成人资源在线观看_成人tv_色毛片_欧美一级片aaa_久久99久久久久久_视频一区在线

歡迎訪問愛寫作文學(xué)網(wǎng)!

2023年大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

故事會(huì) 分享 時(shí)間: 加入收藏 我要投稿 點(diǎn)贊

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,通過課外延伸作業(yè) ,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料的能力。

2、情感目標(biāo):通過對(duì)具體語言材料的閱讀賞析,理解含義較為深刻的句子,學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前為了保衛(wèi)國家和人民的生

命財(cái)產(chǎn)安全奮不顧身的大無畏精神。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感受人民子弟兵戰(zhàn)洪水斗惡浪而奮不顧身的大無畏精神。

投影、錄相、錄音機(jī)、歌曲《為了誰》

播放洪水肆虐錄相,師誦讀:1998年的夏天,大暴雨一場接著一場,奔騰不息的長江似一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著千里江堤,在

這萬分危急的關(guān)頭,幾十萬解放軍官兵與人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。(板書:大江保衛(wèi)戰(zhàn))

1、在這場激烈的戰(zhàn)斗中,涌現(xiàn)出許多可歌可泣的感人事跡,文中著重描寫了哪幾個(gè)典型事跡?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,有準(zhǔn)確而簡煉

的語言概括出來。(a、大堤搶險(xiǎn) b、鐵漢本色 c、勇救群眾)

2、合作學(xué)習(xí)。

各小組根據(jù)組員的喜好選擇學(xué)習(xí)任務(wù),組長做好分工學(xué)習(xí),然后相互交流,充分發(fā)表意見。

(出示投影片)學(xué)習(xí)要求:

(1)有感情地朗讀課文,畫出令你最感動(dòng)的句子,說說為什么。

(2)通過討論交流理解文中重點(diǎn)句子的含義。

3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

★“官兵們肩扛著沉重的沙包,在泥土中來回穿梭,有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾,他們?nèi)徊活?/p>

,心中只有一個(gè)念頭:‘大堤,保住大堤!’”

這句話體現(xiàn)了什么?(戰(zhàn)士意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身)你認(rèn)為哪些詞語最關(guān)鍵?(穿梭、索性奔跑、全然不顧)

★“狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道:‘狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!’……”

這表現(xiàn)了人民子弟兵什么精神?(大無畏的樂觀主義精神,與人民心連心的本質(zhì))

★“哪里有洪水,哪里就有軍旗飄揚(yáng);哪里有……哪里就有……”

從這句話中你體會(huì)到了什么?

根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(自由讀、指名讀、范讀、輪讀、齊讀。)

1、看錄相實(shí)況,再現(xiàn)畫面。

2、在歌曲《為了誰》的音樂中師激情談話:人民子弟兵在洪水惡浪面前,想人民所想,急人民所急,他們把生的希望留給人民,把死

的危險(xiǎn)留給自己,面對(duì)這樣英勇的人民子弟兵,你們想說些什么呢?

課后搜集有關(guān)抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)人故事或圖片,在班級(jí)讀書交流會(huì)中交流。

大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文真實(shí)的記敘了1998年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動(dòng)人情景。是一幅融情、理于一體的文章。課文可分為三個(gè)版塊:險(xiǎn)情危急、保衛(wèi)大堤、救護(hù)群眾。作為教師或許對(duì)1998年的那場世紀(jì)洪水,還可說記憶猶新,讀著文章,那些解放軍官兵與洪魔奮戰(zhàn)的鏡頭便會(huì)重現(xiàn)在腦中,便會(huì)激起心中的情感。但是學(xué)生沒有這種情感體驗(yàn),而且,這是一篇簡潔的通訊報(bào)道,如果僅用常規(guī)的教學(xué)手段,就難以讓學(xué)生僅僅依靠文本實(shí)現(xiàn)情景的再現(xiàn),從而完全投入進(jìn)去,進(jìn)而影響理解的深度。那么,如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本之間的對(duì)話呢?針對(duì)本文的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn):“通過閱讀加深感悟”的要求,我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用各種手段,通過激勵(lì)、點(diǎn)撥、引導(dǎo),充分激發(fā)學(xué)生的情感,使之深刻體會(huì)人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)大堤和國家、人民的生命財(cái)產(chǎn)而奮不顧身的大無畏精神。

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,感受人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語,會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。

3、正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文的第5自然段。

教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,從課文具體的語言文字中,體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌,與人民群眾的魚水深情。

教學(xué)難點(diǎn):

感受人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。

課時(shí)安排:

3課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、組織學(xué)生上網(wǎng)查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料,以及抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。

教學(xué)過程:

教學(xué)要點(diǎn):

初讀感知、理清思路、學(xué)習(xí)第一段

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課,揭示課題

1、師述:曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國大江南北,許許多多的人為之留下了感動(dòng)的淚水。請(qǐng)聽——《為了誰》。

2、過渡:這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無畏的人民子弟兵。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。

3、板書課題:

大江保衛(wèi)戰(zhàn)

4、教師簡介背景

5、學(xué)生提出感興趣的問題,歸納整理出幾點(diǎn)。

二、初讀課文,整體感知

1、自由讀課文,要求讀通順,或聯(lián)系上下文理解詞語。

嶙峋:形容山石等突兀、重疊。

肆虐:任意殘殺或迫害,起破壞作用。

驚心動(dòng)魄:形容使人感受很深,震動(dòng)很大

2、指名按自然段讀課文,教師正音。

3、思考分段,簡述段意

第一段(1):寫長江遭遇特大洪水,人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

第二段(2~5):寫我部隊(duì)官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇,涌現(xiàn)出許多動(dòng)人事跡。

第三段(6):贊揚(yáng)了人民子弟兵的精神永遠(yuǎn)銘記在人民心中。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、范讀,思考:這一段寫了幾層意思?

