幼兒園小班小孔雀告訴你教案
活動目標(biāo)：
【第1句】：培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力，和自己動手的能力。
【第2句】：培養(yǎng)孩子不驕傲，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
【第3句】：培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然的情感。
【第4句】：通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
【第5句】：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
電腦幻燈片（各種不同種類、顏色的孔雀）、孔雀羽毛、圖畫紙，油畫棒，（每人一份）、樂曲欣賞《美麗的金孔雀》
活動過程：
【第1句】：師生互相問好。
【第2句】：發(fā)聲練習(xí)（我愛我的小貓-----）135起立531坐下
【第3句】：復(fù)習(xí)歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》小朋友們唱得真好。老師獎勵一個小游戲：《小手藏起來》。
【第4句】：小朋友們都看到過什么動物啊？動物中誰最美麗哪？看看這是什么？老師給小朋友們看各種各樣的孔雀。（配樂欣賞）觀察顏色。講孔雀的.種類。看誰觀察的仔細(xì)。然后把孔雀的羽毛拿給大家看，讓小朋友們摸一摸。然后講一講摸到的感覺。鼓勵小朋友要愛護(hù)小動物，愛護(hù)大自然。
【第5句】：聽磁帶學(xué)歌詞。（提問孩子都聽到了什么？）
【第6句】：咱們唱一首關(guān)于孔雀的歌曲好不好啊？
【第7句】：老師示范演唱歌曲，帶動作。
【第8句】：分句教唱。讓小朋友做動作學(xué)唱。
【第9句】：分組演唱，獎勵游戲。男女孩兒分唱。學(xué)不同種動物演唱（小貓，百靈鳥等）
【第10句】：合唱。
活動延伸：
畫孔雀，交上來。
和爸爸媽媽一起去動物園看美麗的小孔雀。
活動反思：
這節(jié)課我自己覺得有點(diǎn)兒頭重腳輕，花了大部分時間在看孔雀上面，涉及到的知識面比較寬。課堂容量較大。正如各位老師所說的聽著課著急。重點(diǎn)不突出。和孩子的互動不是很好，也不是很了解孩子，唱得少，老師講得很多，沒能做到課必有趣，滲透的各學(xué)科知識大于本節(jié)課的主要目的。通過這次教研讓我學(xué)會了好多教課的經(jīng)驗(yàn)，大家對我的評價都是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感。我非常感謝大家對我的評價，在今后的教學(xué)之路上，我會吸取各位老師的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課。努力做到課必有趣，調(diào)動起孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
小百科：孔雀僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達(dá)2米以上，其中尾屏約【第1句】：5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
小孔雀告訴你說課設(shè)計(jì)
【第1句】：領(lǐng)悟教材，把握重點(diǎn)
【第1句】：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)音樂教材六年制第四冊第七課。
【第2句】：教材簡析：《小孔雀，告訴你》是已故作曲家施光南的作品。歌詞的思想性很明顯。即：好孩子“不比穿戴比學(xué)習(xí)。”由于孔雀產(chǎn)于云南傣族居住地區(qū)，因此曲調(diào)具有傣族民歌風(fēng)格，并采用了富有地方特色的襯詞“啊羅哩”。全曲共有三個樂句，4+4+4第三樂句歌詞均為襯詞，這一樂句實(shí)際上是樂段的補(bǔ)充部分。第【第1句】：二樂句的第【第3句】：四小節(jié)處于對應(yīng)位置，但為了強(qiáng)調(diào)歌詞中的動詞“抖”和“穿”，兩句中的節(jié)奏稍有不同，××××|×××|與××××|×××|學(xué)生可能會混淆；第三樂句中的“3633”是同方向的連續(xù)大跳，音準(zhǔn)不易把握。以上兩處可能成為教學(xué)中的難點(diǎn)。所以，在歌唱的基礎(chǔ)上歌表演的練習(xí)，能進(jìn)一步鞏固歌曲，提高學(xué)生的節(jié)奏感，動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展了學(xué)生的聽辨能力、感受力、思維能力以及音樂記憶力。為兒童能在今后更好地感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂打下基礎(chǔ)。
