幼兒園教研活動主持稿

由佚名分享時間：2024-05-15 19:50:42 加入收藏我要投稿點贊

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園教研活動主持稿篇一

大家下午好！

（首先請容許我在這里緩解一下我那緊張的情緒，今天，在這么大的一場教研活動中，我第一次以課程部副主任的身份站在這里，內(nèi)心除了緊張之外，興奮之情也溢于言表。如若在主持的過程中有不當之處，還請各位老師們和領(lǐng)導們給予指正，謝謝！）

本著求實、創(chuàng)新的思想理念，為進一步提升每一位教師的教學水平，助推課堂教學改革，我們再此相聚一堂，共同來研討課堂教學。我和在座的老師一樣期待此次的研討，因為每一次思想的碰撞都會有新的收獲。

古人詩云：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。正是伴隨著動聽的《澎湖灣》，趙蕓老師帶領(lǐng)著孩子們用溫馨的音符滋潤了我們的心。今天，這位渾身上下充滿藝術(shù)細胞的音樂老師經(jīng)過前期的精心準備，通過年級組的磨課，為我們帶來了這樣一場與原唱不太一樣的音樂盛宴。那么，讓我們用熱烈的掌聲，對她的辛勤付出表示誠摯地感謝！

為了更好的總結(jié)這次教研活動并指導今后的音樂教學，我們再此舉行說課、評課活動。讓我們借此機會暢所欲言、各抒己見，毫無保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

一、說課

首先，有請趙xx老師就《外婆的澎湖灣》一課說說自己授課過程中的教學感悟和課后反思。大家掌聲歡迎！

……

（就趙xx的說課部分進行摘選主要內(nèi)容）

二、評課

1、組內(nèi)評課

“課堂是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為有這樣的藝術(shù)存在，我們才能在下次的教學中不斷進步，力求創(chuàng)新。下面，有請藝術(shù)組內(nèi)的教師評課。

程歡

……

同為音樂教師，程歡老師給出了很中肯的意見，在音樂領(lǐng)域也有自己獨特的見解。很感謝程老師的點評。

接下來有請戴xx老師

……

或針砭時弊，或鼓勵肯定，這是身為教研組長的天職，也是對藝術(shù)之美有著（高度）鑒賞能力的敏銳度。感謝戴xx老師的點評。

2、其他各教研組長評課

我們說音樂無國界，學科無限界。三棱鏡能折射七色光，各教研組就能折射不同的智慧光芒。正所謂“仁者見仁，智者見智”，在座的教研組長們，也請你們點燃智慧的火花，在音樂的藝術(shù)領(lǐng)域里投射那屬于你們的一道光芒吧！

沈xx

……

真是“大珠小珠落玉盤”，無論簡短精煉，還是面面俱到，這些真知灼見的點評都充滿真誠，充滿能量，這對于促進我們的專業(yè)成長、解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。

3、主管人評課

下面有請課程部顧曉琴顧老師針對此次音樂課，做一下點評。

顧xx

……

剛才顧老師就自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡（簡單）的闡述。接下來有請黃素芳黃副校長上臺點評。

黃xx

……

于xx曾說過：“我有兩把‘尺’，一把量別人的長處，一把量自己的短處。”我們每個人都有這么兩把尺，而且應該時時拿出來丈量。

知識會老化，身在教師之位尤感知識更新之迅猛，課堂中要有時代活水淵源流淌，才能在學生心中永駐。相信通過此次的說課、評課環(huán)節(jié)，不僅僅趙老師收獲頗豐，在坐的每一位老師也一定在不斷成長。而通過大家的思想交流，肯定會使音樂教學的道路上越走越優(yōu)雅。

教研活動不僅僅只有這一次，在往后接連不斷的教研活動中，我們也會多一些沉思，多一些細致，讓我們的每一堂教學課都走向完美。

謝謝各位老師的真誠協(xié)作，也感謝校長的大力支持。

4、最后，有請柏校長上臺講話

5、小結(jié)

幼兒園教研活動主持稿篇二

各位來賓、老師們：上午好！

在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。

有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。

宋老師引領(lǐng)的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！

接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評！

上午的活動到此結(jié)束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點20分。請老師們準時到場。謝謝！

互動評課

老師們，此次活動雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領(lǐng)導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！

幼兒園教研活動主持稿篇三

開場白：

各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！首先感謝盧老師，在我們申請品牌教研組的驗收活動中，今天代表我們五年級語文組上了一節(jié)展示課，她是我們語文組的教學骨干，年年教五年級，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

程序：

一．先請執(zhí)教人盧老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二．評課：盧老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。

