示范引領共同成長發言稿

在現在社會，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的示范引領共同成長發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位同仁：

大家上午好！

首先感謝學校領導的信任，再次給我發言的機會。本期我和各位一樣在自己的崗位上干著平凡的事，沒有經驗交流，只能在這里給大家做個工作匯報。

本學期小數教研組工作在學校及各科室的領導下，結合我組的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂為主陣地，在學校課改理念的引領下，探索“我的模式我的課”。

【第1句】：充分發揮教研組內的中堅力量，培養青年教師

小數教研組現有成員共19人，平均年齡在32歲左右，除林主任外，到綠盛工作時間最長的才3年，擁有教學經驗的人數不多，大部分都屬新人，需要充分發揮教研組內的'中堅力量。比如在教研組活動時請林玉平主任為我們講解微課的制作，請宗瑞華老師為我們講如何進行微型課題的研究，到北京參加學習的江華英老師和我給組內教師分享學習心得。此外，李主任，林主任，宗瑞華老師，江華英老師在本學期分別執教了精彩的骨干教師示范課，他們的榜樣示范，引領著青年教師盡快提升業務水平，在本學期的考核課中，楊雪、邱開彧、唐冰等多位青年教師不管從教學設計，課堂把握等展示出了一位合格的優秀的青年教師的素質。

【第2句】：積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

【第1句】：關于公開課。本學期，我們教研組教師共18人，上公開課共計14節，開課前老師們認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，在每位老師開課之后，首先在備課組內每人談自己的收獲和意見，并記錄下大家的發言，然后在周三教研組活動時，由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由各備課組派一名代表將之前的發言匯總進行交流，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣既做到了人人發言又可以將節約的時間進行集體備課。

【第2句】：課型研究方面。我們教研組圍繞學校課型模式研究，已提煉出計算課型模式、復習課型模式，特別是復習課型“憶-理-糾-用”教學模式，在本學期市級復習課型賽課中，繆春梅正是運用了這一模式，獲得了市級一等獎的好成績，得到市區級教研員的高度評價。嘗到了課型模式提煉的甜頭，在教研組活動中，我們組又將大家不愿意上公開課的“問題解決”課型確定為下期的主研課型。

【第3句】：以賽促研，以賽促學

每當數學組有比賽時，我積極動員青年教師參與學校初賽選拔，為她們搭建展示自己的平臺。繼去年劉潔老師參加區級賽課一等獎獲獎后，今年青年教師繆春梅經過層層選拔，同樣在區級賽課中獲得一等獎第一名的好成績，并進入市級賽課，獲得一等獎。在整個過程中，盡管最終出線的教師只有一人，但為其他教師提供了一個互相學習、交流的機會。通過組織大家反復聽課、磨課，讓教研組成員特別是青年教師知道如何上好一節課，如何來打磨一節課。

【第4句】：以誠待人，做好后勤服務

我深知自己能力離真正的教研組長還有一大段距離。每有遇到老師問我問題時，特別是參賽磨課，我會真實地告訴他，自己的能力也不咋地，但我們有教研組作為堅強的后盾，我們所有成員都會站在參賽者的角度和你并肩作戰。有了這樣的承諾，參賽教師心里會更踏實。而我也會與本部教研組長康老師聯系，讓參賽教師盡可能多的到本部試上，每次試上我都會調好課陪同前往，給參賽教師打氣。此外，最重要的是聽取本部小學數學界精英的意見，并將意見進行記錄綜合，與參賽教師共同學習討論并將適合的建議為參賽教師所用。

【第5句】：存在的不足與改進的方向。

【第1句】：理論指導實踐不夠，教研活動形式不夠豐富。今后加強理論學習，可將教研活動像物理組一樣將教研活動組織到室外。

【第2句】：課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的申報及研究作為一個工作重點。

以上是我本學期的工作匯報，讓在座同仁見笑了，也讓大家耳朵受累啦!感謝大家認真聆聽。

示范引領共同成長發言稿范文

現如今，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編整理的示范引領共同成長發言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位同仁：

大家上午好！

首先感謝學校領導的信任，再次給我發言的機會。本期我和各位一樣在自己的崗位上干著平凡的事，沒有經驗交流，只能在這里給大家做個工作匯報。

本學期小數教研組工作在學校及各科室的領導下，結合我組的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂為主陣地，在學校課改理念的引領下，探索“我的模式我的課”。

