對照檢查材料的邏輯關系，具體包括情況的邏輯關系、問題的邏輯關系、思想認識的邏輯關系，以及努力方向整改措施的邏輯關系。 以下是小編整理的學校校長民主生活會個人對照檢查材料集合4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校校長民主生活會個人對照檢查材料1

　　各位領導、老師們：

　　一學期以來，在大家的關心支持下，我初步完成了各項工作。現(xiàn)就個人學習、工作方面存在的問題、原因及今后的打算進一步和大家交流，以期在大家的鞭策下繼續(xù)努力做好我的本職工作。

　　一、存在的問題

　　1．理論學習不夠重視

　　毛澤東同志十分重視學習，曾對全黨黨員說過“學習，學習，再學習”，江澤民同志也特別強調黨員干部要“三講”，把講學習放在首位。我自己對馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀，教育政策法規(guī)的學習，缺少計劃性，系統(tǒng)性，致使對其深刻的內涵，精髓理解不深不透，存在片面性，特別在理論聯(lián)系實際，理論指導實際，理論與實際相結合方面還有比較大的差距，在一定程度上影響自己理論水平，綜合素質的提高，不能很好地適應形勢發(fā)展的需要，有待進一步加強。

　　2．深入不夠

　　我身為學校領導，應該經常深入課堂，與廣大師生員工廣泛溝通，聽取師生的意見，掌握學校全面的第一手資料。但是，就目前而言自己與學校領導成員交流較多以外，與教師及學生交流還不夠，致使一些問題的分析判斷存在片面性。

　　3．學校的一些規(guī)章制度執(zhí)行的不夠好

　　學校工作千頭萬緒，執(zhí)行好學校的各項規(guī)章制度是一項十分重要的工作。各項制度執(zhí)行的不好就會嚴重的阻礙了學校各方面工作的貫徹落實，影響學校的健康發(fā)展。加快學校的各項規(guī)章制度的建設，堅定不移地執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，以法治校，依規(guī)治校已成為學校工作的當務之急。

　　4．對教師職業(yè)道德教育工作抓得不夠緊

　　教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命，教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師要終身學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。

　　二、存在問題的主要原因

　　我針對以上存在的幾個問題，經過認真反復的回顧和反思，分析存在的思想根源是多方面的，但主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1．對繼續(xù)學習的重要性認識不足。

　　長期以來認為自己有一定的理論基礎，學校管理工作也積累了一定的經驗，對做好本職工作充滿信心。因此，在一定程度上放松了學習，學習計劃性不強。

　　2．認為經過11年的不懈努力，工作取得一定的成績，從一名普通教師走上了學校負責人的崗位，無論教育教學教研能力，還是學校管理能力都有了一定的提高，積累了些許經驗。造成過于自信，滋長驕傲自滿思想，自以為是，嚴重影響了與我校教師的充分溝通、理解。雖然有重要事情都通過集體討論解決，但是有時決策也憑個人意志，存在主觀意識、偶爾會感情用事，思考的問題尚欠周全。

　　3．規(guī)章制度執(zhí)行有的不到位，其主要原因是①歷史的原因：一段時間以來本單位的各類規(guī)章制度在執(zhí)行方面是個老大難問題，廣大教師員工制度觀念不強，認為大家基本上能自覺做好自己的本職工作，制度只是對紀律觀念薄弱的人而言；②學校領導層中存在“好人主義”思想，在一定程度上誤淡化了用制度管人的概念，工作中“你好，我好，大家好”思想比較嚴重，該批評的現(xiàn)象不批評，該整改的不及時整改；③我本人作為本校的負責人，忙于抓實際工作，對進一步健全制度未能引起高度重視，改革創(chuàng)新力度不夠，盡管十分注重把教育教學工作放在第一位，始終把學生培養(yǎng)作為學校的中心工作。但忽略了教職工隊伍的思想建設，在規(guī)章制度的推行和實施管理方面尚存在薄弱環(huán)節(jié)，特別是進行量化管理的細節(jié)還有欠缺，丞待進一步的完善。

　　4．不論是什么人，只要他是對教育比較了解的人，都會的懂得提高教師整體素質的重要性，我深深體會到要提高學校的教學質量，首先應先提高教師的業(yè)務水平和教學能力。但是，學校的教學任務比較重，教師負擔過重，認為過多地搞教研抓課題會影響教學質量，淡化教研工作，直接影響到師資的培訓。

　　5．校容校貌綠化美化的建設速度慢，關鍵是受到經費的影響。

　　三.今后的努力方向

　　今后要著力解決教師在思想，組織，作風和工作方面存在的突出問題，不斷提高教師隊伍的素質。我作為一名教師、學校領導，肩負著帶領全校師生員工堅定不移的貫徹黨的教育方針，認真完成上級布置的各項任務；艱苦奮斗，把學校

