無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閑居足以養(yǎng)老,至樂(lè)莫如讀書(shū)篇一
——六（6）班主題隊(duì)會(huì)
流程：1、2、3、4、5、6、7、8、前言 詩(shī)朗誦《書(shū)是我的朋友》 互動(dòng) 對(duì)聯(lián)引入 精彩故事 小品《考試》、《財(cái)主的三個(gè)兒子》 知識(shí)大比拼 輔導(dǎo)員總結(jié)，宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束
主持人上場(chǎng)，齊說(shuō)：“尊敬的老師。親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！” a：“她，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季蔚藍(lán)；她，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；她，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。同學(xué)們，猜猜這是什么物品？”（書(shū)）
a：開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校開(kāi)始了“”（名字我忘了）的校園讀書(shū)活動(dòng)。
b：我們倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，建書(shū)香校園。c：讓校園的每一個(gè)角落散發(fā)出文化氣息，讓洋溢的書(shū)香時(shí)時(shí)感染我們，讓同學(xué)們時(shí)刻呼吸著文化的空氣。
d：古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。
a：現(xiàn)在的人說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們精神的糧食。
b：是啊，在書(shū)海中，我們認(rèn)識(shí)了《白雪公主》，知道了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。
c：戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”同學(xué)們，由此我們可以想到，讀書(shū)對(duì)我們是何等的重要。d：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)究竟有什么作用，而我們又應(yīng)該怎么去讀書(shū)呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交流。
合：“讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)”（“ 一路書(shū)香伴我行”）主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始！
a：書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是智慧的海洋。遨游書(shū)海，我們無(wú)比快樂(lè)。
b：下面請(qǐng)欣賞×××為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《書(shū)是我的朋友》。
a：書(shū)能讓我們變得聰明，b：書(shū)能讓我們變得高尚。
a：書(shū)能告訴我們?cè)鯓幼鋈耍琤：書(shū)能我們美好的希望。
a：書(shū)能我們明辨是非，b：書(shū)能給我們指引方向。
a：書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，b：書(shū)是智慧的海洋。
a：書(shū)是我們的朋友，b：書(shū)能給我們力量。
合：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！
a：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是傳播文化的課堂。
合：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！
b：書(shū)是我們一生的老師，書(shū)是不可缺少的精神食糧。
a：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！
b：書(shū)能幫我們走上成功之路，書(shū)能幫我們成為中華民族的脊梁！
合：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！
合：書(shū)能幫我們展翅高飛，書(shū)能帶我們走向輝煌！
c：掌聲感謝×××給我們帶來(lái)的聲情并茂的詩(shī)朗誦。從詩(shī)朗誦中,我們知道了書(shū)對(duì)我們有這么大的幫助。我們應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。
d：下面我們一起來(lái)討論討論，什么樣的書(shū)才是好書(shū)吧！
（能傳授科學(xué)知識(shí)的書(shū)是好書(shū)，能使我們受教育的書(shū)是好書(shū)，能豐富我們想象力的書(shū)是好書(shū)，能開(kāi)闊我們的眼界的書(shū)是好書(shū)。）??
c：那么，同學(xué)們平時(shí)愛(ài)讀什么書(shū)，又是怎么讀的？
d：看來(lái)同學(xué)們還是挺愛(ài)看書(shū)的，而且知識(shí)面也比較廣！下面就請(qǐng)同學(xué)們把你自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)們，做一回?好書(shū)代言人?。
