孩子出生時父母的感受，請多寫點
作為父母終于看到了愛的結(jié)晶
從此我們要好好的呵護寶寶
感到了為人父母的高興和喜悅
也是伴隨一生的快樂
孩子出生的這一刻
心里有說不出的驚喜和期盼
期望他(她)出生以后是健康快樂的
爸爸看到剛出生的寶寶，是什么感受
一起來聽聽這些媽媽們的親身體會吧。
@薰衣草的春天：爽到爆炸，感覺一坨千年大便終于被我拉出來了。
@散落的煙花：第一感覺，嘩啦肚子空了，一團東西出來了
終于生出來了
痛感一瞬間沒了（當然只是一瞬間，過了這一瞬間還是痛的）。
第二感覺，我的孩子
滿足感、欣慰感、沒白痛啊
@寶媽星藝：做手術(shù)的時候，感覺自己就是在砧板上任人宰割的魚肉，肚子被醫(yī)生揉來揉去。
聽到寶寶哭聲的那瞬間，我眼眶濕潤了，心里想著終于解放了，這小東西終于出來了@肆意渲染：生下寶寶那一刻感覺像經(jīng)歷了一萬米長跑一樣，身體一下就輕松了，看到了寶寶，感覺所有的痛都是值得的
幸福滿足@潘可可：我的感覺、、、出生那一瞬間，一股暖流涌出去，好舒服啊。
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成功嘞。
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@404792162：寶貝生下來，突然覺得肚子小了，然后聽見寶貝的第一聲哭啼聲，特別的激動
護士抱過來說是女兒，然后讓我親親寶貝。
看著她小小的樣子，特別開心~
孩子出生時父母的感受
我終于當爸爸啦
老婆生完孩子老公像老婆表白感言
老婆。
謝謝你讓我成為一個完整的男人。
以后這個家，你說一我絕不說二，你指東我絕不往西
父母對孩子進入初中后的感受
學(xué)余下個圍棋打個籃球孩子學(xué)習(xí)也很自覺，升高中輕輕松松就過。
關(guān)鍵是我看到孩子走正道，作為進入青春期少年的母親，我放心了。
一位即將進入高中的學(xué)生的媽媽對“青春期”格外敏感，她認為，孩子的人格、素質(zhì)、品質(zhì)教育均屬青春期教育的重要內(nèi)容，這些都是在高中階段開始逐漸成熟、成型。
而重點高中校風好，學(xué)校抓得緊，生源好，同學(xué)在一起就有個競爭。
孩子與強者一起競爭、摔打，這對將來有好處。
在家長眼里，重點學(xué)校師資優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)越，普通學(xué)校誤人子弟、難有作為。
有了這樣的觀念，“擇校熱”也就不足為奇了。
金錢能否買來孩子的前程當筆者問正在那里排隊，“自愿”捐資助教的家長，“花這么多錢上學(xué)值不值”的問題時，這些人幾乎眾口一辭，回答“值得”。
從他們樸素的衣著來看，這些人既非暴發(fā)戶，也非大款，拿出幾萬元對他們來講并不輕松。
但為了子女，他們寧愿省吃儉用，甚至負債度日。
但是，把子女送進了理想學(xué)校，是否就等于進了“保險箱”
進入理想的學(xué)校，日后就能大有作為嗎
在某省屬重點中學(xué)門口，筆者碰到了一位剛被該校錄取的女生，她告訴我，她本來可以進入縣一級的重點中學(xué)，但他的父母不甘心，非把她送到這所學(xué)校，并為她交了一萬元贊助費。
父母為籌這筆錢，四處奔波，東挪西借。
她說：“能在這所省級重點中學(xué)讀書，我很高興。
但我也焦慮，父母的收入不高，他們像炒股票一樣，付出了風險投資，是‘賠’是‘賺’，全看我的了。
每當我看到父母那滿含希望的雙眼，我心里壓力就特別大，真怕以后學(xué)習(xí)跟不上，愧對他們。
又怕將來萬一落榜，辜負他們。
”本該是一張活潑可愛的面孔，此刻卻心事重重。
我對她深表同情。