　　各方面的工作做好的重任。在思想上必須同中心學校保持高度一致，以飽滿的政治熱情，良好的精神狀態(tài)，積極發(fā)揮共產黨員先進性作用，時刻用黨員先進性要求檢驗自己，努力改造自己的世界觀，人生觀，切實地，積極有效地克服和糾正自己存在的問題與工作中的不足，努力做到以下幾個方面。

　　1．加強學習，充實自己

　　一要加強政治學習。認真做好讀書筆記，寫好心得體會，真正做到學以致用，活學活用；二要認真學習教學教育專業(yè)知識。三要認真學習相關法律知識；四要學習教育教學教研教改理論，學習科學文化知識和專業(yè)知識。五要加強《黨章》及黨的相關知識學習，不斷增強黨性修養(yǎng)；六要學習學校管理理論。通過學習不斷完善和提高自己政治，思想，業(yè)務素質，不斷充實自己，夯實理論基礎提高業(yè)務技能；通過學習，提高決策能力，開拓創(chuàng)新與時俱進的能力，不斷進取的能力，綜合協(xié)調的能力。通過學習進一步改進思想作風，工作作風。增強服務意識，為教師服務，為學生服務，多辦實事好事，切實解決師生的實際問題。

　　2．改進工作作風

　　在今后的工作中，要樹立全心全意為人民服務的宗旨。求真務實，堅持一切從實際出發(fā)，深入教學第一線，充分了解實際，虛心聽取師生和家長的意見。把積極進取和求真務實有機的結合起來，把工作熱情和科學態(tài)度結合起來，用科學發(fā)展觀的觀點和方法分析問題，解決問題。通過民主集中制的原則使每一個決策的正確性、合理性、可信度得到充分的體現(xiàn)，使師生滿意。

　　3．勤政廉正，愛崗敬業(yè)。

　　作為一名教師和校長，時時事事都要忠誠黨的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，教書育人，模范帶頭，遵紀守法，做到“言必行、行必果；說必干，干必成”。增強學校領導班子的凝聚力；同心同德，扎扎實實地做好各項工作。

　　4．進一步健全各項規(guī)章制度，促進學校管理的科學化，規(guī)范化。經常組織師生認真學習討論完善學校的各種制度，使大家認識到按章辦事的重要意義，增強紀律觀念，讓人人有事做、事事有人管，人人有事管，從而充分調動廣大師生的積極性。

　　總之，要切實轉變自己的思想作風、工作作風，堅決糾正和克服自己在思想上及工作中存在的缺點和錯誤；不斷加強共產黨員黨性修養(yǎng)，堅定理想信念、大局意識，不斷改造自己的世界觀，進一步端正人生觀和價值觀，不斷加強學習，

　　勤奮工作，不斷充實完善和豐富自己，努力提高自己的理論水平和業(yè)務技能，為把我校建設成為上級放心、教師舒心、學生家長開心的山區(qū)農村小學作出自己應有的貢獻。

學校校長民主生活會個人對照檢查材料2

　　根據《關于認真開好2024年度黨和國家機關黨員領導干部民主生活會的通知》(*黨組發(fā)([2024]192號)精神，對照黨章和《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》等黨內有關規(guī)定，緊密聯(lián)系本人思想和工作實際，經征求黨員教師意見建議，認真查找了存在的問題和不足，深刻剖析了產生問題的原因，進一步明確了今后的努力方向和改進措施。

　　一、有關情況說明

　　（一）上年度民主生活會整改措施落實情況。

　　上年度，本人認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，全面貫徹落實黨的十九大各項決策部署。結合黨的十九大和“兩學一做”學習教育的精神，認真整改了民主生活會中查擺出的5個方面的10條問題，牢固樹立“四個意識”，積極培養(yǎng)黨性修養(yǎng)，認真改變工作作風，盡職盡責、高效高質的完成了學校的各項工作。

　　（二）本人重大事項報告、配偶子女從業(yè)情況。

　　本人一直堅決擁護《十八屆中央政治局關于改進工作作風，密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》，帶頭遵守，帶頭執(zhí)行，并以此嚴格要求自己，切實轉變作風。學校經費運用按照上級的相關條文嚴格執(zhí)行，無違規(guī)公款購買、違規(guī)收送禮品情況。

　　辦公用房面積符合規(guī)定。個人住房為***年在***按揭購買的一套***平方米的商品房，購房資金來源首付為自籌，其余為公積金貸款。家屬子女從業(yè)方面：妻子***在***工作，兒子***在***上學，無違規(guī)違紀情況。本人沒有利用名貴特產類特殊資源謀取私利、違規(guī)公款購買、違規(guī)收送、違規(guī)占用或特定關系人參與經營名貴特產類特殊資源等問題。