概括歸納:一、災(zāi)情危急,二、奔赴戰(zhàn)場

2、圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語、標(biāo)點(diǎn),讀一讀并體會(huì)。

“暴雨”、“大暴雨”、“一場接著一場”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“!”。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語,讀一讀。

“日夜兼程”、“挺進(jìn)”

5、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。

6、用自己的話說說本段內(nèi)容。

四、作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文。

3、造句

教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)課文第二段

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀第一段(媒體播放災(zāi)情,渲染氣氛),說說主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、默讀,思考:這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動(dòng)人事跡,主要寫了哪幾個(gè)典型事跡?

(1)默讀。

(2)交流概括。

(3)板書小標(biāo)題:

大堤搶險(xiǎn)

鐵漢本色

勇救群眾

2、學(xué)習(xí)事跡之一:大堤搶險(xiǎn)

(1)聽錄音、看插圖、畫句子,“——”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的,“~~”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。

①交流所畫的句子

②逐句交流、體會(huì)、朗讀。

☆“四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長一聲令下:“上!”頓時(shí),一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。(體會(huì)到子弟兵救援神速)

☆“官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾,他們?nèi)徊活櫋保w會(huì)到戰(zhàn)士們意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身的精神。)

☆“一個(gè)個(gè)奮然跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官賓們渾身上下卻是傷痕累累。”

☆“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”“風(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融。”(體會(huì)子弟兵大無畏的樂觀主意精神,與人民心連心的本質(zhì)。)

(2)看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場面,身臨其境地體會(huì)戰(zhàn)士們的心情。

(3)把你想到的用筆寫下來,在交流。

(4)指導(dǎo)朗讀,面對(duì)險(xiǎn)情,戰(zhàn)士們的大無畏氣概和樂觀主義精神。

3、學(xué)習(xí)事例之二:鐵漢本色

師過渡:如果第一層寫的是子弟兵的群體形象,那么第二層就是特寫個(gè)體形象,黃曉文的事跡。(媒體播放黃曉文的人物形象)

(1)自由讀,說說這一層主要講了什么?

(2)你覺得黃曉文是個(gè)怎樣的人?你是從哪里看出來的?

(3)準(zhǔn)備用自己的話來說說黃曉文的事跡,先同桌說,再集體交流。

(4)體會(huì)“在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜。,有多少這樣感人的事跡啊!”(像黃曉文這樣的鐵漢,這樣動(dòng)人的事跡太多了,說明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。)

(5)課前搜集了資料,你還知道哪些感人的事跡?

(6)再次朗讀這句話。

(7)齊讀第四節(jié)。

4、學(xué)習(xí)事跡之三:勇救群眾

師過渡:在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中,子弟兵們除了保衛(wèi)江堤,還要救護(hù)遇險(xiǎn)的群眾,這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。

(1)輕聲讀第五節(jié),畫出你受感動(dòng)的句子。

①同桌先交流,交流你感動(dòng)的原因。

②再集體交流。

☆“戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪,飛向漂動(dòng)的樹梢,飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖晃晃的電桿。”(體會(huì)到群眾正在危險(xiǎn)中,戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營救。)

☆“……”(體會(huì)到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。)

☆“哪里有洪水,哪里就有軍旗飄揚(yáng);哪里有危險(xiǎn),哪里就有軍徽閃爍。”(體會(huì)到子弟兵急人民所急,把生的希望留給人民,把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”,他們不愧是人民子弟兵。)

☆“看到了紅五星,看到了迷彩服,就向看到了他們的大救星。”(體會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任,突出反映軍民魚水情。)

(2)體會(huì)了這么多,那么在你們心目中,子弟兵們是怎樣的形象呢?請(qǐng)用筆把他們寫下來。再交流。

(3)朗讀,選擇你喜歡的句子背下來。

(4)齊讀這一節(jié)。

5、總結(jié),引讀第六節(jié),板書

銘記

英雄

6、有一首歌《為了誰》,唱的就是這群可歌可泣的抗洪英雄,讓我們一起再來聆聽,永遠(yuǎn)記住這群英雄,在歌聲中結(jié)束這堂課。

三、回顧全文

1、概述全文的思想內(nèi)容。

2、課文中哪些句段令你感動(dòng),有感情地讀一讀。

四、說話訓(xùn)練

1、以“當(dāng)長江大堤遇險(xiǎn)時(shí)”領(lǐng)起說一段話。

2、1998年洪澇災(zāi)害后,許多人失去了家園。當(dāng)時(shí)你是怎么想、怎么做的?

五、作業(yè):

1、背誦課文第五節(jié)

2、摘抄課文中令你感動(dòng)的句子

板書:

大堤搶險(xiǎn)(面)

銘記

大江保衛(wèi)戰(zhàn)

鐵漢本色(點(diǎn))

勇救群眾(面)

英雄

大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.有感情地朗讀課文。

2.精讀課文,感悟人民解放軍心系人民、團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無畏的獻(xiàn)身精神。

3.拓展遷移,提升學(xué)生綜合能力。

重點(diǎn):通過富有典型意義的材料,敘議結(jié)合,以情動(dòng)人,從不同側(cè)面體會(huì)人民子弟兵錚錚鐵漢的英雄本色。體會(huì)課文中有關(guān)句子的思想感情或理解句意。

難點(diǎn):從課文具體的語言文字中,體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前、奮不顧身的精神。

一、入境導(dǎo)入

1.情境渲染,入境揭題:出示第一段(配樂)教生合作讀第一段。朗讀讀題。

2.回顧板書:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),還記得課文主要是通過哪兩個(gè)方面來反映這場大江保衛(wèi)戰(zhàn)的?