【第3句】：教學(xué)目的：根據(jù)教材的特點(diǎn)以及二年級學(xué)生的教學(xué)要求，制定以下的教學(xué)目的：⑴通過學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用純真、優(yōu)美的聲音唱好這首歌，并對學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素的傳統(tǒng)教育。⑵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律及內(nèi)容進(jìn)行動作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，使學(xué)生在感受音樂、理解音樂的基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂。
【第4句】：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)歌曲《小孔雀，告訴你》。因?yàn)楦璩切W(xué)音樂教學(xué)的主要內(nèi)容，也是學(xué)生很重要的藝術(shù)實(shí)踐，它包含著某些音樂技能的運(yùn)用，以及對內(nèi)容的理解和掌握等。教學(xué)中只有通過成功的藝術(shù)實(shí)踐，才能產(chǎn)生美好的藝術(shù)形象，從而培養(yǎng)學(xué)生審美、創(chuàng)美的能力。難點(diǎn)是分清節(jié)奏××××|×××|與××××|×××|；唱準(zhǔn)“3633”。
【第2句】：精選教法激趣樂學(xué)
心理學(xué)的研究告訴我們，低年級兒童年齡小，注意以不隨意注意為主，思維形象以直觀形象為主。學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣也與高年級不同。同時，兒童的自制力差，所以我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)，采用生動的語言啟發(fā)誘導(dǎo)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，多彩的內(nèi)容鞏固運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。
【第3句】：暗授學(xué)法自悟探究
通過教學(xué)，讓學(xué)生體會“感知→理解→記憶”這樣三步走的學(xué)習(xí)方法教會學(xué)生先靠自己的感覺和知覺獲得感性材料，再通過理解，最后達(dá)到記憶的目的。
【第4句】：巧設(shè)程序培養(yǎng)能力
【第1句】：組織教學(xué)：隨音樂進(jìn)教室，師生問好。
【第2句】：發(fā)聲練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲方法，提高學(xué)生歌唱的技能技巧，是音樂課的重點(diǎn)。本課有意識選用音節(jié)“l(fā)i”的發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生初步感受新課的氣息控制和正確的口形運(yùn)用。
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第一條我采用聽唱教學(xué)法，第二條采用模聲教學(xué)法。模仿性強(qiáng)是小學(xué)低年級兒童心理的最大特點(diǎn)，安排這兩條練習(xí)曲有三個作用。（1）為了練聲。（2）針對學(xué)生的.有序性，把新歌教學(xué)中容易混淆的地方找出來進(jìn)行練習(xí)。（3）根據(jù)視唱的節(jié)奏型進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，以加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏的穩(wěn)定性，為學(xué)習(xí)新歌奠定基礎(chǔ)，然后我根據(jù)循序漸進(jìn)的原則引出新的內(nèi)容。
【第3句】：新歌教學(xué)
（1）（出示畫面）因?yàn)閳D畫的展示符合兒童的心理特點(diǎn)，它有助于兒童發(fā)展豐富的想象。為此在新歌教學(xué)之前，我先用生動形象的語言，把畫面以的形式講給學(xué)生聽，讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣，接著告訴大家，小孔雀要與小朋友比美，那么小朋友是怎樣回答的呢？今天我們帶著問題用一首《小孔雀，告訴你》的歌來回答同學(xué)們，提示課題。
（2）（出示歌頁）根據(jù)兒童易被新鮮事物所吸引的特點(diǎn)，所以我把歌譜中易于混淆的地方用彩筆畫出來加以區(qū)別、比較，利于學(xué)唱。
（3）學(xué)唱歌詞：為了使學(xué)生更好更快地學(xué)會歌曲，我采用簡練形象的語言正確分析講解歌詞，再有感情地范讀。接著教唱歌詞，在教唱之前，我邊范唱邊進(jìn)行歌表演，為了使學(xué)生在頭腦中對歌曲有一個大致的印象，便于后面的學(xué)習(xí)。在教唱時，要求小學(xué)生咬字、吐字清晰，待學(xué)生基本會唱后，為了讓他們進(jìn)一步掌握歌曲，產(chǎn)生肯定情感，可以讓學(xué)生和教師一起進(jìn)行歌表演。由于兒童模仿里和接受力較強(qiáng)，因此我采用了講解法、示范教學(xué)法和模仿教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。然后，結(jié)合課文進(jìn)行思想品德教育，即：好孩子“不比穿戴比學(xué)習(xí)”。最后讓學(xué)生一起來分辨歌曲表達(dá)的情緒（中速、天真活潑地）。這里我做到了因材施教。