　　二、存在的問題

　　（一）在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面。一是學習態(tài)度不太端正。思想上不夠重視，只是參加學校的集中政治學習，幾乎不進行自學；學習的系統(tǒng)性不強，只是走馬觀花的瀏覽標題，不進行深入的內容學習。客觀上以工作忙、壓力大、事務性工作多為借口，不去抽時擠空學習。二是學習存在盲目性、隨意性。學校怎么安排就怎么學習。偶爾自學時，隨便找到什么材料就學什么、記什么，學習不求甚解，對政策、法規(guī)掌握不深。三是學習的廣度和深度不夠。對黨的十九大精神特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的認識還不全面、不系統(tǒng)，存在一知半解、淺嘗輒止的情況，政治敏銳性和洞察力有所欠缺。

　　（二）在堅持和加強黨的全面領導，充分發(fā)揮黨支部的政治功能，團結帶領黨員教師不折不扣貫徹落實黨中央的決策部署方面。一是有時執(zhí)行上級決策上不充分，總覺得自己是一名基層干部干好本職工作就好了，沒有從講政治的高度

　　去認識把握政治紀律和政治規(guī)矩。二是民主集中制堅持不到位。有時“事不關己，高高掛起”，只對自己分管的工作關注，對自己沒有分管的工作往往都以不了解情況為由，很少提出不同意見。對黨務方面工作如教師的思想教育、政治學習、黨建等工作，認為自己是黨支部書記，自己說了算，沒必要與班子成員進行溝通，沒有充分調動班子成員集體工作的積極性和創(chuàng)造性。三是政策執(zhí)行不到位。對上級個別重大決策部署理解不深不透，貫徹執(zhí)行不全面、不深入，習慣于“破違規(guī)定論而不違規(guī)”，在具體落實上存在作選擇、搞變通的現(xiàn)象。

　　（三）在履職盡責，擔當作為，著力破解突出矛盾和問題，防范化解風險挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情防控工作，全力抓好脫貧攻堅等工作方面。年初以來，面對疫情防控的嚴峻形勢，我和班子成員一道，奮戰(zhàn)一線，加班加點，在全校廣大教職工的配合下，堅持抓宣傳引導、抓隱患摸排、抓常態(tài)防控，確保了校園的安全穩(wěn)定。但對照高標準要求，自己在履職狀態(tài)、擔當精神上還有差距和不足:一是存在老好人思想。如學校在食堂管理中，存在用餐時學生打飯秩序混亂、飯菜品種與食譜不符、飯菜質量差、食堂衛(wèi)生差老大難問題，師生反映強烈，作為書記，應以關心、解決師生困難為己任，但由于精神懈怠，存在畏難情緒不去過問和解決。作為黨支部書記，對個別教師在上班期間的串崗、上網聊天、上課遲到等違反學校規(guī)定的現(xiàn)象視而不見、疏于教育，致使個別黨員的思想意識弱化，等同于普通教師，沒有充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭和表率作用。二是對“兩面人”的認識還不夠深入，批評教育意識不強。

　　（四）在學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，對照黨中央提出的“十四五”經濟社會發(fā)展主要目標和2035年遠景目標，加強科學謀劃，查找短板弱項方面。一是黨員意識還有差距。不能時時處處以黨員標準嚴格要求自己，在學校里自我要求高，在社會上自我要求低，言行舉止沒有做到校內校外相一致。二是主動作為不夠。對學校黨建工作沒有很好的進行規(guī)劃，雖然學校黨支部現(xiàn)有黨員65名，占教職工總數(shù)的48.9%，比例較高，但其中女黨員只有12名，僅占教職工總數(shù)的4.4%，遠低于上級黨組織的要求。面對這一問題，自己沒有很好的謀劃解決。同時對學校工會、團委的工作指導較少，工會、團委的功能作用發(fā)揮不夠，認為只要教職工把主要精力投身到教育教學中，其余的工作可適當放松，從而出現(xiàn)了教職工業(yè)余生活嚴重匱乏的現(xiàn)象。三是求真務實作風還需要進一步樹牢，缺乏釘釘子精神。對階段性、指標性、突擊性的有形工作抓的緊，對一些需要長期抓、反復抓的無形工作投入精力不夠，有的工作存在急于求成的情況，主要是怎樣盡快完成，不能從質量上去把握，統(tǒng)籌推進工作“一盤棋”格局沒有形成，缺乏“釘釘子”精神。

　　（五）在落實全面從嚴治黨責任，貫徹執(zhí)行《黨委(黨組)落實全面從嚴治黨主體責任規(guī)定》，帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，旗幟鮮明地批評和糾正違規(guī)違紀言行，鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神，堅決反對形式主義、官僚主義方面。