二、精讀感悟

(一)初步感受“錚錚鐵漢”。

1.在這場不動(dòng)槍炮,不見硝煙的戰(zhàn)斗中,我們的人民子弟兵保衛(wèi)大提,救護(hù)群眾,與肆虐的洪水展開了生死搏斗。如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容我們的人民解放軍,你會(huì)用文中的哪個(gè)詞呢?學(xué)生快速默讀課文,找一找。

2.組織交流。出示第三自然段。板書:錚錚鐵漢。理解詞語,朗讀句子。

提問:那么,你從哪些地方感受到了人民子弟兵那錚錚鐵漢的英雄本色呢?

(二)【保大提】

學(xué)生默讀課文的第2~4段,思考圈畫。

1.組織交流,以學(xué)定教。

【一聲令下】

(1)學(xué)生交流。

(2)隨機(jī)點(diǎn)出“一聲令下:上!” 就從這簡簡單單的“上”字上,你讀出了什么?

(3)指導(dǎo)朗讀。

過渡:除了一聲令下能感受到錚錚鐵漢的本色,還有哪些地方能感受到?

【一個(gè)念頭】

(1)你特別從哪里詞語中感受到的?

(2)抓住 “全然不顧”,指導(dǎo)體會(huì)。

(3)抓住“一個(gè)念頭” ,反復(fù)指導(dǎo)朗讀。

【一道人墻】

(1)抓住“一道人墻” ,這是一道怎樣的墻?就這血肉之軀鑄就的人墻要抵擋的是什么?

(2)讓我們?cè)賮砘仡櫮歉腥说囊荒荒弧2シ趴购殇浵瘛?/p>

(3)小結(jié):經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累,這些他們?nèi)徊活櫋4藭r(shí),你想用那些詞語來贊美他們?

【一副對(duì)聯(lián)】

除了這些詞語來贊美他們,還有一副對(duì)聯(lián)也正是人民子弟兵在這場驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。出示對(duì)聯(lián)。讀了這幅對(duì)聯(lián),你體會(huì)到了什么?指導(dǎo)體會(huì),指導(dǎo)朗讀。

2.在這場可歌可泣的戰(zhàn)斗中,涌現(xiàn)了許多英雄的事跡,解放軍某部連長黃曉文就是其中的一個(gè)。出示第四段。

(1)自由讀讀這段話,想想你從哪些地方看出他是一位錚錚鐵漢的?

(2)組織交流。指導(dǎo)朗讀體會(huì)。

3. 寫法指導(dǎo)。

(三)【救群眾】

過渡:剛才我們?cè)诒4蟮痰倪^程中感受到了錚錚鐵漢的英雄本色,那么在救群眾時(shí),哪些語句能讓你感悟到這錚錚鐵漢本色的?

出示第5自然段,學(xué)生自由朗讀,圈圈畫畫。

1.組織學(xué)生交流。

2.隨機(jī)出示語句,指導(dǎo)體會(huì)與朗讀。

▲“洶涌的激流中┅┅搖搖晃晃的電桿。”

(1)你特別是從哪里體會(huì)到的?

(2)指導(dǎo)體會(huì)三個(gè)“飛向”和三個(gè)地方。

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀。

▲“在安造垸……生的希望……”

(1) 從這里你又體會(huì)到什么呢?

抓住“三天三夜”、“九個(gè)小時(shí)”體會(huì)危險(xiǎn)到極點(diǎn),而后得到解救。

(2)抓省略號(hào)引導(dǎo)體會(huì)。播放錄像。

▲“哪里有洪水,哪里就有……大救星。”

(1)從四個(gè)“哪里”你體會(huì)到了什么?

(2)句中的“紅五星”、“迷彩服”等就是指——子弟兵。這是運(yùn)用了借代的手法。

(3)學(xué)到這里,讀著這些感人的語句,你想到了些什么詞語?

小結(jié),指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)課文,課外延伸,寫話練習(xí)

播放圖片,引導(dǎo)觀察,學(xué)生片段練習(xí)。組織交流。

四、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì):

保大堤

大江保衛(wèi)戰(zhàn)—— 錚錚鐵漢

救群眾

大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

課時(shí)目標(biāo):1、概述全文的內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、和“閃爍”造句。

3、有感情地朗讀全文。

教具準(zhǔn)備:小黑板

教學(xué)過程:

教學(xué)過程

自我加減

1、聽寫詞語。

快捷肆虐洶涌驚心動(dòng)魄

危急嶙峋閃爍日夜兼程

2、有感情地背誦第5自然段。

1、齊讀。

2、這段話在全文中起什么作用?(全文,點(diǎn)明中心)

1、概述全文的內(nèi)容。

2、課文中哪些句段令你感動(dòng),有感情地讀一讀。

1以“當(dāng)長江大堤遇險(xiǎn)時(shí)”領(lǐng)起說一段話。

2、1998年洪澇災(zāi)害后,許多人失去了家園。當(dāng)時(shí)你是怎么想、怎么做的?