【第4句】：歌曲的處理：由于本課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握歌曲的演唱風(fēng)格，所以首先是讓學(xué)生對歌曲的結(jié)構(gòu)有所理解。對此，采用了啟發(fā)引導(dǎo)和討論的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見，選擇幾種不同的處理方式進(jìn)行試唱，讓他們在演唱中進(jìn)行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本旋律，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。
【第5句】：總結(jié)：今天我們通過學(xué)唱《小孔雀，告訴你》感受到了具有民歌風(fēng)格的歌曲，并教育學(xué)生要養(yǎng)成艱苦樸素、不比穿戴比學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
美麗的小孔雀大班教案
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的美麗的小孔雀大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
美麗的小孔雀大班教案1
【活動目標(biāo)】
【第1句】：能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
【第2句】：初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
【第3句】：嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
【第1句】：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點(diǎn);通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點(diǎn)。
【第2句】：材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
【第3句】：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
【活動過程】
【第1句】：以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
【第2句】：欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。
(1)欣賞孔雀舞。
教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎?孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣?小孑L雀在干什么?
(2)造型對照與模仿：
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。
①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
【第3句】：欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。
③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。
(夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
美麗的小孔雀大班教案2
【活動目標(biāo)】【第1句】：能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。【第2句】：初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的`舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。【第3句】：嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】【第1句】：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點(diǎn)。【第2句】：材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。【第3句】：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
【活動過程】
【第1句】：以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
【第2句】：欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。(1)欣賞孔雀舞。教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？(2)造型對照與模仿：通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。