　　一是對工作安排布置多，督促檢查少、具體落實不夠。對黨員教師的政治理論學習經常在會議上安排要求，但對學習過程和學習效果檢查較少，對個別借故不參加政治理論學習的教師批評、補課少。要求黨員教師在教育教學中充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，但對是否做到了不去督促，致使個別黨員教師仍出現(xiàn)低效課堂、教案備寫不認真、作業(yè)批閱不及時的現(xiàn)象。二是把八項規(guī)定剛性要求融入到工作方方面面做的還不夠，還存在以會議落實會議、以文件落實文件的現(xiàn)象。三是群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。關心教師不夠，對教師的生活實際困難不及時解決。如在教師婚喪嫁娶重大事情中，不能以一名學校領導的身份去主動關懷和幫助，只是泛泛的與其他同事一道去應付，傷害了教師工作的熱情。對教師普遍關心的學校獎罰、職稱晉升等問題關注較少，如教師對學校的獎罰制度感到不盡合理而向自己訴求時，借口自己是書記不便過問，無動于衷，嚴重挫傷了教師工作的積極性。四是缺乏擔當精神，對一些不正之風、不良傾向，采取了容忍默認，如個別教師在學校食堂就餐時，經常發(fā)生剩飯剩菜現(xiàn)象，既浪費了糧食，又在學生中造成惡劣影響，盡管自己多次遇到過，但沒有批評制止，這在一定程度上助長了不正之風的蔓延。五是勤儉節(jié)約意識不夠強烈。看到學校浪費現(xiàn)象如辦公室里開長明燈、個別教師無限制打開水等現(xiàn)象既不反對也不制止，自己辦公室的電腦徹夜不關機的情況時有發(fā)生。在辦公中存在鋪張浪費的現(xiàn)象如單面打印文件資料等。六是艱苦奮斗精神有所弱化，淡忘了黨的艱苦奮斗的優(yōu)良作風。在追求物質享受等不良風氣滋長的大環(huán)境影響下，思想滑坡，產生了從眾心理和攀比心理，出現(xiàn)了講享受、講面子、講排場的現(xiàn)象。

　　（六）在根據中共中央辦公廳《關于加強調查研究提高調查研究實效的通知》和《關于印發(fā)<黨委(黨組)意識形態(tài)工作責任制實施辦法>的通知》精神，對開展調查研究情況和落實意識形態(tài)工作責任制情況進行對照檢查方面。一是認識上存在偏差。對新形勢下管黨治黨責任認識不足，適應新常態(tài)、融入新常態(tài)、把握新常態(tài)的能力不強，還一定程度地存在著抓黨風廉政建設是紀檢監(jiān)察機關的事，自己用不著過問、用不著操心、用不著扛責的問題。二是落實黨風廉政建設“一崗雙責”不夠。對分管工作強調抓好落實的多，重視質量效率多，對黨風廉政建設強調少、要求少、過問少。三是對干部日常監(jiān)管不夠經常。就干部監(jiān)督管理工作而言，想的辦法還不多，下的功夫還不夠，工作上還有欠缺，干部監(jiān)督管理制度還不夠完備，有的制度過于原則，針對性不強，對干部“八小時之外”的監(jiān)督還缺乏有效的手段和辦法，大多數(shù)是依靠教育和廉政提醒。四是嚴格遵守廉潔自律各項規(guī)定，但隨著生活水平的提高，自我要求有所放松，自律標準有所降低，認為只要原則上不出事，就沒有事，滿足于不違規(guī)、不觸線。

　　三、問題產生的原因分析

　　（一）理論學習不夠深入。沒有把學習擺在首位，記在心上，在工作中存在把學習理論當做軟指標的思想，在理論

　　聯(lián)系實際的學風上下的功夫不深，存在重實踐輕理論傾向。

　　（二）理想信念不夠堅定。受社會普遍存在的重事務工作輕理想訴求的影響，削弱了精神追求，放松了自我要求，思想容易產生波動，一定程度上影響了工作理念和工作質量的提升。在具體工作遇到較大難度時，困惑、猶豫，沒有自信，缺乏戰(zhàn)勝困難的動力和精神支柱。

　　（三）黨的宗旨意識淡薄。宗旨意識不扎實，不牢固，深入群眾、深入教學第一線了解情況少，存在享樂傾向，對師生呼聲、疾苦了解不夠全面，解決困難、處理管理問題不及時。具體問題中堅持實事求是、群眾路線不夠。有時認為教師反映的難點問題，帶有一定個性，沒有很好地尋求解決問題的方法和途徑。“從群眾中來，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾”的思想在具體落實上有偏差。

　　（四）黨性修養(yǎng)不夠深入。長期具體工作中，逐漸淡化了理想信念的追求，認為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對世界觀、人生觀、價值觀的追求，忽略了共產黨員的目標追求。改造主觀世界不夠自覺主動，常常以事務性的工作代替政治和黨性鍛煉，對自己要求放松了，考慮群眾利益和全局利益少了，使自己的黨性修養(yǎng)減弱。

