮斗是分不開的。如周恩來“為中華之崛起而讀書”、居里夫人“為科學(xué)而獻(xiàn)身”等。早立志，早成才，可見早期樹立理想對(duì)人的一生非常重要，它將指導(dǎo)我們?cè)缭缦露Q心，向著理想去奮斗、去拼搏。其實(shí)每個(gè)人都有自己的理想，那你的理想是什么呢？召開一次“暢談理想”的演講比賽。

首先想想自己的理想是什么？為什么要樹立這樣的理想？寫出演講稿。注意演講稿中的語言要有感染力。其次要記熟演講稿的內(nèi)容，反復(fù)多練習(xí)。最后要注意演講時(shí)語氣語調(diào)要適當(dāng)，態(tài)度要自然大方，注意體態(tài)語言的運(yùn)用，避免死記演講稿的現(xiàn)象。

（二）光陰似箭，日月如梭。時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說都是最寶貴的，但是生活中我們往往會(huì)漠視時(shí)間，讓他從我們身邊溜走了。請(qǐng)組織“珍惜時(shí)間”的演講會(huì)。

首先要想一想為什么要珍惜時(shí)間，打算怎樣珍惜時(shí)間，要結(jié)合自己的切身感受和一些典型事例，準(zhǔn)備有真情實(shí)感和感染力的演講稿。其次要反復(fù)練習(xí)，達(dá)到非常熟練的程度。最后要注意語氣語調(diào)要適當(dāng)，態(tài)度要自然大方，注意體態(tài)語言的運(yùn)用，要避免死記演講稿的想象。名題求解

1、每年班級(jí)都要進(jìn)行班干部的改選，學(xué)校大隊(duì)部也會(huì)進(jìn)行大隊(duì)部的改選，那你想挑戰(zhàn)自己，參與競(jìng)選嗎？如果想大膽嘗試，那你該如何進(jìn)行競(jìng)選演講呢？

2、環(huán)保問題是現(xiàn)在全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題，它直接關(guān)系到人類的生存問題，是非常重要的，那怎么能教育周圍的人保護(hù)環(huán)境呢？請(qǐng)你以“我們只有一個(gè)地球”為題進(jìn)行演講。

3、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，它對(duì)于一個(gè)人來說是非常重要的品質(zhì)，擁有誠信，才能擁有信任、擁有朋友，請(qǐng)你以“做誠信的人”為題演講。

4、安全才能回家，現(xiàn)在每年都發(fā)生不少起交通事故，奪去了許多人寶貴的生命。我們都知道生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，怎么注意安全，珍愛生命呢？請(qǐng)你以“安全才能回家”為題進(jìn)行關(guān)于交通安全方面的演講。

口語交際二年級(jí)上冊(cè)篇四

口語交際，綜合性學(xué)習(xí)

王平康 張燕莉 匯編

一、雨的訴說

?、請(qǐng)根據(jù)你的積累，搜集寫春、夏、]秋、冬四季的雨的詩句各二至四句。

寫春雨的，如：隨風(fēng)潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫《春夜喜雨》

沾衣欲濕杏花雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。僧志南《絕句》 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜牧《清明》

寫夏雨的，如：七八個(gè)星天外，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。辛棄疾《西江月》

黑云翻墨未遮山，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。蘇軾《望湖樓醉書 寫秋雨的，如：君問歸期未有期，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。李商隱《夜雨寄北》

床頭屋漏無干處，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌

寫冬雨的，如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，鐵馬冰河入夢(mèng)來。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

已是黃昏獨(dú)自愁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。陸游《卜算子．詠梅》 ?、對(duì)于人類來說，雨是一把雙刃劍，在干旱少雨的時(shí)候，雨是人們熱切期盼的天使；在淫雨霏霏的時(shí)候，雨有成為制造了洪澇災(zāi)害的罪魁禍?zhǔn)住Ｕ?qǐng)你說說雨的功過。功過希都不要少于三條，以使雨有自知之明，更好地為人類服務(wù)。

雨的功勞有：①、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨的過失有：

①、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、演講：微笑著面對(duì)生活

（一）、應(yīng)了解寫演講稿和演講的基本要求：

?、寫演講稿：

首先要選好話題，話題應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿的而又＿＿＿＿＿＿＿。其次，演講稿要符合議論文的基本要求，即觀點(diǎn)＿＿＿＿＿＿＿，事例＿＿＿＿＿＿＿，論證＿＿＿＿＿＿＿，條理＿＿＿＿＿＿＿。