她那柔弱的雙肩，能承受父母對她的厚望和日漸繁重的功課嗎
準備將孩子送進普通中學(xué)入學(xué)的王先生對擇校有精辟見解：“現(xiàn)在許多家長花錢買重點，往往是只盯住其一不顧其二。
孩子沒有這份天資，其實并不意味他們在智商上或別的能力上有什么問題。
望子成龍的心情可以理解，但許多世界聞名的藝術(shù)家、科學(xué)家、發(fā)明家、企業(yè)家，上學(xué)時并不是出類拔萃的好學(xué)生，日后照樣卓有成就。
”王先生說：“關(guān)鍵是要善于發(fā)掘他們的才能，善于引導(dǎo)激發(fā)出他們的才能。
我的外甥在中考時，感覺是可上可下，孩子一考試就緊張，又顧慮上了重點太累，跟不上。
家里就決定尊重他的選擇，考穩(wěn)拿的吧，上了一所普高，孩子心里放松踏實，功課也上去了，各方面都挺活躍，還當了校學(xué)生會的干部，榮譽感挺強，對自己要求也嚴了。
所以說，家長要有一個清醒的頭腦，要冷靜地、明智地看待自己的孩子，看究竟有無發(fā)展的可能，從而決定怎樣投資。
”辦好每一所學(xué)校 讓家長放心家長面對擇校現(xiàn)象的看法是仁者見仁，智者見智。
而專家們對擇校現(xiàn)象更多的是理性思考和重重顧慮。
南京師大教育系的馮教授說，擇校是解決目前經(jīng)費緊張的一個辦法，但它的負效應(yīng)遠大于此。
擇校引起了重點中學(xué)和普通中學(xué)的兩極分化。
好的學(xué)校老師每月獎金能發(fā)個三四百元，差的發(fā)個二三十元就不錯了；好的學(xué)校老師個個往里鉆，差的學(xué)校人心思動留不住人；好的學(xué)校人滿為患，一個班級六七十個人，差的學(xué)校門庭冷落。
擇校使這種差距越拉越大。
這種犧牲絕大多數(shù)普通學(xué)校和絕大多數(shù)學(xué)生的利益來換取重點學(xué)校的繁榮，是得不償失的。
一位有４０多年教齡的特級教師認為擇校現(xiàn)象加劇了一部分家長和學(xué)生心理上的不平衡。
以往學(xué)校劃分重點，讓分數(shù)高的學(xué)生進好學(xué)校，現(xiàn)在可好，誰有錢誰就能讀好學(xué)校。
以家庭經(jīng)濟條件而不是以孩子的才智為招生標準，這樣的競爭不公平，好的教育體制應(yīng)該是鼓勵人才脫穎而出，而不是別的。
人為造成學(xué)生之間的差別，將會給他們心理造成不良的影響。
誰有錢誰就能讀好學(xué)校，這實質(zhì)上是一種倒退，平等競爭的意義蕩然無存。
他說：“我怎么向我的學(xué)生解釋什么是‘票子生’，怎么說明努力學(xué)習(xí)比有一個‘好爸爸’更重要
”國家教委基礎(chǔ)司司長王文湛在接受《半月談》記者采訪時認為：基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育是提高國民素質(zhì)的奠基工程，應(yīng)該是全面貫徹教育方針，辦好每一所學(xué)校，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展。
抓一部分升學(xué)有望者，而忽視甚至歧視那些升學(xué)無望的同學(xué)，是違背基礎(chǔ)教育的宗旨的。
我們要求的教學(xué)質(zhì)量是宏觀質(zhì)量，不單是少數(shù)尖子學(xué)生的質(zhì)量。
“辦好每一所學(xué)校讓家長放心”，已成為全社會的呼喚。
從根本上杜絕擇校現(xiàn)象，也只有辦好每一所學(xué)校。
父母對孩子出生時的感受
當時除了緊張之外，有擔心，激動，很多種復(fù)雜的情感全部都是在里面。
可以說當時自己是雙腳打顫。