1、造句。(1)驚心動(dòng)魄(2)閃爍

2、寫一讀后感。

3、收集抗洪救災(zāi)中的故事,在班會(huì)上講聽。

大堤搶險(xiǎn)(面)英勇

8大江保衛(wèi)戰(zhàn)鐵漢本色(點(diǎn))

勇救群眾(面)銘記

教學(xué)反思:

大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第五自然段

2、通過對(duì)語言材料的閱讀感悟,體會(huì)人民解放軍為保衛(wèi)國家和人民生命和財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身,英勇無畏,舍生忘死,而又樂觀向上的精神。

3、了解點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法,學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)實(shí)際中運(yùn)用。

從課文具體的語言文字中,體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌,與人民群眾的魚水深情。

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。(生:齊讀課題)

2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,在這場氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中,戰(zhàn)士們主要做了哪兩個(gè)方面的事情?

板書:大堤搶險(xiǎn)、勇救群眾

二、學(xué)習(xí)2—4自然段

1、在這場氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中,涌現(xiàn)了無數(shù)感人肺腑的場面,我們先來看一看九江賽城湖大堤上驚心動(dòng)魄的搶險(xiǎn)場面。(板書)

2、認(rèn)真默讀第二小節(jié),邊讀,邊想象當(dāng)時(shí)的情景,看看哪些句子讓你驚心動(dòng)魄,用筆畫下來。寫下你的感受,體會(huì)。(生默讀、批注,師巡視。)

3、交流,相機(jī)出示

( 1 )四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長一聲令下:“上!”頓時(shí),一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。

“聞?dòng)崱薄邦D時(shí)”體會(huì)子弟兵不畏兇險(xiǎn),救援行動(dòng)的神速。

“一條長龍”表現(xiàn)齊心協(xié)力。

(2)官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾,他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭:“大堤,保住大堤!”

“穿梭”形容跑得速度很快。

“嶙峋”嶙峋的片石像鋒利的小刀一樣插在泥水中,而戰(zhàn)士們卻在泥水中來回奔跑,任片石把自己的腳趾割得鮮血淋漓,他們卻全然不顧。

“全然不顧”他們不顧的是什么?(疼痛,生命危險(xiǎn))顧的又是什么呢?(保衛(wèi)大堤)

課文中就給我們具體介紹了一位為保住大堤全然不顧的錚錚鐵漢.

★插入朗讀感悟黃曉文連長的事跡。

用心默讀這一自然段,想想黃曉文的哪些舉動(dòng)令你特別感動(dòng)呢?

交流:

① 黃曉文大聲說:“來不及了!”

②說著,一咬牙,猛地把鐵釘一拔,一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條,三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí),二話沒說,轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包,又爬上了大堤…….

哦,是他的語言和動(dòng)作讓你驚心動(dòng)魄!

a、抓住動(dòng)詞體會(huì)他的奮不顧身。

從這些果斷的語言和動(dòng)作中,讓你感受到了這是一個(gè)怎么樣的黃曉文?

b、 同學(xué)們,你們有過被小刺或小釘子扎過的經(jīng)歷嗎?你當(dāng)時(shí)的感受是什么呢?

可黃曉文連長呢,他卻果斷地拔下鐵釘,簡單快速地捆了一下傷口,就繼續(xù)在泥水中來回穿梭。

c、你能用自己的話來描繪黃曉文艱難地穿行于稀泥中的情景嗎?

(他連走路都走不穩(wěn),每邁出一步腳底總是鉆心地疼痛。稀泥地里他走過的地方,到處都是鮮紅的血水。)

小結(jié)1:黃曉文只是千千萬萬子弟兵中的一員,他們沒有多少豪言壯語,但卻用他的實(shí)際行動(dòng)向我們展示了人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

(板書:錚錚鐵漢)

小結(jié)2:同學(xué)們,鐵釘扎進(jìn)腳底,嶙峋的片石把腳割得鮮血淋漓,戰(zhàn)士們的身體經(jīng)受著巨大的疼痛。可他們?nèi)徊活櫍麄冃闹兄挥幸粋€(gè)念頭:(生齊讀:“大堤,保住大堤!”

此時(shí),你看到了一群( )的子弟兵。(英勇無畏)

(2)“狂風(fēng)卷著巨浪猛烈地撕著堤岸,戰(zhàn)士們高聲喊到:‘狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中,用自己的血肉之軀,筑起了一道人墻。”

①“奮然:”可以換個(gè)什么詞?奮不顧身。

“人墻”:是用戰(zhàn)士們的血肉之軀筑成的。

戰(zhàn)士們用自己的身體阻擋肆虐的洪水,能不讓我們驚心動(dòng)魄嗎?

②戰(zhàn)士此時(shí)的處境是非常危險(xiǎn)的,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的自然環(huán)境怎么樣?

“狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯堤岸。”說明當(dāng)時(shí)雨大、風(fēng)狂、浪大。人跳下去很可能被洪水沖走,被巨浪吞沒。

我們一起來看看這個(gè)非常惡劣自然環(huán)境吧![播放課件]

同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是英勇的人民子弟兵:

師述:看,此時(shí)風(fēng)大浪大,雨大,洪水肆虐,眼看我們辛苦壘來的沙包全都沖走了,眼看大堤救要保不住了,戰(zhàn)士們,我們應(yīng)該怎么做呢?

a、戰(zhàn)士們,狂風(fēng)來了怕不怕?暴雨來了怕不怕?巨浪來了怕不怕?