【第3句】：欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。
③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
美麗的小孔雀大班教案3
活動目標(biāo)：
【第1句】：根據(jù)圖示分步驟搓、捏、拼、貼、粘完成塑造小孔雀。
【第2句】：培養(yǎng)幼兒對泥塑創(chuàng)造美的情感意識。
【第3句】：通過手工活動讓幼兒知道要保護(hù)動物、愛護(hù)鳥類。
活動準(zhǔn)備：
【第1句】：與幼兒人數(shù)相等的膠泥（橙泥、綠泥、紅泥、黃泥、黑泥）。
【第2句】：有關(guān)孔雀開屏的圖片（或泥塑）。
【第3句】：錄音機(jī)、磁帶《金孔雀》。
【第4句】：幼兒用書《創(chuàng)意手工第十六課》。
活動過程：
【第1句】：出示有關(guān)孔雀的圖片（或泥塑），激發(fā)幼兒對活動的興趣。
【第1句】：教師：今天我們班來了一位小客人，想知道是誰嗎？
【第2句】：幼兒：想。
【第3句】：出示孔雀圖片（或泥塑），幼兒觀看。（是美麗的孔雀）
【第4句】：教師：今天，我們用膠泥為孔雀塑造形象好不好？
幼兒：好。
【第2句】：教師示范泥塑孔雀過程
【第1句】：先用膠泥搓兩個圓球，其中一個頭稍捏細(xì)。
【第2句】：用膠泥捏成孔雀展開的尾巴。
【第3句】：分別用膠泥捏尾羽和頭頂部位。
【第4句】：給大圓球安上眼睛和鼻子，給稍細(xì)的那個小球插上牙簽。
【第5句】：將頭與身子連接，并安上毛發(fā)。
【第6句】：給尾巴貼上花紋，將尾巴和身體粘在一起就完成了。
【第3句】：幼兒嘗試泥塑孔雀
【第1句】：教師交待泥塑衛(wèi)生要求。
【第2句】：幼兒泥塑孔雀。
【第3句】：教師邊巡視指導(dǎo)，邊提醒幼兒注重搓，捏的力度要適當(dāng)，不要讓膠泥散開。
【第4句】：幫助能力弱的幼兒進(jìn)行泥塑。
【第5句】：檢查結(jié)果。
【第4句】：對幼兒的作品進(jìn)行評價
【第1句】：選幾件作品進(jìn)行講評。
【第2句】：進(jìn)行作品展覽，讓幼兒參觀欣賞。
【第3句】：總結(jié)。
【第5句】：播放音樂《金孔雀》
【第1句】：讓幼兒隨音樂歌唱、舞蹈、體驗(yàn)快樂。
【第2句】：請個別幼兒展示孔雀舞，共同學(xué)習(xí)。
【第6句】：整理物品結(jié)束活動。
《小孔雀,告訴你》說課稿范文
【第1句】：領(lǐng)悟教材，掌握重點(diǎn)
【第1句】：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)音樂教材六年制第四冊第七課。
【第2句】：教材簡析：《小孔雀，告訴你》是已故作曲家施光南的作品。歌詞的思想性很明顯。即：好小朋友“不比穿戴比學(xué)習(xí)。”由于孔雀產(chǎn)于云南傣族居住地區(qū)，因此曲調(diào)具有傣族民歌風(fēng)格，并采用了富有地方特色的襯詞“啊羅哩”。全曲共有三個樂句，444第三樂句歌詞均為襯詞，這一樂句實(shí)際上是樂段的補(bǔ)充局部。第【第1句】：二樂句的第【第3句】：四小節(jié)處于對應(yīng)位置，但為了強(qiáng)調(diào)歌詞中的動詞“抖”和“穿”，兩句中的節(jié)奏稍有不同，××××|×××|與××××|×××|同學(xué)可能會混淆；第三樂句中的“3633”是同方向的連續(xù)大跳，音準(zhǔn)不易掌握。以上兩處可能成為教學(xué)中的難點(diǎn)。所以，在歌唱的基礎(chǔ)上歌扮演的練習(xí)，能進(jìn)一步鞏固歌曲，提高同學(xué)的節(jié)奏感，動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展了同學(xué)的聽辨能力、感受力、思維能力以和音樂記憶力。為兒童能在今后更好地感受音樂、理解音樂和表示音樂打下基礎(chǔ)。
【第3句】：教學(xué)目的：根據(jù)教材的特點(diǎn)以和二年級同學(xué)的教學(xué)要求，制定以下的教學(xué)目的：⑴通過學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)同學(xué)用純潔、優(yōu)美的聲音唱好這首歌，并對同學(xué)進(jìn)行艱苦樸素的保守教育。⑵引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)歌曲的旋律和內(nèi)容進(jìn)行動作，培養(yǎng)同學(xué)的節(jié)奏感、韻律感，使同學(xué)在感受音樂、理解音樂的基礎(chǔ)上表示音樂。
【第4句】：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)歌曲《小孔雀，告訴你》。因?yàn)楦璩切W(xué)音樂教學(xué)的主要內(nèi)容，也是同學(xué)很重要的`藝術(shù)實(shí)踐，它包括著某些音樂技能的運(yùn)用，以和對內(nèi)容的理解和掌握等。教學(xué)中只有通過勝利的藝術(shù)實(shí)踐，才干發(fā)生美好的藝術(shù)形象，從而培養(yǎng)同學(xué)審美、創(chuàng)美的能力。難點(diǎn)是分清節(jié)奏××××|×××|與××××|×××|；唱準(zhǔn)“3633”。
