光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。

冀教版八上生物教學(xué)計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。

2、了解植物的生活與栽培。

3、了解動(dòng)物的生活和飼養(yǎng)。

4、知道微生物的控制和利用。

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。過程與方法：

1、采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂課提一個(gè)學(xué)科問題、記一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

（1）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對書本知識(shí)的理解。

（2）識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、1 讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

（3）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)植物成長過程的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

三、

一方面，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過

程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級(jí)上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動(dòng)物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個(gè)章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊書與七年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

五、基本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

6、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識(shí)的理解。（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

3（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來解決生物學(xué)問題

冀教版八上生物教學(xué)計(jì)劃篇二

七年級(jí)（上）

七年級(jí)(上)第一章1.2節(jié)

一、顯微鏡的14個(gè)結(jié)構(gòu)

目鏡，鏡筒，轉(zhuǎn)換器，物鏡，載物臺(tái)，壓片夾，通光孔，遮光器（5個(gè)光圈），反光鏡（凹鏡，凸鏡），鏡座，鏡柱，鏡臂，粗準(zhǔn)焦螺旋，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

二、顯微鏡的放大倍數(shù)

顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)*物鏡倍數(shù)

三、顯微鏡的使用 （1）取鏡與安放（2）對光（3）放置裝片（4）調(diào)焦

（5）整理

四、物鏡與實(shí)相相反（完全倒像）

上下倒、左右倒：例如：b在顯微鏡里是q，五、如何確定污點(diǎn)位置？

先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，看污點(diǎn)有沒有隨之轉(zhuǎn)動(dòng)；隨后推動(dòng)玻片標(biāo)本，看污點(diǎn)有沒有隨之動(dòng)；最后如果兩項(xiàng)都沒有，污點(diǎn)就在物鏡上。

六、生物的特征 （1）會(huì)呼吸。

（2）有新陳代謝。

（3）不停的從外界獲取養(yǎng)分。（4）可以繁殖，遺傳，變異。第三節(jié)

一測量周長

用毛線圍出樹葉的輪廓，取三次平均值。

二、測量面積

在方格紙上畫出葉子的輪廓，在數(shù)個(gè)數(shù)，然后四舍五入。

三、測量山楂的體積 v2-v1=v山楂

（1）量筒內(nèi)加水要適量，大概一半左右（2）讀數(shù)時(shí)，量筒要平穩(wěn)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

（3）讀數(shù)時(shí)眼睛要和量筒凹面最低端齊平，不可仰視或俯視

四、測量水溫 1.溫度計(jì)的使用（1）輕拿輕放

（2）測量水溫時(shí)將溫度計(jì)懸垂與液體中（3）水銀穩(wěn)定后在進(jìn)行讀數(shù)

五、觀察的定義 1.觀察要有明確的目的 2.觀察要有一定的順序性

3.在觀察方式上，一般是先肉眼，后放大鏡，再顯微鏡；在觀察方位上，一般采取先整體后局部，先宏觀后微觀，從內(nèi)到外，從左到右的順序。

六、測量的定義

七年級(jí)（上）

測量時(shí)由于測量工具與測量人不同，誤差是難以避免的。誤差的減少：可采取測量取平均值的方法，盡可能的減少誤差。第四節(jié)采集與制作標(biāo)本

一、植物： 1.準(zhǔn)備

采集工具：

采集筒，鐵鍬，枝剪，繩子，標(biāo)本夾，除此之外還有必備的藥品，指南針。2.采集方法

（1）草本：采集帶有根，莖，葉，花，果實(shí)，種子齊全的植物體。（2）木本：盡量采集帶有葉，花，果實(shí)，種子的枝條 3.制作

蠟葉標(biāo)本：整形，壓平，干燥，裝貼。

不易壓到一個(gè)平面的，立體比較明顯的，可制作浸制標(biāo)本。4.定義：植物標(biāo)本分為蠟葉標(biāo)本與浸制標(biāo)本。

二、動(dòng)物 1.準(zhǔn)備：

捕捉工具：

捕捉網(wǎng)：捕捉體積較大會(huì)飛的昆蟲，用鑷子取出。毒瓶：放30克左右桃仁，用來毒死鱗翅目昆蟲。三角紙包：裝所有鱗翅目昆蟲（蝶，蛾等）2.制作：

軟化，針插，展翅，干燥，保存 第五節(jié)學(xué)習(xí)探究

一、探究的基本過程 1.提出問題 2.作出假設(shè) 3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 4.完成實(shí)驗(yàn) 5.得出結(jié)論 6.表達(dá)交流