c：謝謝同學(xué)代表給我們帶來(lái)的精彩推薦。這么書(shū)都是我們的朋友。
d：對(duì)，我們是新時(shí)代的少年，為了將來(lái)能把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，我們的肩上有著不可推卸的責(zé)任！
c：好讀書(shū)是充實(shí)自己，完善自己的一個(gè)良好的途徑！請(qǐng)欣賞快板《讀書(shū)樂(lè)》。手捧好書(shū)報(bào)，個(gè)個(gè)心里歡，又逢空閑時(shí)，認(rèn)真讀一讀。
讀讀清的山，讀讀綠的水。
讀讀古今中外天文地理，真是樂(lè)呀樂(lè)陶陶。
增長(zhǎng)了知識(shí)，明白了道理。開(kāi)闊了眼界，豐富了生活。讀出了新呀新希望。認(rèn)真讀，仔細(xì)想，讀醉了心窩。仔細(xì)想，認(rèn)真讀，讀圓了笑臉。讀呀讀遍了好書(shū)報(bào)。
a：同學(xué)們可否知道，明代文學(xué)家徐渭寫(xiě)的?好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)?應(yīng)該怎么讀，又應(yīng)該怎么理解？（學(xué)生思考和討論，然后提問(wèn)）
（hǎo讀書(shū)不hào讀書(shū)，hào讀書(shū)不hǎo讀書(shū)）
b：此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書(shū)。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以成對(duì)？其實(shí)，認(rèn)真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說(shuō)，一個(gè)人年少的時(shí)候，耳聰目明，精力充沛，時(shí)光大好，此時(shí)為好讀書(shū)也；可惜有人不知讀書(shū)的重要，只顧玩耍，不愛(ài)讀書(shū)，這叫不好讀書(shū)。下聯(lián)是說(shuō)，年老時(shí)方知讀書(shū)重要，而好讀書(shū)，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書(shū)！這個(gè)‘好’字，一字兩個(gè)讀音，兩重意思，交錯(cuò)相對(duì)，耐人尋味，就是這副對(duì)聯(lián)的奇妙所在。
合：所以，從這副對(duì)聯(lián)，我們不難看出：正處于讀書(shū)的黃金時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是很重要的，我們更應(yīng)該珍惜這寶貴的時(shí)期去多讀多看，在讀書(shū)過(guò)程中收獲智慧和體驗(yàn)快樂(lè)。
b：下面是?一分鐘精彩故事?節(jié)目，請(qǐng)聽(tīng)中外名人讀書(shū)軼聞。有請(qǐng)×××。故事
1、魯迅賣(mài)獎(jiǎng)?wù)卖斞冈谀暇┙纤畮煂W(xué)堂讀書(shū)時(shí)，因考試成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ麤](méi)有戴此獎(jiǎng)?wù)拢鳛殪乓约旱膽{證，而是拿到鼓樓大街把它賣(mài)了，買(mǎi)回幾本心愛(ài)的書(shū)和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書(shū)讀到夜深人靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時(shí)，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書(shū)攻讀。
故事
2、華羅庚猜書(shū)
著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。
a：聽(tīng)了魯迅、華羅庚讀書(shū)的故事，你有什么感想嗎？ b：看了這么多的讀書(shū)方法，大家是不是覺(jué)得有些枯燥了呢？那我們就一起來(lái)欣賞同學(xué)們精心編排的幽默小品《考試》和《財(cái)主的三個(gè)兒子》把！
《考試》
老師：你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？
同學(xué)們：因?yàn)槲覀円x書(shū)，所以我們要讀書(shū)。
【老師汗，搖了搖頭】
老師：你們喜歡讀什么書(shū)？
同學(xué)齊：海賊王——
老師：你們光看這些書(shū)！？ 同學(xué)甲：老師，不止呢，還有火影忍者、守護(hù)甜心、強(qiáng)者、死神、網(wǎng)球王子、鐵馬少年、魔法米路米路??老師，我課外知識(shí)多吧！（得意）老師：（生氣）你還好意思說(shuō)，怎么都是漫畫(huà)書(shū)！最令人惱火的就是你們這些，該看的不看，不該看的偏看，多看些那些作文書(shū)，你們還可以摘抄一些好詞好句，運(yùn)用到你們的作文里。我告訴你們，下個(gè)星期就要考試了，考的都是課外的詞句，要你們自己造句。抓緊看書(shū)吧！
同學(xué)甲：【在課堂上全神貫注地看漫畫(huà)】哈哈哈哈！老師：【疑惑】嗯？？【立刻走到同學(xué)甲身邊，把藏在語(yǔ)文書(shū)里的漫畫(huà)書(shū)拿了出來(lái)】我說(shuō)的是多看作文書(shū)，不是漫畫(huà)書(shū)。你看看你，多大了還看《虹貓藍(lán)兔》！（因?yàn)槲壹矣羞@本漫畫(huà)~代替）像你這樣能考好嗎？我先沒(méi)收了，考完試再還給你。
同學(xué)甲：【小聲的對(duì)同學(xué)說(shuō)】我還有替補(bǔ)，嘿嘿??