三、四年級語文組長韓老師也參加了我們的評課活動，請韓評課

四．我的總結(jié)發(fā)言

對這節(jié)課的評價，幾位老師已經(jīng)說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。

1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)內(nèi)容的重點、難點

上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么？我想讓學生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。

2. 要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系

一堂好課應該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

3. 要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推出去。

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。

幼兒園教研活動主持稿篇四

各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！

在這樣一個春意盎然的季節(jié)，大家相聚在一起，共同研討小學數(shù)學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

數(shù)學教學主要是數(shù)學思維活動的教學訓練，學生的思維能力，是提高學生的智力水平，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán)，也是小學數(shù)學教學的重要目標之一。課堂是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數(shù)學教學的各個方面。為實現(xiàn)這一目標，我們將本學期數(shù)學研討的主題確定為：如何提高小學數(shù)學課堂中學生思維訓練的有效性。

一、我們首先要感謝李老師，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學觀摩課——《乘除的靈活運用》。以前，也有聽過李老師很多課，她展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動于李老師對于課堂教學的勇于嘗試，積極探究。下面就先請李老師進行說課和反思。

二、李老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了李老師的課，大家肯定會有很多感觸，我們本著共同進步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲或者自己教學中的困惑等拿出來大家共同探討。

三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。“課

堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業(yè)成長。再次感謝李老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的數(shù)學課。

思維是數(shù)學的體操，在新課程理念向教學實踐轉(zhuǎn)化過程中，有些教師的課堂思維訓練只應付例后的鞏固練習，學生的思維得不到發(fā)展，有些思維訓練難度偏大，不符合學生的生活實際；有的思維訓練數(shù)量過多使學生忙于應付，根本就無暇深思;重結(jié)論輕過程，有些訓練流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學生的思維；忽視對思維訓練的精心設計和組織，訓練設計具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發(fā)”的局面；不重視思維訓練的開放性，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑，削弱了訓練的有效性……總之數(shù)學課堂中存在許多思維訓練的無效現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)不良和失誤。那么，如何搞好課堂教學中的思維訓練呢？我集思廣義結(jié)合本節(jié)課針對以后的課堂教學中學生思維訓練的有效性提幾點建議：

（一）、創(chuàng)設思維情景激發(fā)思維。

對學生進行思維訓練，首先要創(chuàng)設一定的思維情景，激發(fā)學生思維動機，將學生的思維需要轉(zhuǎn)化為思維活動。

①設疑。思源于疑，疑使學生產(chǎn)生認知沖突，引起定向探究反射，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識前，由學生發(fā)現(xiàn)信息，進而提出不同的問題，學生遇到新知就會產(chǎn)生疑問，進而想解決疑問，因此，思維動機被激發(fā)。

②求新。即鼓勵學生探求解決數(shù)學問題的新思路、新方法、新答案：例如：李老師選擇例題25×32、12×25用簡便方法計算，求新的動機會促使學生去發(fā)散思維，從而得出多種答案，即一題多解，解中尋優(yōu)，培養(yǎng)思維的靈活性。

③操作。操作活動可以激發(fā)學生思維。例如：教學長方形體積計算時，讓學生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體，數(shù)一數(shù)用了多少個小方塊？說一說拼成的長方體的體積是多少？看一看，它們的長、寬、高各是多少？想一想不數(shù)方塊，怎樣求長方體的體積？這樣既能激發(fā)學生的形象思維，又能激發(fā)學生的抽象思維。

（二）安排適當活動，激活思維。

在學生的思維被激發(fā)后，他們會主動參與思維活動，在次基礎上，還應安排適當活動激活思維，使思維優(yōu)質(zhì)高效。

①讓學生質(zhì)疑、問難。鼓勵學生大膽質(zhì)疑、敢于提問，是激活思維的有效方法之一，質(zhì)疑問難的學習活動可以活躍氣氛，促使全體學生圍繞一定的問題展開思維、交流信息、教師正好因勢利導參與研討。

②讓學生自學嘗試。自學嘗試是一種自主探究新知的過程，不僅可以激活思維，而且可以培養(yǎng)自學能力。

③讓學生探究研討。例如：教學運算定律讓學生通過題組計算自己找規(guī)律，做結(jié)論。

④讓學生判斷推理。應用判斷推理辯析和強化概念的本質(zhì)屬性，也是激活思維的有效方法。例如：讓學生運用除法算式判斷哪個數(shù)能被哪個數(shù)整除，并說明理由，可以激活學生的演繹推理。

（三）多種形式鼓勵激勵思維。

小學生的思維積極性需要不斷被激勵，如何激勵學生思維呢？ ①、報告結(jié)果，自我激勵。即讓學生當眾報告自己的思維過程和結(jié)果，如讓學生說一說是怎樣想的把自己得的結(jié)論說給大家聽。