例如：

提問：魚的尾鰭有什么作用？ 假設(shè)：為魚提供前進(jìn)動(dòng)力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

材料：找兩條健康且大小相同的魚。

1.用塑料板將其中一條魚的尾鰭固定，另一條不做任何修飾，一起放入水缸，進(jìn)行觀察。 完成試驗(yàn)：按上述操作重復(fù)試驗(yàn)。得出結(jié)論：魚的尾鰭為魚提供前進(jìn)動(dòng)力。表達(dá)交流：與同學(xué)，老師交流結(jié)論。注：

實(shí)驗(yàn)必須單一變量。

實(shí)驗(yàn)還要經(jīng)過反復(fù)的論證，證明無誤后才可得出正確結(jié)論。實(shí)驗(yàn)要有可行性，對比性，真實(shí)性。第二章形形色色的植物

七年級(jí)（上）

第一節(jié)

一、根

根分為直根系和須根系，直根系有主根和側(cè)根，而須根只有不定根

二、莖

分為主干和枝條

特點(diǎn)：有節(jié)和節(jié)間

節(jié)上長花葉，花，果實(shí)，種子，芽，側(cè)枝

三、葉

分為完全葉和不完全葉，完全葉有葉片（光合作用），葉柄，托葉。

四、花

分為蟲媒花和風(fēng)媒花，蟲媒花艷麗，有特殊氣味，花粉顆粒大而重，昆蟲傳粉。風(fēng)媒花暗淡，沒有或很淺氣味，花粉顆粒小而輕風(fēng)傳粉。

五、變態(tài)

變態(tài)根：蘿卜，人參，甘薯

變態(tài)莖：土豆，藕，姜。

變態(tài)葉：仙人掌葉，松樹葉，葉卷須，洋蔥 第二節(jié) 校園植物調(diào)查 木本植物分為：

一、喬木：高大有主干。如：楊樹、松、柳等。

二、灌木：低矮無主干。如：大葉黃楊等。第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)植物

一、孢子植物

藻類：1.沒有根莖葉的分化，無花、果實(shí)、種子。

2.有葉綠素進(jìn)行光合作用。

3.靠孢子繁殖。

4.一般生活在水里。

蕨類：1.有根莖葉的分化，但均不發(fā)達(dá)。2.無花、果實(shí)、種子，靠孢子繁殖。

3.適宜在陰暗潮濕溫暖的環(huán)境中生存。

二、種子植物：

裸子植物

1.沒有花、果實(shí)。

2.胚珠裸露，無子房壁包被。 3.種子裸露，無果皮包被。被子植物

1.有花、果實(shí)、種子。 2.胚珠外有子房壁包被。3.種子外有果皮包被。

三、糧食作物

根

葉

花基數(shù) 1.單子葉植物：須根系平行葉脈 3 2.雙子葉植物：直根系 網(wǎng)狀葉脈 5，4 第四節(jié) 我國的珍稀動(dòng)物

一、我國珍稀植物的種類：

七年級(jí)（上）

裸子植物：銀杉、水杉、禿杉。

被子植物：人參、金花茶、珙桐、望天樹

二、中國珍稀植物多的原因：

在距今二三百萬年以前，由于第四紀(jì)冰川的影響，國外大多數(shù)地區(qū)的裸子植物幾乎滅絕了，只有在我國保留下來了。因此我國被稱為裸子植物的故鄉(xiāng)。