考試當(dāng)天
叮零零零零零??開(kāi)始發(fā)卷子
同學(xué)甲：啊??要用“陽(yáng)光明媚”造句！早知道昨天看下寫(xiě)景的文章了??算了，隨便亂寫(xiě)一個(gè)吧！呃?寫(xiě)什么好呢？對(duì)了！陽(yáng)光明媚的夜晚??【甲繼續(xù)亂寫(xiě)下去】
考試之后，開(kāi)始發(fā)卷子。老師：【嚴(yán)肅】好了，現(xiàn)在來(lái)講評(píng)昨天考的試卷。第一名，同學(xué)甲！59.5分！你是倒數(shù)的！你看看你，天天看漫畫(huà)，不倒數(shù)就怪了！回家好好給我反省一下。你再看看你的試卷，用“陽(yáng)光明媚”造句，你看看你寫(xiě)的什么陽(yáng)光明媚的夜晚，用“天真”造句，你竟然寫(xiě)“今天真熱”！這么簡(jiǎn)單的題，你在看看你寫(xiě)的什么？唉??我教了一輩子書(shū)，都沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的學(xué)生。再看看你作文，你是不是網(wǎng)迷啊，寫(xiě)了就一句話(huà)：以下內(nèi)容需回復(fù)才可瀏覽！怎么，考試的時(shí)候，心都飛哪去了？你再看看人家同學(xué)乙，人家考了98分！是正數(shù)第一！好好向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”
放學(xué)路上
同學(xué)甲：【無(wú)精打采】想不到人要是倒霉，連分?jǐn)?shù)都看不順眼！就0.5，就0.5！唉?? 【甲順勢(shì)看到同學(xué)乙正在路上走著，突然甲沖過(guò)去】 同學(xué)甲：打劫！
同學(xué)乙：【疑惑】你說(shuō)什么？小小年紀(jì)就打劫。【摸了下甲的額頭】哎呀，是挺燙的? 同學(xué)甲：去去去，你才發(fā)燒了呢。好了，言歸傳正！快把你的“學(xué)習(xí)寶典”交出來(lái)！
同學(xué)乙：什么學(xué)習(xí)寶典？【疑惑】
同學(xué)甲：你要是沒(méi)有“學(xué)習(xí)寶典”怎么可能考那么高分？
同學(xué)乙：哦！我考高分是因?yàn)橐嗫磿?shū)，而不是漫畫(huà)書(shū)！我看的都是一些名著啊??作文書(shū)啊??故事書(shū)啊??之類(lèi)的。
同學(xué)甲：四大名豬？啊？那是什么東東??？
同學(xué)乙：【狂暈】你連四大名著都不知道！好好看看書(shū)吧！！
同學(xué)甲：【心想】原來(lái)四大名著就是學(xué)習(xí)寶典??
旁白：那天，同學(xué)甲去圖書(shū)館，借了許多作文書(shū)，每天放學(xué)做完作業(yè)以后就會(huì)看。他的成績(jī)直線上升。
再一次考完試后，開(kāi)始講評(píng)試卷
老師：【歡天喜地】我們來(lái)講評(píng)試卷！第一名，同學(xué)甲！
同學(xué)甲：【忐忑不安】完了，又是倒數(shù)的了。誰(shuí)來(lái)救救我！
老師：95.5分！表?yè)P(yáng)！
同學(xué)甲：【忽的一下站起來(lái)】老師你說(shuō)什么？你是不是念反了？是59.5的話(huà)我還會(huì)信~~ 老師：開(kāi)心吧，這一次你的作文寫(xiě)得非常之好！很多好詞好句，用得非常恰當(dāng)！閱讀你也沒(méi)失太多分，老師很高興！后果很?chē)?yán)重！同學(xué)甲：【面對(duì)老師，鞠躬】謝謝老師！【面對(duì)同學(xué)們，鞠躬】謝謝同學(xué)們！【面對(duì)同學(xué)乙，鞠躬】謝謝同學(xué)乙！【面對(duì)試卷，鞠躬】謝謝試卷！（激動(dòng)過(guò)度~~）
同學(xué)乙：老師！快帶他去醫(yī)院！
《財(cái)主的三個(gè)兒子》
【旁白】俗話(huà)說(shuō)：“富不庶三代，貧不出五戶(hù)。”盡管潘旺的智商并不低，但他生了三個(gè)兒子，個(gè)個(gè)都不爭(zhēng)氣。大兒子長(zhǎng)到10歲了，連一句正兒八經(jīng)的話(huà)也說(shuō)不清楚；二兒子8歲了，也是一個(gè)糊涂蟲(chóng)；三兒子還小只有6歲半，更加“不懂事”。可他畢竟是財(cái)主，又不能叫別人笑話(huà)，于是就請(qǐng)私塾先生到家里來(lái)教他們識(shí)字。
【場(chǎng)景】：書(shū)房。先生在白紙上用毛筆劃了一筆，告訴他們這念“一”，三個(gè)小孩坐在桌認(rèn)真地看著老師的一舉一動(dòng)。
【旁白】沒(méi)過(guò)多久，財(cái)主的兒子們又都齊聲對(duì)父親說(shuō)，自己都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，不用先生教了。財(cái)主不信，認(rèn)為兒子們又在夸海口，可兒子們齊聲答道：孩兒若答不上來(lái)，任憑爹爹處罰。財(cái)主見(jiàn)兒子們既然敢和自己打賭，便來(lái)了精神。于是給他們出了一道題，讓他們各自做文章。
【場(chǎng)景】財(cái)主家書(shū)房。（財(cái)主在房?jī)?nèi)轉(zhuǎn)了幾圈，還不見(jiàn)兒子們交卷。（旁白）：你們都還蠻用功哩！說(shuō)罷，走時(shí)了老大的房間。
【場(chǎng)景】財(cái)主推門(mén)一看，只見(jiàn)老大在床上蒙頭大睡。
【潘旺】你不做文章怎么睡起覺(jué)來(lái)了？
【老大】先生說(shuō)過(guò)，“李白夢(mèng)中成詩(shī)”，我的夢(mèng)還沒(méi)有開(kāi)始做，你怎么跑進(jìn)來(lái)了？（氣得財(cái)主轉(zhuǎn)身向老二房里走）
【場(chǎng)景】 老二的房間。只見(jiàn)房?jī)?nèi)滿(mǎn)地都是破書(shū)，而且他還在不停地撕。
【潘旺】（急忙拉住老二的手）：你不做文章，怎的撕起書(shū)來(lái)？
【老二】先生說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我現(xiàn)在還沒(méi)有撕破百把本書(shū)，你怎么就跑進(jìn)來(lái)，快出去。（氣得財(cái)主徑直往老三房間里跑）
【場(chǎng)景】 老三的的房間，只見(jiàn)老三口含一塊墨條在閉目養(yǎng)神。
【潘旺】（奇怪地問(wèn)兒子）：你不寫(xiě)文章，含塊墨做什么？
【老三】（從口中取出墨回答）：先生說(shuō)了，“肚中有墨水，文章自然來(lái)”，待我把這條墨吃進(jìn)去后，文章馬上就能寫(xiě)出來(lái)了。
【旁白】財(cái)主氣得差點(diǎn)吐血，但又無(wú)可奈何。
a：看完了小品，大家有什么感想嗎？