②、留下懸念，設問激勵。如在數(shù)學課結(jié)尾時留下學生想解決但未解決的問題，讓學生帶著問題去探究。

③、因人評價，分層激勵。學生的思維水平是有差異的，評價是一定要因人而異，借助各自思維的“閃光點”進行激勵，不使任何一個學生的思維火花因評價不當而熄滅。

（四）效果評價過程。

在思維訓練進行一段時間后，要對訓練效果進行測評，以此檢驗訓練效果如何，方法是否科學，以便適時修訂計劃，優(yōu)化訓練過程，促進訓練深入進行。

測評的內(nèi)容大致包括計劃執(zhí)行情況，學生思維心理變化、思維品質(zhì)變化、思維能力變化四個方面。

測評方法一般有出題考試、平時觀察等，測評前，要確定方法和步驟，測評后，要表彰和獎勵訓練成效好的學生。

總之，數(shù)學課堂思維訓練設計的研究和探索是推進和深化新課程教學改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題。因此我們很有必要研究有效的數(shù)學課堂思維訓練，使數(shù)學課堂思維訓練成為學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁、火種與催化劑。

四、下面有請主任對我們這次教研工作給與指導，大家掌聲歡迎。

謝謝主任對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。

因為時間關(guān)系，我們今天的評研討活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

我們在5月下旬繼續(xù)組織教研活動，研討的主題仍是“如何提高小學數(shù)學課堂中學生思維訓練的有效性。”地點是。

最后，再一次感謝主任及數(shù)學組的全體老師！謝謝大家！

幼兒園教研活動主持稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家下午好！

歡迎各位的到來！

本次研討會的主題是作文教學。對作文教學，它算得上是語文學科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學的天下；失去這半壁江山，就可能失去語文教學的天下。作文教學“教也難，學也難”，相信大家都有同感。

為更好地研究作文教學方法，分享教學成果，總結(jié)教學經(jīng)驗，所以今天我鎮(zhèn)三個語文中心教研組集中召開本次研討會。本次活動安排:首先聆聽孔老師“端正作文認識，把握作文教學規(guī)律，正確指導學生作文”專題講座，然后是交流研討環(huán)節(jié)。孔老師在20多年的語文教學生涯中，對作文教學進行了有效的探索。以他的追求、他的思考和智慧，以他在教學上的不斷探索和實踐，在作文教學方面取得了良好的效果。下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的作文專題講座。

感謝孔老師。我們稍作休息，3點半我們開始交流研討活動。

剛才孔老師的講座，深入淺出，真誠真切。既有他人生的經(jīng)驗和感悟，更有他對作文教學的探索與實踐。有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證。老師們聽得很認真，聽后一定覺得獲益匪淺。我們可能有很多話要表達，現(xiàn)在就讓我們交流一下，您在日常寫作教學中遇到的問題，談一下困惑和聆聽本次講座的收獲。由于時間有限，不可能人人發(fā)言，咱們先請我們的三個教研組長發(fā)言，然后每校一請位教師代表發(fā)言。

老師們剛才能夠結(jié)合日常作文教學中遇到的問題，有針對性地談了自己的困惑和收獲。感謝各位老師的發(fā)言！

謝謝(領(lǐng)導)！最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝孔老師為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己能夠有所收獲、取得真經(jīng)、得以提升而高興！今天的活動到此結(jié)束！謝謝大家！

幼兒園教研活動主持稿篇六

各位領(lǐng)導、老師：

大家好！首先我代表城子小學數(shù)學組的全體老師，對參加今天教研活動的校領(lǐng)導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎！

城子小學數(shù)學組教研活動現(xiàn)在開始。本次教研活動的目的是提升我校教研研究水平，在小學教學中，學生因為知識基礎，學習能力，智力等方面的差異，對相同的學習內(nèi)容，會出現(xiàn)有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的情況。為了讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展，我們數(shù)學教研組本學期開展了以“分層施教，促進學生自主學習、自主發(fā)展”和“數(shù)學練習題設計”的研究的校本教研。在明確主題后，我們?nèi)w數(shù)學教師進行了相關(guān)理論培訓，在教研活動前，我們進行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學案例的動態(tài)呈現(xiàn)。接下來就請做課教師說課及課后反思。

二、孫玉琴老師說課：

三、剛才孫老師對《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進行了說課，接下來就請各位老師圍繞“分層施教，促進學生自主學習、自主發(fā)展”和“數(shù)學練習題設計”的課題展開評課，望老師們暢所欲言。（評課要體現(xiàn)老師指導作用的有效性及合理評價的重要性）