對(duì),英勇的戰(zhàn)士們,讓我們一起高喊:狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!

b、狂風(fēng)、暴雨、巨浪會(huì)為我們吶喊、助威、加油嗎?你們喊出這樣的口號(hào),是想告訴狂風(fēng),告訴暴雨,告訴巨浪什么呢?

小結(jié):戰(zhàn)士們,你們也是血肉之軀,卻在江水中筑起了一座堅(jiān)不可摧,雷打不動(dòng),風(fēng)刮不翻的人墻。你們有著鋼鐵般的意志!真是一群錚錚鐵漢!

[齊讀]:讓我們一起來讀讀這部分內(nèi)容,通過朗讀來表現(xiàn)我們內(nèi)心的震撼。

(3) “經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累。”

①“鏖戰(zhàn)”是什么意思?(激烈的戰(zhàn)斗,殘酷的戰(zhàn)斗。 )

②從哪兒可以看出這是一場鏖戰(zhàn)?聯(lián)系上下文來說說。

從戰(zhàn)士們渾身上下的累累傷痕。

從官兵們被割得鮮血淋漓的雙腳。

從黃連長被鐵釘扎傷后又爬上大堤。

在98年的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中,正是有了千千萬萬個(gè)像黃曉文這樣的優(yōu)秀戰(zhàn)士,才取得了這次戰(zhàn)斗的成功。然而也有許多年輕的戰(zhàn)士失去了生命:高建成,楊德勝等17位戰(zhàn)士,他們最年輕的只有20歲,他們用年輕的生命在浪尖上鑄成了永久的豐碑。

(指名讀)

(4)這是一場氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn),也是一場驚心動(dòng)魄的大江保衛(wèi)戰(zhàn),還是一場充滿著風(fēng)聲雨聲濤聲的大江保衛(wèi)戰(zhàn),更是一場充滿著血汗的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。讓我們帶這敬佩之情來讀讀這一幅對(duì)聯(lián)。

出示:風(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融。

這就是錚錚鐵漢們?cè)谶@場驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。

總結(jié)寫法,相機(jī)板書。 四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

過渡:面對(duì)肆虐的洪水,戰(zhàn)士除了保護(hù)大堤,還要搶救遇險(xiǎn)的人民群眾。

默讀第五自然段,說說哪句話最讓你感動(dòng)?

1、你們看在 “洶涌的激流中,戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪,飛向飄動(dòng)的樹梢,飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖晃晃的電桿。”

從中你感受到了什么?

(戰(zhàn)士們想群眾所想,急群眾所急,他們一心想著解救群眾。

這句話連用了三個(gè)“飛向”,戰(zhàn)士們駕駛的是沖鋒舟,是船,船怎么會(huì)飛呢?用“駛向”不是更恰當(dāng)嗎?)

①速度快;

②被困的群眾危險(xiǎn)嗎? 他們身陷險(xiǎn)境,心里急不急?

但戰(zhàn)士們比群眾更急,、此時(shí)時(shí)間意味著生命。用“飛向”更好。

生讀,讀出急切。

2、在安造垸,接讀:他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭;在簰洲灣,接讀:他們給攀上樹梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……

這一串 “……”在默默地告訴我們一些什么呢?

多少人在他們的搶救下獲得了新生,感人的故事說不盡…….

3、你看“哪里有洪水,哪里就有軍旗飄揚(yáng)……大救星。”

a 軍旗,軍徽,紅五星,迷彩服都是指誰?

b 從這兩句話中你讀出什么?體會(huì)到了什么?

① 有洪水的地方,就是最危險(xiǎn)的地方,最危險(xiǎn)的地方總有戰(zhàn)士們的身影,

他們從洪魔手中救出了一個(gè)個(gè)的群眾,給了人民群眾第二次生命。舍生忘死

② 如果你是落難的群眾,你身處險(xiǎn)境,你怕不怕,你會(huì)怎么想?

(把生的希望寄托在他們身上。你對(duì)他們充滿了信任。)

小結(jié):是啊,子弟兵們舍生忘死,英勇無畏,急人民所急,人民群眾信任子弟兵們,這就是解放軍和人民群眾(心連心),這就是軍民之間濃濃的魚水深情。

此時(shí),你又看到了一群怎樣的'子弟兵?(舍生忘死,英勇無畏)

誰來讀讀這兩句話,讀出軍民之間濃濃的魚水情。(指名讀)

五、學(xué)習(xí)第六自然段

(1)這樣英勇的人民子弟兵,人民會(huì)忘記他們嗎?(引讀)

“銘記”是什么意思?板書:銘記

(銘刻在心里,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。)

(2)同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是小江珊,你會(huì)永遠(yuǎn)銘記著——

(我會(huì)永遠(yuǎn)銘記:1998年的夏天,我在洪水中等待了近九個(gè)小時(shí),是人民子弟兵救了我,給了我第二次生命。 )

你就是周運(yùn)蘭老師,你會(huì)永遠(yuǎn)銘記著——

(我會(huì)永遠(yuǎn)銘記:1998年的夏天,我在滅頂?shù)姆课萆媳缓樗畤Я巳烊梗侨嗣褡拥鼙爸kU(xiǎn)挽救我的生命。 )

師:同學(xué)們,我們學(xué)了這篇課文,我們將永遠(yuǎn)銘記—— 出示

(在九江賽城湖的大堤上,官兵們……)

( “戰(zhàn)士們高聲喊道:……)

(經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累。)

(我們的眼前還會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)光輝的形象:黃曉文腳被鐵釘扎傷,他只是簡單包扎了一下,又忍著劇痛爬上大堤。)

總結(jié):是的,沒有誰會(huì)忘記,也不能忘記。這里沒有淚水,只有汗水;這里沒有柔軀鋼骨,只有錚錚鐵骨。這這就是我們的人民子弟兵,人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,祖國永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,戰(zhàn)士們用舍生忘死的精神與廣大群眾打響了這氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)!