b：下面即將開(kāi)始的是?知識(shí)大比拼?，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出輔導(dǎo)員——錢(qián)老師擔(dān)任?知識(shí)大比拼?的特約主持人，掌聲有請(qǐng)！
錢(qián)老師：大家按座位分成四大組，看看哪一組是今天的冠軍！
第一輪：成語(yǔ)接龍（每接上一詞加1分，接不上跳過(guò)，不加分）錢(qián)老師：下面進(jìn)入第二輪必答題，請(qǐng)四個(gè)大組各派一位代表上臺(tái)抽題。（代表走到題板前各抽1題卡交給老師）
題目：
1、說(shuō)出帶?綠?字的詞語(yǔ)；規(guī)則：每說(shuō)出一個(gè)加0.5分。
2、背誦描寫(xiě)四季的古詩(shī)，規(guī)則：每背對(duì)一句古詩(shī)加2分。
3、說(shuō)出和動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)；規(guī)則：每說(shuō)出一個(gè)加0.5分。
4、說(shuō)出和植物有關(guān)的成語(yǔ)；規(guī)則：每說(shuō)出一個(gè)加0.5分。
d：經(jīng)過(guò)2輪龍爭(zhēng)虎斗，這次競(jìng)賽獲勝組是××，恭喜恭喜！其他大組也不要?dú)怵H，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)閱讀，一定能有所收獲
c：以上都是我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累和體驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們的班主任陽(yáng)老師向我們介紹讀書(shū)的方法和總結(jié)。
參考：同學(xué)們，這個(gè)隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功，很有意義。這既是對(duì)前一段讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)，也是對(duì)下一步讀書(shū)活動(dòng)的推動(dòng)，而且通過(guò)這次活動(dòng)，增進(jìn)了男女同學(xué)之間的友誼。今后，我們不但要繼續(xù)深入開(kāi)展課外閱讀，還要開(kāi)展誦讀中華古詩(shī)人活動(dòng)，廣交朋友！做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！
a：今天，我們生活在一個(gè)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時(shí)代。以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個(gè)自動(dòng)化的體系，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，把對(duì)知識(shí)的需求提到了前所未有的高度，使人們?cè)诟脑焓澜绲亩窢?zhēng)中越來(lái)越趨向于知識(shí)化。讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，愈加重要。同學(xué)們，立即行動(dòng)起來(lái)，向知識(shí)進(jìn)軍，用書(shū)籍點(diǎn)燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！
b：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，我讀書(shū)，我快樂(lè)，我智慧！
合：?讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)?（? 一路書(shū)香伴我行?）——六（6）班主題隊(duì)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束！
閑居足以養(yǎng)老,至樂(lè)莫如讀書(shū)篇二
至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，我們家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：
一、班級(jí)基本情況：
本班學(xué)生66人，班額比較大，所以教師的教學(xué)任務(wù)比較重，分在每個(gè)學(xué)生身上的時(shí)間也相應(yīng)的減少了。因此我們的班干部以及小組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)老師的小助手的角色尤為重要，他們以身作則，起到了模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中他們的作用很大。本班的小干部張偉，李彥，王蘋(píng)等同學(xué)工作積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!小組長(zhǎng)韓佳、李輝、孫宸等同學(xué)等能負(fù)責(zé)本小組的各項(xiàng)檢查，認(rèn)真細(xì)致。王原、趙尚等同學(xué)為班里做了大量工作。所有的這些跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，二、我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！
這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，但最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步。但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固，如：韓坤，張彬，張玉，李彥，趙杰。這些同學(xué)聽(tīng)課有點(diǎn)像演員，眼睛看著老師，聽(tīng)課裝裝樣子。
二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，連考試都不認(rèn)真對(duì)待,如：楊陽(yáng)，張栩，做題磨蹭，常常玩不成。
三是有一部分同學(xué)下滑的比較快。尹勇，楊霖、孫杰、李霖（這兩人本學(xué)期作業(yè)非常馬虎，有時(shí)還不完成作業(yè)）