第三，要注意運(yùn)用表達(dá)技巧。造詞造句要＿＿＿＿＿＿＿，設(shè)問要＿＿＿＿＿＿＿，比喻要＿＿＿＿＿＿＿，排比要＿＿＿＿＿＿＿。

?、熟悉演講稿，最好能背誦初稿。但演講時(shí)不能照本宣科，應(yīng)是靈活運(yùn)用。正如善于演講的法國總統(tǒng)戴高樂的經(jīng)驗(yàn)之談：“寫下講稿，把它記在腦子里，然后把它扔了。”許多演講者的切身體會(huì)是“無稿不上臺(tái)，上臺(tái)應(yīng)無稿。”

?、設(shè)計(jì)演講：

所謂演講，既有“講”，又有“演”，＿＿＿＿是指語言表達(dá)；＿＿＿＿是指借助手勢(shì)、動(dòng)作、表情等手段，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

（二）、微笑著面對(duì)失敗：

?、理論論據(jù)如：唐代杜牧的一首詩說：“勝敗兵家事不期，見羞忍歌是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”這首詩通過對(duì)＿＿＿＿不吸取失敗教訓(xùn)的慨嘆，寫出了對(duì)失敗的正確態(tài)度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

?、“微笑著面對(duì)失敗”的關(guān)鍵是：事變轉(zhuǎn)化為成功 有條件，這個(gè)條件就是戰(zhàn)勝自己，對(duì)失敗有巨大的心理承受能力，把失敗踩在腳下。

?、諺語：“再平的道路也有幾塊石頭。”“經(jīng)一番挫折，長(zhǎng)一番見識(shí)。”“小挫之后，反有大獲。”

事例論據(jù)有：①、請(qǐng)你根據(jù)書p49頁，寫下愛因斯坦不怕挫折、失敗，成就大器的故事。（50字左右）

②、請(qǐng)你講一名中華名人不怕失敗，終獲成功的故事。

③、日本指揮家小澤

勤奮學(xué)習(xí)，18歲時(shí)已成為引人注目的指揮家，1962年27歲時(shí)，就被聘為日本廣播公司交響樂團(tuán)常任指揮。可樂團(tuán)中的一些成員對(duì)年輕的他很不服氣，他們拒絕參加演出，在空蕩蕩的劇場(chǎng)里，只有小澤

一個(gè)人站在指揮臺(tái)上，成為“光桿司令”。這次失敗促使他反省自己，重新到 美國歐洲留學(xué)十年。這十年中，他每天凌晨一點(diǎn)左右睡覺，早晨五點(diǎn)起床。1972年，終于登上世界音樂高峰，被西方媒體稱為“當(dāng)今世界著名指揮家。”

（三）、學(xué)會(huì)善待他人

?、理論論據(jù)：

1、俗話說：|量小非君子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

額上能跑馬，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、孟子所：“君子莫大手與人為善。”

3、善待他人最重要的原則就是《論語》中所說“己所不欲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

4、贈(zèng)人

，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）、事例論據(jù)：

1、德國文學(xué)家歌德一次外出，路遇一位盛氣凌人的批評(píng)家，這位批評(píng)家說：“我從來不給傻子讓路。”歌德答到：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”他笑容可鞠地為對(duì)方讓路。歌德的忍讓、機(jī)智和幽默不僅巧妙地維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，而且避免了一場(chǎng)無謂的爭(zhēng)吵。

2、戰(zhàn)國名將吳 愛兵如子。據(jù)《史記》記載：有位小兵傷口化膿生蛆，戰(zhàn)場(chǎng)上又缺醫(yī)少藥，吳 立即用嘴為那位士兵吮吸傷口，消炎療傷。那士兵感動(dòng)得熱淚盈眶，后英勇作戰(zhàn)，為國戰(zhàn)死。巫 很懂得與人為善就是善待自己的道理。