【第1句】：充分發揮教研組內的中堅力量，培養青年教師

小數教研組現有成員共19人，平均年齡在32歲左右，除林主任外，到綠盛工作時間最長的才3年，擁有教學經驗的人數不多，大部分都屬新人，需要充分發揮教研組內的中堅力量。比如在教研組活動時請林玉平主任為我們講解微課的制作，請宗瑞華老師為我們講如何進行微型課題的研究，到北京參加學習的江華英老師和我給組內教師分享學習心得。此外，李主任，林主任，宗瑞華老師，江華英老師在本學期分別執教了精彩的骨干教師示范課，他們的榜樣示范，引領著青年教師盡快提升業務水平，在本學期的考核課中，楊雪、邱開彧、唐冰等多位青年教師不管從教學設計，課堂把握等展示出了一位合格的優秀的青年教師的.素質。

【第2句】：積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

【第1句】：關于公開課。本學期，我們教研組教師共18人，上公開課共計14節，開課前老師們認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，在每位老師開課之后，首先在備課組內每人談自己的收獲和意見，并記錄下大家的發言，然后在周三教研組活動時，由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由各備課組派一名代表將之前的發言匯總進行交流，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣既做到了人人發言又可以將節約的時間進行集體備課。

【第2句】：課型研究方面。我們教研組圍繞學校課型模式研究，已提煉出計算課型模式、復習課型模式，特別是復習課型“憶-理-糾-用”教學模式，在本學期市級復習課型賽課中，繆春梅正是運用了這一模式，獲得了市級一等獎的好成績，得到市區級教研員的高度評價。嘗到了課型模式提煉的甜頭，在教研組活動中，我們組又將大家不愿意上公開課的“問題解決”課型確定為下期的主研課型。

【第3句】：以賽促研，以賽促學

每當數學組有比賽時，我積極動員青年教師參與學校初賽選拔，為她們搭建展示自己的平臺。繼去年劉潔老師參加區級賽課一等獎獲獎后，今年青年教師繆春梅經過層層選拔，同樣在區級賽課中獲得一等獎第一名的好成績，并進入市級賽課，獲得一等獎。在整個過程中，盡管最終出線的教師只有一人，但為其他教師提供了一個互相學習、交流的機會。通過組織大家反復聽課、磨課，讓教研組成員特別是青年教師知道如何上好一節課，如何來打磨一節課。

【第4句】：以誠待人，做好后勤服務

我深知自己能力離真正的教研組長還有一大段距離。每有遇到老師問我問題時，特別是參賽磨課，我會真實地告訴他，自己的能力也不咋地，但我們有教研組作為堅強的后盾，我們所有成員都會站在參賽者的角度和你并肩作戰。有了這樣的承諾，參賽教師心里會更踏實。而我也會與本部教研組長康老師聯系，讓參賽教師盡可能多的到本部試上，每次試上我都會調好課陪同前往，給參賽教師打氣。此外，最重要的是聽取本部小學數學界精英的意見，并將意見進行記錄綜合，與參賽教師共同學習討論并將適合的建議為參賽教師所用。

【第5句】：存在的不足與改進的方向。

【第1句】：理論指導實踐不夠，教研活動形式不夠豐富。今后加強理論學習，可將教研活動像物理組一樣將教研活動組織到室外。

【第2句】：課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的申報及研究作為一個工作重點。

以上是我本學期的工作匯報，讓在座同仁見笑了，也讓大家耳朵受累啦!感謝大家認真聆聽。

最有效的管理是引領和示范校長培訓班發言稿

我是鄒平縣鶴伴中學校長徐樹東，今天蒙受大家委托在此發言。在我們鄒平，其實很多學校比我做的更優秀，每個學校都有它獨特的地方。借此機會我就我們學校在學校思想文化建設的某一個工作側面向大家做一簡單匯報。

【第1句】：從建立翔和根榮教師發展工作室群等做起，引領老師們帶著情感、帶著積極的思考開始每天的教育生活，我們的工作室群從建立以來，內容越來越豐富，已成為老師們強神健體的精神營養餐超市——工作室解讀、校長悟語、寄語等；

【第2句】：從校長們的每周巡看紀要，引領老師把工作做實、做準；

【第3句】：從帶領老師寫博客做起，讓老師過幸福完整的教育生活。“教學改革的.核心在課程，課程改革的核心在課堂，課堂改革的核心在教師的專業成長”，我覺得這四個核心的最終落腳點是教師的專業成長，要實現教師的專業成長就要從四個維度上做文章“閱讀、寫作、坐下來研討、走出去學習”——博客統計表、讀博客等；