　　（五）作風改變不夠徹底。在平時工作中存在作風不實，工作不實等現(xiàn)象，超前意識不足，從局部與全局的角度分析處理問題做得不夠，沒有用發(fā)展的眼光看待學校發(fā)展中的新問題，對工作的艱巨性、復雜性和長期性缺乏思想準備，進

　　取意識淡化。

　　（六）廉潔自律不夠嚴格。在自我要求上不夠嚴格，自重、自警、自省、自勵做得不夠，對自己放松了要求，對一些問題存在不愿管、不愿說的現(xiàn)象。

　　四、下一步整改措施

　　（一）強化理論學習，提高政治站位。持續(xù)深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，特別是要深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢把握正確的政治方向，切實提高政治站位，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職作為根本政治擔當，始終做到在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持一致。

　　（二）堅定理想信念,發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。要堅持把學習毛澤東思想、領會鄧小平理論、學習十九大精神作為理論重點，進一步堅定共產主義信仰，不斷提高政治敏銳性和鑒別力，在政治上始終與黨中央保持高度一致。不斷提高責任感，增強事業(yè)心，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，樹立積極進取的精神，與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現(xiàn)學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，使自己的工作有個長遠的規(guī)劃，使工作成效不斷提高。

　　（三）牢固樹立宗旨意識,全心全意為人民服務。樹立艱苦奮斗的精神，堅定全心全意為人民服務的宗旨意識，把維護和實踐人民的利益放在首位，堅持黨的事業(yè)第一，群眾利益第一。作為學校的一名管理者，要把提高教育教學質量，

　　辦學生滿意、家長滿意和社會滿意的學校作為最高目標。深入實際，聯(lián)系群眾，急群眾之所急，忙群眾之所需，做到“從教師中來，到教師中去”。始終保持清醒的頭腦，時刻注意擺正自己的位置，時刻警惕脫離傾向，盡所能與全體教職工打成一片，關心教職工疾苦，主動參與到教師行列中。

　　（四）增強黨性修養(yǎng),提高自身素養(yǎng)。牢固樹立黨章意識，淡泊名利，無私奉獻，自覺用黨章規(guī)范自己的言行，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，立足崗位實際，正確定位，以身作則、率先垂范。作為學校黨支部書記，要緊跟時代發(fā)展的需要，嚴格要求自己，以敬畏之心對待肩負的責任，以進取之心對待從事的工作，以上率下，居安思危，打造積極進取，充滿活力的工作環(huán)境。

　　（五）深入調查研究,創(chuàng)新工作方法。堅持貫徹民主集中制，充分發(fā)揚民主，加強與班子成員的溝通協(xié)調，自覺按程序辦事，按規(guī)則辦事，按集體意志辦事，充分調動和發(fā)揮班子成員集體的積極性、主動性、創(chuàng)造性，營造團結和諧的良好氛圍。認真履行書記職責，既當好戰(zhàn)斗員，又當好協(xié)調員。自覺把完成工作任務當作豐富自我、鍛煉自我的過程，不斷提高領導能力和工作水平。要深入師生和群眾，傾聽師生和群眾的意見建議，問師生和群眾之所需，想師生和群眾之所想，急師生和群眾之所急，同廣大師生和群眾建立起水乳交融的關系，爭取問題發(fā)現(xiàn)在一線、解決在一線。

　　（六）加強自律意識，自覺接受群眾監(jiān)督。作為一名學校領導干部，要保持清正廉潔，增強拒腐防變能力，追求積

　　極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，不講排場、講享受、講面子，保持思想道德的純潔性。嚴格遵守和維護黨的紀律，始終做到“自重、自省、自警、自勵”，推進依法民主治校，嚴格遵守各項規(guī)章制度，自覺接受群眾的監(jiān)督。

　　（七）牢固樹立協(xié)作觀點，保持務實作風。牢固樹立協(xié)作觀點，牢固樹立協(xié)作觀，精誠團結，主動與領導班子協(xié)商謀學校發(fā)展，堅持把溝通、交流、提高、發(fā)展的理念貫穿于工作全過程，協(xié)助校長管理好學校的教育教學常規(guī)，主動指導分管教學和分管后勤副校長所分管的工作，把事業(yè)當做自己的家業(yè)，與領導班子和全體教職工建立起水乳交融的關系，迎難而上，開拓總之，我將以此次專題民主生活會為契機，徹底解決自身存在的問題，接受黨員教師監(jiān)督，并以實際行動履行好自身的工作職責，轉變工作作風，改進工作方法，著力提高做好黨務工作的能力和水平，努力把黨務工作做實做細，出色完成各項工作任務。