3、戰(zhàn)國名刺客專諸、王僚、聶政之所以舍身刺殺

慶忌、韓傀，一方面，是因?yàn)樗麄兎纯贡┱硪环矫妫彩歉屑ぶ魅说闹鲋鳌?/p>

（四）、做一個(gè)善于合作的人

（一）、道理論據(jù)：

1、理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系：競(jìng)爭(zhēng)以＿＿＿＿＿＿＿為前提，競(jìng)爭(zhēng)以＿＿＿＿＿＿＿為原則。競(jìng)爭(zhēng)不排斥＿＿＿＿＿＿＿，良好的合作促進(jìn)＿＿＿＿＿＿＿。

2、“龜兔雙贏理論”。龜兔賽跑，互有勝負(fù)。后來龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜把兔子馱在背上游過河去，實(shí)現(xiàn)“雙贏”

3、俗語：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三個(gè)臭皮匠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）、事例論據(jù)：

1、老師引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)“火海逃生”的游戲，花瓶代表大樓，瓶頸是唯一的出口，七個(gè)乒乓球是樓內(nèi)的居民。兩次實(shí)驗(yàn)，兩種結(jié)果。

2、現(xiàn)代航天技術(shù)的許多重大成果，如“嫦蛾飛天”“神七升空”，都是靠合作完成的。

3、美籍華裔科學(xué)家楊振寧與＿＿＿＿＿＿＿合作，同獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

三、青春隨想

（一）、青春的心愿：

1、向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學(xué)生克服、羞澀等心理障礙，樹立自信心。請(qǐng) 說出自己的青春心愿。（50字左右）

（二）、青春的座右銘：

完成下列智者或哲人談青春的名言。p101

①、青春須早為，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（唐 孟郊）

②、青年之字典，無“＿＿＿＿＿＿”之字，青年之口頭，無“＿＿＿＿＿＿”之語。（李大釗）

③、愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽＿＿＿＿＿＿者流的話。能做事的做事，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有一分熱，＿＿＿＿＿＿。（魯迅）

④、青少年時(shí)代，是人的大腦細(xì)胞這種“＿＿＿＿＿＿”效率最高的時(shí)代。（諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 李政道）

⑤、青春是美妙的，＿＿＿＿＿＿就是犯罪。（美 蕭邦納）

⑥、2、針對(duì)自己的人生目標(biāo)，直面自己的缺點(diǎn)，為自己寫一則座右銘。要求20字以內(nèi)，至少運(yùn)用一種修辭手法。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）、青春的知識(shí)：

對(duì)照書p102《青少年心理健康的標(biāo)志》，檢驗(yàn)自己的心理存在哪些病態(tài)，并對(duì)癥下藥，開除治療的藥方。

（四）、青春當(dāng)然頌歌：

閱讀書p102，王蒙《青春萬歲》并積累歌頌青春、珍惜青春的詩句。

①、勸君莫惜金縷衣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②、，只能白了青年人的發(fā)，不能百了青年人的心。《繁星●春水》

③、少壯不努力，＿＿＿＿＿。

④、莫等閑，＿＿＿＿＿，空悲切。（岳飛《滿江紅》）

四、好讀書，讀好書

（一）、看名人怎樣讀書

1、關(guān)于書的比喻：

①、書猶藥也，多讀之可以醫(yī)愚。（西漢 劉向）

②、書卷多情似故人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（明 于謙）③、書籍是青少年不可以分離的 和

。（前蘇聯(lián) 高爾基）

⑤、理想的書籍是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（俄 列夫.托爾斯泰）

⑥、書籍是＿＿＿＿＿＿,當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候,你都可以向它們求助,它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你.(都德)⑦、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好象＿＿＿＿＿＿＿＿＿。智慧里沒有書籍，就好象＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（英 莎士比亞）

⑧、書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。（卡萊爾）⑨、請(qǐng)你模仿以上格式，寫一則關(guān)于書的比喻。

2、書山有徑：

①、學(xué)者陳善的“＿＿＿＿”：既能鉆得進(jìn)去，又要跳得出來。

②、宋代理學(xué)家朱熹的“＿＿＿＿”：讀書有三到：心到、眼到、口到。

③、唐代文學(xué)家韓愈的“＿＿＿＿＿＿＿”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。

④、教育家孔子的“＿＿＿＿＿＿＿”：學(xué)而不思則罔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑤、法國思想家伏爾泰的“＿＿＿＿＿”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。⑦、兒童文學(xué)家冰心的“＿＿＿＿＿＿”：讀書恨與古人同。⑧、史學(xué)家侯外廬的“＿＿＿＿＿”：讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。