三、珍稀植物與人類的關(guān)系

1.水杉、銀杉、鵝掌楸屬于“孓遺植物”“活化石植物”。對研究植物的進(jìn)化和探討自然歷史具有重要的意義。

2.珙桐、銀杏、鵝掌楸等形態(tài)優(yōu)美的植物，可作觀賞植物，用來美化環(huán)境。 3.臺(tái)灣杉、水杉、金錢松、望天樹可作優(yōu)質(zhì)的木材或綠化樹種。4.銀杏等部分樹種有極高的藥用價(jià)值等。第三章 形形色色的動(dòng)物 第一節(jié) 在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物

一、如何觀察動(dòng)物

1.觀察動(dòng)物形態(tài)：先整體后局部，先體型后體色。 2.局部順序：頭—頸—軀干—四肢—尾

二、鳥類的足與昆蟲的口器 1.鳥類：

貓頭鷹：猛禽類，足極為鋒利，粗而短，帶彎勾。鶴：涉禽類。三長：喙.頸.足長 啄木鳥：攀禽類。

鴕鳥：走禽類。足極為粗壯，善于奔跑。鴨子：游禽類。有腳蹼，善于游泳。2.昆蟲類

蝗蟲：咀嚼式口器 蝴蝶：虹吸式口器 蜜蜂：嚼吸式口器

蟬：刺吸式口器 蒼蠅：舔吸式口器

各種動(dòng)物長期生活在不同的環(huán)境里，經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，形成了不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。第二節(jié)田野生物調(diào)查

一、動(dòng)物的發(fā)展歷程 1.原生動(dòng)物門

例：草履蟲（分裂繁殖）單細(xì)胞，沒有捕食器官。2.腔腸動(dòng)物門

例：水螅（出芽繁殖）多細(xì)胞有捕食器官 3.扁形動(dòng)物門

例：豬肉絳蟲（有啦比較集中的神經(jīng)系統(tǒng)）4.線形動(dòng)物門

例：蛔蟲（有了雌雄之分，真正的消化系統(tǒng)）5.環(huán)節(jié)動(dòng)物門

例：蚯蚓（有了明顯的體節(jié)合發(fā)達(dá)的肌肉壁）6.軟體動(dòng)物門

七年級(jí)（上）

例：蝸牛（有了頭部和足的分化）

7.節(jié)肢動(dòng)物門（種類最多，數(shù)量最多）例：蜜蜂、蝗蟲（有外骨骼）8.脊椎動(dòng)物門

魚（不能離開水）→兩棲動(dòng)物（不能完全離開水）→爬行動(dòng)物（有的能離開水）→鳥類（出現(xiàn)恒溫）→哺乳動(dòng)物（胎生哺乳）

二、觀察動(dòng)物

野外觀察：小型的，活動(dòng)較慢的動(dòng)物 室內(nèi)觀察：活動(dòng)性較強(qiáng)的動(dòng)物 籠內(nèi)觀察：較大的動(dòng)物 第三節(jié)

常見的動(dòng)物

一、水產(chǎn)動(dòng)物

1.鯽魚

外形：成梭型，體被鱗片和粘液（減少了水中的阻力，適應(yīng)了生活環(huán)境）分部：頭部、軀干部和尾部（劃分界限為：鰓蓋后端、背鰭后端）（1）頭部：

口：（取食、輔助呼吸）

鼻孔（沒用）

眼（感光）鰓分為鰓弓（骨架部分）、鰓耙（過濾）、鰓絲（布滿血絲，氣體交換的主要部分）胸鰭兩片

（2）軀干部：

背鰭、腹鰭、側(cè)線（可感知周圍一切變化，是最靈敏的感知器官）（3）尾部：臀鰭、尾鰭

（4）魚鰭分為：奇鰭（一片）背鰭、臀鰭和尾鰭

偶鰭（兩片）胸鰭、腹鰭

二、家禽

1.家鴿的特點(diǎn)