四是書(shū)寫(xiě)非常馬虎有：楊陽(yáng)、王碩，這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)共考了五次，大家都有看到，每次考試在80分以上的為優(yōu)秀，70分以上的為良好，60分以上的為及格，60分以下的是學(xué)困生，家長(zhǎng)可以對(duì)照成績(jī)給自己的孩子一個(gè)定位。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有：現(xiàn)在講求的是素質(zhì)教育，要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地發(fā)展。我們不難看出一些成績(jī)好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯(cuò)。例如：我們班的
他們不僅學(xué)習(xí)好，而且在美術(shù)、文娛、寫(xiě)字各方面都很出色，這肯定與他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及和家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的。當(dāng)然，也有部分學(xué)生的成績(jī)看起來(lái)不是很令人滿(mǎn)意，而家長(zhǎng)將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著問(wèn)問(wèn)自己：你們?yōu)楹⒆幼鲞^(guò)什么？難道給予孩子物質(zhì)上的滿(mǎn)足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責(zé)任了嗎？我們每個(gè)孩子在校接受的教育是同等的，為什么會(huì)造成如此大的差異呢？究其原因是家庭教育。孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任，有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務(wù)，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，存在著一定的懶惰思想。
三、我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。
我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周?chē)耐瑢W(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話(huà)，談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話(huà)感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，從本學(xué)期起，家長(zhǎng)簽字是一項(xiàng)長(zhǎng)期抓下去的工作，在這方面做的最好的要屬我們班里孫藝宸的家長(zhǎng)。這些同學(xué)的家長(zhǎng)不僅做到了每日簽字，而且還會(huì)對(duì)子女的家庭作業(yè)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)，如每日聽(tīng)寫(xiě)，要背誦的檢查背誦，要默寫(xiě)的檢查默寫(xiě)，而且最重要的一點(diǎn)是能把握孩子的書(shū)寫(xiě)是否整潔，有的家長(zhǎng)就是孩子的家庭教師，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，指導(dǎo)孩子作文，幫助孩子預(yù)習(xí)，一同和孩子搜集資料。但有些家長(zhǎng)卻不是這樣，認(rèn)為把孩子丟給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任，就是老師的責(zé)任，自己沒(méi)有一點(diǎn)反思。認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽
名的任務(wù)置之不理，像完成任務(wù)似的簽個(gè)大名，老師一看，沒(méi)做完的也有家長(zhǎng)的簽名，作業(yè)根本看不清或做錯(cuò)的也有簽名，這是一種極不負(fù)責(zé)任的做法。有的干脆不簽，大發(fā)牢騷，我想幾秒或是幾分鐘的簽名檢查不會(huì)影響你休息或賺錢(qián)的寶貴時(shí)間吧？不簽字讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？
四、我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。
平時(shí)我們學(xué)校很注重抓學(xué)生們的行為規(guī)范，無(wú)論是紀(jì)律還是衛(wèi)生等，都有明確的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，都有執(zhí)勤的學(xué)生進(jìn)行考評(píng)。我班學(xué)生吃零食的現(xiàn)象，值日生剛打掃完衛(wèi)生，地上馬上就出現(xiàn)包裝紙。于是，我就想可能是有些家長(zhǎng)天天給孩子零花錢(qián)，但影響了孩子們的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)忙于自己的工作，顧不上孩子，尤其是早晨這頓飯不能讓孩子吃好，但又心疼孩子，所以就把錢(qián)慷慨得給孩子，豈不知孩子根本就沒(méi)有把錢(qián)用在吃飯上，而是買(mǎi)了一些不衛(wèi)生的東西吃了，既影響了孩子的學(xué)習(xí)，又因?yàn)椴恍l(wèi)生影響了孩子的身體。針對(duì)這種情況我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)都應(yīng)提醒孩子少吃或不吃零食。
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。幾乎所有的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：咸安琪同學(xué)能始終抓好班集體的衛(wèi)生工作，每天不辭勞苦地參加到打掃衛(wèi)生區(qū)的工作中去。這種不怕苦不怕累的精神讓同學(xué)們佩服，部分同學(xué)在他的帶領(lǐng)下也養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。如：吳艷霏等。學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了評(píng)選文明班級(jí)、推選環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)、班級(jí)評(píng)選班級(jí)之星、勞動(dòng)星、文明星、學(xué)習(xí)星、雷鋒星等，這些都能促使孩子們成為一個(gè)個(gè)令人放心的孩子。有些孩子在家中的表現(xiàn)又如何呢？這在座的各位家長(zhǎng)都最清楚了，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為這是因?yàn)槔蠋煹臋?quán)威孩子才不得不這么做的，那么你們有沒(méi)有想過(guò)自己為孩子做過(guò)什么，你們能否為孩子做個(gè)好榜樣呢？俗話(huà)說(shuō)得好“身教重于言教”，你們是否注意了自己平時(shí)的點(diǎn)滴言行呢？是否真正為了自己孩子的將來(lái)？有些家長(zhǎng)能用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人。