【第4句】：從我和老師一起設計校名標示和校報名做起，體現每個老師都是學校的主人，體現民主、人文的管理理念——圖片展示等；

時間有限，僅談以上是幾個管理的例子，工作中有很多探索，更多的是碎片式的、太現實的想法和做法，聽了專家們的報告實在無法望其項背，但感受很多，相信在以后的教育教學管理中有新的開拓和跨越。

不當之處，懇望大家指正。

和孩子共同成長家長會發言稿

在當今社會生活中，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的和孩子共同成長家長會發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

和孩子共同成長家長會發言稿1

本日我選擇了“和孩子互助成長”這個話題和大家聊聊。孩子有多大，我們為人父母的時候就有多長。從孩子生下的那一刻，我們成了父母，在此之前，我們異國受過任何的培訓，只能邊摸索邊進步。我們家長，從做媽媽（爸爸）的角度來講，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子罷了，我們必要和孩子一路進修、成長！

看了昨天家長寫回的答卷，深深領會到了我們家長那一份誠摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的盼望，誰又不望子成龍，望女成鳳呢？所以怎樣樣才華教誨好本身的孩子又是一個大堅苦，不是言簡意賅能說得清的。因為孩子的成長是一個良久的進程，而這個進程的差別階段都有富裕著五花八門的題目。我想，這一點，大家都有著深入的領會。我覺得孩子的成長是一個進程，作為家長也是一個成長的進程，從本身的完滿成熟，到鞭策孩子的健康成長，這是一種責任，更是一種成長進步。

那么，在如今的這個階段，我們又面對了哪些題目，該如何辦理呢？在此次的答卷中，我感覺到了很多來自家長的設法。如今我就針對高興、自立、雷同三個方面談談本身的一些設法。

有的家長說：“童年屬于孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺得應當給孩子一段無怨無悔富裕高興的童年。”我很認同“高興童年”如許的見解。孩子應當是最高興的。所以，異國必要必定要拔苗助長，要求每個孩子都成為精英。在智力成長上，我應當學會等待，我的孩子不是神童，所以當孩子有些東西搞不明白的時候，不要一味地欺凌，而是經過議定指導讓他們緩緩去接納，緩緩去適應，讓孩子在緩緩的進步中感覺到成長的高興。可是，一樣的，我也覺得讓孩子高興，其實不是讓他隨心所欲。

“有的家長片面的覺得高興便是讓孩子開高興心腸玩，不要讓孩子去參加如許那樣的特長班，怕太重的進修壓力毀壞了孩子好學的本性。”我覺得這和給孩子學過量的樂趣班一樣，都是兩個極度。最終，有的孩子進修進步了，可是家長偶然間和本領帶領。那就異國報進修樂趣班的必要。可是如果恰好相背，你本身沒時候管束孩子，只是讓他本身在表面亂玩，大略在家成天看看電視。那我覺得報樂趣班進修也是何嘗不可的。我們有的家長也比較心急，學了一個學期，就覺得沒結果，就不學了，也不采納其他的有效辦法，隨他解放成長，我覺得也是不可取的。要讓孩子能高興地學，高興的成長，是我們要互助竭力的方向。

第二個話題“自立”。培養孩子在家的自立進修本領不是一蹴而就的事，家長必定要做好打“長期戰”的籌辦。是以，在起始階段，家長每天必定要抽出一點時候來存眷孩子的進修。在孩子看書、造功課的時候安靜地陪在孩子的身邊，如許孩子的內心就會感覺到來自家長的關心與贊成。在孩子結束進修任務的時候救助他查抄一下，及時對其進修環境進行評價，固然如許的評價以鼓勵為主，得當發起必要改革的處所。

如許堅定了一段時候后，家長要與孩子進行樸拙的雷同與交換，家長可以報告孩子：進修就像是你如今的“工作”，結束了“工作”才華更好地長大，近來這段時候你的表現很好。可是，爸爸媽媽異國這么多時候陪著你進修，除了工作，家里另有很多事要忙，所以你必定要學會本身進修。

如許交換下來，家長便可以給孩子安排進修任務了，要求孩子對教授安排的功課要在法則的時候內自力結束，結束后由家長進行查抄、評價，固然如許的要求要每天堅定。

第三個階段鞏固階段

在這個進程中，家長對付孩子自力結束功課的環境要賜與及時存眷，不要讓孩子覺得自立進修便是“家長漠不關心”。而家長對孩子的自立進修環境要進行客觀剛正的評價，如孩子結束功課的時候、質量等各個方面，如果孩子做得好，家長要賜與表揚，如果孩子做得不好，要給孩子指出精確竭力的方向。相信只要家長竭力，就必定能培養出具有自立進修本領的孩子。