（1）外形：體呈流線型，被覆羽毛（為了減少飛行中，空氣的阻力）（2）分部：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾（四肢當(dāng)中，前肢成了翼）（3）皮膚：松而薄（有利于飛行時(shí)肌肉劇烈的收縮和伸拉）另：衍生物是羽毛，皮下有皮脂腺

羽毛分為正羽、絨羽、纖羽。有的正羽長在翼和尾上；翼上的羽毛叫飛羽，尾上的羽毛叫尾羽，飛羽用來飛翔，尾羽用來調(diào)節(jié)方向。飛羽由羽片、羽軸、羽根。羽片上有羽枝（羽小枝）；絨羽的作用是保溫；纖羽的作用是觸覺。（4）骨骼：骨中空，內(nèi)有空氣。（使骨骼輕而堅(jiān)固，有利于飛行）

有發(fā)達(dá)的龍骨突，上有發(fā)達(dá)的胸肌。

胸部肌肉發(fā)達(dá)，拉伸兩翼進(jìn)行飛翔。

（5）雙重呼吸：吸一次氣，在肺中進(jìn)行兩次氣體交換，這叫做雙重呼吸，作用是產(chǎn)生更多能量。

2.鳥類特征

（1）體呈流線型，體表被覆羽毛。（2）前肢變成了翼。

（3）長骨中空，內(nèi)有空氣。（4）有喙天齒。

（5）體溫恒定（41°——42°）卵生。

七年級(jí)（上）

三、家畜

1.家兔

（1）外形：體被毛。

（2）分部：頭、頸、軀干、四肢和尾。四肢特點(diǎn)：前肢短，后肢長。善于奔跑。

毛：粗毛：保護(hù)、測量。絨毛：保溫。

（3）家兔體腔分為胸腔和腹腔，由隔分開。（隔有輔助呼吸的作用）

胸腔分為：心臟：血液循環(huán)。肺：呼吸。

腹腔分為：肝臟、胃、小腸、大腸、盲腸（發(fā)達(dá)、適于消化植物纖維）、膀胱。

四、農(nóng)業(yè)益蟲 1.蜂群的組成：

蜂王：一只，住在大峰房，吃蜂王漿，任務(wù)是產(chǎn)卵，壽命是五年，由受精發(fā)育。

雄蜂：幾十只，住在中蜂房，前幾天吃蜂王漿，后吃花粉，任務(wù)是與蜂王交配，壽命是5~6個(gè)月，由未受精卵發(fā)育。工蜂：成千上萬只，住在小蜂房，吃花粉，任務(wù)是覓食、防御、育幼、清掃蜂房等。2.蜜蜂的形態(tài)結(jié)構(gòu)

（1）體表有外骨骼

作用：防止水分蒸發(fā)，并有絨毛（絨毛負(fù)責(zé)粘花粉）。（2）身體分為：頭、胸、腹

頭：一對觸角、復(fù)眼一對、口器一個(gè)（嚼吸式）口器：上唇一片

上顎一對

作用：咬開花藥 下顎一對 下唇一片

舌一片：起伏拌作用。胸：三對足、兩對翅

第三對足上有花粉刷（負(fù)責(zé)刷花粉）和花粉筐（負(fù)責(zé)盛花粉）3.蜜蜂為什么能采蜜（1）有嚼吸式口器（2）體被絨毛

（3）有花粉刷、花粉筐。

五、農(nóng)業(yè)害蟲

一、蝗蟲的結(jié)構(gòu) 1.體表有外骨骼

2.身體分為頭、胸、腹 （1）頭部：復(fù)眼一對（視覺）

單眼3只(感光)

觸角一對（嗅覺、觸覺）

口器一個(gè)（咀嚼式口器）（2）口氣：上唇一片

上顎一對：用于咀嚼，撕裂食物

下顎一對

下唇一片

七年級(jí)（上）

舌一片：起伏拌作用。

（3）胸部：前胸：前足

中胸：中足 前翅（革制），保護(hù)后翅。

后胸：后足，后翅（膜制），用于飛翔。

（后足發(fā)達(dá)，用于跳躍）

（4）腹部：氣門（氣體進(jìn)出的門戶，內(nèi)有氣管，用于呼吸）

產(chǎn)卵器

2.蝗蟲的發(fā)育

（1）

卵~~若蟲（蝗災(zāi)防止的最佳時(shí)期）~~成蟲（2）

一次產(chǎn)卵1萬~~2萬 第三章 第四節(jié)