四、教師評課：

五、請學校領(lǐng)導給予指導：

六、總結(jié)：

感謝領(lǐng)導的指導，通過此次教研活動我們又有了一些新的認識：

第一個方面：關(guān)注方法與策略的把握。

讓不同層次的學生從自己的實際出發(fā)把握適合自己的結(jié)題策略，從而獲取解決問題的方法。讓不同層次的學生在不同的層次中進行有效的學習。

第二個方面：教法與學法的統(tǒng)一。

教法與學法的關(guān)系，教學中不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學生的學。在備課中，我們做了這樣的思考：對于優(yōu)等生教師放手，讓學生自己學習，實現(xiàn)知識的遷移和拓展，建構(gòu)起新的知識體系；中等生教師實施半教半學的方式，提倡他們自己先思考，有困難可以進行小組學習或同桌討論；整個教學流程努力實現(xiàn)教與學在不同層次上的有機統(tǒng)一，使不同層次的學生的學習能力都得到應有的發(fā)展和提高！

第三個方面：共性與個性兼顧。

我們針對不同層次的學生允許有個性化的學習策略。特別關(guān)注的是對題中信息的處理方式，不同層次的學生可以根據(jù)自己的思維水平進行不同層次的整理，而體現(xiàn)實施分層施教自主學習和練習的有效性。

非常感謝大家來參加今天數(shù)學組的教研現(xiàn)場會，此次活動推出了教師原生態(tài)的課堂教學，又有校領(lǐng)導的親臨指導，旨在真正發(fā)現(xiàn)和解決新課改中的問題，深化課程改革，提升教師的專業(yè)水平，提高辦學品味。相信在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全體教師的努力下，城子小學的教研之花，定會是爭相斗艷，絢麗多次的！

校本教研現(xiàn)場研討活動到此結(jié)束，再次預祝我們下一輪的教研活動更加豐富多彩。再見，謝謝各位！

幼兒園教研活動主持稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、老師們：

大家好！

暑往寒來，在這寒梅綻放的季節(jié)里，請我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導、各位專家來我校檢查指導工作。

我叫，現(xiàn)任，今天由我來主持這次教研活動。

今天我校老師代表我們語文教研組上了一節(jié)展示課，老師是我校的教學骨干。老師執(zhí)教的這節(jié)課，真可謂精心設計、用心教學。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動。

這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

一、由我們學校的授課老師進行說課并反思這節(jié)課。

二、我校老師各抒己見，對師執(zhí)教的這節(jié)課進行點評。

三、懇請各位領(lǐng)導、各位專家對我們進行現(xiàn)場指導，提出寶貴意見。

【一】首先，請我們的授課老師進行說課并反思這節(jié)課。

剛才老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，并進行了自我反思。我提議大家用掌聲對老師的付出表示感謝。

【二】接下來有請我校老師各抒己見，發(fā)表自己的看法！

我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會，感謝各位老師的精彩點評！

【三】下面請讓我們以熱烈的掌聲懇請各位領(lǐng)導、各位專家為我們指點迷津，給予現(xiàn)場指導。

時間過的真快，我們今天的活動即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能享受更加精彩的語文課堂，欣賞更加美麗的教育風景。

再次感謝各位領(lǐng)導、各位專家對我校教研活動給予的指導，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！

幼兒園教研活動主持稿篇八

各位領(lǐng)導、各位老師，

大家好!首先感謝◆老師，在我們數(shù)學教研組的驗收活動中，這天代表我們數(shù)學教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我期望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

程序：

一.先請執(zhí)教人◆老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二.評課：◆老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。

三、這天借這個難得的機會，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。大家歡迎!

四.總結(jié)發(fā)言

謝謝領(lǐng)導對我們教研工作的指導，其實這些問題一向是我校教師們的困惑。這天感謝領(lǐng)導們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。

最后我集思廣義針對以后的課堂教學提幾點推薦。

1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)資料的重點、難點

上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么?我想讓學生們經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生們出現(xiàn)某種狀況可怎樣回應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數(shù)。

2.要處理好資料與形式的關(guān)系

一堂好課就應是資料與形式的完美結(jié)合。充實的資料能使學生們獲得更多的知識，并能提高潛力、發(fā)展智力，而好的形式能激發(fā)學生們的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。但是，當資料和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要資料，不要花架子。

3.要精心設計每個問題，引導學生們多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生們在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。個性是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，必須要加強自身的基本功練習，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推出去。

如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生們又樂意理解?這是需要長期研究的課題。“簡單單教數(shù)學，完完全全為學生們，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的小學數(shù)學課堂教學的基本要求必須能達成。為了學生們，為了把自己的課上的更加完美，我們一齊努力吧。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導及我校數(shù)學組的全體老師!謝謝大家!