學校校長民主生活會個人對照檢查材料3

　　根據黨章和XXX等黨內相關法規(guī)，根據市紀律委員會和市委組織部XXX的要求，結合這次民主生活會的主題，現(xiàn)在對照檢查如下

　　一、有問題。

　　(一)學習實踐xxx新時代中國特色社會主義思想缺乏堅定的政治方向，缺乏政治鑒定能力和政治敏感度，四個意識不強，四個自信不堅定。一是理論學習存在被動應對現(xiàn)象。對學習的重要性認識不全面。例如，個人自學次數(shù)減少，學習強度減弱等問題。例如，沒有認真學習xxx系列演講精神和黨的__精神在學校工作中的領導示范作用，單方面認為工作效果的好壞壓倒了一切，抓住學習比抓住工作更好，抓住理論比勤奮的主觀思想認識更好。二是嚴格要求自己不夠，缺乏奮發(fā)進取精神。穩(wěn)定心理意識強，安于現(xiàn)狀，特別是對新任務、新要求缺乏挑戰(zhàn)和嘗試的自信和勇氣，擔心工作失誤會影響自己在領導、同事心目中的形象，缺乏開拓進取的奮斗精神，政治理論研究與實際工作結合不緊密，缺乏追求精神的勇氣。

　　(二)作為校長和黨委副書記，主體責任落實不到位，特別是團結帶領許多員工創(chuàng)業(yè)缺乏勇氣。一是沒有發(fā)揮校級干部和黨委副書記思想的領導作用。例如，作為校長，在大非面前沒有下定決心采取相關措施，思想上沒有政治高度，學校發(fā)展的研究判斷和認識沒有發(fā)揮實際作用等。二是對XXX工作認識薄，力量不足。例如，沒有從學校發(fā)展的戰(zhàn)略眼光看問題，沒有從學校、教師、學生的長期發(fā)展，學校工作有序推進，科學發(fā)展緩慢，缺乏實際效果。

　　(三)突出矛盾和問題能力和魄力不足，解決風險挑戰(zhàn)的自主性不強，全力抓住疫情對策和扶貧等工作措施。一是工作安排多，執(zhí)行少。例如，在解決學校和扶貧工作矛盾方面工作安排多，自己執(zhí)行少，不重視指導和解決問題。習慣于在會議上反復安排工作，提出要求，限制時間，對安排的工作自己沒有積極執(zhí)行、抓住效果。二是工作有按部就班、隨波逐流的現(xiàn)象。例如，在抓住疫情預防管理的工作中，由于本地區(qū)是低風險地區(qū)，對疫情預防管理整體工作沒有嚴格的工作沒有高標準，嚴格要求，能夠完成任務，能夠應對檢查，處理復雜問題的措施很少，有按部就班、隨波逐流的現(xiàn)象。

　　(四)學習貫徹黨的__精神不足，黨中央和省市地區(qū)提出的十四五經濟社會發(fā)展的主要目標和2035年遠景目標缺乏科學正確的研究判斷和發(fā)展遠見。一是學習不能實行。最近沒有圍繞黨的精神學習，工作上也沒有具體安排學習、活動等工作。二是缺乏對國家和省市十四五發(fā)展規(guī)劃的整體認識，特別是對教育領域的十四五發(fā)展規(guī)劃，缺乏符合實際理解，理論學習單一，發(fā)展遠見淺薄，學校十四五期間的定位依然不明確。

　　(五)全面嚴格管理黨主體責任清單，率先嚴格遵守政治紀律和政治規(guī)則，旗幟鮮明地批判和糾正違反紀律的言行沒有堅定的信念，反對形式主義官僚主義不完全。一是紀律要求不嚴格。沒有全面執(zhí)行中央嚴格控制黨的各項要求，沒有領先學習中央XXX的文件精神，理論學習和業(yè)務學習都提高了，對學校全體教育員工起著模范的領導作用。二是擔當意識不強。面對繁重的工作任務時，有時感到害怕困難和疲勞，忽視工作的積極性、積極性、創(chuàng)造性，降低工作標準，不犯錯誤，滿足過去，與時俱進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作，積極負責的意識不強。三是深入基礎調查不足。工作上有會議上說的話多，要求多，配置任務多的問題，要求別人多，自我批評少。

　　二、原因分析。

　　對照黨員標準，分析思想的根源，回顧自己存在的一系列問題，認真分析自己存在的原因。

　　一是理論學習不深，思想意識松弛。沒有深刻理解和把握黨的十九大精神和xxx新時代中國特色社會主義思想，沒有深刻理解黨中央把政治建設放在第一位的重要意義，缺乏強大的政治敏銳度，缺乏對加強政治理論學習、用黨知識武裝頭腦的重要認識，缺乏與時俱進、勤奮練習的緊迫性、積極性。