【第2句】：精選教法激趣樂學(xué)
心理學(xué)的研究告訴我們，低年級兒童年齡小，注意以不隨意注意為主，思維形象以直觀形象為主。學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣也與高年級不同。同時，兒童的自制力差，所以我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)，采用生動的語言啟發(fā)誘導(dǎo)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，多彩的內(nèi)容鞏固運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂氛圍，使同學(xué)能夠愉快地接收知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。
【第3句】：暗授學(xué)法自悟探究
通過教學(xué)，讓同學(xué)體會“感知→理解→記憶”這樣三步走的學(xué)習(xí)方法教會同學(xué)先靠自身的感覺和知覺獲得感性資料，再通過理解，最后達(dá)到記憶的目的。
【第4句】：巧設(shè)程序培養(yǎng)能力
【第1句】：組織教學(xué)：隨音樂進(jìn)教室，師生問好。
【第2句】：發(fā)聲練習(xí)：引導(dǎo)同學(xué)正確的發(fā)聲方法，提高同學(xué)歌唱的技能技巧，是音樂課的重點(diǎn)。本課有意識選用音節(jié)“l(fā)i”的發(fā)聲練習(xí)，使同學(xué)初步感受新課的氣息控制和正確的口形運(yùn)用。
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第一條我采用聽唱教學(xué)法，第二條采用模聲教學(xué)法。模仿性強(qiáng)是小學(xué)低年級兒童心理的最大特點(diǎn)，布置這兩條練習(xí)曲有三個作用。（1）為了練聲。（2）針對同學(xué)的有序性，把新歌教學(xué)中容易混淆的地方找出來進(jìn)行練習(xí)。（3）根據(jù)視唱的節(jié)奏型進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，以加強(qiáng)同學(xué)對節(jié)奏的穩(wěn)定性，為學(xué)習(xí)新歌奠定基礎(chǔ)，然后我根據(jù)循序漸進(jìn)的原則引出新的內(nèi)容。
【第3句】：新歌教學(xué)
（1）（出示畫面）因?yàn)閳D畫的展示符合兒童的心理特點(diǎn)，它有助于兒童發(fā)展豐富的想象。為此在新歌教學(xué)之前，我先用生動形象的語言，把畫面以的形式講給同學(xué)聽，讓他們發(fā)生濃厚的興趣，接著告訴大家，小孔雀要與小朋友比美，那么小朋友是怎樣回答的呢？今天我們帶著問題用一首《小孔雀，告訴你》的歌來回答同學(xué)們，提示課題。
（2）（出示歌頁）根據(jù)兒童易被新鮮事物所吸引的特點(diǎn)，所以我把歌譜中易于混淆的地方用彩筆畫出來加以區(qū)別、比較，利于學(xué)唱。
（3）學(xué)唱歌詞：為了使同學(xué)更好更快地學(xué)會歌曲，我采用簡練形象的語言正確分析講解歌詞，再有感情地范讀。接著教唱歌詞，在教唱之前，我邊范唱邊進(jìn)行歌扮演，為了使同學(xué)在頭腦中對歌曲有一個大致的印象，便于后面的學(xué)習(xí)。在教唱時，要求小同學(xué)咬字、吐字清晰，待同學(xué)基本會唱后，為了讓他們進(jìn)一步掌握歌曲，發(fā)生肯定情感，可以讓同學(xué)和教師一起進(jìn)行歌扮演。由于兒童模仿里和接受力較強(qiáng)，因此我采用了講解法、示范教學(xué)法和模仿教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。然后，結(jié)合課文進(jìn)行思想品德教育，即：好小朋友“不比穿戴比學(xué)習(xí)”。最后讓同學(xué)一起來分辨歌曲表達(dá)的情緒（中速、天真活潑地）。這里我做到了因材施教。
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、歌曲的處置：由于本課重點(diǎn)是讓同學(xué)掌握歌曲的演唱風(fēng)格，所以首先是讓同學(xué)對歌曲的結(jié)構(gòu)有所理解。對此，采用了啟發(fā)引導(dǎo)和討論的方式，讓同學(xué)根據(jù)自身對歌曲的理解發(fā)表各自的處置意見，選擇幾種不同的處置方式進(jìn)行試唱，讓他們在演唱中進(jìn)行比較，最后確定處置方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本旋律，從而提高歌唱的表示能力，培養(yǎng)同學(xué)的思維能力和發(fā)明能力。
【第5句】：總結(jié)：今天我們通過學(xué)唱《小孔雀，告訴你》感受到了具有民歌風(fēng)格的歌曲，并教育同學(xué)要養(yǎng)成艱苦樸素、不比穿戴比學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