幼兒園教研活動主持稿篇九

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!

今天，我們北關(guān)小學數(shù)學教研組的教師代表在這里展示一次數(shù)學教研活動。

我是本次教研活動的主持人，參加本次教研活動的教師代表分別是：我校二年級3班數(shù)學教師楊鳳玲、三年級一班數(shù)學教師李章芹、四年級2班數(shù)學教師朱文安、五年級4班數(shù)學教師閆永敏、六年級2班數(shù)學教師馮雪梅，擔任記錄的是我校四年級1班數(shù)學教師王占勇。

《數(shù)學課程標準》指出，學生是數(shù)學學習的主體，教師是數(shù)學學習的組織者與引導者。現(xiàn)在，全縣都在積極創(chuàng)建新課堂，所以我們確定本次教研的主題是：在小學數(shù)學課堂上，如何體現(xiàn)新課堂的特點，特別是如何更好地體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導地位。本次教研活動的記錄人，是我校四年級數(shù)學教師王占勇。剛才，康占紅老師代表我們北關(guān)小學數(shù)學教研組上了一節(jié)展示課，作為我們本次教研的課例。

首先，請康占紅老師說課。

接下來，請各位老師逐一談一下自己對康老師本節(jié)課的看法。

請馮雪梅老師發(fā)言;

請閆永敏老師發(fā)言;

請李章芹老師發(fā)言;

請楊鳳玲老師發(fā)言;

請朱文安老師發(fā)言。

剛才，各位老師對康老師在整個課堂教學活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定，比如閆老師提出的小組建設合理、小組活動有效，李老師提出的教學目標達成度高，重點得以落實，難點得以突破，馮老師提出的教師點撥及時到位，楊老師提出的時間安排體現(xiàn)了學生的主體地位，以及朱老師發(fā)現(xiàn)的三個亮點，等等;同時呢，也提出了一些自己的看法和建議，比如，學生的參與率還可以再提高，教學環(huán)節(jié)之間的銜接，教師應該使用怎樣的語言會顯得更順暢、自然，等等。這些建議值得我們?nèi)ド钊胨伎迹⒃谡n堂教學實踐中去探索、去改進。

我們北關(guān)小學本次數(shù)學教研活動到此結(jié)束。謝謝大家!

幼兒園教研活動主持稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節(jié)，大家相聚我們紫云二小，共同研討小學數(shù)學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)由紫云二小**老師給大家上公開課，活動二:課后學生離場9:40 剛才**老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。活動三:進入評課、議課活動

組織發(fā)言順序:

1、我們首先請**老師就本節(jié)課的目標達成情況作一個自評。

2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家里手，下面我們請省、市級骨干教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。活動四:結(jié)束研討活動。9:50

因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

講、評、議、說課教研活動主持詞

各位嘉賓、領(lǐng)導、老師大家好,很高興在這個特別的日子里,我們相聚在這里,共同研討小學課堂教學,我是本次活動數(shù)學組的主持人，.首先感謝紫云二小的各位領(lǐng)導和老師對我們這次活動的支持，對你們的付出表示真摯的感謝。

那么，如何能使一節(jié)課更加成熟，更加完美呢?我相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升，本次活動共有五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是說課，第二環(huán)節(jié)是觀課，第三環(huán)節(jié)是反思本節(jié)課，第四環(huán)節(jié)是請老師們評一評本節(jié)課，最后大家一起來討論討論，針對本節(jié)課或在自己的教學中有哪些困惑，提出來，大家一起交流交流。下面活動正式開始。

一、說課

首先，有請我鄉(xiāng)名優(yōu)教師劉玉爽針對要展示的一節(jié)語文課進行說課，說一說本節(jié)課的設計思路和設計理念及目標的擬訂進行說課。

三、反思

剛才感謝牛老師為我們上可一堂精彩的課，她的課扎實，熱情，真實，真切，我提議大家用掌聲向牛老師的付出表示感謝。每一節(jié)課都有許多的亮點和遺憾，

四、評課

聽了三位老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，這樣吧，就由我市骨干教師李池丹老師先拋磚引玉，針對本節(jié)課你有那些想法，請進行點評。

五、議課

接下來我們要進行探討交流，常說:當局者迷，旁觀者清“，今天參加活動的老師都是教學中的高手，希望各位就自己的觀課談談感受，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。