第三個話題：雷同

技巧之一：竭力營建劃【第1句】：解放交換的氛圍。父母應劃一地與孩子交談，注意多諦聽，少搶話，有耐煩，聽了他們的掃數感覺或是內心體驗后再作評判。在采納、明白的前提下，再做指導，加以教誨。父母對待親子間的同等應持寬容立場，過于堅硬的要求孩子片面服從，就會造成感情上的迫害，每每波及他們的行動。其結果不但會使親子間的交往變得堅苦，另有大略因為激昂，造成不良的結果。

技巧之二：親子互助活動，做孩子的好朋儕。朋儕間的交情凡是會無話不談，同理，要做到與芳華期孩子有效雷同，最有效的方法便是俯下身來與孩子做朋儕，摸爬滾打互助活動，互助游戲。親子間的互助活動可以加強彼此的雷同與互助，改進親子干系和家庭干系，加強家庭的敦睦。有了如許的感情根本，還愁不知道孩子想甚么嗎？親子活動的方法五花八門，如親子游戲；一路參加體育活動；一路涉獵；一路聊天等等。

家庭教誨的程度凹凸也決議了我們孩子的成長。我們的家庭教誨也要往有效的方面去竭力去成長。說實在的，在這方面，還真要靠各位家長本身去摸索符合的方法。因為只有你最明白本身的孩子，每個孩子都有差別，教誨是要因人而異。教授只能對你的家庭教誨的方法方法做指導，所以很多時候還是要靠各位家長本身摸索，可以從鑒戒其他家長好的教誨經驗，可以和教授參議等等。

我總結了幾點，盼望能對你有所救助。

多必定，少否定。多雷同，少叱責。多鼓勵，少進攻。

多伴隨，少放任。多身教，少說教。多關心，少寵愛。

多理財，少給錢。多進修，共成長。好風俗，益畢生。

我深信“異國教誨不好的孩子，只有不得當孩子的教誨。”孩子使我們的糊口生涯變得富裕，使我們變得更成熟。所以，實際上我們是在和孩子互助成長。最終，衷心祝賀每一名家長都能和本身的孩子互助成長，找到得當本身孩子的教誨方法，從而讓孩子高興地接納教誨，健康高興地成長。

和孩子共同成長家長會發言稿2

尊重的XX老師、各位家長：

大家好！我叫XX，是XX的媽媽。首先，非常感謝老師給了我發言的機會，同時創造了讓我和各位家長交流的機會。

二年級上學期的家長會我也參加了，當時我們家崽崽被列為退步較快的學生之一。因為著急，我講了一些詞不達意的話：比如說孩子不思進取，得過且過等。一說完我就后悔了，于是會后我又找XX老師私下交流說：我對孩子的要求并不高，我只是想要他更陽光點，更快樂點，做一個積極上進的人。

回家后，我一直在反省自己，作為一個母親，孩子成績下降了，不愛參加各類活動了，是他一個人的錯嗎？從去年到今年，崽崽從進步到退步、再到進步的反復過程中，我總結了一些經驗，和大家一起分享，希望對各位家長有所幫助，也請大家批評指正。

【第1句】：學會反省，與孩子共同進步

那次家長會之后，我就和崽崽達成了協議：我們家墻壁上懸掛兩張表格：第一張是崽崽每次考試的成績；第二張是媽媽對他的態度。凡是沒考90分以上，就用紅筆描紅；（我們家的目標是在沒有附加題的情況下，每次考試90分以上就行，不強調孩子非要考滿分。因為我們覺得求學的路很長，不用每次都拔尖，關鍵是要有潛力可挖）媽媽輔導作業時脾氣過于粗暴、或是有責罵孩子等不良行為也要用紅筆詳細記錄。

再一個是就是準備一本臺歷，如果崽崽有重大進步，就讓他自己用黑顏色的筆在當天的日歷上記上。現在翻開我們家的臺歷，會看到：某年某月，我幫媽媽倒水一次；某年某月我幫爸爸找剃須刀了；某年某月，我幫媽媽拖地了。如果崽崽不小心犯了錯誤，我們則會在當天的日歷上用紅筆毫不猶豫地記上一筆。

孩子的榮譽感很強的，每次用紅筆記上一筆他都會很著急。能著急就是好事，這時候作為父母，我們就會慢慢和他一起分析哪錯了，怎么去改正。就這樣，讓孩子雖然犯錯了，但他知道自我反省了，從而不斷地進步著、成長著。