大熊貓 四川 由于熊貓哺乳能力差導(dǎo)致瀕臨滅絕！東北虎 黑龍江 吉林 繁殖能力差導(dǎo)致瀕臨滅絕！藏羚羊 青藏高原 不噶分子的偷獵導(dǎo)致瀕臨滅絕！金絲猴 四川 云南 貴州 物種退化導(dǎo)致瀕臨滅絕！揚(yáng)子鱷 長江下游 我國特產(chǎn)的“活化石” 褐馬雞 山西 河北 由于捕殺導(dǎo)致瀕臨滅絕！

朱鹮 中國 日本 由于寄生蟲的泛濫導(dǎo)致瀕臨滅絕！白鰭豚 長江下游 水污染導(dǎo)致滅絕！第四章

第一節(jié)

物種分類：不能自由活動(dòng)：有種子：有果皮

不能自由活動(dòng)：無種子：水上 路上

能自由活動(dòng)：有脊椎：水上 路上

能自由活動(dòng)：無脊椎：有附肢 無附肢

會(huì)飛 不會(huì)飛

對生物進(jìn)行分類，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，根據(jù)某一形狀的不同，把生物分類，形同特征的組成一類，不同特征的組成一類。依次類推，逐級(jí)分類。

對生物進(jìn)行分類，可以從生物的形態(tài)，習(xí)性·生理上的一個(gè)或幾個(gè)特點(diǎn)作為依據(jù)，或可以從生物的生活環(huán)境，經(jīng)濟(jì)價(jià)值等角度考慮。最常用的一種分類方法最具經(jīng)濟(jì)價(jià)值。多以生物的形態(tài)·習(xí)性 生理上的特點(diǎn)，以及生物之間的親緣關(guān)系·進(jìn)化關(guān)系為依據(jù)分類。第二節(jié)

檢索表是根據(jù)生物之間的相似和差異編制成的，利用檢索表，可以查出每種生物的分類地位，并能找出不同種生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。第三節(jié) 保護(hù)物種多樣性

一、資料形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像材料，等等。

二、某種物種的消失，可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，甚至使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)崩潰。

三、因?yàn)槲锓N滅絕速度提高了上千倍，人類過度開發(fā)利用生物資源的枯竭和喪失。

四、在生物圈中，每一種生物都占有一定的地位，發(fā)揮特殊的作用，人們的生活離不開生物圈，保護(hù)物種多樣性，就是保護(hù)人類自己。

五、保護(hù)措施

1.截止到2000年底，我國已有自然保護(hù)區(qū)1276個(gè)，面積達(dá)到1.23*10 2.也可以把保護(hù)對象遷原自然環(huán)境，建設(shè)特別設(shè)計(jì)的設(shè)施，例如 動(dòng)物園·植物園·水族館 7

七年級(jí)（上）

等進(jìn)行保護(hù)。

第五章

第一節(jié) 生物體由細(xì)胞構(gòu)成一、生物繪圖方法： 圖的大小要適當(dāng)，在紙上的位置要適中，一般略偏左。圖中較暗的部分用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來表示。圖形務(wù)必真實(shí)。圖的下方寫上所畫圖的名稱。

二、常用的玻片標(biāo)本：

（1）用生物體上切取的薄片制成的，叫做切片。

（2）用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成的，叫做涂片。

（3）用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做裝片。

三、地球上種類繁多的生物幾乎都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的各種生命活動(dòng)都是通過細(xì)胞完成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

四、細(xì)胞各部分的特點(diǎn)：

（1）細(xì)胞壁是一層透明的薄壁。

（2）細(xì)胞膜極薄。植物細(xì)胞的細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁。（3）細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞和以外的透明黏稠物質(zhì)。（4）細(xì)胞核近似球體。