五、意見(jiàn)和建議
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)
得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，66個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
同時(shí)也希望大家為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭網(wǎng)上，打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。
4、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生 的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生，家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。這里我們班的楊陽(yáng)、杜汶潔、李彥昱的家長(zhǎng)作的非常好。經(jīng)常會(huì)和我取得聯(lián)系，交流一些看法，共同讓孩子提高。
各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。
今天，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是作一次溝通，溝通是我們家校之間的一種相處方式，有了溝通相信更利于我們孩子的健康成長(zhǎng)。我想也許還有很多家長(zhǎng)對(duì)于我的班主任工作存在不滿(mǎn)，包括座位、偶然發(fā)生的意外等等。但我想說(shuō)人的精力是有限的，我可以很負(fù)責(zé)任地說(shuō)，對(duì)于這66位孩子，我和沈老師都是問(wèn)心無(wú)愧的，因?yàn)槲覀兪钦嫘牡叵Ｍ麄兡軐W(xué)得更好，更快樂(lè)，更全面。另外，對(duì)于時(shí)刻給予我們支持幫助的各位家長(zhǎng)，我和沈老師表示衷心的感謝。
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
閑居足以養(yǎng)老,至樂(lè)莫如讀書(shū)篇三
莫如漸
初三六班 苗馨雨
樹(shù)木從新芽萌發(fā)至枯黃凋零；童真童趣的孩子變成野心勃勃的青年；年輕美貌的女子成為行為緩慢的老奶奶；一個(gè)企業(yè)由盛轉(zhuǎn)衰… …
這一切都是時(shí)間在作祟，時(shí)間是琢磨不透的，在這些微妙的轉(zhuǎn)變的同時(shí)，經(jīng)歷的或長(zhǎng)或短的過(guò)程，是成是敗的結(jié)果，答案只有——時(shí)間。
是人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如“漸”；造
物主騙人的手段，也莫如“漸”。“漸”或許就是時(shí)間的最好的代名詞吧！
而“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方
法來(lái)隱蔽時(shí)間的過(guò)去與事物的變遷的痕跡。造物主的隱蔽，讓粗心的人們淡忘了時(shí)間的變遷，歲月的流逝。總認(rèn)為我就是我，我沒(méi)有變，這正是人的可憐——受盡“漸”的欺騙！
與其說(shuō)“漸”是時(shí)間的代名詞，不如說(shuō)是“漸”的本質(zhì)是時(shí)間。很多人總是在為排隊(duì)，等車(chē)… …雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較，浪費(fèi)時(shí)間，反而說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)不然，像許多有作為的人，他們的時(shí)間并不一定比常人寬裕，但他們懂得把握時(shí)間，利用時(shí)
間。
正如《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)讓呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙推托軍中事情多，而作為帝王的孫權(quán)以自己為例，事情雖多，但時(shí)間還是有的，就看你如何把握。呂蒙便開(kāi)始學(xué)習(xí)，讓“士別三日，當(dāng)刮目相看”這一成語(yǔ)流傳至今。
在社會(huì)，人生這樣的大舞臺(tái)上，把握時(shí)間是一個(gè)人成功的關(guān)鍵之一。在工作中，有些人干凈利索，有些人拖拖拉拉，這是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也是時(shí)間在一個(gè)人生活中價(jià)值的體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)中，高效率，高質(zhì)量也是你學(xué)習(xí)有所提高的最好方法。在數(shù)學(xué)中：時(shí)間×速度=路程，這也許就是效率的公式，而他同樣少不了時(shí)間，因此好好把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在，是你走向成功的必經(jīng)之路。
時(shí)間是深?yuàn)W的，變化莫測(cè)的。他是上帝的寵兒，因?yàn)樗瓤梢栽旄Ｓ谌耍瑯右部梢允谷藲в谝坏r(shí)間是把雙刃劍，我們要做的就是珍惜時(shí)間、把握時(shí)間，讓它成為你最神勇的武器，打敗對(duì)手。
閑居足以養(yǎng)老,至樂(lè)莫如讀書(shū)篇四
讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)
——東山小學(xué)三年級(jí)（3）班讀書(shū)指導(dǎo)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