　　二是全心全意為人民服務的意識淡化。與基層大眾的密切聯(lián)系減弱，無法及時發(fā)現(xiàn)大眾的需求，無法及時發(fā)現(xiàn)基層員工存在的問題，有助于解決。為大眾想的少，做的少，服務大眾缺乏真正的功夫，理論與實踐相結合，淡化了從大眾到大眾的意識，削弱了不忘初心牢記使命教育活動的學習成果。

　　發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏徹底的分析研究，教育方針政策，特別是全教會精神不全面，需要進一步加強實際意識。

　　四是工作風格不牢固。急功近利的思想依然存在，工作成績多，積極思想不明顯。工作拖拖拉拉，上司如何安排，我如何執(zhí)行，解決實際困難的效果與自己的期待不足。

　　五是黨性修養(yǎng)自覺性減弱。用事務工作代替黨性鍛煉時發(fā)生，沒有按照《黨章》的規(guī)定嚴格要求自己。

　　三、整改措施。

　　一是認真整改，提高認識。本人更加認真，積極貫徹黨的十九大報告晉升和xxxx建設新時代中國特色社會主義強國和xxx系列講話精神的重要指示，一邊學習一邊改變，改變結合原則，總是參加下一階段各黨建專題教育活動，不斷提高自己的職務水平和政治綜合素養(yǎng)。

　　二是加強擔當，落實責任。真正進行黨性反省，加強XXX政策學習，在工作中更加重視XXX思想培養(yǎng)，全力協(xié)助黨委書記處理學校黨委和基層黨支部體系松散問題，保證質量完成上司提出的各項工作任務。

　　三是科學研究判斷，提高質量。根據黨的十五屆四中全會精神和教育部對教育領域十四五發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極解決工作中遇到的難題和弱點，確立強烈的發(fā)展意識、開放意識和改革意識，提高工作質量。

　　四是一崗兩責，履行使命。根據一崗雙責的要求，協(xié)助黨委書記建立全面嚴格管理黨主體責任清單，定期開展自我調查，加強自我監(jiān)督，接受員工大眾監(jiān)督，牢牢記住全面嚴格管理黨永遠在路上，完成2024年黨建工作建設。

學校校長民主生活會個人對照檢查材料4

　　根據黨章和《XXX》等黨內有關法規(guī)規(guī)定，按照市紀委和市委組織部《XXX》的要求，并結合本次民主生活會的主題，現(xiàn)對照檢查如下：

　　一、存在問題

　　（一）在學懂弄通做實xxx新時代中國特色社會主義思想上缺少堅定的政治方向，缺乏政治鑒別能力和政治敏感度，“四個意識”不強、“四個自信”不堅定。一是理論學習存在被動應付現(xiàn)象。對于學習的重要性認識不是很全面。例如存在個人自學次數(shù)減少、學習強度減弱等等問題。再例如沒有充分意識在認真學xxxx系列講話精神和黨的__精神在學校工作中的引領示范作用，片面認為工作成效好壞壓倒一切，存在著抓學習不如抓工作，抓理論不如勤作為的主觀思想認識。二是嚴格要求自己不夠，缺乏奮發(fā)進取精神。求穩(wěn)心理意識較強烈，安于現(xiàn)狀，特對于新任務、新要求缺乏挑戰(zhàn)與嘗試的信心與勇氣；擔心工作會出現(xiàn)失誤影響到自己在領導、同事心目中的形象，缺乏開拓進取的奮斗精神，政治理論研究與實際工作結合不夠緊密，缺乏精益求精的勇氣。

　　（二）作為校長和黨委副書記，主體職責落實不到位，尤其是在團結帶領廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)上缺乏勇氣。一是沒有發(fā)揮校級干部和黨委副書記思想引領作用。例如作為校長在面對大是大非面前沒有果斷采取相關措施凝心聚力；在思想上沒有政治的高度，對學校發(fā)展的研判和認識沒有發(fā)揮實際作用等等。二是對落實“XXX”工作上認識偏薄，力度不夠。例如沒有從學校發(fā)展的戰(zhàn)略眼光看問題，沒有從學校、教師、學生的長遠發(fā)展出發(fā)，導致學校工作在有序推進、科學發(fā)展上進展緩慢，缺少實際效果。

　　（三）破解突出矛盾和問題能力和魄力欠缺，防范化解風險挑戰(zhàn)的主動性不強，全力抓好疫情防控和脫貧攻堅等工作方面措施不得力。一是工作安排多，抓落實少。例如在化解學校和扶貧工作矛盾上工作安排的多，親自抓落實的少，不注重指導和解決問題。習慣于在開會時重復不斷的安排工作，做要求，限時間，對安排了的工作自己沒有主動沉下身子抓落實、抓成效。二是工作存在按部就班、隨波逐流現(xiàn)象。例如在抓好疫情防控工作中，由于本地區(qū)是低風險區(qū)，所以對疫情防控整體工作抓的不嚴；工作中沒有高標準，嚴要求，滿足于能完成任務，能應付檢查，處理復雜問題的措施辦法不多，存在著按部就班、隨波逐流現(xiàn)象。