（5）線粒體呈圓柱形。（6）葉綠體呈橢圓形。

五、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。所以經(jīng)過細(xì)胞的生長，使細(xì)胞的體積增大，因而生物體也由小長大。

第二節(jié)：細(xì)胞分化形成組織

一、細(xì)胞分化與組織：細(xì)胞分化是在細(xì)胞分裂和生長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成不同形態(tài)和結(jié)構(gòu)的細(xì)胞細(xì)胞群叫做組織。

二、植物的主要組織有：保護(hù)組織·營養(yǎng)組織·結(jié)締組織·肌肉組織是·神經(jīng)組織四種。 第三節(jié)：多細(xì)胞生物體

一、多細(xì)胞生物體，由細(xì)胞構(gòu)成了組織，由不同的組織構(gòu)成氣管。

二、一株完整植物包括:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

三、人體由消化系統(tǒng)·循環(huán)系統(tǒng)·呼吸系統(tǒng)·泌尿系統(tǒng)·神經(jīng)系統(tǒng)·內(nèi)分泌系統(tǒng)·運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)·生殖系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)組成。

四、多細(xì)胞生物體由許多細(xì)胞構(gòu)成。多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞-組織-器官-植物體。人物和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-人體-和動(dòng)物體。五多細(xì)胞生物體的各個(gè)器官和各個(gè)系統(tǒng)之間的生理活動(dòng)是彼此協(xié)調(diào)的，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。

六、不太難過的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。

冀教版八上生物教學(xué)計(jì)劃篇三

---關(guān)的如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)

2---高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

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冀教版八上生物教學(xué)計(jì)劃篇四

教 育 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

城關(guān)中學(xué)王勁松

我是竹溪縣城關(guān)中學(xué)的一名教師，本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)五個(gè)班（共七個(gè)班）生物教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，各班班主任和其他同事的協(xié)作下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能找出優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以使今后的教學(xué)工作順手，成績有更大進(jìn)步。

一、備課方面

在工作期間，我利用各種資源，結(jié)合課本和教參，認(rèn)真編寫教案。根據(jù)新課標(biāo)對每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，并根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，確定重難點(diǎn)，思考最有效的教學(xué)方法并準(zhǔn)備各種教具，（作為自然科學(xué)的生物，每節(jié)課都要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)，查找資料，制作ppt課件，多問多請教，一點(diǎn)都不得馬虎。）為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。

我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課，當(dāng)然不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。我現(xiàn)在帶的這五個(gè)班，每個(gè)班都有

五、六十人，在七年級(jí)時(shí)，大部分學(xué)生生物成績很好，當(dāng)然也有三五個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些，學(xué)習(xí)也缺乏積極主動(dòng)的精神。因而，備課時(shí)盡可能將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)通俗化，與身邊常見的事例聯(lián)系起來，把身邊的常識(shí)與生物學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合。了解學(xué)生，第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重；第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和非智力因素，保持良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍；第三，了解學(xué)生的性格和特長，品行。我經(jīng)常利用課間休息時(shí)間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

當(dāng)我走進(jìn)教室面對學(xué)生時(shí)，我是有備而來，因此就充滿了自信。每節(jié)課都用自己最大的熱情感染學(xué)生，讓他們在輕松之中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生的上課熱情普遍提高了，平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的人都在動(dòng)手動(dòng)腦，并且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新鮮的問題。

二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。

在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。比如，講到青霉和曲霉時(shí)，要向?qū)W生展示，學(xué)生多數(shù)是寄宿的，怎么辦？我自己動(dòng)手找發(fā)霉的桔子和饅頭，用投影展示給學(xué)生。不懂的問題就查資料，上課時(shí)有時(shí)以教師講解和演示為主，有時(shí)以學(xué)生分組合作自學(xué)，教師指導(dǎo)為主；物理課也一樣，有時(shí)以教師講解和演示為主，有時(shí)以教師指導(dǎo)下的學(xué)生分組合作自學(xué)為主，多做實(shí)驗(yàn)，特別是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往繃者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)有針對性，難易適中，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，有時(shí)將學(xué)生找來，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、教育。對陶俊璽、李新月、袁明星這幾名學(xué)生要督促他們按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)交作業(yè)。對在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，下次上課時(shí)進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)