在快樂(lè)輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書(shū)香洋溢整個(gè)班級(jí)。本學(xué)期旨在通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，使學(xué)生樂(lè)讀，會(huì)讀，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
二、活動(dòng)措施
（一）營(yíng)造書(shū)香氛圍。營(yíng)造一個(gè)書(shū)香濃濃的讀書(shū)環(huán)境，對(duì)激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。兒童閱讀專(zhuān)家崔利斯曾這樣說(shuō)：“如果有可能，就用書(shū)來(lái)搭建房頂。”這當(dāng)然有些夸張，但如果我們能將這個(gè)理念滲透到我們的教室布置上，讓學(xué)生每天都浸潤(rùn)在書(shū)香之中，就能使學(xué)生自然而然地萌生讀書(shū)的內(nèi)在需求。
1、貼名言。發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)到課外去搜集有關(guān)讀書(shū)的名人名言，讓同學(xué)們體會(huì)讀書(shū)使人快樂(lè)、讀書(shū)使人聰明。
2、建書(shū)吧。繼續(xù)建好教室里的迷你小書(shū)吧，給小書(shū)吧取一個(gè)好聽(tīng)的名字，比如“三國(guó)書(shū)城”、“親情書(shū)屋”等。建議每個(gè)同學(xué)至少帶來(lái)兩本書(shū)，使小書(shū)吧擁有一定數(shù)量的書(shū)籍，再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供同學(xué)們借閱。通過(guò)開(kāi)展“獻(xiàn)兩本看多本”的活動(dòng)，豐富同學(xué)們的閱讀資源。
3、設(shè)專(zhuān)欄。繼續(xù)在教室的墻上建好讀書(shū)專(zhuān)欄——“小作家專(zhuān)欄”。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書(shū)的小報(bào)，撰寫(xiě)的讀后感、好作文等貼在專(zhuān)欄里。定時(shí)更新作品，在專(zhuān)欄里，孩子們可以和書(shū)中的主人公對(duì)話(huà)，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫(xiě)作的樂(lè)趣，讀書(shū)的妙趣
（二）合理安排閱讀時(shí)間
1、認(rèn)真落實(shí)每?jī)芍芤淮蔚拈喿x指導(dǎo)課（趣語(yǔ)課）。重在整本書(shū)的推薦，也包括一篇篇美文的閱讀，力求抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對(duì)你推薦的讀物不看不快，對(duì)你推薦的美文心領(lǐng)神會(huì)。
2、每天早晨學(xué)生早早就到了學(xué)校，利用正課開(kāi)課前一段時(shí)間，讓學(xué)生誦讀古詩(shī)、美文等，用文學(xué)經(jīng)典來(lái)充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。
3、每天晚上完成家庭作業(yè)以后，能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助檢查。
4、開(kāi)展“天天誦讀”活動(dòng)，由學(xué)生推薦，在黑板上設(shè)立一角，提供經(jīng)典美文和古詩(shī)等。要求每天過(guò)關(guān)。組織每節(jié)課前1分鐘背誦。
（三）教給良好的閱讀習(xí)慣
1、勤舟舟文學(xué)。鼓勵(lì)孩子遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤舟舟文學(xué)，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識(shí)字與閱讀結(jié)合起來(lái)。
2、快樂(lè)積累。我們提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本采蜜集，每天摘錄幾個(gè)好詞或幾句好話(huà)。周五、周六、周日這三個(gè)晚上，可以指導(dǎo)學(xué)生抽一個(gè)晚上作一次簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記，內(nèi)容包括：書(shū)名：《
》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：??日積月累，細(xì)水長(zhǎng)流。
3、教給學(xué)生閱讀的方法。對(duì)不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報(bào)紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書(shū)信時(shí)，可以美美地朗讀。
（四）加強(qiáng)閱讀評(píng)比
1、星期一早上把讀書(shū)筆記交給老師進(jìn)行批閱，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
2、定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事賽。
3、評(píng)比“讀書(shū)之星”。結(jié)合閱讀課上的表現(xiàn)、誦讀情況、“小作家專(zhuān)欄”的參與情況，每個(gè)月評(píng)比出
“讀書(shū)之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。為孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
（五）推進(jìn)親子閱讀
1、加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，改變過(guò)去“讀野書(shū)”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話(huà)題。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書(shū)，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書(shū)經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力