⑨、孟子的“＿＿＿＿＿＿”：盡信書不如無書。⑩、模仿以上讀書方法，寫出一種你的讀書方法，并解釋其含義。

魯迅先生曾把讀書分為職業(yè)的讀書和嗜好的讀書。職業(yè)的讀書，如：學(xué)生為了升學(xué)、教員為了講課而讀書，不一定非自己喜歡。嗜好的讀書出于自愿,，全不勉強(qiáng)。譬如：愛理科的，偏愛看文學(xué)書；學(xué)文學(xué)的，偏愛看科學(xué)書。

二、你說我說說讀書

1、怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系？

①、要聯(lián)系具體例子各抒己見，經(jīng)典名著如四大古典名著等，流行作品如“瓊瑤熱”“金庸熱”“韓寒熱”等。

②、對(duì)初中生來說，讀書是為了給醫(yī)生的做人和運(yùn)用語文打下基礎(chǔ)，當(dāng)然應(yīng)以讀名著為主。

2、p129 下邊的閱讀模式好不好？為什么？

①、這種模式流行語文教學(xué)幾十年，長(zhǎng)處，用來閱讀議論文、說明文、效果較好。

②、閱讀方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，滲透新的閱讀理念。如果一切課文都毫無例外的運(yùn)用，將成為一種災(zāi)難。

三、“網(wǎng)上閱讀大家談”：見月考試卷。

四、與書籍結(jié)伴同行

重點(diǎn)理解較簡(jiǎn)單的 讀書沙龍，給朋友推薦一本好書，輪流當(dāng)小書探，如《學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試薄》（上）46頁第8題。

口語交際二年級(jí)上冊(cè)篇五

詞語盤點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生整理本單元生詞，積累詞匯。

2、通過讓學(xué)生造句，能更加熟練的運(yùn)用本單元掌握的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固掌握本單元“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用本單元“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）、引入

（二）、教學(xué)“讀讀寫寫”

1、學(xué)生推火車讀各詞，教師正音，其他學(xué)生跟讀。

2、教師領(lǐng)讀。

3、全體學(xué)生齊讀。

4、理解詞語含義。

5、抄寫詞語。

6、全體學(xué)生再次齊讀。

（三）、教學(xué)“讀讀記記”

1、學(xué)生推火車讀各詞，教師正音，其他學(xué)生跟讀。

2、教師領(lǐng)讀。

3、理解詞語含義。

4、抄寫詞語。

5、全體學(xué)生齊讀。

（四）、詞匯運(yùn)用

任選幾個(gè)詞語，讓學(xué)生造句。

口語交際·習(xí)作二

教學(xué)目標(biāo)

1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：

演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)（口語交際）

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。

二、確定匯報(bào)形式，小組排練

1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。

教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。

若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開始 2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。

（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。）

3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國在你的心中。

第二課時(shí)（習(xí)作）

一、明確習(xí)作要求

1.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）2．這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

二、寫作指導(dǎo)

1.明確演講稿的格式

（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）

2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)??）（1）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）

我們?cè)倌x這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）

（2）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？

（觀點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

3.作前準(zhǔn)備

（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿

賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）

（2）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？ 學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

三、寫作實(shí)踐

自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

第三課時(shí)（習(xí)作）

一、作文交流、評(píng)改 1.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。2.自己修改

二、美文賞析。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。

回顧·拓展二

教學(xué)目標(biāo)

1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲； 2.積累愛國格言；

3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果 教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果 教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）交流平臺(tái)

1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。

（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)、活動(dòng)中遇到的困難、問題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。）

學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。”那么，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時(shí)候注意說出印象深刻的理由。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。

2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流

在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請(qǐng)你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！

4.抽生交流

聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng)，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！

5.小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn) 6.組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。

總結(jié)：通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國證明，你們是愛國的中華少年！老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國，熱愛我們的祖國。

（二）日積月累

1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？（愛國的格言）2.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？ 3.自由朗讀、背誦。

4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。

（三）展示臺(tái)（可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行）

1.看教材中的展示情況（圍繞祖國這個(gè)專題，展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩歌，抄錄了祖國的世界之最）

看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺如何？

我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試！

2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果，并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說明。說清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？特色何在？（學(xué)生介紹完后，教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果）

3.師生共同觀看、評(píng)價(jià)，評(píng)出最有特色的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)后記：