牛老師演繹的這節(jié)課折射出了什么?她設計的預設和生成達成情況怎樣?相信大家一定有自己的看法。

在教學中*老師充分的發(fā)揮了學生的主體地位，學生在自主、合作、探究中體會到了***，學生對情感態(tài)度價值觀的感悟很深。

另外，我想通過今天的觀摩和研討，她給我們留下的應該是更多的感悟，要想上好每一節(jié)課，說好、思好、評好是對自己教育水平的再創(chuàng)造，要做到這些確實很不容易，而且如何才能使每一節(jié)課盡善盡美，如何把握尺度，這些問題一直是我們的困惑。

牛老師進行了精心的準備，感謝牛老師給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，她的靈活駕馭教材、巧妙調(diào)控課堂的能力，是值得我們學習的，今后我們將進一步反思，努力推進我們的教育教學水平向更高處發(fā)展。

六、總結(jié)

隨著課改的不斷深入，我們時常感嘆:如今的課越來越不會上，越來越不能上了。我想，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，相信，在各位校長的帶領(lǐng)下，在全體老師的努力下，我們的教學之花會爭香斗艷，絢麗多彩。相信通過今天的教研活動，大家能夠從中感受到*老師教學的精彩，并從中感悟到自己教學中的遺憾，從而提升自己的教育教學水平。

最后，再一次感謝嘉賓、領(lǐng)導，感謝各位同仁，謝謝大家。

幼兒園教研活動主持稿篇十一

各位來賓、老師們：

上午好！

在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。

宋老師引領(lǐng)的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！

接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評！

上午的活動到此結(jié)束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點20分。請老師們準時到常謝謝！

互動評課

老師們，此次活動雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領(lǐng)導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！

大家辛苦了！謝謝大家！

幼兒園教研活動主持稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!首先我代表中營子小學全體教師歡迎各位的到來！

為了對本次研討活動的主題有更進一步的了解，下面由我代表數(shù)學組老師作主題發(fā)言。

本次活動，是我校數(shù)學教研組結(jié)合校級課題開展的一次校本研討活動。本次研討的課題是“

新的課程改革倡導學生在學習中主動參與、勤于動手、主動探究培養(yǎng)學生的合作交流能力，小組合作學習正是順應了時代的潮流，小組合作作為課堂教學的一種重要組織形式，體現(xiàn)了課堂教學中學生的主體地位，表明教師從過去關(guān)注如何教轉(zhuǎn)向到如何引導學生學的行為。小組合作學習作為傳統(tǒng)教學模式的一種突破與補充，已被教師越來越廣泛的應用于課堂之中。去年我校數(shù)學組在小組建設的研究上已經(jīng)取得了初步的成果，為了利用已有的成果，更好的指導數(shù)學課堂教學，本學期我校數(shù)學組研討的主題是“在完善小組建設的基礎上如何提升小組合作學習的實效性”,通過半年的研究，在教師半年的課堂實際教學中，實際探索與不斷積累，已經(jīng)取得了一些經(jīng)驗，今天這次活動，我們再一次結(jié)合課堂教學實例對課題進行進一步的交流與研討。

首先，感謝兩位老師為大家提供的研討課例。下面有請兩位做課老師談談自己對教材的理解和教后反思。（作課教師簡單的闡述自己的教學設計和反思)兩位老師將自己對教材的理解、思考和教后的想法進行了詳盡的闡述。聽了兩位老師的課，大家肯定會有很多感受，下面請老師們結(jié)合我校的課題，談一談自己聽課后對課的認識、看法、見解、收獲。

1、問題設計

小結(jié)：這幾位老師結(jié)合課例從問題設計談了自己的看法。說明提升小組合作學習的實效性教師必須把握合作學習的契機，合作的內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性，有一定的探索和討論的價值，有一定的開放性，通過合作交流學生能了解不同的思維方法，實現(xiàn)學生間的優(yōu)勢互補，從而形成互動的學習氛圍。其他方面誰再來談一談。

2、明確要求

小結(jié)：剛才幾位老師從明確要求談了自己的想法。明確要求是有效進行小組合作學習的前提，活動前老師提出明確的要求，組長才能進行合理的分工，組織組員有效的進行討論、交流、合作才能避免小組合作的盲目性，才能有效的完成合作的任務，從而提高小組合作的實效性。