附本學(xué)期必讀書(shū)目：《綠野仙蹤》、《小學(xué)生必背古詩(shī)七十首》
閑居足以養(yǎng)老,至樂(lè)莫如讀書(shū)篇五
讀書(shū)樂(lè)
---------“書(shū)香之家”先進(jìn)事跡材料
劉書(shū)枋
唐朝詩(shī)人杜甫曾吟唱：“萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)消永晝，一窗昏曉送流年”。是的，讀書(shū)不僅可以使人忘卻世事煩惱，蕩滌心靈，還會(huì)使人明智聰慧，識(shí)天下之大，曉人生之理。
年過(guò)四十的劉書(shū)枋老師，便是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人。他沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，也沒(méi)有什么榮耀名譽(yù)，他僅只是一個(gè)普普通通平平凡凡的人，一個(gè)樸樸實(shí)實(shí)兢兢業(yè)業(yè)的人民教師。父親是一個(gè)六十年代師范畢業(yè)扎根山村小學(xué)從教三十多年的老師，退休十多年后不幸染疾已魂歸故里，與青山長(zhǎng)眠；妻子也都同他一樣，如今正在自己平凡的工作崗位上默默地澆灌著祖國(guó)的花蕾，播撒著知識(shí)文化的種子。
在父親的影響下，劉老師在小學(xué)時(shí)便在昏黃的油燈下通讀了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》這三本古典文學(xué)名著，但唯獨(dú)沒(méi)有看《紅樓夢(mèng)》，他說(shuō)當(dāng)時(shí)看不懂，太深?yuàn)W。除此之外，父親還推薦他讀了《增廣賢文》、《三字經(jīng)》等。初中階段，鹽津一中圖書(shū)館里藏書(shū)豐富，他在學(xué)校圖書(shū)館里借閱《隋唐演義》、《岳飛傳》、《封神榜》、《小溪流的歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等故事書(shū)。跌宕起伏的故事情節(jié)、栩栩如生的人物刻畫(huà)深深吸引著他，也深深感觸和激勵(lì)著他，使他明白是非曲直、真?zhèn)紊茞骸Ｋf(shuō)當(dāng)看完《岳飛傳》后，非常痛恨秦檜這般奸人，掩卷沉思，即興吟一對(duì)聯(lián)：“自古忠良被奸害，從來(lái)奸臣無(wú)好死！”。他父親愛(ài)書(shū)，也喜歡收藏書(shū)。什么《康熙字典》、《四書(shū)五經(jīng)》、連環(huán)畫(huà)以及唐朝四大書(shū)法家顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫、歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法貼也有。在閑暇之于，他的父親便會(huì)把墨臨池，臨習(xí)古字。耳濡目染，劉老師也情不自禁握筆涂鴉，學(xué)寫(xiě)毛筆字，并從此喜歡上了書(shū)法，與書(shū)與字結(jié)下了不解之緣。
成家立業(yè)后，雖然工作的事情比較繁多，家庭的瑣事也特別冗雜，確實(shí)沒(méi)有兒時(shí)的天真和閑暇，但是劉老師并沒(méi)有因這些而放棄讀書(shū)習(xí)字。他知道，要教好書(shū)，育好人，僅憑已有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷學(xué)習(xí)，多啃書(shū)本才能干好自己的本職工作。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，70后的劉老師硬是學(xué)會(huì)了使用電腦這一現(xiàn)代文明而先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，拓展了學(xué)習(xí)空間，增加了涉獵范圍。他經(jīng)常對(duì)家人說(shuō)，要多讀書(shū)，讀有益的書(shū)，要用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，笨點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只怕不好學(xué)而隨波逐流。“有田不耕倉(cāng)廩虛，有書(shū)不讀子孫愚，倉(cāng)廩虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏”這是他經(jīng)常對(duì)子女說(shuō)的話(huà)。在他的影響和指導(dǎo)下，妻子兒子都也喜歡讀書(shū)起來(lái)，只是愛(ài)好各有不同而已。茶余飯后，一家人談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)書(shū)中的人物情節(jié)，真是其樂(lè)融融。這不僅增進(jìn)了家庭凝聚力，達(dá)到資源共享，還在相互的交流中得到提高，各有所獲，不亦樂(lè)乎。
在學(xué)校，劉老師也鼓勵(lì)和倡導(dǎo)自己的學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)。他經(jīng)常號(hào)召學(xué)生向圖書(shū)室借書(shū)，也鼓勵(lì)同學(xué)們互借互閱，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。每到一個(gè)階段，便會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)心得交流或者召開(kāi)故事會(huì)。特別是物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，那怕是小學(xué)生，如果教師引導(dǎo)不好，家長(zhǎng)管理不到位，學(xué)生容易棄學(xué)厭學(xué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)興趣是非常關(guān)鍵的。“書(shū)猶藥，善讀之可以醫(yī)愚”，劉老師深深明白這一道理。
掐指算來(lái)，劉老師讀書(shū)已有三十多載了。“盡管現(xiàn)在在物質(zhì)上還處于落后，但是在精神上，我并沒(méi)有掉隊(duì)，我很充實(shí)。”是啊，直白無(wú)華的話(huà)語(yǔ)道出了他的心聲，相信劉老師今后在精神追求上定會(huì)取得更加豐碩的果實(shí)，達(dá)到更加空靈的境界。