雖然我們不知道他們是誰,但是我們知道他們這樣做是為了誰!

齊讀最后一小節(jié),讓這些錚錚鐵漢——英勇的人民子弟兵,永遠(yuǎn)定格在我們的心中!

大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)地6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成地詞語。會(huì)用驚心動(dòng)魄、閃爍造句。

3、通過對(duì)具體語言材料地閱讀賞析,理解含義較為深刻的句子,學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。

重點(diǎn)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

3、會(huì)用驚心動(dòng)魄、閃爍造句。

難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文。

2、通過對(duì)具體語言文字的理解,感受人民子弟兵的偉大,激發(fā)學(xué)生立志報(bào)效祖國和人民的宏偉志向。

投影

3課時(shí)

1、朗讀課文,初步了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)本課生字詞,并理解生字組成的詞語。

一、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們,自古以來我們中國就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的民族,尤其在各種困難面前,更是一方有難,八方支援。還記得1998年的夏天,奔騰不息的長江,轉(zhuǎn)瞬間變成一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著千里長堤。就在萬分危急的時(shí)刻,長江堤上出現(xiàn)了一幕幕感人的畫面。今天,我們就一起走進(jìn)這畫面,親自去看一看。

2、教師板書課題,學(xué)生書空:大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

3、齊讀課題。

二、初讀課文,感知大意

1、看到了這個(gè)題目,你有什么問題想問?

(為什么叫戰(zhàn)?戰(zhàn)斗的經(jīng)過怎樣?)

2、帶著問題讀課文。

要求:⑴標(biāo)出自然段,劃出生字詞。

⑵或聯(lián)系上下文理解詞語。

⑶標(biāo)出難讀的地方。

三、學(xué)習(xí)本課生字

1、根據(jù)課后生字表的注音,學(xué)生自學(xué)生字讀音。

投影出示:

日夜兼程 肩膀 肆虐 閃爍

搖搖欲墜 嶙峋 鐵釘

2、指名讀,隨讀隨糾。

注意:虐n< 嶙l n

3、學(xué)生自由練習(xí),同位互相檢查。

4、再指名讀。

5、全班齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀

1、自由朗讀。

2、生提出難讀的地方,師指導(dǎo)朗讀,學(xué)生反復(fù)練讀。

a、暴雨,大暴雨,一場接一場,奔騰不息的長江轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!

b、戰(zhàn)士們高聲喊到:狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們

加油! 風(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融。這是人民子弟兵再這場驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。

c、再安造垸,他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭;在蒎洲彎,他們給攀上樹梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望哪里有洪水,哪里就有軍徽閃爍。

五、感知課文大意

1、整體通讀課文。

2、思考:從文中你知道了什么?

六、指導(dǎo)書寫生字

1、仔細(xì)觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

2、提出難寫的字。

3、指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)生描紅、臨寫。

七、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、搜集有關(guān)抗洪搶險(xiǎn)地光榮事跡,讀一讀。

1、通過對(duì)具體語言材料的閱讀品位,理解文中含義比較深刻的句子。

2、學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水面前,為了保衛(wèi)國家和人民的生命財(cái)產(chǎn) 安全而奮不顧身的大無畏精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,勇于幫助別人的思想感情。

一、導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了1998年那次抗洪搶險(xiǎn)的激烈與危險(xiǎn)。這節(jié)課我們就與戰(zhàn)士們一起,參加到這驚心動(dòng)魄的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中。

二、精讀指導(dǎo)

第一部分(1節(jié))

1、學(xué)生自由朗讀第1節(jié)。

思考:這一節(jié)告訴了我們什么?從哪句看出來?

⑴ 1998年的夏天,長江發(fā)大水,很多地方受害了。

①投影出示,全班齊讀。

②自讀,找出體現(xiàn)水大、猛的詞,并劃下來。

(一場接著一場,奔騰不息,暴怒,瘋狂,撕咬)

③通過劃下的詞語,想象長江洪水泛濫的場面,練習(xí)朗讀。

⑵ 災(zāi)情就是命令,災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭,幾十萬解放軍官兵日夜兼程,朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬人民群眾一起,打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

① 學(xué)生齊讀。

② 學(xué)生自由讀,找出體現(xiàn)氣壯山河的詞語,并劃下來。

(萬分危急,幾十萬,幾百萬,日夜兼程)

③指名讀。

第二部分(2--5節(jié))

1、導(dǎo)入 :在這場激烈的戰(zhàn)斗中,戰(zhàn)士們的表現(xiàn)如何,自由朗讀課文2--5節(jié),想想,每節(jié)都講了什么?

2、學(xué)生自由讀,思考。

3、具體分析

第一層(2節(jié))

⑴ 提示語:2月27日凌晨兩點(diǎn),九江賽城湖的大堤塌陷了。怎么辦呢?

⑵ 指名讀本節(jié)。。

⑶ 重點(diǎn)片段練習(xí)。

⑷ 如果當(dāng)時(shí)你就是其中一員,你會(huì)怎么想,怎么做?