　　（四）學習貫徹黨的__精神不到位，對黨中央和省市地區(qū)提出的“十四五”經濟社會發(fā)展主要目標和2035年遠景目標缺少科學精準的研判和發(fā)展遠見。一是學習落實不到位。在近期沒有緊緊圍繞黨的__精神進行學習，在工作上也沒有具體安排部署學習、活動等工作。二是缺少對國家和省市“十四五”發(fā)展規(guī)劃整體認識，尤其是對教育領域十四五發(fā)展規(guī)劃，缺少符合實際的理解，理論學習單一，發(fā)展遠見短淺，學校在十四五期間的定位依舊不明朗。

　　（五）對照全面從嚴治黨主體責任清單，在帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，旗幟鮮明地批評和糾正違規(guī)違紀言行上沒有堅定信念，反對形式主義官僚主義不徹底。一是紀律要求不嚴。沒有緊盯全面落實中央從嚴治黨的各項要求，沒有帶頭學習中央關于“XXX”的文件精神，做到理論學習和業(yè)務學習雙提升，為學校全體教職工起好模范帶頭作用。二是擔當意識不強。面對繁重的工作任務時，有時會有畏難情緒和疲于應付心態(tài)，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作標準，滿足于不出錯、過得去，與時俱進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作，主動擔當?shù)囊庾R不夠強烈。三是深入基層調研不夠。工作上存在著會上說的多，要求的多、布置任務多的問題，要求他人的多，自我批評少。

　　二、原因剖析

　　對照黨員標準，剖析思想根源，回顧反思自己所存在的一系列問題，認真分析自身存在的原因。

　　一是理論學習不夠深入、思想意識有所松懈。沒有深刻理解和把握黨的十九大精神和xxx新時代中國特色社會主義思想，沒有深刻理解黨中央把政治建設放在首位的重大意義，導致缺乏強有力政治敏銳度，對加強政治理論學習、用黨的知識武裝頭腦的重要性認識不足，缺乏與時俱進、勤學苦練的緊迫性、積極性。

　　二是全心全意為人民服務的意識有所淡化。與基層群眾的密切聯(lián)系有所弱化，未能及時發(fā)現(xiàn)群眾中的需求，對基層員工存在的問題未及時發(fā)現(xiàn)并幫助處理解決。為群眾想的少、做的少，服務群眾缺乏真功夫，忽略了將理論與實踐相結合，淡化了從群眾中來、到群眾中的意識，弱化了“不忘初心牢記使命”教育活動的學習成果。

　　三是求真務實意識不夠強。對發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏透徹的分析研究，對教育方針政策，尤其是全教會精神掌握得不夠全面、求真務實意識有待進一步強化提升。

　　四是工作作風不扎實。急功近利的思想依舊存在，對待工作想成績多，主動作為的思想不明顯。工作拖沓，上級怎么布置，我就怎么落實，解決實際困難的效果與自己預期相比較不夠好。

　　五是黨性修養(yǎng)自覺性減弱。以事務工作代替黨性鍛煉的情況時有發(fā)生，沒有將自覺按照《黨章》規(guī)定嚴格要求自己。

　　三、整改措施

　　一是認真整改，提高認識。本人將更加認真、主動貫徹黨的十九大報告晉升和xxxxx建設新時代中國特色社會主義強國及xxx系列講話精神的重要指示，堅持邊學邊改，整改結合的原則，始終如一地參加好下一階段的各項黨建專題教育活動，不斷提升自身履職水平和政治綜合素養(yǎng)。

　　二是強化擔當，落實責任。真正的進行黨性反思，加強對“XXX”政策的學習，在工作中更加注重“XXX”思想培育，全力協(xié)助黨委書記處理好學校黨委和基層黨支部體系渙散問題，保質保量完成上級交予的各項工作任務。

　　三是科學研判，提高質量。按照黨的十五屆四中全會精神和教育部關于教育領域十四五發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極破解工作中遇到的難題和薄弱環(huán)節(jié)，樹立強烈的發(fā)展意識、開放意識和改革意識，不斷提升工作質量。

　　四是一崗雙責，履行使命。按照”一崗雙責”要求，協(xié)助黨委書記建立健全全面從嚴治黨主體責任清單，經常性開展自查自糾，強化自我監(jiān)督，接受職工群眾監(jiān)督，牢牢記住全面從嚴治黨永遠在路上，完成2024年黨建工作建設。