自從我們家填寫表格和臺歷之后，我似乎找到了一面鏡子，再也不會用尖細的、粗暴的聲音，甚至“你真笨呀”等傷自尊的'話，去傷害孩子幼小的心靈了。我希望所有的媽媽克服叨嘮、喋喋不休的壞毛病，讓自己的孩子有尊嚴地、快樂地成長！

【第2句】：多夸孩子，多和孩子交流，明確告訴他：爸爸媽媽喜歡你、愛你！

現在越來越多的育兒專家都提倡“賞識”教育，倡導“好孩子是被夸出來的”。孩子要少批評，多表揚！千萬不要在自己的孩子面前夸別人的孩子如何如何好，也不要拿自己的孩子與別人家的孩子作比較。而是讓孩子自己與自己比，每天都有進步就行！

我記得很清楚，一年級放學的路上，有一次，我牽著崽崽的手回家，路上遇到崽崽的同學和崽崽同學的媽。聊著聊著，我說：你家孩子真乖巧，聰明又懂事。當時，崽崽用很受傷的眼神望著我，小心地問：“媽媽，那我呢？”那一下子，我突然發現一個貌似禮節性的舉動，卻在無形之中傷害了孩子的心。我蹲下來說：“崽崽，在媽媽心里你永遠是最優秀的。”

從那之后，我就會經常對崽崽說“媽媽喜歡你，爸爸也喜歡你，我們都愛你！”愛孩子應該表達出來，而不是含蓄地放在心里。

【第3句】：建立作息時間，養成好習慣，在生活中學習

【第1句】：告訴他，上課認真聽，下課好好地玩。放學后，回家第一件事就是把老師布置的作業完成。剩下的時間，全歸你，做你最喜歡做的事；但是如果拖拉，浪費的時間也是你自己的。這樣，孩子就會搶先把作業完成了。但是，如果作業錯得太多，說明沒掌握好，那對不起，爸爸媽媽得額外給你補補課，做做課外作業。

【第2句】：給孩子找朋友，尊重孩子的朋友。從崽崽上幼兒園開始，我就留意崽崽交朋友的事。崽崽有很多鐵哥們，比如說和他同年的——樓上的一個小朋友，每天都可以和他一起玩。再一個就是長他五歲的天天表哥，天天表哥在長郡上初一，特別得好學上進，會教他街舞、帶他看快樂男聲、看純英文版的電影。讓他大開眼界，告訴他這個年紀很多意想不到的事。我們家經常成為小孩子聚會的地點，每個孩子來，我們都熱情招呼，讓崽崽覺得很有面子，很受尊重。

【第3句】：把學習生活化，從生活中學習。比如說看課外書、看電視、旅游都可以學到課堂上沒有的知識。每年的假期我們都會盡量帶崽崽出去旅游，如果條件不允許，哪怕是去郊區都可以。旅游特別得能開闊視野。孩子只要心胸一開闊，視野也會跟著開闊。記得去年到海南旅游，當時車上就一個孩子，導游問：大家知道在古代，貝殼是用來干嘛的？在大人們都沒反應過來的情況下，崽崽搶著說：是當作錢來用的。隔了一會兒，導游又問：愛的繁體字，中間是什么？全場又鴉雀無聲。崽崽又搶著說：“愛的的繁體字中間是心字，要用心來愛人。”車上的大人直夸他聰明。事后，他告訴我，貝殼的知識是夏老師教的，其他的就是從書本和電視中看到的。

另外，善于發現孩子的愛好，結好孩子的天性有選擇性地引導他往特長的方面發展興趣。今年的春晚炒紅了一批草根—民工街舞團。崽崽對這個節目很感興趣，并一個人有滋有味地看完了《魯豫有約》對這個團隊的訪談節目。事后，他興奮地告訴我：他們真了不起，他們當中有的是洗車工、有的是送奶茶的。但他們能讓全國人們都看他們的舞蹈，真是了不得。于是，我趁熱打鐵，建議他也去學學街舞，展現男孩子陽光的一面。之前，受天天表哥影響，他一直有這個打算，但下不了決心。現在機會來了，在我和他爸爸的引導，崽崽高高興興地去學了，而且學得很開心。

和各位家長說這么多，只是想告訴大家，作為家長，我們其實也是“學生”，每位孩子都是神話，只要好好引導，他就會創造奇跡。讓我們和孩子共同成長。