第二層(3、4節(jié))

⑴ 導(dǎo)語 :面對(duì)當(dāng)時(shí)肆虐得洪水,更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢得本色。尤其是解放軍某部四連連長黃曉文更是令人佩服。

⑵ 學(xué)生自學(xué)第3、4節(jié),劃出體現(xiàn)黃曉文不怕苦得精神的句子,標(biāo)出黃曉文動(dòng)作的詞。

⑶ 檢查自學(xué)情況。

⑷ 根據(jù)課文內(nèi)容,自由組合,練習(xí)表演這段。

⑸ 指名表演。

⑹ 齊讀最后一句。

第三 層(5節(jié))

⑴ 導(dǎo)語 :是呀,i在抗洪搶險(xiǎn)的日日夜夜里,像黃曉文這樣不顧個(gè)人安危的戰(zhàn)士數(shù)也數(shù)不清,激流中,到處是戰(zhàn)士們勇救群眾的情景。

⑵ 指名讀本節(jié)。

思考:本節(jié)表現(xiàn)了什么?重點(diǎn)寫了哪些事例?

⑶ 教師詳細(xì)介紹解救周運(yùn)蘭老師的過程,激發(fā)學(xué)生的感情。

⑷ 學(xué)生自由練讀,注意聲調(diào)變化。

⑸ 學(xué)生賽讀,可試背。

第三部分(6節(jié))

1、齊讀本節(jié)。

2、自讀,思考:說說這節(jié)的意思。

3、交流:1998年夏天的那場災(zāi)難,已印在了人民的心中,為抗洪而犧牲的人民子弟兵永遠(yuǎn)活在人們心中。

4、再齊讀,將自己的感情完全釋放出來。

三、片段欣賞

1、文中多處使人感動(dòng)流淚,找處最使你感動(dòng)的地方。練習(xí)朗讀。

2、指名讀。

四、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、抄寫最使你感動(dòng)的地方。

1、指導(dǎo)學(xué)生熟練、有感情地背誦第5節(jié)。

2、學(xué)會(huì)用閃爍、驚心動(dòng)魄造句。

3、交流會(huì):介紹自己了解的抗洪英雄的光榮事跡。

一、指導(dǎo)背誦第5節(jié)

1、學(xué)生自瀆,思考:怎樣將本節(jié)分為三層?

2、指名回答(總分總)

3、按照所分層次自由背誦。

4、指名試背。

5、全班齊背。

6、再指名背。

二、學(xué)習(xí)用閃爍、驚心動(dòng)魄造句。

1、體會(huì)詞語的意思(閃爍:一亮一閃;驚心動(dòng)魄:場面宏大,讓人擔(dān)心,心驚膽戰(zhàn))

2、找出詞語所在的句子,讀一讀,體會(huì)詞語的用法。

3、說說這兩個(gè)詞語能用再什么方面?(閃爍:星星、淚水、露珠、燈光;驚心動(dòng)魄:戰(zhàn)斗、電影)

4、自由造句,教師相機(jī)指導(dǎo)。

5、指名讀,修改。

三、交流會(huì)

1、課外,大家也收集了不少有關(guān)抗洪戰(zhàn)士的光榮事跡,有的不顧個(gè)人安危,受了傷,還有的為了別人犧牲了自己。請(qǐng)將你所收集的事跡講給大家聽。

2、到臺(tái)前介紹。

3、談感受:聽了這么多英雄的故事,你有什么感想?

四、布置作業(yè)

課文中,哪里有哪里就有;哪里有哪里就有請(qǐng)根據(jù)這句話仿造一句。

大江保衛(wèi)戰(zhàn)

1998年夏天 長江

赤腳

洪水 賽城湖 驚心動(dòng)魄

人墻

扛、奔、說、咬、拔、扯、捆

大江保衛(wèi)戰(zhàn) 黃曉文

轉(zhuǎn)、背、跑、爬

飛向飛向飛向

激流中 在安造垸在蒎洲灣

哪里哪里哪里哪里

大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

一、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文的第五自然段。

二、通過對(duì)具體語言文字的閱讀賞析,理解和感悟含義較為深刻的字、詞、句。

三、理解課文內(nèi)容,感受人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國家和群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幻燈片、紀(jì)錄片《揮師三江》的剪輯帶

三課時(shí)

1、播放歌曲《為了誰》,引出課題,簡介背景。

2、板書課題,將“戰(zhàn)”字寫大些,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“戰(zhàn)”字提出問題。

1、小結(jié)學(xué)生的問題,引導(dǎo)自讀課文。

①按“為什么戰(zhàn)――怎樣戰(zhàn)――戰(zhàn)的結(jié)果”將課文分為三段。

②讀準(zhǔn)生字,舟舟文學(xué)或聯(lián)系上下文初步理解詞語。

2、交流溝通。

3、指名分自然朗讀,正音。

1、范讀,思考:你知道了什么?

2、根據(jù)學(xué)生的回答,聯(lián)系文中的句子,引導(dǎo)朗讀感悟表現(xiàn)形勢危急和子弟兵英勇氣慨的詞句。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、你讀出了什么或腦海里浮現(xiàn)出了什么?

1、完成課后練習(xí)第二題,教師指導(dǎo)書寫。

2、師生一同查找有關(guān)1998年抗洪的資料。

1、學(xué)生、教師分別介紹所查找的資料。

2、小結(jié)資料內(nèi)容,切入第二段。

1、默讀,思考:主要介紹了哪幾個(gè)場景?