教學(xué)方法，做到有的放矢。書寫的作業(yè)必須在課堂上完成，便于檢查，也減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。有些作業(yè)我讓學(xué)生交叉檢查，找出對方的錯(cuò)誤和失誤，并向他指出來，做到雙方都有提高。

四、做好課堂輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

生物作為小學(xué)科，不能占用課外時(shí)間，就在課堂上擠時(shí)間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。對成績好的學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。有的學(xué)生遇到自己解決不了的問題，會(huì)主動(dòng)找到我，我必須不厭其煩地給他講解，不能打擊他的積極性。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。我們的學(xué)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是學(xué)習(xí)過程中的絆腳石，在做好輔導(dǎo)工作時(shí)，要特別注意把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的班，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，能專心聽講，也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上存在的問題不主動(dòng)問老師，作業(yè)也因?yàn)椴辉竸?dòng)腦而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，布置一些必須自己動(dòng)手的作業(yè)。比如：學(xué)習(xí)《從種到界》時(shí)，講到“雙名法”，我就要求學(xué)生利用課外時(shí)間在校園里或到九里崗植物園調(diào)查了解，看樹木上掛的介紹牌中是如何用雙名法命名的。大部分同學(xué)對些很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃。期中測試時(shí)，出現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)困生和差生，我找到學(xué)些學(xué)生，了解原因，個(gè)別人是基礎(chǔ)太差，又懶，導(dǎo)致考試成績都很差；有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練多記，做到把老師講的每句話聽懂，把書上的每句話讀懂，遇到問題多問幾個(gè)為什么，實(shí)在弄不明白的要向老師或同學(xué)請教。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。總之，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓他們學(xué)有所獲。

六、取得的成績和不足。

本學(xué)期結(jié)束，老師和學(xué)生的有所進(jìn)步，有所收獲，特別是平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，據(jù)學(xué)生反映，考試時(shí)都感受良好。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，不能把知識(shí)點(diǎn)串起來。比如，有一些學(xué)生看到八年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不能很好地把七年級(jí)學(xué)過的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)理出來。這些都有待以后工作中，逐步改進(jìn)。

這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等.我認(rèn)為對工作的尊重，就是對學(xué)生、對學(xué)校、對自己的尊重。總之，要用做人的良心，對工作的責(zé)任心，把屬于自己的事做好，做出彩。

2023年1月20日

冀教版八上生物教學(xué)計(jì)劃篇五

教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1-4班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來，我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，10月份到山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行學(xué)訪，受益頗多。回校后，我積極進(jìn)行課程研討課的活動(dòng)，先后在年級(jí)和學(xué)校做了四次研討公開課，在活動(dòng)中逐漸形成了生物課堂的模式，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。對于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計(jì)劃。由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好學(xué)案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量: 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮小組合作機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。

教師教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校：薊縣四中年級(jí)：八教師：彭

年 級(jí)

雪 麗

冀教版八上生物教學(xué)計(jì)劃篇六

教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)生物

臧東方

2023.09

教學(xué)工作總結(jié)

臧東方

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、教學(xué)思想方面：

我思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次。總之，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水

平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、勞動(dòng)紀(jì)律

在教學(xué)中我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度和作息時(shí)間，做到早來晚走干滿點(diǎn)，出滿勤，勤勤懇懇，任勞任怨。較好的完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)和其他各項(xiàng)任務(wù)。

四、取得的成績及反思：

通過努力的工作，我的學(xué)生在會(huì)考中均取得了較好的成績。學(xué)生都有所發(fā)展和成長，我的教學(xué)水平也有很大的提高。

這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。

冀教版八上生物教學(xué)計(jì)劃篇七

2009-2010八年級(jí)生物上教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單

一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實(shí)驗(yàn)探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。