3、引導評價

小結(jié)：剛才幾位老師從引導評價談了自己的看法。多元的評價和及時的引導對小組合作學習起著重要的作用。小組討論時，教師深入到小組當中，參與活動，及時點撥，適時調(diào)控。匯報展示時教師點評、學生間的互評有利于學生打開思路取他人之長補己之短。在課堂教學中，當學生智慧的火花閃現(xiàn)時，教師要給予及時、充分的肯定，善于挖掘孩子的閃光點，給予他們充分的鼓勵和肯定。學生回答錯誤時，教師一定要慎重評價，對有錯誤但又蘊含點滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時，也要給予鼓勵，保護這一難得的創(chuàng)新火花。另一方面，評價不能僅僅在學習過程結(jié)束后進行，而必須伴隨于教學過程中。教師要隨時關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚浴⒅笇栽u價。同時還要注意評價的客觀性，使學生在挫折中吸取教訓，明確努力方向，只有這樣才能真正地促進學生的學習和發(fā)展。運用好評價機制，是提升小組合作實效性的關(guān)鍵。

4、其他策略

小結(jié)：剛才老師們從創(chuàng)造氛圍、傾聽習慣、語言表述、保證合作的時間等方面談了自己想法。確實創(chuàng)造合理有效的情景，能激發(fā)學生的合作內(nèi)在動機。傾聽習慣語言表達是學生合作的基本技能，小組展示是短暫的，傾聽是長時間的，只有學會傾聽才能從中汲取精華，提升自己。保證合作的時間，學生才能有充分的思考和交流的時間，才能完成合作的任務。

老師們結(jié)合課例，從不同的側(cè)面對兩節(jié)課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。今天的教研活動讓我們數(shù)學教師收獲頗豐，結(jié)合老師們的所思所想所談本次活動總結(jié)出可以促進小組合作學習的實效性的幾個各方面。

1、問題設計

2、明確要求

3、引導與評價

4、創(chuàng)造氛圍。

5、鼓勵學困生。

6、傾聽習慣和語言表達。我們會用這些成果更好的指導今后的數(shù)學教學。今天的活動已接近尾聲，然而我們?yōu)閿?shù)學教學實踐的腳步永不停駐，活動結(jié)束后我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發(fā)展。下面請孔校為本次教研活動做指示。

小結(jié)：謝謝中心校各位領(lǐng)導對我們數(shù)學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思。

幼兒園教研活動主持稿篇十三

①活動一：課前說明8:30

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節(jié)，大家相聚我們偏店小學，共同研討小學語文課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)由百花學校楊勇老師給大家上公開課，楊勇老師參加湘潭縣“杏壇之星”,是縣小語專業(yè)委員會理事,鎮(zhèn)級骨干教師,是百花學校青年語文教師。請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機調(diào)為靜音模式,謝謝合作；第二個環(huán)節(jié)進行評課議課活動。

活動二：課后學生離場9:40

剛才楊勇老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。

活動三：進入評課、議課活動

組織發(fā)言順序：

1、我們首先請楊勇老師就本節(jié)課的目標達成情況作一個自評。

2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家里手，下面我們請省、市級骨干教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。

活動四：結(jié)束研討活動。9:50

②活動一：課前說明9:55

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節(jié)，大家相聚我們云龍實驗小學，共同研討小學語文課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)由花石中心小學劉俏梅老師給大家上公開課，劉俏梅老師是市優(yōu)秀教師,湘潭縣小語帶頭人,縣小語專業(yè)委員會副秘書長,花石小學教科室主任,縣“杏壇之星”獲獎者。請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機調(diào)為靜音模式,謝謝合作；第二個環(huán)節(jié)進行評課、議課活動。

活動二：課后學生離場10:40

剛才劉俏梅老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對劉老師的付出表示感謝。

活動三：進入評課、議課活動

組織發(fā)言順序：

1、我們首先請劉俏梅老師就本節(jié)課的目標達成情況作一個自評。

2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家里手，下面我們請市級骨干教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會理事,花石中心小學教導主任,縣“杏壇之星”獲得者歐良嬌老師談一談自己觀課的感受。

活動四：結(jié)束評課、議課活動10:50—11:00

因為時間關(guān)系，我們今天的評課議、課活動暫時到此為止。請所有教師進入教學樓2棟3樓演出廳參加課題論壇,聽取專家點評活動總結(jié)。

校本教研活動主持詞

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家上午好！歡迎參加我們大社學校小學語文教研組校本教研活動。

今年暑假，在進修學校組織的骨干教師培訓活動中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學，強化課前常態(tài)研究；重視課堂觀察，搞好課后研究。為落實趙所長的講話精神，我們今天的校本教研活動分三環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：課前研討。

首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學設計同大家交流。然后，大家就這一課的教學設計展開研討，幫助她修改、完善。

下面，有請楊帆老師。

（楊帆說課）

主持人：老師們，對楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設計，你們有什么看法，請大家暢所欲言。

（與會教師發(fā)表意見）

主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。

第二個環(huán)節(jié)：公開課和課堂觀察。

第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的教學設計上公開課，在楊帆老師上課的時候，我們要認真做課堂觀察。我們重點從以下六個方面來觀察：教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學習環(huán)境、過程評價、教學目標。聽課過程中，每位老師可重點選擇一兩個方面?zhèn)戎赜^察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。