2、引導(dǎo)概括。

(①拼命保堤 ②錚錚鐵漢 ③群眾救星)

3、學(xué)習(xí)場景一:拼命保堤

①看幻燈圖片,用自己的話想像圖意。

②自由讀課文,看看課文是怎樣描述的,哪些話給你留下了深刻的印象。

③根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)朗讀感悟表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮不顧身和樂觀主義的精神的詞句。

④指導(dǎo)朗讀,聯(lián)系課文內(nèi)容突出語速和音高的變化。

4、學(xué)習(xí)場景二:錚錚鐵漢

過渡讀:師有感情地朗讀第3自然段。

①自由讀課文,用自己的話向大家敘述錚錚鐵漢的事跡。

②引導(dǎo)畫出文中的動(dòng)詞。

③指導(dǎo)朗讀黃曉文被釘子扎傷的句子。(重讀動(dòng)詞)

5、學(xué)習(xí)場景三:群眾救星

過渡讀:師有感情地朗讀第4自然段最后一句。

①默讀,思考:還有哪些感人的事跡?

②回憶所查的資料,補(bǔ)充省略號(hào)的內(nèi)容。

③戰(zhàn)士們是怎樣去營救的?引導(dǎo)朗讀文中的話。

④洪水到哪里戰(zhàn)士們就飛向哪里,面對(duì)如此英勇的戰(zhàn)士,人們發(fā)出了由衷的贊嘆,深情朗讀“哪里……就……”、“看到……,看到……”

⑤指導(dǎo)朗讀。

1、師激情概括,切入第三段。

2、朗讀第6自然段。

1、選取一個(gè)或幾個(gè)場景,寫一篇讀后感。

2、背誦課文第5自然段。

一、師生有感情地背誦第5自然段。

二、觀看紀(jì)錄片《揮師三江》的剪輯帶。

三、回顧影片和全文

1、影片中哪些地方使你感動(dòng),述說感動(dòng)的理由。

2、文中哪些段落在影片里出現(xiàn)過,找出并有感情地朗讀。

四、總結(jié)全文

五、作業(yè):

1、以小組為單位選取文中或影片中的一個(gè)場景,編演小課本劇。

2、完成課后練習(xí)第3題。

9.真情的回報(bào)

熱門排序

信息流廣告 競價(jià)托管 招生通 周易 易經(jīng) 代理招生 二手車 網(wǎng)絡(luò)推廣 自學(xué)教程 招生代理 旅游攻略 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 河北信息網(wǎng) 石家莊人才網(wǎng) 買車咨詢 河北人才網(wǎng) 精雕圖 戲曲下載 河北生活網(wǎng) 好書推薦 工作計(jì)劃 游戲攻略 心理測試 石家莊網(wǎng)絡(luò)推廣 石家莊招聘 石家莊網(wǎng)絡(luò)營銷 培訓(xùn)網(wǎng) 好做題 游戲攻略 考研真題 代理招生 心理咨詢 游戲攻略 興趣愛好 網(wǎng)絡(luò)知識(shí) 品牌營銷 商標(biāo)交易 游戲攻略 短視頻代運(yùn)營 PS修圖 寶寶起名 零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)電腦 電商設(shè)計(jì) 職業(yè)培訓(xùn) 免費(fèi)發(fā)布信息 服裝服飾 律師咨詢 搜救犬 Chat GPT中文版 語料庫 范文網(wǎng) 工作總結(jié) 二手車估價(jià) 情侶網(wǎng)名 愛采購代運(yùn)營 古詩詞 鐵皮房 石家莊點(diǎn)痣 微信運(yùn)營 養(yǎng)花 名酒回收 石家莊代理記賬 女士發(fā)型 搜搜作文 石家莊人才網(wǎng) 銅雕 關(guān)鍵詞優(yōu)化 圍棋 chatGPT 讀后感 玄機(jī)派 企業(yè)服務(wù) 法律咨詢 chatGPT國內(nèi)版 chatGPT官網(wǎng) 勵(lì)志名言 兒童文學(xué) 河北代理記賬公司 教育培訓(xùn) 游戲推薦 抖音代運(yùn)營 朋友圈文案 男士發(fā)型 培訓(xùn)招生 文玩 大可如意 造紙術(shù)
102940
領(lǐng)取福利

微信掃碼領(lǐng)取福利

微信掃碼分享

主站蜘蛛池模板: 久久久涩 | 亚洲精品在线网站 | 国产日韩欧美一区二区 | 亚洲精品一区久久久久久 | 日本午夜精品 | 久久久亚洲一区 | 欧美与黑人午夜性猛交 | 国产精品视频免费 | 成人一区二区在线播放 | 久久99精品国产99久久6男男 | 久久国产精品久久精品 | 亚洲精品一区二区在线观看 | 亚洲精品视频导航 | av在线影院 | 免费一级片网址 | 成人精品一区二区三区电影黑人 | 成人片免费看 | 中文字幕视频在线 | 欧美色呦呦 | 亚洲一区二区三区四区在线观看 | 国产精品视频自拍 | 青青成人网| 欧美在线视频一区二区 | 欧美在线观看在线观看 | 国产成人精品999在线观看 | 亚洲三区视频 | 国产精品永久免费自在线观看 | 日韩欧美在线中文字幕 | 多p视频 | 久久精品电影 | 日本在线免费 | 亚洲高清中文字幕 | 亚洲精品国产区 | 欧美一区二区在线 | 亚洲综合第一页 | 日韩无 | 国产精品99精品久久免费 | 日本精品久久久一区二区三区 | 国产精品日本一区二区不卡视频 | 成全视频免费观看在线看黑人 | 欧美性区 |