大家知道，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、技能的主要場(chǎng)所，是教師引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，師生大部分時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，因此，作為一名教師組織好、調(diào)控好課堂是至關(guān)重要的。一個(gè)基本的要求是扎實(shí)高效地上好每一節(jié)課。

說(shuō)是基本要求再合適不過(guò)了，說(shuō)白了，一名教師如果達(dá)不到這一點(diǎn)，一切都免談，最起碼算不上一名稱(chēng)職的教師，家長(zhǎng)把孩子未來(lái)的幸福交給了我們，我們要用強(qiáng)烈的責(zé)任心去對(duì)待他，那就是要扎實(shí)高效地上好每一節(jié)課。

上好一節(jié)課容易，能堅(jiān)持上好每一節(jié)課，不少教師是做不到的，這也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。平時(shí)，一節(jié)研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，不管怎樣，只要是提前知道的，打了招呼的，課一定是做了精心準(zhǔn)備的，一定上的不錯(cuò)。等到我們的隨堂聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課，情形全變了：教師緊張忙亂，語(yǔ)無(wú)倫次，主次不分……這是常有的事，為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況呢？是一種責(zé)任心、工作態(tài)度在作怪！

什么是扎實(shí)呢？很簡(jiǎn)單，那就是按要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，不湊合，不敷衍，不應(yīng)付，這就行了，課也一定能上好。

上好每一節(jié)課難，備好每一節(jié)課更難。俗話(huà)說(shuō)得好，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，著名特級(jí)教師竇桂梅老師為上好一節(jié)《賣(mài)火柴的小女孩》，不知查閱了多少資料，教案不知討論交流了多少次，曾經(jīng)提出了90多個(gè)質(zhì)疑討論的問(wèn)題。只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，真正理解、把握好教材，精心設(shè)計(jì)好教材，靈活地使用教材，這樣做到了心中有教材，課堂上才能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。平時(shí)聽(tīng)完一節(jié)課，總感覺(jué)不滿(mǎn)意，最主要的一個(gè)原因就是對(duì)教材的把握不夠，或者是知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)，或者是文本細(xì)讀不夠，或者是問(wèn)題設(shè)計(jì)不妥……真正把握好了教材，上課就有保證了。

什么是高效呢？上課做到了扎實(shí)，課堂一定會(huì)高效。只有高效的課堂，師生才能產(chǎn)生積極的互動(dòng)，只有高效的課堂，才能確保學(xué)生的人人參與，只有高效的課堂，師生才會(huì)碰撞出智慧的火花，只有高效的課堂，才會(huì)充滿(mǎn)著詩(shī)意、充滿(mǎn)著激情、充滿(mǎn)著精彩，只有高效的課堂，我們才會(huì)享受到幸福的教育人生。

老師們，扎實(shí)高效地上好每一節(jié)課吧！上好每一節(jié)課，我們的學(xué)生才會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀；上好每一節(jié)課，我們的課堂才會(huì)變得越來(lái)越有生命力；上好每一節(jié)課，我們才能享受到課堂無(wú)窮的魅力和樂(lè)趣；上好每一節(jié)課，我們才能體驗(yàn)到教育的幸福和快樂(lè)；上好每一節(jié)課，我們才能更快地成為一位名師。