第三個環(huán)節(jié)：課后研討。

主持人：下面，我們進行第三個環(huán)節(jié)課后研討。首先請楊帆老師做課后反思。

（楊老師的課后反思）

主持人：剛才我們聽了楊老師的課后反思，很實在。下面請各位老師根據(jù)我們的聽課分工，有所側(cè)重地暢所欲言。

（聽課教師發(fā)言）

主持人：《課標》中要求“使學生具有適應實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品。”楊老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點。中國有句古話“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。

楊老師擅長運用電化教學手段，抓住語文教育教學特點，運用以讀代講的方法，讓學學生動腦﹑動口、動手，充分調(diào)動學生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設計了優(yōu)美的情景等。但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決辦法，獲最后成功。

同時希望楊帆老師將各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學有幫助的有效的東西。

下面請各位老師寫出本次教研活動的反思。

謝謝各位領(lǐng)導和老師。

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，下午好！

很高興在這個甜密的月份里，我們相聚在這里，共同探討最小級別的教研活動-----校級教研組活動。首先我謹代表二小全體師生對大家的到來表示熱情的歡迎。

今天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執(zhí)教《軸對稱圖形》一課，后讓執(zhí)教老師說說自己的反思；后再互動評課（在此環(huán)節(jié)有本校老師，也有在座的每一位，到時希望每位都能參與），最后由我們的數(shù)學的專家----王益靜老師作專業(yè)引領(lǐng)；下一個環(huán)節(jié)便是到二樓聽一聽我們陳主任的講座；

在上課之前由我來講一講我們收集到的問題：在教學中，我們經(jīng)常會遇到讓學生觀察、動手

操作啦、舉生活中的例子等等，特別是圖形與幾何此舉會更多，但究竟要達到什么目的？再比如，新增加的“圖形與運動”中的“軸對稱圖形”，分開兩個年級，我們又應該如何把握“度”、目標的制定該如何？??細小的問題。今天我們就圍繞著這些細小的問題開展教研活動。

下面有請我校的金薇薇老師給大家上研討課。

展示課

課已展示完畢，請大家休息10分鐘。于2：50在此互動評課。請“二小的老師”作好準備。執(zhí)教老師說課

剛才金薇薇老師很用心地給我們上了研討課。我想請大家和我一起用掌聲對金老師的付出表示感謝。

下面有請金老師就自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課。

課互動：

聽了金老師的課后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言！

誰愿為先！

這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

金老師有執(zhí)教“判斷題”時提到一點：你設計此題的意圖是什么？你達到目的了嗎？

常說“當局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是數(shù)學教育教學方面的行家高手。希望各位能就自己的觀課談談感受！為我們的研究提出寶貴的意見和建議。

專家點評：

這些問題一直是我校教師們的困惑。

今天借這個難得的機會，我們請在座的學校領(lǐng)導----政教處主任，王益靜老師為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。大家歡迎！

活動小結(jié)：

感謝專家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁、我校數(shù)學組全體老師！

謝謝大家！

幼兒園教研活動主持稿篇十四

各位領(lǐng)導，各位老師，大家好！

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導和老師們能在百忙之中來參加這次活動。下面請允許我先簡單介紹一下xx市黎xx教師工作室概況，“黎xx教師工作室”是xx年春季學期成立的教師工作室，由黎xx老師主持，工作室人員共16人。今天，我們工作室的全體人員非常榮幸來到xx中心學校與大家一起研討交流，目的只有一個，那就是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機會，互相學習、交流，力爭為提高教學質(zhì)量而努力。在此，我希望各位老師能借此機會，把我們在教學過程中的一些認識、看法、見解等開誠布公的說出來，交流課堂中的真知灼見。今天會議主要議程有六項：

下面我們進行教研活動的第一項：請李xx、何xx兩位授課教師從自己課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。

首先請李xx老師對自己的課堂教學進行說課......

……

接著請何xx老師對自己的課堂教學進行說課......

……

好的，兩位老師談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，相信大家也有了自己的一些想法。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言。

下面我們進行教研活動的第二項：聽課教師評課。

.......

下面我們進行教研活動的第三項：

由工作室成員唐xx老師進行專題講座《5p模式下的英語語音教學》，有請?zhí)评蠋熃o我們分享，謝謝！

下面我們進行教研活動的第四項：

今天我們還有幸請到經(jīng)驗豐富的孔xx教師分享她的經(jīng)驗之談《小學六年級英語有效的復習方法》，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎她，謝謝。